教改课改经验心得范文范本

教改课改经验心得范文（精选6篇）教改课改经验心得范文篇1(一)新课改与教师、学生一起成长整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。

近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展”。

在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。

在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。

全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。

许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰!容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。

几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱!刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。

难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样!是不是哪里做不到位呢。

通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为将课改想得过于神秘而无法企及;之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。

课改体会和心得感悟(实用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课改心得体会（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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最新教师课改心得体会(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课程改革心得体会（精选18篇）课程改革篇120xx年课改至今，这几年我一直在思考，课堂教学改革工作开展这么久了，学生适应了吗?老师有什么新思路吗?就这一轮课改后，我做了如下总结。

在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。

比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作?等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的”十点“即：作业少一点，轻松多一点;作业少一点，轻松多一点;同学交流点，课后活动点;学得深一点，扩得广一点;纪律好一点，学得多一点。

在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。

再就是课后积极进行反思，一是进行一节课后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维?什么地方出现“低效现象”; 二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。

对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方。

我所教本班学生活泼好动，贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强。

从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手回答问题。

个别学生如朱雨生、朱坤、朱晓阳尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等。

大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会。

教学课改心得体会范文（精选5篇）教学课改范文篇15月4日，迎着新课改的春风，我们来到走在新课改探索前沿的清塘中心小学参观和学习，听完几位老师的上课，我感慨万分，收获颇多，下面就谈谈我个人的一些学习心得。

一、我的收获：1、更新了教育理念。

新课改的理论我也曾认真研读过，自已也有些体会，这次清塘中小的几名教师通过课堂教学很好地阐述了新课改的理念，即树立了学生的主体地位，坚持为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生；注重培养学生的创新精神和实践能力；教师由课堂上的"主演"转变为学生学习的组织者和引导者。

2、转变了教学方式。

清塘中小对如何进行新课改教学，实践高效课堂进行了探索。

自主学习、合作学习、探究学习是新课改教学的主要学习方式，这次他们对小组合作学习进行了很好的尝试，学生的学习积极性被极大地调动起来，由原来的被动地接受转变为主动地学习，课堂上各个小组提出了许多相关的问题，小组成员踊跃地讨论，认真地解决问题。

3、更换了教师角色。

新课改教师是学生学习的组织者和引导者，教师在课堂上应尽量少讲，多引导，这就对老师提出了更高的要求，每一节课他们都进行了精心的准备，学生在教师的引导下快乐地学习，收获了许多知识的果实。

二、我的思考：1、新课改教学有没有固定的教学模式？清塘中小的课堂教学有这样几个环节：课堂前置，交流展示，教师点拨，课堂测评，课堂延伸。

课堂前置也就是导学环节，教师之前就要做好各种导学案，指导学生自主学习。

课堂延伸就是学生在课外搜集、整理那些在课堂上没有时间深入学习的、当时的课堂教学不好评价的与本课堂内容相关的一些资料。

是不是每堂课都要按这样的步骤去学呢？交流展示时是小组合作进行的，这确实可让学生积极参与学习。

那么人数较多的大班额究竟可不可以照葫芦画瓢？2、在小组合作学习中如何兼顾全体学生？现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。

我认为，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

课改心得体会与反思怎么写（精选6篇）1.课改心得体会与反思怎么写篇一十年的时间，见证了课程改革的辉煌成果，见证了一代的成长历程，见证了教学体制的变迁，也见证了XX小学从起步到兴旺的全部里程。

20xx年x月xx 日，我有幸参加了学校组织的十年课改教研活动，感觉收获颇丰。

一、本次活动共有三个板块：观课议课，研培花絮，课改沙龙。

三个板块各具特色，令人耳目一新。

在第一板块中我们欣赏了XXX老师执教的《用字母表示数》以及XXX老师执教的《母亲的帐单》。

两位老师充分展示了个人风采，真正让我们看到了教学不仅是学问，更是一门艺术的真谛。

课堂上老师讲的声情并茂，学生学得乐在其中，教师引导灵活，学生学法多样，这才是我们想要的新课堂，更是学生需要的新课堂。

之后的XXX主任等所作的精彩点评更使这一活动主题深化，让大家对这两节的课领悟由感性认识到了理性研究，使我们真正得到我们所需要的东西。

在第二板块我们聆听了XX老师等人给我们带来的成长历程与有感悟，通过他们的一个个的故事中我们也理解了每个人的成长收获都是在自己的经历中通过努力的探索而进步的，他们的成功都是凝结了辛勤的汗水和无私的奉献的，他们的经验也是我们宝贵的财富。

在第三板块中我们分享了XXX老师等的研讨活动。

在他们的’疑惑与解答中我们似乎也身在其中，因为他们所关心的也是我们所关心的，他们所讲解的也是我们想知道的，这使我们实实在在得到了益处。

二、课改是一种全新的体验，也是我们教学的必经之路，通过这次活动，我深切的体会到我还要在如下方面多下功夫去学习去研究：1、怎样作好师生互动新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。

一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。

课堂上教师要让学生去想象，这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。

同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。

课改心得体会（优秀7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是书包范文为小伙伴们整编的课改心得体会（优秀7篇），希望可以抛砖引玉，帮助到朋友们。

这次暑假校长培训，我有幸聆听了各位校长的课改经验给我感触最深的就是太谷的２４字教学模式，“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点评，分层训练，拓展延伸”。

这次学习给了我很大的启发，导学案规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定帮助，有利于提高学生的学习成绩，但也给我们的管理和教师教学提出了挑战：要不断的学习才能适应新的教学方法，才能驾驭新的课堂。

更加理解了张四保主任提出的多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。

我的理解是：教师功夫在课外，轻松在课堂。

学生轻松在课外，收获在课堂。

听了激动，看了心动，还要付诸于行动。

我决心以这次赴太谷学习为起点，在以后的课堂教学中要不断地尝试、探索，把这次学习活动不断地引向深入，努力提高自己的课堂教学水平。

当然，任何学习都要批判的接受，我们要取其精华，发扬拿来主义精神，博取众长为我所用的同时，还要有自己的创新精神，有自己个性化的理解。

新学期的课改又开始了，我已经做好了准备。

其实，我一直在课改的路上。

我坚信：沿着这条路走下去，前面定是一片艳阳天。

课改培训心得体会篇二为了深化课程教学，提高课堂教学效益，从而提升各个学校的教育教学质量和办学效益，我有幸参加了为期一周的体验式培训，培训与以往不同的是，这次培训采用“体验培训+专题讲座+课堂观摩”的形式。

我们参与了“按口令划分小组、同心杆、你来比划我来搭、小组建设”等课改体验式培训；我们聆听了蔡洪伟的《有型的教育变革》、高翔的《课改的具体策略与方法》、笪鸿山的《满怀教育理想，追求理想教育》、蔡小平的《友善用脑的教与学的实践研究》、陈小峰的《且行，且思且思，且行》等全国知名课改专家、知名校长的专题讲座；我们观摩了孔祥胜、张文涛两位老师的课堂展示；我们还亲自体验了小组建设。

课改经验总结(优秀5篇)课改经验总结(优秀5篇)课改经验总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的课改经验总结样本能让你事半功倍，下面分享【课改经验总结(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

课改经验总结篇1课改经验总结：探索与实践随着新课程改革的推进，我们学校的教师们积极投身于这场教育变革中。

作为一线教师，我参与了这场改革并获得了一些宝贵的经验。

本文将分享我的探索历程，总结经验教训，并对未来的教学工作提出建议。

新课程改革倡导以学生为中心的教学理念，强调学生的主动性和探究性，这对传统的教学模式产生了巨大的冲击。

在改革的初期，我感到既兴奋又迷茫。

为了更好地适应新的教学模式，我参加了各种培训和研讨会，阅读了相关的教育文献，逐渐明确了方向。

在实践中，我深刻地体会到课改的重要性和挑战性。

首先，新课程改革要求教师转变教学观念，这需要我们付出更多的努力。

传统的教学方式已经根深蒂固，改变需要时间和耐心。

其次，课程改革需要与实际教学相结合，不能仅仅停留在理论层面。

我尝试在课堂上引入更多的探究活动，鼓励学生主动参与，但发现效果并不理想。

经过反思，我发现这是因为我没有充分考虑学生的实际情况和需求。

在反思中，我总结出以下几点经验教训：1.转变教学观念并非一蹴而就，需要长期的努力和实践。

2.课程改革不能脱离实际教学，应关注学生的需求和兴趣。

3.在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。

为了更好地适应新课程改革，我提出以下几点建议：1.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2.建立有效的评价机制，鼓励教师进行课程改革。

3.增加教育投入，为学生提供更好的学习环境和资源。

总之，新课程改革给我们带来了新的机遇和挑战。

在未来的教学工作中，我将继续努力探索和实践，以更好地适应课程改革的要求，为学生提供更优质的教育。

课改经验总结篇2课程改革的经验总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

教学改革心得体会范文精选6篇教学改革心得体会范文精选6篇1二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。

在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。

1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。

教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。

2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。

例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。

3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。

教学改革的心得体会（精选5篇）教学改革从广义上讲,是指一国的教育体制等各方面的变革；以下是我为大家收集整理的教学改革的心得体会，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

教学改革的心得体会第1篇今日，有幸倾听了两位老师的说课和教改理念，深受触动。

从上学期开始，我校进行了轰轰烈烈的（课）教改活动。

下面谈谈我在课改教学中的一些措施、方法以及我个人一些粗浅的看法。

第一，制造性地运用教材，为同学自主创新创设条件。

在教学前，老师深入地研讨教材，在把握住教材实质的基础上，能制造性的设计教学，弥补教材的某些不足，更改传统教育的弊病，更好的培育同学的自主、创新意识。

通过细心备课，设计出适合同学学习方式的教案。

第二，将课堂还给同学，充足发挥同学的主体地位。

在教学中，要给同学一个充足的空间，从而体现他们的主体地位。

老师在日常教学中，要充足挖掘同学的潜力，要把课堂还给同学，让他们在学习中获得成功地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率第三，让同学在生动的实践活动中探究创新。

活动是同学学习乃至培育创新意识的最根本途径，我们大胆放手让同学动手、动口、动脑。

依据“思维从动作开始”的规律，为同学创设一个活动、探究、思考的环境，培育同学的创新意识。

在教学过程中，我们发觉面对同一难题,有的同学实行独立探究的方式，有的采纳小组合作的方式，最后都很好的解决了问题，可见同学依据自身的本领情况，选择适合自身的学习方式，完全可以实现很好效果。

课改过程中，我深深地会到课堂教学改革会让老师轻松，让同学欢乐；课堂教学改革更改了同学的学习生活，也更改老师的教同学活。

课堂教学改革中同学可能会更改他们的一生，新课程中的老师也将焕发出新的生命。

老师将与课堂教学改革同行，将与同学共同成长。

在今后的教学中，我会结合自身与同学的实际，把握（课）教改内涵，深刻领悟，提高课堂效率。

信任我会在课程变革理念的引导下，激发自身的活力，在教学中不绝反思、不绝创新，而且信任自身也会不绝成长，只要我们不绝学习，在教学中努力贯彻课堂变革的理念，不绝进行教育教学上的创新。

2024年教改课改经验心得范本教改和课改是教育领域内的重要议题，涉及到教育教学的方方面面。

通过对教改和课改的研究和实践，我积累了一些宝贵的经验和心得。

首先，教改的核心是关注学生。

教育的目标是培养学生成为有思维、有情感、有道德、有创造力的人，因此，我们不能只关注知识的灌输，而忽视了学生的个体差异和兴趣爱好。

在教学中，我们要关注学生的需求，使教学内容与学生的现实生活和学习经验产生联系，从而激发学生的学习兴趣和动力。

其次，教改要重视综合素质的培养。

21世纪是一个充满竞争和挑战的时代，不仅要培养学生的专业知识和技能，还要培养学生的综合素质，包括创新能力、团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力等。

因此，教改应当注重培养学生的综合素质，让学生在学习中全面发展。

再次，课改要注重质量而不是数量。

过去，我们常常强调课堂教学的“板书量”，认为板书越多，教学质量就越高。

但是，事实上，过多的板书只会导致学生的理解困难，降低教学质量。

因此，在课改过程中，我们要注重教学的质量而不是数量，注重培养学生的核心素养和基本能力，注重学生的学习动力和问题解决能力。

最后，教改和课改需要持续反思和改进。

教育是一个复杂而细致的系统，需要不断地进行反思和改进。

在教改和课改的过程中，我们要积极听取学生和家长的意见和建议，倾听他们的需求和期望，从而不断改进教学的方法和内容。

同时，我们也要积极参加教育研讨会和培训班，了解最新的教育理论和实践经验，不断更新自己的教学思想和方法。

总之，教改和课改是一个复杂而持久的过程，涉及到教育发展的各个方面。

通过我的实践和思考，我深刻认识到教育改革的重要性和必要性，并且我也明白，教育改革需要持续的努力和不断的探索。

只有不断地创新和改进，才能够适应时代的变革和学生的需求，实现教育的目标和任务。

希望我的经验和心得能够对教育改革的实践和研究有所启发。

2024年教改课改经验心得范本（2）近年来，教育界不断提出教改课改的重要性，并通过各种方式推动教育教学的变革。

教学改革经验总结范文（精选8篇）教学改革经验总结范文篇13月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。

下面就来谈谈自己的一些看法:随着课程改革的推进和深化，我们广大数学教师与其他学科教师一样，在课程改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。

在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。

几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。

互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。

学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。

与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。

所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。

一、课改中的收获(一)教师素质整体提高在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。

新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。

(二)课堂教学发生可喜变化教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。

学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。

课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。

教学改革经验优秀范文（精选14篇）教学改革经验优秀范文篇1第一次接受课改新理念，感受课改新思维，听张四保老师的课改专题报告，我觉得课改给人一种焕然一新的感觉,它恰似一把迈向成功教育的钥匙。

为什么要课改?首先, 根据新课标的要求，教学过程突出多样性和选择性，让每位充满个性的学生都得到充分的选择自由，从而得到充分的发展。

即构建以人为本、百花齐放的新型教学体系;它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围;它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

其次，课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。

课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。

教学从本质上说是一种"沟通"和"合作"的过程。

我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。

第一，课改需要加强老师与学生的心灵对话。

教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。

当然, 教师在对话中要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。

与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。

教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。

比如"我想这样做，大家看行不行?""这位同学是这么想的，你有什么不同的看法?"如果学生向教师提问题。

教师要热情对待，积极回答。

在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。

第二，课改需要加强教材、理念与家长的对话。

课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。

课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。

教育教学改革心得体会（通用7篇）教育教学改革篇1近段时间，我利用工作之余，积极投身到教研教改知识的学习当中。

我认真学习了魏书生、李镇西等教育名家的教学实践经验、教学杂志上面有关教研教学的文章，以及介绍杜郎口教学模式的《课堂的哥白尼革命》一书。

通过学习，我充实了自己的教学理论，开阔了自己的视野，迸发了积极探索课堂教学改革的热情，现将学习中个人的片面认识，简要汇报如下：一、加强修养锻钢须硬自身魏书生老师通过自己潜心研究教育，打破传统教学模式，以他全新的教育理念，走出一条教学改革的新路。

作为语文课老师，他长时间不进教室，不讲课，学生照样自觉主动的积极学习，取得优异成绩。

作为一名班主任老师，仍能从繁琐的班级管理工作中解脱，让学生成为自己的助手，从容应对班级管理。

这让我们觉得不可思议，而读后认真思考，魏老师之所以取得令人瞩目的成绩，不仅取胜于科学严谨的管理措施，还取胜于自己崇高的人格魅力。

首先他用自己博大无私的爱感染学生，发现学生的优点进行赏识教育，学生做错事没有斤斤计较，抓住不放。

不仅不体罚学生，而是让学生唱歌或做件好事改正错误，在充满爱的教育中真正体现出在学生心中伟大地位，学生受到感染，主动认识自己的缺点和不足。

老师胸怀坦荡光明磊落。

学生才会承认自己所作所为，心悦诚服地接受惩戒。

其次，他能身体力行，以他自身的行为做表率，毫不懈怠地带领学生无论是在严寒或是酷暑，从不间断地锻炼身体，以自己的实际行动影响学生具有坚强不息的拼搏精神，形成坚忍不拔的坚强的意志。

作为每一位教育学生的老师，我们的工作对象是长知识学本领有思想的学生，这决定我们的工作具有特殊性，我们要想培养出具有高素质的学生，我自己必须是一名德才兼备，勤奋好学、吃苦耐劳的老师，要想锻造出好钢材，自己先要有扎实过硬的技能。

二、沐浴书香汲取知识营养当今时代，科技飞速发展，知识实时更新，不学习不仅不能与呼唤学习型社会这一大需要相协调，还有愧于代表着进步与知识的“教师”这一称号，更不能很好地胜任我们的工作。

课堂教学改革心得体会范文模板8篇范文模板下面是收集的课堂教学改革心得体会8篇(关于课堂教学改革的心得体会)，供大家参考。

课堂教学改革心得体会1我校在实施“和谐互助高效课堂”教学改革实践中，使我对高效课堂有了一个初步的认识。

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。

它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。

最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

下面就谈一谈我对高效课堂的理解。

一、我理解的高效课堂：在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。

教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示，共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

课改心得体会范文精选5篇课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

接下来是小编为大家整理的课改,课改心得体会，希望大家喜欢!课改,课改心得体会1随着社会的发展，时代的变迁，新课程改革也将全面展开，为了新课改的需求，也为了提高自身的业务能力，完善自身的业务素质，我积极参加了这次远程培训。

悉心听取了各位老师的精彩的视频讲解，感触颇多，也使我对新课改有了进一步的了解和认识。

下面简单谈一下我对此次远程培训的几点认识和体会。

1.“课程标准”取代了“教学大纲”。

用“标准”代替“大纲”，这决不是一个名称上的变化，它更反应了课程理念的转变。

“大纲”的重点是对教学内容的规定，规定针对的教师。

而“课标”是一种基本的、共同的标准，对具体的教学内容不再作规定，主要是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描述，制定的只是某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。

2. 教师的角色发生了根本的改变。

教师由原来的知识传授者转变为学生学习的辅导者、帮助者，要求教师只起画龙点睛、引导启发者的作用。

3.注重培养学生的问题意识。

在传统的课堂中，没有问题就是最好的教学。

而今天，新课改强调的是要给学生留充足的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究，充分地进行创造性思维。

华考-范文网4.教学观念有所改变，教学思想有所更新。

新课程标准对数学教学提出了明确的要求，着力体现四个课程理念：提高数学学素养，面向全体学生，倡导探究性学习和要注重与现实生活的联系。

这就要求教师的教学思想、教学观念要进行相应的改变。

我觉得有以下一些方面值得注意：(1)、以问题为主线，积极开展探究性学习。

探究性学习是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生在高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。

因此，教师应启发学生善于质疑，并且引导学生以问题为中心展开探究性学习。