小学校本教研活动工作总结(2020年春季期)

小学春季教学教研工作总结8篇篇1一、引言本学期的教学教研工作，以新课程标准为导向，以提高教学质量为核心，努力推进教育教学改革。

通过全体教师的共同努力，我们在小学春季教学教研工作中取得了一定的成果。

二、工作总结1. 教学计划的制定与实施本学期初，我们根据学校实际情况和新课程标准，制定了科学合理的教学计划。

在教学过程中，我们注重课程的实施与调整，确保教学计划的有效执行。

2. 教育教学研究（1）课题研究：本学期，我们围绕“提高小学生阅读能力”的课题，积极开展研究。

通过组织教师交流研讨、开展阅读指导课等形式，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）教研活动：每周定期开展教研活动，教师们围绕教学中的问题展开讨论，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 教学质量监控与评估（1）课堂教学：我们通过随堂听课、教学评估等方式，对教师的课堂教学进行监控与评估，及时发现教学中存在的问题，并给出改进意见。

（2）学生学业评价：我们采用多元评价方式，对学生的学业进行评价。

除了传统的考试外，还注重学生的平时表现、作品展示等方面的评价，以全面了解学生的学习情况。

4. 师资队伍建设（1）教师培训：本学期，我们组织了多次教师培训活动，包括新课程标准培训、教学技能培训等，提高了教师的教育教学水平。

（2）教师交流：通过组织教师参加各类教研活动、教学比赛等，拓宽了教师的视野，提升了教师的专业素养。

5. 特色活动开展（1）学科竞赛：我们组织了数学、语文、英语等学科竞赛活动，激发了学生的学科兴趣，提高了学生的学科素养。

（2）课外活动：开展了丰富多彩的课外活动，如艺术比赛、科技制作等，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。

6. 存在问题及改进措施（1）教学资源不足：部分学科教学资源紧张，需进一步增加教学资源投入。

（2）教师发展不均衡：部分教师在教育教学方面存在差距，需加强教师培训与指导，促进教师全面发展。

三、展望未来1. 进一步加强教育教学研究，提高教师的教学水平和教学质量。

小学2020年春季教学教研工作总结一、教研工作主要做法1、树立以质量谋发展意识树立正确的质量观，教育教师树立以质量高为荣，质量低为耻的荣辱观。

上下共心谋求提高质量。

学校每会必提教学质量，求质量，谋发展已在大多数教师中达成共识，你追我赶求质量的氛围基本形成。

2、切实抓好常规工作不定期进行推门听课、备课、作业批改、辅导、考核等常规检查，特别是对工作松懈、刚参加工作的年轻的教师进行查找原因，制定整改措施。

3、坚持统一组织六年级月考和各年级的期中、期末考试重点进行质量现状分析，让教师之间互相交流经验，共同探讨提高教学质量的对策。

同时加强对学生的理想前途教育，使学生树立读书是山区孩子的唯一出路的理念。

4、实施教学工作质量与绩效工资发放挂钩制度提出各级科基本质量指标，工作目标质量指标，奋斗目标质量指标要求，把教师完成教学质量的情况与绩效工资的发放挂钩，调动教师的工作积极性。

5、加强学习，提高教师整体素质本学期安排骨干教师3批共30多人次参加片或县级的各类教学教研培训学习。

每次学成回来，组织开展学习汇报会，上教学实践课，以发挥骨干教师的示范引领作用。

坚持进行政治、业务学习，从而提高教师的整体素质。

6、实施以研促教工程《长海希望小学课堂教学改革实施方案》一、指导思想课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。

紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。

以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。

二、教研工作主要工作思路1，一个中心：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。

把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。

抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。

2，一条原则：不放弃每个学生的原则。

小学春校本教研工作总结春季是学校教学工作的重要时期，也是小学春校本教研的关键阶段。

为了总结春季校本教研工作的经验与教训并提出改进措施，本文将从以下几个方面进行回顾和总结。

一、教研活动开展情况春季教研活动在本学期稳步推进。

每个学科的教师都积极参与，并展示出高度的热情和积极性。

教研组组织了多次集体备课和教学研讨会，老师们在会上不仅分享了教学心得，还就教材解读、教学方法、学情分析等相关问题进行了深入的探讨，提高了教学水平。

二、教研成果通过春季的校本教研活动，教师们针对各科目教学难点和热点问题积极探索，形成了一系列教学经验和教学资源。

特别是针对学科教学内容进行了细化和拆解，使得教学过程更加贴近学生实际，提升了学生的学习效果和学科素养。

在语文教研中，老师们研讨了针对作文教学的多种方法，为学生写作提供了更多的指导和支持。

数学教研中，老师们共同研究了解题方法，使学生的解题思路更加清晰。

英语教研中，老师们积极探索了游戏化教学的方法，提高了学生的英语口语表达能力。

三、存在的问题虽然教研工作取得了一些成绩，但我们也要清醒地认识到存在的问题。

首先，教研活动的时间安排仍然不够合理，有时候会与其他重要活动冲突，导致参与度不高。

其次，一些教师参与教研活动的主动性不够，缺乏自我动力进行深入的研究和反思。

还有一些教师对于校本教研活动的重要性认识不够，缺乏相关的培训和引导。

四、改进措施针对上述问题，我们提出以下改进措施。

首先，需要合理安排教研活动的时间，避免与其他重要活动冲突。

其次，要加强对教师的培训和引导，提高他们的教学研究能力和水平。

同时，组织校外交流，邀请专家学者进行指导，增加教师的专业知识和教学技能。

最后，对于教研活动的成果应进行总结和分享，鼓励教师之间相互学习和借鉴，形成良好的教学氛围。

五、展望未来的校本教研工作中，我们将进一步加强与家长的沟通，积极倾听他们的意见和建议，将家校合作的理念融入到教研活动中。

同时，我们也将加强对学生的学习情况的跟踪和反馈，及时调整教学策略，以满足学生个性化发展的需求。

小学春季教学教研工作总结5篇第1篇示例：小学春季教学教研工作总结春天是一年中生机勃勃的季节，春季教学教研工作也是学校教育工作的重要组成部分。

在过去的几个月里，我们学校全体教职员工通力合作，积极开展春季教学教研工作，取得了一定的成绩。

在此，我谨对学校春季教学教研工作进行总结，希望能够为今后的教学教研工作提供借鉴与指导。

一、教学工作总结在春季教学工作中，老师们以“培养素质、创新精神、提高能力、促进发展”为目标，积极探索教学模式，推进教育教学改革。

教师们结合学生的实际情况，注重因材施教，精心设计课程，使课堂教学更加活跃生动。

学校加强了学科竞赛和实践活动的组织与管理，激发了学生学习的积极性和热情，取得了丰硕的成果。

在春季教研工作中，学校成立了由学科教研组长带领的专业团队，积极探索教学研究的新形式，充分发挥了教研团队的力量。

通过定期召开教研会议、开展教学观摩、组织教研活动等方式，促进了教师之间的互相学习、交流和合作，提高了教师教学水平和教育教学质量。

三、存在的问题和改进措施在春季教学教研工作中，也存在着一些问题和不足之处，主要表现在以下几个方面：一是教师的教学观念和方法还需进一步转变和创新；二是学科教研组的整体协作性还需加强，建设学科教研共享平台；三是学校在课程资源和教育技术方面还需加大投入，提高教学教研的信息化水平。

为了解决上述问题，我们学校将会采取以下改进措施：一是加强对教师的培训和引导，帮助他们不断提升教学水平，及时更新教学观念和方法；二是促进学科教研组之间的横向和纵向交流，建立起学科教研共享平台，形成良好的合作氛围；三是逐步完善学校的教育技术设备，建设在线教学资源库和数字校园，提高教学教研的信息化水平。

春季教学教研工作虽取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足。

我们相信，在学校领导的正确领导下，教师团队的共同努力下，一定能够不断完善教学教研工作，提高学校的教育教学质量，让每一位学生都能够享受到优质的教育资源，健康快乐地成长起来。

春季期小学校本教研活动工作总结一、工作背景和目的本次春季期小学校本教研活动是根据学校教育教学工作的需要，结合教师的专业发展要求，旨在提高教师的教学水平和专业素养，从而进一步提升教育教学质量。

工作的目的是使教师能够全面认识教育教学改革的新要求，深化教育教学的转变，推动学校的发展，提高教育教学质量。

二、工作内容和方法本次校本教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 专题讲座组织专家来校授课、讲座，主要涉及教育教学改革的新观念、新理论、新方法等内容。

通过听讲座，教师可以了解当前教育教学改革的最新要求，引领教师思考教育教学改革的方向和发展。

2. 教学研讨通过教学研讨，教师们可以互相分享教学经验、心得，交流探讨教学中的难点和问题。

通过研讨，教师们可以相互借鉴，共同提高教学水平。

3. 干部培训针对学校教研干部的需求，组织干部培训，提高干部的组织能力和管理能力，推动校本教研工作的顺利进行。

三、工作效果和收获通过本次春季期小学校本教研活动的开展，取得了以下几方面的效果和收获：1. 提高了教师的教学水平通过听讲座、参加研讨等活动，教师们增进了对教育教学改革的新要求的认识，了解了教育教学改革的最新理论和方法，提升了教学水平。

2. 加强了教师之间的交流和合作通过研讨活动，教师们互相交流、分享经验，共同解决教学中的难题，增进了彼此之间的理解和合作，形成了良好的学习氛围。

3. 提高了校本教研的质量通过本次校本教研活动的组织和开展，进一步促使教师们积极参与教研工作，提高了校本教研的质量，推动了学校的发展。

四、存在的问题和改进措施1. 参与度不高由于教师工作繁忙，部分教师对校本教研活动的参与度不高，影响了活动的效果。

为此，我们将进一步加强对教师的宣传和动员工作，提高教师的参与度。

2. 教研成果整理不及时部分教研成果的整理不及时，影响了成果的推广和应用。

今后我们将加强对教研成果的整理和总结，及时发布，推广最新的教学理念和方法。

3. 缺乏经费保障校本教研活动需要一定的经费支持，但学校的教育经费有限，无法满足所有需求。

2020春季小学语文教研组工作总结范文5篇Model text of summary of primary school Chinese teachi ng and research group in spring 2020汇报人：JinTai College2020春季小学语文教研组工作总结范文5篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020春季小学语文教研组工作总结范文2、篇章2：小学语文教研组工作总结文档3、篇章3：小学语文教研组文档4、篇章4：学年第一学期小学语文教研组工作总结文档5、篇章5：小学语文教研组教学工作总结文档篇章1:2020春季小学语文教研组工作总结范文本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。

现总结一、抓好教学过程管理第一，转变教育观念，加强理论学习。

我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。

组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。

同时，组内教师积极开展读书活动共4次，读书心得交流活动1次。

第二，加强教研组的常规管理。

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。

小学春第二学期校本教研工作总结本学期，学校本着提高教学质量、促进教师专业发展的目标，开展了一系列校本教研工作。

在各级领导的正确指导和全体教职员工的共同努力下，我们取得了一定的成绩，同时也遇到了一些挑战。

下面将对本学期的校本教研工作做一个总结，回顾工作中的经验与教训，并提出下学期的改进方向。

一、校本教研工作回顾1.教研组建设本学期，学校注重教研组建设，各学科教研组建立了自己的教研网络平台，加强了教研资源的共享和交流。

同时，教研组组织了多次集体备课活动，使教师们能够共同研究教材，互相学习借鉴。

这些活动极大地提高了教师的教学水平和教学质量。

2.教学评估学校本学期积极开展教学评估工作，采用多种方式对教学进行评估，包括课堂观摩、学生问卷调查等。

通过对教学评估的结果分析，学校制定了相应的教学改进措施，进一步激发了教师的教学热情，提高了学生的学习兴趣。

3.优质课展示本学期，学校积极组织了优质课展示活动，通过展示一些优秀的教学案例，鼓励教师们学习先进的教学理念和方法。

同时，鼓励学生们参与其中，提高他们的学习积极性和主动性。

这些优质课展示活动对学校的教育教学工作起到了积极推动作用。

4.交流与合作本学期，学校加强了教研组与其他学校之间的交流与合作，举办了校际教研研讨会、学习研讨班等活动。

通过与其他学校的教师们共同研究教学问题，学校的教师们开阔了视野，拓宽了思路，提高了教学水平。

二、存在的问题与教训1.教研工作缺乏长期规划在本学期的工作中，我们发现学校的教研工作缺乏长期规划，导致教研活动的频率和内容不够系统和有针对性。

下学期，我们要加强对教研工作的规划，明确工作目标和任务，确保教研活动的有效开展。

2.缺乏深入研究和创新本学期的教研工作中，我们发现教师们还存在对教材的深入研究和创新不够的问题。

下学期，我们要鼓励教师们深入研究教材，挖掘教材的潜力，创造性地组织教学活动，提高教学效果。

3.教师参与度不高教师参与度不高是本学期教研工作中的一大问题。

小学校本教研活动总结一、指导思想以校本教研为基础，以关注学校发展为根本，以有利推进学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；以有利提高教师教育教学素养，促进教师专业化发展；以有利于转变教学方式和学习方式，促进学生全面健康发展；以有利于创造性地实施新课程，全面提高教育教学质量为宗旨。

以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，通过校本教研，全面提高教育教学质量。

二、工作目标以课程改革为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到的问题与困惑，提升教师驾驭课堂能力，提高课堂教学质量；促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平，提高教师队伍整体素质。

本着“问题——研究——反思”的校本研究思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本研究制度；进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的研究与推广，提高教师课题研究水平，促进课改工作的深入发展。

三、校本教研形式1、集体备课：中心发言人要提前一周备好课，写出中心发言稿。

在集中教研时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论、交流后形成的共识；上完课后写出教后反思。

教研活动时中心发言人要认真说课，组内教师认真思考提出修改意见，经过大家讨论进一步完善教学设计和作业设计。

2、反思交流：通过集体备课后的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴对话，以师徒结对的方式，注重“以老带新，以强带弱”，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，以“讲座—上课—研讨”方式，即教研员针对主要内容先进行专题讲座，教师们围绕主题重点内容实施课堂教学研究，通过教研课的说课、听课、评课、反思等多种形式开展研讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

4、理论学习：围绕教学主题进行研讨时需要理论指导。

理论学习做到集中业务学习和个体学习相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

实验小学期末教务工作总结2020年春季教导处在学校一层领导的正确领导下，贯彻XX教研室工作要求，全面落实学校工作计划，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务能力，努力提高教师综合素质教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。

加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。

领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。

各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

二、强化教学管理全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

重点做好了如下工作：抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

(1)抓备课。

备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。

(2)抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。

小学校本教研总结2020年度总结5篇小学要有针对性地组织开展各种校本教研活动，努力促进教育的均衡发展和教学质量的进一步提高，一份科学合理的工作计划对学校开展教研工作来说很重要。

亲爱的读者，小编为您准备了一些小学校本教研总结，请笑纳!小学校本教研总结1一、严格过程管理，打造勤紧的工作精神。

为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。

事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。

所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。

组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。

学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。

通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。

2、建立学习型组织。

在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。

为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。

学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。

二是创设业务学习研究条件。

动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料;在学校网站的渤小论坛中发表文章，发表见解，提供更多的校内交流、研究机会;走出校门去学习，在网上和专家研讨，让我们不断吸取最新、更广泛的营养;三是实行教研成果奖励制度。