教育局局长讲话稿 教育局局长在新教师培训会上的讲话 精品

教育局局长讲话稿教育局局长在新教师培训会上的讲话

五、六载的寒窗苦读,挑灯夜战,考取大学并完成了学业取得了大学文凭.

部份同学毕业后为了就业又投入了苦苦复习,几经鏖战考场,多名同学还当过代课教师.随着就业形势的加剧,大家走出校门的那一刻起,就面临着就业竞争压力.

现在,你们能走入教育的行列,是经过公开招考的激烈竞争角逐而被择优录用.可以说,在座的各位是这一次招考角逐竞争中经受了考验的佼佼者.

尽管不少同学是以微弱的分数优势录用的,因此成为了这一次招考的成功者、胜利者,你们人生的命运道路将随之而改变.然而,作为一名教育局长,作为一名曾经当过教师的老师,我要发自内心的对大家说,你们的考验和竞争尚未结束,我认为真正的考验竞争应该是在今后工作中的艰苦磨练和不断的奋斗进取.

所以我要借今天的培训分配会,首先要感谢大家选择了教育,我要特别强调的是你们选择了教育,就意味着要吃苦,要奉献,要耐得寂寞,要奋斗不止,我要诚心诚意的勉励大家：到山区去,到艰苦的地方去接受锻炼,只有这样你们地能成熟起来,茁壮成长,实现自己的人生价值,成为一名光荣的人民教师.下面,我讲三个问题.

一、转换角色,调整心态从今天开始,我们新教师一定要转变观念,转换角色.你们已经成为一名真正的老师了,由父母眼中的孩子变成了真正的社会人,希望你们的心理也能随着角色的改变尽快地成熟起来,教师缺什么都不怕,就怕缺责任.

希望大家都调整好自己的心态,以一个好的心态,迈好踏入社会的

第一步.性格决定人生,心态决定成败.

首先是及时转换社会角色,尽早进入状态.能真正担负起老师的责任.

学生的行为具有模仿性,而教师的行为具有教育性.要清楚自己主要的任务不再仅仅是学习,而是要承当教书育人的责任,不要忘记教师的行为就是教育的行为,在学生时代,只要考虑自己的行为是否符合法律,是否符合社会道德就行了,而现在除此之外,还要考虑自己的行为是否会对学生产生什么样的影响,自己的行为是否有损于教师的形象.

正可谓教育无小事,事事皆育人.自古以来,人们就把教师比作红烛,比作父

母,比作人类灵魂的工程师等.

作为教师,怎么样才能对得起这些称谓？就要求我们具有良好的师德,做一个真正的教育者.教育家卢梭在《爱弥儿》中写到：在敢于担当培养一个人的任务以前,自己必须造就成一个人,自己必须是一个值得推崇的典范.

榜样的力量是无穷的,染于苍则苍,染于黄则黄.教师对学生的影响是潜移默化的,学生往往把教师的一言一行,一举一动作为自己学习的典范,模仿的样榜.

所以,作为一名新教师,希望大家要率先垂范,以良好的思想品行和高尚的道德情操赢得学生的尊敬,赢得社会的尊重,以独特的人格魅力感染和吸引学生.静下心来教书,潜下心来育人,努力做学生爱戴、家长满意的教师.

此外,我希望大家要十分珍惜目前所谋到的这份工作.今年我县有615人参加就业考试,被录用的也只有42名,竞争之激烈不言而喻.

有这样一份工作十分不容易.你们年轻,年轻就是一种资本,一种财富,一种希望,从现在开始,你们每一位同学都在同一条起跑线上,大家都从零开始,不管你以前怎么样,一张纸掀过去,你们要面对的是现在和未来,雨果说：沉思就是劳动,思考就是行动,你们的学习力、思考力和行动力将影响和决定着你们现在乃至将来的发展空间.

对于2019年新招聘的教师,不论分配到哪所学校都会有你们发展和提升的空间,关键是要靠自己去争取,自己去努力!

二、提升素养,厚积薄发蔡元培曾经说过：教师当有研究学问之兴趣,尤当养成学问家之人格.他认为,一名合格教师需具备两个重要条件,那就是积学和修德.

所谓积学,就是在学术上有深厚积累,有真才实学.所谓修德,是指教师要加强师德修养,铸就儒雅风范.

所以我们仅做一个传授知识的经师是远远不够的,还必须做一个关注学生品德养成,成为学生成长示范的人师.吾生也有涯,而知也无涯教师的学习既要精,又要博,既要精通自己所教的专业知识,又要广泛猎取,具有丰富的文化知识.

既要读有字之书：通过读书学习和教学实践,成为一名教学有特长,知识领域宽,思想觉悟高的长宽高全面发展的新型教师；又要读无字之书,要关注世界,关注社会,关注民生,关注热点.我们知道在学校里,学识渊博和功底厚实的教师往

往能赢得学生的尊重和爱戴.

在我看来,当前各位新教师迫切需要掌握以下六个方面的基本功：一是教材的解读能力.画家不一定能成为优秀的美术老师,作家不一定能成为优秀的语文老师,数学家不一定能成为优秀的数学老师,原因就在于他们还不具备对教材的解读能力.

一个教师,其专业能力的最根本之处在于,他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、递进设置的角度,去审视教材,从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来.这种能力是做教师的一项不可或缺的基本功,也是教师区别于其他职业人员的重要标志.

二是课堂组织管理能力.课堂是一个教学与管理交相辉映、相互融合的过程.

课堂的教学过程也是一个管理的过程,建立一个和谐有序、张弛有度的课堂氛围是上好一节课的关键.有效课堂教学最基本的目标应该是以良好的课堂秩序为基础.

良好的课堂秩序就是要让让学生具备好良好的学习习惯.学习习惯要一点一滴地培养.

比如：在教师讲授时和学生发言中学生能跟上教师的思路,有疑问时主动提问、讨论寻求解决.这样的行为习惯的养成,取决于教师对课堂教学的驾驭能力和管理能力.

三是与学生的交往能力.成年人一般都和成年人打交道,由于年龄相仿,就较容易设身处地地进行沟通和产生共鸣.

教师却不同,是与比自己小很多的孩子打交道,的价值观和孩子的价值观有很大区别,这种价值取向上的差别,会造成师生之间的隔阂.目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题,也是师生无法共同享受教育幸福的重要原因.

可以说,良好的与学生交往能力的缺失,正在影响着教育教学质量,影响着师生的生活质量.因此,把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功,是十分迫切的,随着社会的发展,学生的交际交往能力尤为重要,各位青年教师一定要培养学生的交往能力,让学生在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力.

四是突发事件的处理能力.学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件,