十年语文课改取得成效

黄山市屯溪二中基础教育课程改革十年来的主要经验总结外国语学校伴随基础教育课程改革我校外国语办学也刚刚走过十个春秋。

十年来我校全体教师以满腔的热情，科学的态度，在课改的浪潮中认真探索，不断实践，初步形成了以人为本，英语为特长，以提高学生的综合素质和较强的适应能力为目标，注重学生个性发展需要的现代化、个性化的办学特色。

在形成这一特色的过程中，我们进行了以下几个方面的探索。

一、构建适应学生整体发展需要的现代教学体系面对我校生源相对薄弱的现实，为适应学生全面发展的需要，我们提出了“发展学生能力”的研究框架，把教学生自主学习、自主发展作为课堂教学改革的突破口，以学生乐学、爱学、会学为目标，建立起适应学生发展的教学体系。

我们在严格执行国家课程计划的同时，依据学校的办学宗旨和培养目标，提出了“适当压缩必修课，增开选修课，规范劳技课，丰富活动课”的改革思路，将课程设置改为由必修课、选修课、活动课3个板块构成。

选修课的教学目标定位在“拓展知识，陶冶情操，开发智力，培养能力，激发创造”这20个字上。

根据学生的需要，开设了若干门选修科目，如：文学鉴赏、心理健康、书画、摄影、牛津英语等，供学生自主选择。

根据学生兴趣，我们还建立了英语话剧、合唱团、艺术体操训练队等兴趣活动小组。

为了保证选修课和活动课的落实，我们采取了相关的保证措施：1．固定时间。

每天下午的第四节课和固定安排活动课和选修课，排入课表。

2．保证师资。

充分调动教师承担选修课和活动课教学的积极性，在待遇上给予倾斜。

3．建立考核、评价制度。

对学生实行考勤、考核制，对教师教学情况实行考评。

为配合构建适应学生整体发展需要的现代教学体系我们举行了系列文化活动，让学生在形式多样的文化活动中展示自我，在活动中培养高品位的人文精神。

我们有外语节、艺术节、体育节、读书节和科技周，此外还有各种各样的活动，如篮球友谊赛、排球联赛，卡拉OK大赛、摄影、美术、书法比赛。

学生有许多平时不易被发现的才华和潜能，学校有责任为学生搭建舞台，让他们展示自我，增强自信心，真正发挥主动性和创造性。

语文新课改总结语文新课改总结（通用5篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的语文新课改总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文新课改总结1时间如白驹过隙，高中新课程改革的学习已经接近尾声，在这紧张有序的高中新课程改革中，通过观看视频、发表评论、撰写文章、参与在线讨论，我深深的感受到新课改对教师提的要求更高；也深深的明白了“学海无涯，学无止境”的道理；更让我对新课程有了更深入的理解。

接下来本人就结合这些天来的新课改培训和教材培训谈一谈自己的心得体会。

通过参加培训，一线教师应该深刻领会新课改的精髓和核心内容，在以后的教学中知道如何去施教，我认为教师施教的基本要素有：①核心知识，也就是每节课包含了哪些知识点？其核心问题是什么？可培养哪些学习能力？②就每节课的核心问题，学生的认知水平达到怎样的程度。

教师在分析和研究以上二个要素的基础上，再去考虑其它各要素的问题：③所学习的知识与日常生活、生产有怎样的联系？④用怎样的探究方式能让学生发现问题，提出问题和解决以上核心问题？⑤探究问题的过程中如何去渗透学科思想、学习方法？⑥在落实核心知识的基础上如何较大程度地渗透情感态度和价值观？⑦根据教学对象的实际水平，有否必要拓展有关知识？你拓展这些知识的用意是什么？⑧课后要反思，学生还可能存在哪些问题？应该编选怎样的习题可帮助同学们达到理解和巩固所学知识、提高相关能力的目的。

以上8个要素的准确把握是关系到用好新教材和具体体现新课程理念的关键，而其中的前４个要素，往往受旧的观念、老教材和各种教辅资料的影响惯性较大，在此，有必要作些强调：1．准确把握好新教材知识的深广度首先，现在的高中生脑子里已没有了“语文”学科的概念，语文知识不成体系；其次，新课程的认知性和技能性学习目标水平在必修模块教学中，基本处于中、低级水平，基于以上两个原因，我们必须按照学生的现有认知水平，严格控制必修课程知识内容的深广度，排除原教材知识体系和学科知识体系的影响，细心地保护好学生的学习积极性。

十年课改给我的教学充了不少电聊城市莘县柿子园中学：刘书宪“会当凌绝顶，一览众山小”。

十年的教改，我不敢说改变了我，至少给我的教学冲了不少电。

使我更加充实，方向更加明确，责任更显重大。

回顾起来，简做点滴总结。

1.我的育人观发生了巨大的变化。

以前觉得考上一些学生就是教学质量高，就能得到家长的认可，就可以一俊遮百丑了。

今天我不这样认为了，教育首要的任务是把孩子教育成健康人格的人，教育成善良的人，教育逞能独立学习得人。

因此，我特别注重德育教育，把德育教育放在教育的首位。

把德育教育渗透到平常的授课中去，让他们在学习中不知不觉的受到熏陶。

智力教育只是所有素质教育中的一个重要方面，它很重要，但绝不是唯一的一个方面，我没有把它看成自己教学的唯一点，而是把它作为教学的重点。

在德育教育为前提的情况下，尽量把教学成绩搞好。

越是这样，学生的学习成绩越好。

对于那些学习成绩不好的学生，我并没有歧视他们，而是更加关心他们，爱护他们。

要求他们学习方面尽量学好，纪律方面一定要维护好。

不允许违反纪律，不允许把班级搞乱。

这样已要求他们反而更自觉了。

不但不闹而且更子绝伦的关心班级，关心同学。

班级的卫生几乎成了他们的。

这样整个班级有学习的，有关卫生的，非常和谐，学习氛围也很好。

成绩当然会问你好。

2.老师在课程中能和学生充分的交流，学生的思想更自由，可以无拘束的提出自己的想法。

在传统的课程里面我们的老师就没有办法和学生进行深入的沟通，但在这些课程里就可以，有了这些以后我们老师加以引导，加以培育才真正形成最后的力量。

3.课改以后会有很多的活动课、实践课。

4.教师在课堂上可以做导演的角色。

5.教师在课堂上还可以做记者的角色。

6. .教师在课堂上还可以做记者主持人、裁判员的角色。

7.把教书和育人紧紧地联系在一起。

课改十年，真是百舸争流、千帆竞发，让我看到的是学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发。

十年课改回顾与反思一、风风雨雨课改十年1、基础教育课程改革的依据“两决定一纲要”是基础教育课程改革的依据。

“两决定”是指《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，“一纲要”是指《基础教育课程改革纲要（试行）》。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）：“新中国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。

但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。

”“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。

抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生实际操作能力。

”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）：“改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就。

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）的目标初步实现，素质教育全面推进。

但我国基础教育总体水平还不高，发展不平衡，一些地方对基础教育重视不够。

进入新世纪，基础教育面临着新的挑战，改革与发展的任务仍十分艰巨。

”“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

适应社会发展和科技进步，根据不同年龄学生的认知规律，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容，引导学生积极主动学习。

小学加强综合课程，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主。

从小学起逐步按地区统一开设外语课，中小学增设信息技术教育课和综合实践活动，中学设置选修课。

普通高中要设置技术类课程。

”《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）：“改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。

小学语文新课程改革十年回顾、反思与展望范锦飘【摘要】This paper has reviewed the new curriculum reform of primary Chinese, which can be roughly divided into two phases： the concept-popularized phase and rational return phase. The achievements made in such reform have been strikingly noticeable in the past ten years. Nevertheless, there still exist some problems which deserve our reflections. These problems include those of coordination between educational conception and teaching practice, what to be taught and lack of creativity. The future development of primary Chinese will inevitably be students-oriented, children-oriented and elegance-oriented, and will have to pay more attention to the students＇ growth.%回顾十年来小学语文新课程改革，大致可以分成两个阶段，第一阶段是全民讲“新课程、新理念”的阶段，第二阶段是理性回归的阶段。

十年来，小学语文新课程改革所取得的成绩有目共睹，但是仍然有不少问题与困难值得我们反思，主要是教学理念与教学实践协调融合的问题、语文课教什么的问题和创造力缺失的问题。

“十年语文课程改革之路”给我的感受通过中午对十年语文课程改革之路的学习，我感受了到语文教学十年改革来的巨大变化，体会到“语文人”坚持不懈地努力效果。

作为一名一直站在语文教学一线的教师，和着他们前进的脚步，发现自己也同语文课改一同茁壮成长。

参加工作十五年，我一直都在语文教学第一线，语文课程改革十年来一直贯穿在我们语文教育教学中一个不变的思想便是——树立现代语文的教育观：“以人为本、促进全面发展的教育观；学生是学习主体的学生观；发挥师生两个主动性、创造性的教学观；开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。

”语文课堂教学要充分发挥学生学习的主动性和创造性，变被动的接受学习为主动的探究学习。

而学生的自主学习是有条件的。

这些条件在以往的接受学习中，往往被教师剥夺了，如今我们一一还给学生。

激发学生学习语文的兴趣。

有了学习语文的兴趣，并且使这种兴趣长久地保持，学生就一定“爱学”语文。

这会增强学生学习语文的自信心。

学生如果能不断地体验到成功的快乐，就会对语文学习充满自信，就一定能“学好”语文。

培养学习语文的方法、习惯。

学生只有在大量的、自主的语文实践中，渐渐领悟、习得，积累了一些好的学习方法，养成了一些好的学习习惯，甚至学会运用适合自己的方式学习语文，学生就真的“会学”语文了，实现了叶圣陶先生所期望的“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的理想境界。

同时我们教师要具有教学的积极性，要创造性地进行教学，以指导学生“爱学”语文，“学好”语文，“会学”语文。

我们要热爱每一个学生。

这样，每一个学生必然热爱你，必然喜爱你所教的语文课程。

如果你能不断地用自己人格的魅力打动学生，不断地用自己对祖国语文的热爱影响学生，学生学习语文的兴趣一定会越来越浓。

教师要想在创造性的教学中，做一个称职的学生学习活动的组织者和引导者，还必须不断提高自身的综合素养。

2023年语文课改心得体会2023年语文课改心得体会1现在很多地区都将教材版本换成了新课标教材，这次课改的主要目的就是细化学习目标，并且真正地将课堂交给学生，使学生自主学习，在自主学习中参与课堂，体味学习的乐趣。

课堂效率是学生成绩提高的关键，学生真正地喜欢课堂，才能在课堂上高效学习，这次课改就贯彻了这一思想。

以下是对初中语文课改的一些总结和心得体会。

一、知识多元化在课改后的初中语文教材里，更重视对学生语文阅读、口语、写作等能力的培养和提高，不再像原来只看重学生对课本知识的掌握。

而且课本知识也变得多元化，为学生增加了很多课外知识，拓展了学生的视野。

随着时代的发展，社会越来越重视人才的能力，学生要想在以后的道路上得到更好的发展，就要具备较强的能力和素养才能去应对来自社会上的各种考验。

在课改后，学生的能力得到了重视和提升，无论是学校还是教师都开始重视学生能力的培养，还丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，有助于学生以后的成长。

二、教师备课方式改变原来的课堂是教师占主导，教师在讲台上讲课而学生只负责知识的接受；课改后，学生要成为课堂真正的主人，要求教师让学生真正地参与到课堂中，在课堂上学到更多的东西。

针对这一改变，教师的备课方式也要改变，教师不能再像原来一样单纯地将自己懂得的知识写成教案，教给学生，而是要想办法让学生参与到课堂中来，把课堂真正地还给学生。

在初中语文这门课程的备课环节，教师要在课堂开始为学生设置问题，让学生分组讨论，以激起学生的学习兴趣。

在课程进行中，对于__中主人公的思想感情，教师也要组织学生进行讨论，不要简单地告诉学生正确的理解，让学生在讨论中弄懂__的思路和要表达的思想感情。

学生在分组讨论中能提高自己的自主学习能力，通过同伴互助解决学习中的疑难问题，在自主学习中提升自己。

随着课改的进行，教师的备课方式在改变着，学生的能力和成绩也随着课改的进行在进一步提高。

>初中2023年语文课改心得体会3迎着课程改革的浪潮，我校基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。

2023初中语文课改心得体会(6篇)初中语文课改心得体会1现在很多地区都将教材版本换成了新课标教材，这次课改的主要目的就是细化学习目标，并且真正地将课堂交给学生，使学生自主学习，在自主学习中参与课堂，体味学习的乐趣。

课堂效率是学生成绩提高的关键，学生真正地喜欢课堂，才能在课堂上高效学习，这次课改就贯彻了这一思想。

以下是对初中语文课改的一些总结和心得体会。

一、知识多元化在课改后的初中语文教材里，更重视对学生语文阅读、口语、写作等能力的培养和提高，不再像原来只看重学生对课本知识的掌握。

而且课本知识也变得多元化，为学生增加了很多课外知识，拓展了学生的视野。

随着时代的发展，社会越来越重视人才的能力，学生要想在以后的道路上得到更好的发展，就要具备较强的能力和素养才能去应对来自社会上的各种考验。

在课改后，学生的能力得到了重视和提升，无论是学校还是教师都开始重视学生能力的培养，还丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，有助于学生以后的成长。

二、教师备课方式改变原来的课堂是教师占主导，教师在讲台上讲课而学生只负责知识的接受；课改后，学生要成为课堂真正的主人，要求教师让学生真正地参与到课堂中，在课堂上学到更多的东西。

针对这一改变，教师的备课方式也要改变，教师不能再像原来一样单纯地将自己懂得的知识写成教案，教给学生，而是要想办法让学生参与到课堂中来，把课堂真正地还给学生。

在初中语文这门课程的备课环节，教师要在课堂开始为学生设置问题，让学生分组讨论，以激起学生的学习兴趣。

在课程进行中，对于__中主人公的思想感情，教师也要组织学生进行讨论，不要简单地告诉学生正确的理解，让学生在讨论中弄懂__的思路和要表达的思想感情。

学生在分组讨论中能提高自己的自主学习能力，通过同伴互助解决学习中的疑难问题，在自主学习中提升自己。

随着课改的进行，教师的备课方式在改变着，学生的能力和成绩也随着课改的进行在进一步提高。

初中语文课改心得体会2不知不觉间课改的列快车已十年了，身为第一线的任教老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，本人从中受益匪浅，可以用一句话来描述：教学的思考促进本人的专业成长，专业成长让本人尝到了前所未有的快乐。

《中学语文课程改革之路》学习心得我有幸参加了2018年国培，并学习了《中学语文课程改革之路》。

本课程内容主要包括两部分内容，第一部分，对十年义务教育语文课程改革历程的梳理，有对课程标准（实验稿）中基本理念和设计思路的回顾，有对十年课程改革实验的经验总结和问题反思，也有对进一步完善语文课程标准的思考；第二部分，对修订后的《语文课程标准》具体内容的详细解读，包括课程性质、基本理念、设计思路、结构体例、课程目标与内容、教学建议与评价建议及重点难点问题的把握等，还讨论了语文教师专业化发展的问题。

有以下几个模块：模块一：十年语文课程改革之路专题一：义务教育语文课程改革的基本思路是什么专题二：十年语文课程改革实验取得了哪些成效专题三：从课程改革的情况来看，有哪些问题需要我们进一步下大功夫专题四：课程标准依据什么进行修订专题五：语文课程标准修订在哪些地方保持了“实验稿”的内容专题六：语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整专题七：义务教育语文课程标准修订公布后，我们主要的后续工作有哪些专家团队，巢宗祺、雷实、陆志平、方智范、王云峰、郑国民、崔峦等。

通过本课程的学习,我认识了新课程实施中语文课程的一些全新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。

本课程进一步提升我们了中学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。

本课程给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。

怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。

一、新课改要培养什么样的学生新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。