[全]初中初中物理实验操作(14个实验)

初中物理实验报告初中物理实验报告(精选15篇)在生活中，报告的使用成为日常生活的常态，不同的报告内容同样也是不同的。

其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编精心整理的初中物理实验报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中物理实验报告1器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。

可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。

现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。

[方法1]器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。

步骤：(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。

(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。

(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。

)[方法2]器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。

步骤：(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。

(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。

41个初中物理优质课的创新实验原文作者：高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。

可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。

二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。

2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。

2. 在盘子中注入约1厘米高的水。

3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。

2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。

创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。

初中物理三大类型实验题解题技巧第一类型：测量型实验初中物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，共15个实验，这些是中考物理实验测试必不可少的组成部分。

1.直接测量型实验共10个实验：⑴用刻度尺测长度，⑵用秒表测时间，⑶用量筒测固、液体的体积，⑷用水表测家庭自来水使用量，⑸用天平测物体的质量，⑹用温度计测水的温度，⑺用弹簧测力计测力的大小，⑻用电流表测电流，⑼用电压表测电压，⑽用电能表测电功的大小。

直接测量型实验主要针对一些常用物理测量工具的使用方法、读数方法等，而这些知识和能力在课堂教学中已逐步渗入，常用物理测量工具的共性都需要看量程、分清分度值。

所以只要掌握好其一，便可基本无碍。

2. 间接测量型实验共5个实验：⑴用刻度尺、秒表测平均速度，⑵用天平、量筒测物质密度，⑶用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率，⑷用电流表、电压表测电阻，⑸用电流表、电压表测小灯泡的电功率。

这五种实验都涉及到诸多的物理测量工具的使用，也同时具有相应的实验原理：⑴物体通过的某段路程或某段时间的平均速度测量实验原理是v＝s/t，⑵测物质密度的实验原理是ρ=m/v和排水法，⑶测滑轮组的机械效率实验原理主要是η＝Ｗ有/Ｗ总、Ｗ＝F·S及二力平衡，⑷测电阻的实验原理是欧姆定律I=U/R的推导式R=U/I，⑸测小灯泡的电功率实验的原理有两种，①伏安法的实验原理即为P=U·I，②电能表、秒表测电功率实验的原理即为P＝Ｗ/ t。

解决此类题时，一定要细心，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。

同时还应注意题意的局部拓展性变化。

近年来各地的中考物理测量型实验在这类题中变化较多，要格外注意。

第二类型：探究型实验新课程改革的一个目标就是学生探究精神的培养，所以现行各种教材中探究型的课题每个章节都有渗透。

探究型试题也已成为当今中考必考类型试题，而且这类试题大都紧密联系着我们的生活实际。

初中物理探究型实验一般按教材内和教材外分为两类。

初中物理实验步骤指南(中考必备)
本文档旨在为初中学生提供物理实验步骤指南，帮助他们准备
中考。

以下是我们为大家整理的常见实验的步骤。

实验一：弹簧测力计的使用
1. 将弹簧测力计固定好，并将读数清零。

2. 用弹簧测力计量待测物体的重力。

3. 将待测物体挂在测力计上，等待示数稳定。

4. 读数并记录下来。

若需要多次测量，需按照上述步骤重复进行。

实验二：凸透镜成像实验
1. 准备好凸透镜，将其固定在透镜架上。

2. 将光源与凸透镜之间的距离固定好，并调节光源的位置，使
其光线射向凸透镜。

3. 将白纸固定在凸透镜的另一侧。

4. 调节凸透镜与白纸之间的距离，直到在白纸上得到清晰的像。

实验三：电流测量实验
1. 将待测电器的两个端口之间接入电流表。

2. 打开电器，保持其正常使用状态。

3. 观察电流表的示数，并记录下来。

4. 若需要多次测量，需按照上述步骤重复进行。

以上是初中物理实验的常见步骤，希望能帮助到学生们对于物理实验及中考的准备。

初中物理实验题答题技巧学校物理试验题怎么解答，解答得分技巧有哪些？不知道的考生看过来，下面由我为你细心预备了“学校物理试验题答题技巧”仅供参考，持续关注本站将可以持续猎取更多的资讯!学校物理试验题答题技巧学校物理试验题答题方法一、测量型试验测量型试验主要有直接测量型和间接测量型两种，共15个试验，这些是中考物理试验测试必不行少的组成部分。

1、测量型试验共10个试验：⑴用刻度尺测长度;⑵用秒表测时间;⑶用量筒测固、液体的体积;⑷用水表测家庭自来水使用量;⑸用天平测物体的质量;⑹用温度计测水的温度;⑺用弹簧测力计测力的大小;⑻用电流表测电流;⑼用电压表测电压;⑽用电能表测电功的大小。

直接测量型试验主要针对一些常用物理测量工具的使用方法、读数方法等，而这些学问和力量在课堂教学中已逐步渗入，常用物理测量工具的共性都需要看量程、分清分度值。

所以只要把握好其一，便可基本无碍。

2、间接测量型试验共5个试验：⑴用刻度尺、秒表测平均速度;⑵用天平、量筒测物质密度;⑶用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率;⑷用电流表、电压表测电阻;⑸用电流表、电压表测小灯泡的电功率。

而且这五种试验都涉及到诸多的物理测量工具的使用，也同时具有相应的试验原理：⑴物体通过的某段路程或某段时间的平均速度测量试验原理是v=s/t。

⑵测物质密度的试验原理是ρ=m/v和排水法。

⑶测滑轮组的机械效率试验原理主要是η=W有/W总、W=F·S及二力平衡。

⑷测电阻的试验原理是欧姆定律I=U/R的推导式R=U/I。

⑸测小灯泡的电功率试验的原理有两种，①伏安法的试验原理即为P=U·I，②电能表、秒表测电功率试验的原理即为P=W/ t。

解决此类题时，肯定要细心，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。

同时还应留意题意的局部拓展性变化。

近年来各地的中考物理测量型试验在这类题中变化较多，要非常留意。

二、探究型试验题探究型试验题也是中考物理试验题的主角，因此教材中探究型的课题每个章节都有渗透。

初中理化生实验操作考试内容及评分要点物理实验1 测量物体运动的平均速度【实验器材】停表（机械停表或电子停表）、长木板、小车、金属片（或其它能起到阻挡作用的物块也可）、木块、刻度尺。

【实验步骤】【实验记录】【实验反思】实验中斜面坡度怎样设计比较合理？说出理由。

________________________________________________________________________。

《物理实验1 测量物体运动的平均速度》评分要点物理实验2 探究光反射时的规律【实验器材】平面镜、激光笔、纸板（或白纸）、彩色铅笔、刻度尺、量角器、铁架台（或其他支架）。

【实验步骤】表格（一） 表格（二）【实验结论】光的反射定律内容：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

《物理实验2 探究光反射时的规律》评分要点物理实验3 (A)测量盐水的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码)、烧杯（内装适量盐水）、量筒1个。

【实验步骤】【实验记录】《物理实验3(A) 测量盐水的密度》评分要点物理实验3（B）测量小石块的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码）、烧杯（内装适量水）、量筒1个、细线拴好的待测小石块（条形，若干）。

【实验步骤】《物理实验3（B）测量小石块的密度》评分要点物理实验4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。

【实验步骤】【实验记录】【实验结论】。

《物理实验4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系》评分要点【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。

初中物理实验内容大全
初中物理实验是教学过程中非常重要的一部分，通过实验，学生可以直观地观察和验证物理现象，增强对物理知识的理解和记忆。

以下是一些常见的初中物理实验内容，涵盖了力学、电学、光学、热学等各个方面。

1. 测量实验：
长度的测量
时间的测量
质量的测量
力的测量
速度的测量
温度的测量
2. 力学实验：
摩擦力的研究
重力的研究
弹力的影响因素
浮力的研究
动能和势能的转化
牛顿运动定律的验证
3. 电学实验：
导体和绝缘体的区分
电流和电压的测量
电阻的测量
电功率的测量
简单电路的连接
磁场对电流的影响
电动机的工作原理
4. 光学实验：
光的反射定律
光的折射定律
透镜的成像规律
光的色散
光的干涉和衍射
5. 热学实验：
温度计的使用
热膨胀的研究
比热容的测量
热传递的实验
物质熔化和凝固的研究液体蒸发的研究
6. 声学实验：
声音的产生和传播
声音的反射和折射
声音的干涉和衍射
声音的吸收
音调、响度和音色的研究
7. 天气与气候实验：
气压计的使用
温度、湿度和气压的测量
风的形成和作用
云和雨的生成原理
气候变化的初步了解
以上仅为初中物理实验内容的一部分，实际教学中，还可以根据学生的实际情况和兴趣，进行更多有趣且有教育意义的实验。

需要注意的是，在进行实验时，一定要遵守实验规程，注意安全。

物理实验简单易做及原理
很多物理实验都是简单且容易操作的,其背后原理也非常有趣。

下面举几个例子:
1. 静电实验
只需一个气球和一些碎纸片,就能演示静电的产生和引力现象。

气球反复与头发、毛衣等摩擦,就会带正电荷。

同时纸屑带负电,两者相吸即可看到静电引力效应。

这种电荷转移现象即静电原理。

2. 浮力实验
准备一个透明杯子、水和一个鸡蛋。

先放入满杯水,再将鸡蛋轻轻放入。

鸡蛋就会下沉。

然后再给鸡蛋加盐,顿时鸡蛋就会浮起来。

这说明加盐增加了水的密度,提高了浮力,体现了浮力定律。

3. 简单摆锤
只需一根细绳和一个小重物,就能制作简单摆锤。

这种周期性摆动展示了单摆的运动规律,能观察到质量、长度等因素对周期的影响。

很多物理实验看似简单,但背后却蕴含着深奥的自然规律,通过动手实践能让我们亲身感受和体会这些原理,对学习物理知识有很大帮助。

初中物理14个实验表格以下是14个初中物理实验的表格，每个实验包括实验名称、实验目的、实验器材、实验步骤和实验结果。

实验1：测量物体的质量实验目的：学会使用天平测量物体的质量实验器材：天平、物体实验步骤：1.将天平放在水平台面上，调零2.将物体放在天平左盘，右盘放砝码，使天平平衡3.记录物体质量实验结果：（此处填写实验结果）实验2：测量物体的密度实验目的：学会计算物体的密度实验器材：天平、量筒、物体实验步骤：1.用天平测量物体质量2.用量筒测量物体体积3.计算物体密度实验结果：（此处填写实验结果）实验3：测量重力加速度实验目的：学会测量重力加速度实验器材：弹簧秤、小球、直尺实验步骤：1.将弹簧秤固定在水平支架上2.将小球从一定高度落下，记录弹簧秤示数3.计算重力加速度实验结果：（此处填写实验结果）实验4：测量电阻实验目的：学会使用电阻表测量电阻实验器材：电阻表、导线、电阻器实验步骤：1.连接电阻器和电阻表2.读取电阻表示数3.计算电阻值实验结果：（此处填写实验结果）实验5：测量电流实验目的：学会使用电流表测量电流实验器材：电流表、电源、导线、电阻器实验步骤：1.连接电源、电阻器和电流表2.打开电源，读取电流表示数3.计算电流值实验结果：（此处填写实验结果）实验6：测量电压实验目的：学会使用电压表测量电压实验器材：电压表、电源、导线、电阻器实验步骤：1.连接电源、电阻器和电压表2.打开电源，读取电压表示数3.计算电压值实验结果：（此处填写实验结果）实验7：测量功率实验目的：学会计算功率和电能消耗实验器材：电源、电阻器、电流表、电压表、秒表实验步骤：1.连接电源、电阻器、电流表和电压表2.打开电源，记录电流和电压示数，计算功率3.关闭电源，记录通电时间，计算电能消耗实验结果：（此处填写实验结果）实验8：测量光的折射率实验目的：学会测量光的折射率实验器材：光源、透镜、直尺、角度仪实验步骤：1.将光源放在透镜一侧，调整透镜位置使光线垂直入射2.用角度仪测量入射角和折射角，计算折射率实验结果：（此处填写实验结果）实验9：测量声音的传播速度实验目的：学会测量声音的传播速度实验器材：音叉、秒表、直尺、距离计实验步骤：1.将音叉敲击在一端，用秒表计时，同时在另一端听到声音时停止计时，记录距离和时间2.计算声音传播速度实验结果：（此处填写实验结果）实验10：测量物体的弹性模量实验目的：学会测量物体的弹性模量实验器材：弹簧秤、物体、直尺、刻度尺实验步骤：1.将物体悬挂在弹簧秤上，记录示数为F12.将物体拉伸一段距离L，记录示数为F2，然后释放，记录示数为F33.计算弹性模量E = (F2 - F1) / L * F3 / (L + F3) 实验结果：（此处填写实验结果）实验11：测量物体的加速度实验目的：通过自由落体运动，测量物体的加速度。

初中物理实验报告13篇一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜想与假设：平面镜成的是虚像。

像的大小与物的大小相等。

像与物分别是在平面镜的两侧。

三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律。

所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：1.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。

2.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。

3.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了。

说明背后所成像的大小与物体的大小相等。

4.用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离。

比较两个距离的大小。

发现是相等的。

四、自我评估：该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。

做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。

误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。

五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

像与物体的连线被平面镜垂直且平分。

例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近。

我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影。

平静的水面其实也是平面镜，等等。

>初中物理实验报告3光学中研究光的本性以及光在媒质中传播时各种性质的学科。

8年级物理实验操作
八年级物理实验操作主要包括以下几个方面：
1.测定固体的密度：
o使用天平测量物体的质量。

o在量筒中倒入适量的水，并测得水的体积。

o将物体浸没在量筒内的水中，测得物体的体积。

o根据公式计算出物体的密度。

2.测定液体的密度：
o测出容器与液体的总质量。

o将一部分液体倒入量筒中，读出体积。

o测容器质量与剩余液体质量。

o算出密度。

3.探究凸透镜的焦距：
o用平行光垂直照射凸透镜，在凸透镜的另一侧用光屏承接到最小、最亮的亮点，测出亮点到凸透镜的距离即为焦距。

4.探究电流与电压、电阻的关系：
o连接电路，注意开关状态、滑动变阻器的接线方法、电压表和电流表的量程选择等。

o检查电路，确保连接正确。

o进行实验测量，调节滑动变阻器，使电压表示数为预定值，记录相应的电流表示数。

o分析数据，得出结论。

5.测定小灯泡的电功率：
o连接电路，注意电压表并联在小灯泡两端，电流表串联在电路中。

o检查电路，确保连接正确。

o调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，记录相应的电流表示数。

o根据公式计算出小灯泡的电功率。

这些实验旨在培养学生的实验技能和科学探究能力，帮助他们更好地理解和应用物理知识。

在进行实验时，务必注意安全，遵循实验步骤，确保数据的准确性和可靠性。

初中物理学生必做的20个实验（2011年版）1. 基本操作类实验（7个）●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

2. 测定性实验（4）●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

3. 探究性实验（9）●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

初中物理实验方法
1. 实验方法一：测量物体的质量
使用平衡仪测量待测物体的质量。

先调整平衡仪使其保持水平状态，并将物体挂在平衡仪的一端。

然后，移动滑块或者加减砝码使得平衡仪达到平衡状态，记录滑块或砝码的位置或数量。

根据滑块或砝码的质量单位得到待测物体的质量。

2. 实验方法二：测量摩擦力
将一个小物块平放在水平桌面上，用一个弹簧测力计测量施加在物块上的力。

然后，逐渐增加弹簧测力计的力，使物块开始运动，并记录下此时弹簧测力计的示数。

再逐渐减小施加在物块上的力，使物块停下，记录下此时的示数。

分析示数的变化，得到物块开始运动和停止运动时的摩擦力。

3. 实验方法三：验证能量守恒定律
将一个小弹簧固定在垂直挂放的杆上，将重锤可以自由滑动地绕其中心点旋转的轴上。

使重锤下落一定高度，然后与弹簧发生碰撞，并再次上升一定高度。

利用重锤高度的变化和弹簧变形的程度来判断能量守恒定律是否成立。

4. 实验方法四：测量电阻
将一个待测电阻连接在电路中，通过调节电源电压和电流表的测量范围，记录下电源电压和电流表的示数。

根据欧姆定律，将电源电压除以电流，得到待测电阻的阻值。

5. 实验方法五：测量声音传播速度
在一条直线上，选择一个距离较远的地方设立一个发送声音的
源和一个接收声音的仪器。

通过控制发送声音源的时间来测量声音从发送到接收所经过的时间间隔。

再根据声音传播的距离和时间间隔，计算出声音传播的速度。

物理实验类型汇总文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]㈠测量型实验初中物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，共15个实验，这些是中考物理实验测试必不可少的组成部分。

1.直接测量型实验共10个实验：⑴用刻度尺测长度，⑵用秒表测时间，⑶用量筒测固、液体的体积，⑷用水表测家庭自来水使用量，⑸用天平测物体的质量，⑹用温度计测水的温度，⑺用弹簧测力计测力的大小，⑻用电流表测电流，⑼用电压表测电压，⑽用电能表测电功的大小。

直接测量型实验主要针对一些常用物理测量工具的使用方法、读数方法等，而这些知识和能力在课堂教学中已逐步渗入，常用物理测量工具的共性都需要看量程、分清分度值。

所以只要掌握好其一，便可基本无碍。

2. 间接测量型实验共5个实验：⑴用刻度尺、秒表测平均速度，⑵用天平、量筒测物质密度，⑶用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率，⑷用电流表、电压表测电阻，⑸用电流表、电压表测小灯泡的电功率。

这五种实验都涉及到诸多的物理测量工具的使用，也同时具有相应的实验原理：⑴物体通过的某段路程或某段时间的平均速度测量实验原理是v＝s/t，⑵测物质密度的实验原理是ρ=m/v和排水法，⑶测滑轮组的机械效率实验原理主要是η＝Ｗ有/Ｗ总、Ｗ＝F·S及二力平衡，⑷测电阻的实验原理是欧姆定律I=U/R的推导式R=U/I，⑸测小灯泡的电功率实验的原理有两种，①伏安法的实验原理即为P=U·I，②电能表、秒表测电功率实验的原理即为P＝Ｗ/ t。

解决此类题时，一定要细心，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。

同时还应注意题意的局部拓展性变化。

近年来各地的中考物理测量型实验在这类题中变化较多，要格外注意。

㈡探究型实验新课程改革的一个目标就是学生探究精神的培养，所以现行各种教材中探究型的课题每个章节都有渗透。

探究型试题也已成为当今中考必考类型试题，而且这类试题大都紧密联系着我们的生活实际。

初中物理实验物理实验是初中物理教育的重要环节之一，通过实验，学生可以亲自观察、操作、验证物理现象，提高他们的实践能力和科学素养。

本文将介绍几个适合初中物理实验的实验项目，并对其进行详细的实验步骤和结果分析。

实验一：简单电路实验实验目的：了解电路的基本概念，掌握电路中的电流、电压和电阻的关系。

实验步骤：1. 准备材料：电池、导线、电灯泡、开关等。

2. 将电池的正极和电灯泡的一端通过导线连接起来。

3. 将电池的负极和电灯泡的另一端通过导线连接起来。

4. 打开开关，观察电灯泡是否亮起。

5. 关闭开关，观察电灯泡是否熄灭。

实验结果分析：当电路闭合时，电流可以顺利通过导线和电灯泡，使电灯泡发光；当电路断开时，电流无法通过导线和电灯泡，电灯泡则不发光。

这说明电流需要闭合回路才能流动，否则电流无法通过。

同时，关闭开关后，电灯泡立即熄灭，说明电流的通断是由开关控制的。

实验二：运动学实验实验目的：通过对物体运动的实验观察，研究物体的运动规律。

实验步骤：1. 准备材料：直线轨道、小车、计时器等。

2. 将小车置于直线轨道上，并将计时器启动。

3. 记录小车在相同时间内经过不同位置的数据。

4. 改变小车的起始位置，重复实验步骤2和3。

5. 根据实验数据绘制小车位置与时间的图形。

实验结果分析：根据实验数据绘制的图形可以发现，小车的位置随着时间的推移而发生变化。

如果小车匀速运动，则位置与时间呈线性关系；如果小车加速度运动，则位置与时间呈二次函数关系。

通过分析图形，可以得到物体运动的速度和加速度等运动学参数。

实验三：声学实验实验目的：通过实验观察和测量，研究声音的产生和传播规律。

实验步骤：1. 准备材料：音叉、共振管、麦克风等。

2. 打击音叉，产生声音。

3. 将音叉靠近共振管的一端，观察共振管内的声音变化。

4. 将麦克风靠近共振管的一端，使用声音测量软件测量声音的频率。

5. 改变共振管的长度或音叉的频率，重复实验步骤3和4。

6. 记录实验数据，并进行分析。

初中物理14个实验表格摘要：一、前言二、初中物理实验的重要性三、14 个实验的具体内容与目的四、实验对提高学生物理兴趣的作用五、结论正文：一、前言在我国初中物理教学中，实验占据了非常重要的地位。

通过实验，学生可以直观地观察到物理现象，加深对理论知识的理解，提高学习兴趣。

本文将介绍初中物理中的14 个实验表格，以帮助大家更好地学习物理。

二、初中物理实验的重要性物理实验有助于学生将理论知识与实际现象相结合，提高学生的观察能力、思维能力、实验操作能力和创新能力。

同时，实验可以帮助学生培养实事求是、严谨求实的科学精神。

三、14 个实验的具体内容与目的1.实验一：测量物体长度目的：学会使用刻度尺，掌握长度的测量方法。

2.实验二：测量物体质量目的：学会使用天平，掌握质量的测量方法。

3.实验三：测量物体密度目的：掌握密度的计算方法，理解密度的概念。

4.实验四：测量物体速度目的：学会使用速度公式，掌握速度的测量方法。

5.实验五：探究浮力原理目的：理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

6.实验六：探究简单电路目的：理解电流、电压、电阻的概念，掌握欧姆定律。

7.实验七：测量电阻目的：掌握电阻的测量方法，理解电阻与导体的性质。

8.实验八：探究磁场目的：理解磁场的概念，掌握磁场的基本性质。

9.实验九：探究安培环路定理目的：理解安培环路定理，掌握电流与磁场的关系。

10.实验十：测量光的折射率目的：掌握折射定律，理解光的折射现象。

11.实验十一：探究光的干涉现象目的：理解光的干涉现象，掌握波程差的概念。

12.实验十二：测量音速目的：理解音速的概念，掌握音速的测量方法。

13.实验十三：探究简谐振动目的：理解简谐振动的概念，掌握简谐振动的性质。

14.实验十四：测量万有引力常数目的：理解万有引力定律，掌握万有引力常数的测量方法。

四、实验对提高学生物理兴趣的作用物理实验丰富多样，可以激发学生的好奇心和求知欲，使学生在实践中感受物理的魅力，提高对物理学科的兴趣。

初中课外实验：巧用矿泉水瓶做物理实验初中课外实验：巧用矿泉水瓶做物理实验一、演示“凸透镜〞的相关实验①取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，对着太阳光，可以在地面上得到“细细〞的亮条，说明凸透镜可以会聚太阳光(凸透镜对光的会聚作用)。

②取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，然后隔着瓶子观察物体(注意瓶子与物体之间的间隔适中)，可以看到放大了的物体的虚像，演示凸透镜成放大的虚像。

二、演示“失重现象〞取一矿泉水瓶，给瓶内装半瓶水，在瓶底用铁钉钻一小圆孔，我们可看到水从孔中喷出，假设这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出，这就验证了水的失重现象。

三、演示“气体的压强随体积的增大而减小〞取一矿泉水瓶，在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中参加水，然后撕去胶带，水便从小孔射出。

接着盖上瓶盖并拧紧，不久水便停顿从小孔中射出，此时瓶内水面上方气压小于外界大气压。

这个实验说明气体的压强随体积的增大而减小。

四、制作“水火箭〞器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。

水火箭构造。

在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。

用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强到达一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。

五、演示“液体内部向各个方向都有压强〞取一矿泉水瓶，假设在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强〞。

六、演示“浮力产生的原因〞取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上外表受到水向下的压力，而下外表根本没有受到水向上的压力〞，因此乒乓球不上浮;接着用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来，其原因是此时“乒乓球上、下外表均受到水的压力，且下外表所受的压力大于上外表所受的压力〞。