一年级下美术教案动物唱歌的模样(3)_湘美版(2018秋)

湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计1. 教学背景与教育目标1.1 教学背景本次美术课程教学的内容为湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》。

1.2 教育目标通过本次美术课程的学习，学生将能够：•了解动物唱歌的模样与特点；•了解动物的形态与特征；•掌握简单色彩的运用。

2. 教学内容与学习重点2.1 教学内容本次美术课程的教学内容主要包括：•聆听动物唱歌的声音；•观察动物唱歌的模样；•描绘动物的形态特征；•运用简单色彩进行填涂。

2.2 学习重点本次美术课程的学习重点主要包括：•能够准确的观察动物唱歌的模样；•能够描绘出动物的形态特征；•能够熟练运用简单色彩进行填涂。

3. 教学方法与策略本次美术课程的教学采用以下方法和策略：3.1 教学方法•情境化教学法：通过情境化的形式进行教学，使学生容易理解、记忆和接受。

•示范教学法：老师进行动物形态特征和绘画技巧等方面的示范，引导学生学习和模仿。

•合作学习法：通过小组合作的形式，让学生相互交流，分享自己的创意和经验，加深自己对于绘画的认识和理解。

3.2 教学策略•激发学生的学习兴趣：通过歌声、图画等形式，引起学生的兴趣和好奇心，使学生自主探索和学习。

•培养学生的观察力和想象力：通过生动的形象展示，引导学生观察和想象，培养学生的观察力和想象力。

•引导学生自主学习：通过提供多种参考资料和工具，以及不同的绘画方式和尝试，鼓励学生自主探索和学习。

4. 教学过程与方法4.1 师生互动•学生对课堂中出现的生活中常见的动物来展开描述，老师及时纠正和指导。

4.2 教师的示范和讲解•对课堂中涉及到的叶子、花、草等进行介绍，引起学生的好奇心；•通过讲解和视频展示，引导学生了解动物唱歌的模样和特点；•对颜色进行分类，说明颜色的搭配以及颜色中的暖色和冷色的区别。

4.3 学生操作与指导•对学生进行动物形态特征和绘画技巧等方面的操作和指导，引导学生学习和模仿；•通过小组合作的形式，让学生相互交流，分享自己的创意和经验，加深自己对于绘画的认识和理解。

湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计教学背景和教学目标教学背景《动物唱歌的模样》是湘教版小学一年级下册美术教材的第12课，主要内容是让学生了解动物唱歌的模样，并让学生能够画出动物唱歌的模样。

教学目标•让学生了解到动物唱歌的表情和动作；•让学生学习如何用简单的线条和颜色画出动物唱歌的模样；•培养学生的艺术兴趣和创造力。

教学内容及教学步骤教学内容1.带领学生了解动物唱歌的表情和动作；2.学习如何用简单的线条和颜色画出动物唱歌的模样；3.分组让学生合作画出动物唱歌的模样。

教学步骤步骤一：引入通过展示一些动物在唱歌时的照片或视频，引起学生的兴趣，并让学生感受到动物唱歌时的神态和感觉。

步骤二：教学和演示1.引导学生学习如何画出动物的基本线条，如动物的轮廓线、眼睛、鼻子、嘴巴等等。

2.教学如何画出动物的唱歌的表情和动作，如张开嘴巴、伸出舌头、歪头等等。

可以通过示范来让学生更好地理解。

3.教学如何用不同颜色和线条来表现动物唱歌时的气氛和感觉，如用红色表示动物的情绪激动、用蓝色表示背景的恬静等等。

步骤三：实践练习1.老师可以放一些唱歌的音乐，让学生感受到音乐和画画的配合。

然后让学生按照步骤二所学练习画出动物唱歌的模样。

2.分组让学生合作画出动物唱歌的模样，通过合作来培养学生的协作精神和创造力。

步骤四：展示和分享让学生把自己画的作品展示出来，并分享自己画画的技巧和心得。

评价方法1.学生的课堂表现：包括听讲、配合、自主学习等方面；2.学生的作品：包括画画的技巧和创意表达等方面。

参考资料1.湘教版小学一年级下册美术教材；2.网络资源：唱歌动物的图片和视频。

湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》是一节绘画课程，通过学习让学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了多种动物的形象，让学生选择自己喜欢的动物进行描绘。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物唱歌的场景充满兴趣。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，但仍需进一步培养观察能力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和观察动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用绘画表现动物唱歌的场景，提高学生的绘画能力。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作。

2.难点：学生能够运用绘画表现动物唱歌的场景，富有想象力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的视频或图片，了解动物的神态和动作。

2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的场景，引导学生模仿。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.准备动物唱歌的视频或图片。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备动物唱歌的音乐，营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的视频或图片，引导学生观察动物的神态和动作，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示绘画动物唱歌的场景，边展示边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘画动物唱歌的场景。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的画作，教师引导学生总结绘画的要点。

5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的动物唱歌的场景，让学生发挥想象力，创作更具个性的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友唱歌的神态和动作，绘制一幅《家人唱歌的模样》画作。

一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样︳湘美版教学目标
1.了解动物唱歌与人类唱歌的区别；
2.掌握简单的线条描绘和填充色彩的基本技能；
3.提升独立思考和创作能力。

教学重难点
教学重点：学生能用简单的线条描绘出不同动物唱歌的场景。

教学难点：学生能够将自己的想象和创意通过画画表达出来。

教学准备
白纸、颜料、画笔、画板。

教学内容
1. 集体备课（10分钟）
老师向同学们展示各种动物唱歌的图片，并让学生描述这些图片，从而引导学生关注动物唱歌的场景和形态。

2. 新知输入（10分钟）
通过示范画板，让学生了解如何用线条描绘动物，让学生自己画出几种动物形态，并增强他们对不同动物的形态和特征的认知。

3. 创意构思（10分钟）
老师出示自由创作题目：“画出你的动物唱歌的场景”，并让学生凭借自己的想象和创意来发挥。

4. 实践操作（30分钟）
让学生按照自己的想象和构思，用线条描绘出他们自己想象中的动物唱歌场景，并填充颜色和细节，最终组成自己的作品。

5. 作品展示（10分钟）
将学生的作品贴在黑板上展示，老师和同学们一起欣赏和品评，互相分享创作心得。

教学反思
本课着重培养学生的想象力和创造力，让他们能够勇于表达自我，尤其适合年级小的学生。

教学过程中，要引导学生发现和表达他们感兴趣的事物，从而在创作中增强他们对美的敏感和感知能力。

在实践操作阶段，老师要多给予学生积极的评价和鼓励，从而增加他们的自信心和创作意愿，让他们养成良好的美术创作习惯。

一、表演激趣，导入新课
1、教师表演“小鸟唱歌”，激发学生兴趣。
2、小鸟是森林里最棒的小歌手，会带我们去参加春姑娘的演唱会。
3、揭示课题：动物唱歌的模样。
设计意图：用藏在小鸟后面的口哨，吸引学生注意力，激发学生浓厚兴趣，揭题“动物唱歌的模样”。（出示课题）
二、引导观察，分析特征
1、观察分析嘴巴的特征。
第三部分，特征整合，体验练习。1、选择表演嘉宾，突出神态体态特征。同学们立刻选择出正在唱歌的小企鹅，同学们能说出它张大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模样。2、玩偶小熊再次出场，学生上台拼摆出手舞足蹈，快乐唱歌的小熊。学生觉得特别有意思，做完以后都哈哈大笑，非常快乐。3、教师随意拼摆，让“表演嘉宾”都动起来。学生没想到所有的小动物都能快乐的跳舞，大家欢声笑语，课题氛围非常活跃。4、教师示范“唱歌的兔子”画法，边画边强化其特征。学生指出小兔嘴巴，外形，体态等特点，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模样的作品。
教师安排“表演嘉宾”一一出场，师生共同分析这些动物唱歌时嘴巴的特征。
教师演示——“偷懒”小熊变成开心唱歌的小熊。
小结：小动物唱歌的时候嘴巴都张得大大的。
2、观察分析外形特征
教师演示变脸——猜一猜是哪种动物的脸蛋。小画册里的“圆形”分别变成小鸭子、小猫、小兔子等动物。
小结：把握住动物特有的外形特征，就能画出小动物的模样了。
学情分析
小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，对美术课有着浓厚的兴趣，造型表现能力也比较强，不过，由于年龄小，他们的注意力集中短暂。对于型准来说，难度很大，教师不需太过强调特征准确问题，只要适当让学生认识到不同物体有不同的外形特点即可。
教学目标
知识与技能目标：能留心观察动物，认识并把握不同动物外形特征。
本课设计是为了让学生亲近大自然，学生通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题能留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物。

《一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样》一、教学目标1. 让学生了解动物唱歌的模样，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 介绍动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。

2. 指导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。

3. 展示优秀作品，进行评价和交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，运用绘画元素表现动物唱歌的模样。

2. 教学难点：如何运用绘画元素表现动物唱歌时的动态和表情。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。

2. 演示法：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。

3. 练习法：学生进行绘画练习，教师个别辅导。

4. 评价法：展示优秀作品，进行评价和交流。

五、教学过程1. 导入：播放动物唱歌的视频，引导学生关注动物唱歌的模样。

2. 新课内容：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。

3. 绘画示范：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。

4. 学生练习：学生进行绘画练习，教师个别辅导。

5. 展示评价：展示优秀作品，进行评价和交流。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动物唱歌模样的绘画技巧。

六、作业布置1. 画一幅动物唱歌的画，要求运用所学的绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。

2. 家长签字，下次课带来学校。

七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和表扬，提高学生的自信心。

3. 教师要不断提高自身的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学资源。

八、教学资源1. 动物唱歌的视频素材。

2. 绘画工具和材料。

3. 优秀作品展示板。

九、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：根据教学进度安排十、教学效果评价1. 学生能了解动物唱歌的模样，并运用绘画元素表现动物唱歌时的动态和表情。

一年级下册美术说课稿-第十二课动物唱歌的模样︳湘美版一、教材分析本节课是一年级下册美术课程的第十二课，属于湖南美术出版社出版的《湘美版》教材内容。

本课旨在通过学习动物的姿态形态，掌握绘画技巧和准确表现力，引导学生将观察的美感和表达的美感相统一。

二、学情分析一年级学生还处于萌芽阶段，他们的观察能力和表现力都还不够成熟，在动物绘画中更缺乏感性和形式上的表现力。

因此，本课在教学设计上采用“感性认识、模仿表现、思维反思、自由创作”的方式，使学生在多感官的参与中，体验美感、感悟美意，引领他们的表现力逐渐反映出技巧和自由的特色。

三、教学内容本节课的主要内容为通过“动物唱歌的模样”这一主题，让学生了解到动物的形态和特征，并感知动物表现出唱歌时的独特姿态，通过模仿和表现动物的形态，锻炼学生的表现能力和想象力。

1. 课前准备在开始正式教学之前，教师应当做好一系列的准备工作。

包括：•准备PPT课件；•准备绘画的素材与工具（彩纸、颜料、画笔等）；•展示动物唱歌的图片或视频以及相关的故事或古诗。

2. 教学过程（1）复习与导入为了更好地渲染氛围，让学生更快的进入学习状态，我们可以通过制作一些小调查或小游戏活动，来调动学生的积极性，引导学生回忆十一课的学习内容，做好学习预备工作。

接着，正式开始授课。

（2）知识讲解首先带领学生通过图片和视频来进行动物唱歌的形态展示、特点解析，让学生在感知中捕捉动物的形态和特征，并理解和掌握动物唱歌时的模样。

接着，教师可以通过对一些难点知识点的讲解和演示，来帮助学生掌握更多的绘画技巧。

（3）学生互动为了让学生更好地记住所学的知识，提升学生的表现力，让学生可以在展示自己的能力的同时，更进一步了解以及感受到动物们跟人的想像是多么的惊人，丰富了我们的知识，同时也让我们发现了我们身边这么多神奇的生物。

3. 总结与展示将学生的绘画作品在黑板前面进行展示式评选，在展示和评选过程中，加强学生实际操作能力的培养，进一步激发学生的兴趣与创作性思维，引导学生逐步感受到美术制作的艺术魅力和生活的美感。

湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计一、教学目标1.了解动物唱歌的模样，培养观察动物、发现美的能力；2.习惯采用颜色、线条等表现形式表达自己的想法和情感；3.提高学生对美术的兴趣和热爱，培养他们初步的审美能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：1）了解动物唱歌的模样；2）能够正确选用颜色和线条表达观察到的形象。

2.教学难点：从动物的形态特点、动作、表情、声音等方面出发，感受形象的美。

三、教学准备1.教通常的黑板、粉笔2.准备彩色粉笔、水彩笔、毛笔、麦克笔、颜料盘、水杯、纸、彩色纸、书籍、图片、动物模型等教具。

四、教学过程1.复习由过去的教材和作业入手，复习前几课的知识点。

教师可以向学生提问、观察和总结，从而提高学生的课堂参与度，综合强调学生的综合素质。

2.导入新课1）教师向学生展示动物唱歌的相关图片，通过听写方式让学生对动物唱歌进行初步的认识。

2）通过实际操作，让学生自主观察、加深认识；3）教师对动物唱歌的特点进行介绍，引导学生发现结构、形体、动作、表情及地方特色等。

3.实践学习1）教师提供适当的画纸、线条、颜料，引导孩子绘制自己对动物唱歌的模样。

2）引导学生把观察到的动作、表情、声音等通过彩色、线性等形式表达出来。

教师可以根据孩子画画的特点，提出合理建议。

4.制作美术品1）利用彩纸、糖果纸等手工材料，制作有关动物唱歌的相关手工作品。

教师可以根据孩子的兴趣，引导他们自由发挥，创意制作成“动物唱歌”相关的摆件、花束、画册等。

2）引导学生运用各种材料，制作一个具有个人特色的或小组合作的“动物唱歌”形象。

5.展示、评价、交流；由教师组织学生进行成果展示，学生通过展示自己的作品，了解他人的作品，增进了解和接触，从中激发良好的情感交往和多元文化的认识。

五、教学评价通过对学生课堂表现及作品的评估，确定学生学习情况和学情，总评学生获得美术相关知识和技能。

六、教学拓展整理形成文献资料，形成美术作品集，促进美术文化交流。

湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》教学设计一. 教材分析湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》是一节绘画课程。

教材通过描绘各种动物唱歌时的模样，让学生了解动物的特征，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材内容丰富，既有图片又有文字，既有绘画技巧的讲解，又有创意表现的引导，非常适合一年级的学生。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散。

他们在美术方面有一定的基础，但观察能力和绘画技巧有待提高。

本节课的内容贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和想象力，有利于培养他们的观察能力和绘画能力。

三. 教学目标1.让学生了解各种动物的特征，提高观察能力。

2.培养学生绘画动物唱歌模样的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生合作、分享的良好习惯，提高创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：了解动物的特征，学会绘画动物唱歌的模样。

2.教学难点：如何表现动物唱歌时的表情和动态。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的图片，了解动物的特征。

2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的模样，引导学生模仿。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅动物唱歌的画作。

4.创新型教学法：鼓励学生发挥想象力，创作独特的动物唱歌画面。

六. 教学准备1.准备各种动物唱歌的图片，用于观察和示范。

2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。

3.准备展示用的黑板和板书笔。

4.准备音乐播放设备，用于营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的音乐，让学生感受动物唱歌的氛围。

然后提问：“你们听说过动物唱歌吗？它们唱歌时的模样是什么样的？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（5分钟）教师展示各种动物唱歌的图片，让学生观察并说出动物的特征。

如：鸟儿唱歌时嘴巴张开，蝴蝶唱歌时翅膀振动等。

3.操练（10分钟）教师示范绘画一只动物唱歌的模样，边示范边讲解绘画技巧。

如：如何画出动物的表情、动态等。

然后让学生模仿教师，自己动手绘画一只动物唱歌的模样。

湘教版小学美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》教学设计及教学反思第12课《动物唱歌的模样》教学设计教材分析：著名教育家陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材。

”动物种类繁多，学生通过观察从生活中获得动物的信息，积累丰富的表象素材，为本课想象绘画创作提供充足的来源，学生的观察能力与想象能力得到很好的训练与发展。

动物是人类亲密的朋友，他们给人类的生活增添了色彩，他们的声音丰富着我们的听觉。

在学生们听来，动物们的声音就像美妙的音乐。

本课学习建立在动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于造型表现的学习范畴。

教学目标：1、学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。

2、观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。

3、通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。

教学重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现。

教学难点：动物唱歌的动态描绘。

教学方法：教具准备：多媒体教学课件、多媒体课件、画纸学习方法：讨论交流、动手操作。

学具准备：水彩笔、彩铅笔、教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。

二、导入新课视频导入。

今天小动物们要开一场别开生面的演唱会呢！有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢！你们想不想看啊！在看之前，老师提一个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。

引出课题，板书。

三、讲授新课1、察发现动物的特征：师：你都认识这些动物吗？他怎么叫？谁来说说这些动物都有哪些主要特征。

（课件展示3~4张清晰的动物照片引导孩子观察其动物的特点）小结：同学们只要你善于观察，发现动们特有的外形特点，就能画出可爱的小动物了。

2、启发了解神态的表现方法：师：动物演唱会马上就要开始了，我们邀请了一些特殊的嘉宾，你能猜出这都是那些动物歌唱家吗？（课件展示动物的嘴猜一猜是哪种动物，播放动物叫声。

湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计2一. 教材分析《12. 动物唱歌的模样》是湘美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物唱歌时的模样，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了多种动物的形象，如小鸟、小狗、小猫等，并引导学生发挥想象，描绘出它们唱歌时的样子。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们喜欢动物，对动物唱歌的场景充满好奇。

但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物唱歌时的基本形态和特征。

2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

3.培养学生合作、分享、互助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：观察和描绘动物唱歌时的样子。

2.难点：如何发挥想象，创造具有个性的动物唱歌形象。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌时的样子，了解其特征。

2.示例法：教师展示优秀作品，引导学生学习绘画技巧。

3.练习法：学生动手实践，创作出独特的动物唱歌形象。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、动物唱歌的视频或图片等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示动物唱歌的视频或图片，引导学生关注动物唱歌时的样子，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示优秀的动物唱歌绘画作品，让学生了解绘画技巧，为接下来的创作提供借鉴。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察动物唱歌的视频或图片，让学生描述动物唱歌时的样子，然后动手实践，绘画出自己心中的动物唱歌形象。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议，帮助学生提高绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生互相评价，分享彼此的绘画心得，培养学生的合作精神和审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和想象在绘画中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

第12课《动物唱歌的模样》【教学目标】：知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。

技能目标：观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。

情感目标：通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。

【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、范画学生：彩笔、画纸【教学过程】：一、视频导入1 、欣赏视频师：唉！听谁在唱歌啊？哦，原来是动物王国正准备开一场盛大的演唱会，动物们正积极的准备着呢！让我们一起去瞧一瞧。

（播放视频，激发学生的学习兴趣）仔细观看，你觉得这些动物唱歌时候的模样可爱吗？2 、教师：小动物们唱歌的模样真是可爱，今天我们就一起来学画第 12课《动物唱歌的模样》这一课（板书课题）。

二、分析特征1 、观察发现动物特征动物们听说今天我们要上一节关于动物的美术课，它们都精心打扮一翻，争着要来我们的课堂，老师特意请来了一些嘉宾。

请同学们根据老师的描述猜一猜是哪些动物？第一位嘉宾：长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴，爱吃胡萝卜生：小兔子第二位嘉宾：满头的长发，样子十分的威武，号称草原之王生：狮子第三位嘉宾：小脸圆圆，耳朵尖，身形像虎，不是虎，唱起歌来喵喵喵。

生：猫2 、观察作业同学们，老师现在收到一幅我们的一位同学为我们的嘉宾小兔子画的像，让我们看一下他画的怎么样，粗心的小同学把小兔子的耳朵画成了小熊的耳朵，我们快来帮他改一改！（学生小组讨论，哪些地方还要改一改并回答）3 、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：这下小兔子看到一定会很满意，所以，不管我们画哪一种动物都应该画出它的外形特点，动物们的外形特点需要我们认真观察。

（善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。

板书：外形）三、分析动物唱歌时的动作1 、动物唱歌嘴巴的变化师：老师为两只动物画好了头部，但老师想画出他们在唱歌时候的样子，请你帮帮老师想像一下，它们唱歌时哪个部位会发生变化？（嘴巴张开，对！同学生们用手来比划一下，看一看是不是这个样子）2 、动物唱歌四肢的动作师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。

一年级下美术说课稿-动物唱歌的模样（3）-湘美版一、教学目标1.知识与技能：让学生知道动物的形态特点，可以用简单的画法表现动物的外形。

2.情感态度与价值观：通过绘画让学生感受到动物的可爱和生命力，培养爱护动物、保护环境的良好品德和意识。

3.学习策略：通过观察、模仿、创新的方式帮助学生发展对动物的观察力和想象力。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解动物的形态特征，并用简单的画法表现动物的外形。

2.教学难点：让学生发挥自己的想象力，用自己的方式表现动物的形态特征。

三、教学准备1.教具准备：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、粘纸、白粉笔等。

2.学生准备：橡皮擦、铅笔、尺子等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一首动物唱歌的视频，然后问学生：你们看过这首歌吗？这首歌有什么特别之处？引导学生思考。

2. 呈现（15分钟）老师在黑板上画出一只可爱的小猫的形状，然后介绍小猫的特点：毛茸茸、小巧玲珑、前爪有爪子等。

老师鼓励学生模仿老师的画法，练习画出小猫。

让学生注意画出小猫的特点。

3. 实践（30分钟）让学生选定一个动物，自行绘制它的形状。

老师鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现动物的特点，同时自由发挥，画出自己更想要的动物形态。

学生们可以用铅笔先画出轮廓，再用颜料绘制出动物特点。

4. 交流（10分钟）学生把自己画出来的动物作品贴在黑板上，让同学们欣赏，看看有没有其他同学画出的动物和自己想象中的相似。

学生可以对同学的作品进行品评和评价，老师可以加以点拨和指导。

5. 总结（5分钟）通过今天的活动，学生们知道了动物的标志性特点和表现方法，也学会了基础的画法，让小朋友们的画作充满了活力和生机。

同时，教师可以再次强化学生爱护动物、保护环境的理念。

五、课后作业让学生反思今天的学习收获，总结今天学会的新知识，并且可以自由发挥，再次画出他们喜欢的动物形态。

同时，教师也可以发放绘画工具和材料，让学生在家中完成绘画作品，明天可以交到学校与同学们共享。

课题：动物唱歌的模样教学目标：1.了解不同动物的特征和习性；2.培养学生对动物的观察力和想象力；3.提高学生的艺术表达和创造能力。

教学重点：1.了解不同动物的特点和习性；2.表达动物形象的丰富性。

教学难点：1.运用绘画表达动物的样子和特点；2.培养学生对动物的观察力和想象力。

教学准备：1.图片或实物：不同动物的图片或实物；2.纸张、铅笔、颜料、画笔等绘画工具；3.幻灯机或投影仪等多媒体设备。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师用幻灯机播放一些动物的图片，引发学生对动物的兴趣。

2.教师与学生一起讨论，询问学生对不同动物的了解和观察到的特点。

Step 2 观察和描述（10分钟）1.教师出示一张动物的图片（如小狗），让学生先观察一段时间，然后口头描述这只动物的特点，如颜色、形状、毛发等。

2.教师引导学生提问，了解这只动物的习性和生活习惯。

Step 3 绘画动物（20分钟）1.教师将纸张、铅笔、颜料、画笔等发放给学生。

2.教师指导学生运用铅笔轻轻描绘动物的外形，然后使用颜料或彩色铅笔给动物上色。

3.鼓励学生发挥想象力，根据所观察到的特点和想法来描绘动物的样子。

Step 4 动物唱歌（20分钟）1.教师提醒学生在画的时候考虑动物正在唱歌的样子。

2.教师组织学生上台展示自己的作品，并要求学生模仿所画动物的唱歌动作。

Step 5 分享和总结（10分钟）1.学生分享自己的作品，同时欣赏其他同学的作品。

2.教师引导学生总结今天的学习，复述了解到的有趣的动物特点和习性。

拓展活动：1.鼓励学生根据自己的创意，在其他纸上绘画自己想象中的动物形象。

2.教师可以选择一段简短的动物歌曲或儿歌，引导学生跟着唱，并模仿动物的动作。

板书设计：动物唱歌的模样教学反思：通过本节课的设计，学生在观察和绘画动物的过程中，既了解了动物的特点和习性，又培养了学生的艺术表达和创造能力。

通过模仿动物的唱歌动作，学生的艺术创意得到了进一步发展。

一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解动物唱歌的模样，激发学生对动物唱歌的兴趣。

2. 培养学生观察、表现动物唱歌的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力。

二、教学内容1. 观察动物唱歌的模样。

2. 学会表现动物唱歌的模样。

3. 学会与他人交流、合作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物唱歌的模样，学会表现动物唱歌。

2. 教学难点：如何引导学生观察、表现动物唱歌，以及如何进行交流、合作。

四、教学过程1. 导入新课a. 教师出示动物唱歌的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物在做什么吗？”b. 学生回答：“动物在唱歌。

”c. 教师总结：“今天我们要学习的就是动物唱歌的模样。

”2. 观察与分析a. 教师引导学生观察动物唱歌的模样，并提出问题：“你们觉得动物唱歌的时候有什么特点？”b. 学生回答：“动物唱歌的时候嘴巴会动，脸上会有表情。

”c. 教师总结：“动物唱歌的时候，嘴巴会动，脸上会有丰富的表情。

”3. 演示与指导a. 教师示范如何表现动物唱歌的模样，并讲解注意事项。

b. 教师引导学生进行练习，并巡回指导。

4. 学生练习a. 学生独立完成动物唱歌模样的绘画作品。

b. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。

5. 展示与评价a. 学生展示自己的作品，并讲述创作思路。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

b. 学生回答：“我们学会了观察动物唱歌的模样，学会了表现动物唱歌，还学会了与他人交流、合作。

”五、教学反思1. 本节课学生掌握了动物唱歌的模样，并能独立完成绘画作品。

2. 学生在观察、表现动物唱歌的过程中，提高了观察力、表现力。

3. 学生在交流、合作中，提高了沟通能力、团队协作能力。

六、课后作业（课后自主完成）1. 观察身边的动物，尝试用绘画表现它们唱歌的模样。

2. 与同学交流、合作，共同完成一幅动物唱歌的作品。

一年级下美术教案-动物唱歌的模样（3）-湘美版教学目标1.学习如何画出动物在唱歌时的动态姿态；2.发挥想象力，设计属于自己的唱歌动物；3.学习如何使用水彩颜料，表现动物毛发和光影的效果；4.提高观察力和动手能力；5.培养学生对美术的兴趣。

教学重点1.动物唱歌时的姿态和表情；2.用水彩表现动物的毛发和光影效果；3.学生的想象力和创作能力。

教学难点1.如何在绘画中表现出动物唱歌的姿态和动态；2.如何使用水彩表现动物的毛发和光影效果。

教学准备1.教师准备：水彩颜料、画笔、水彩纸、海绵、浅色油画棒、彩色笔等；2.学生准备：水彩颜料和纸、海绵、小盆、画笔等。

教学过程第一步：引入首先，教师可以通过故事、动画片等渠道向学生介绍名为《动物们唱歌》的作品，让学生了解到动物唱歌时的可爱和活泼。

接下来，教师可以通过幼儿园游戏中的唱歌环节，让学生感受到唱歌时的特别之处。

第二步：展示范例在此环节，教师需要展示一些动物唱歌的范例，让学生能够感受到动物唱歌时的姿态和动态。

同时，教师要特别强调使用水彩表现动物的毛发和光影效果，可以通过比较范例图片和普通水彩作品的不同，让学生有更明显的感受。

第三步：初步构思学生开始构思，从自己想象中设计一只唱歌的动物形象。

教师可以引导学生，让学生拿起画笔，在沙盘上画出一个简单的动物姿态，并告诉学生要在这个姿态上想象出一只唱歌的动物形象。

可以提供一些动物的形象素材，供学生参考。

第四步：学习画唱歌动物教师开始详细讲解如何画出唱歌的动物形象。

首先，教师可以让学生用淡黑色水彩笔，在干净的水面上蘸一点墨水，然后开始画动物的外形。

接下来，教师可以讲解如何用浅色油画棒，描绘出动物毛发的光影和轮廓。

最后，学生可以使用水彩颜料，将颜色涂在动物的毛发上。

第五步：加强细节学生可以根据自己的想象力，在动物身上添加一些可爱的细节，例如可爱的眼睛、鼻子等。

第六步：检查和评价教师在学生完成作品后，可以对每位学生的绘画作品进行检查和评价。

一年级下美术教案动物唱歌的模样（3）_湘美版（2018秋）《动物唱歌时的模样》教学设计【教学目标】知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。

技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。

情感目标：通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。

【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、展示板、画纸学生：油画棒、画纸【教学程序】：一、音乐导入：师：今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢！我们来听一听，你知道是谁在唱歌吗，让我们一起来看看他们唱歌的样子吧（播体验感受色彩的重要性：四、师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，小朋友们起立，还要请一位小歌手到台上来试着唱唱这些歌。

师：比较两幅图，画面色彩很重要。

小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。

五、知识点回顾，作品欣赏师：老师要看看你们是不是个个都聪明，考考你们，小动物唱歌时嘴巴会怎样啊？眼睛会怎样啊？动作会怎样啊？生：（嘴巴会张开、张大；眼睛会眯着、睁开、弯弯的；动作：手、脚……）师：这里有张小朋友的画，我有办法把这张画变的更好看你信不信？（看见展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示加了背景后的。

）哈哈，其实很简单画好动物唱歌以后再加上一个美丽的背景就能更美丽了。

你知道了吗？师：原来这么简单就能画出来，很多小朋友都画得很好呢，你看（课间展示优秀作业，老师引导观察神态，动作，背景）师：这些小朋友画的真好，还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？（课间展示1~2张问题作业，指出太小，没的动作或神态，背景不漂亮，颜色不好看等问题）师：我们小朋友一定会画得很好的。

你想画什么动物唱歌的模样呢？有没有人画演唱组合的呢？（启发说不同动物，3人回答）六、作业布置：师：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。