利用家长学校,转变家长教育观念

家长学校的意见和建议近年来，随着社会文明水平的提高以及教育观念的转变，家长学校逐渐成为一种热门的教育模式。

家长学校为家长提供了一个学习与交流的平台，使他们更好地了解教育知识、掌握正确的育儿技巧，从而更好地教育孩子。

作为一位家长，我对家长学校的意见和建议如下。

首先，家长学校可以开设更多实用的课程。

家长教育的核心目标是帮助家长提高育儿能力和家庭教育水平。

因此，家长学校应该注重实践性和针对性，开设一些真正有用的课程，如亲子沟通、家庭经济管理、儿童性教育等，帮助家长解决实际问题。

其次，家长学校应该注重培养家长的教育意识和责任感。

家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。

家长学校应该倡导家长们明确教育目标，树立正确的教育观念，养成良好的教育习惯，使他们能够更好地引导和教育孩子。

另外，家长学校应该加强与学校、教师的合作。

教师是家庭教育的重要合作伙伴，在孩子的教育过程中起到桥梁和纽带的作用。

家长学校可以与学校、教师建立良好的合作机制，定期开展家校互动活动，促进家校双方的沟通与交流，形成合力，共同关注孩子的成长。

此外，家长学校还可以组织家长们进行实地参观和交流。

孩子的成长环境是多元化的，家长学校可以组织家长们参观不同类型的幼儿园、学校、培训机构等，了解不同的教育方式和实践经验。

同时，还可以组织家长们进行互助交流，分享育儿心得和教育资源，提高家长们的教育水平。

最后，家长学校还可以加强与社会资源的对接。

社会资源是家庭教育的重要支撑，家长学校可以与社会各界建立合作关系，邀请专家学者、心理咨询师、教育机构等来校开展讲座和培训，为家长们提供更多的教育知识和资源支持，提高家庭教育的质量。

总的来说，家长学校对于家长教育的推进起着重要的作用。

通过优化课程设置、加强教育意识与责任感的培养、加强与学校、教师的合作、组织实地参观和交流以及加强与社会资源的对接，家长学校能够更好地满足家长们的需求，促进家庭教育的发展，为孩子的成长营造良好的家庭环境。

家长学校家庭教育培训心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么要如何写呢？下面是小编精心整理的家长学校家庭教育培训心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

我有幸参加了家长课程教师培训班，这次培训，在听了刘士亮老师的两节课后，对苏屯小学家长学校办学宗旨及向家长传授科学的家庭教育知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法。

这次的培训我受益匪浅，在此谈谈自己的收获机体会。

第一对国家的教育方针和教育政策有了深刻的了解，让我更好的教育学生和更好担任家长学校的老师。

第二教师要转变观念，加强认识。

不能单纯的把家长课程看作是教育家长的课程，而是要与家长共同进步，更好的为家长服务。

第三授课教师必须终身学习，掌握系统的知识体系。

这就要求我们在平时的教育教学工作注重学习，注重积累，把知识与经验结合起来。

一名骨干教师必须拥有解决家长问题的能力，这样家长才会信任你，愿意听你的课，愿意一起探讨解决孩子存在的问题。

第四教师要创造条件，想办法将家长引进课堂。

要想做到这一点，我们的课必须要精彩。

不管是从内容上还是方式上，以及与家长的关系上，都直接影响着家长课程的效果。

如果我们的课让家长有所收获，那么家长就会盼望下一次的学习。

这就要求我们授课老师要精心备课，帮助家长解决在教育孩子中的困惑，确实让家长们有所收获。

讲课中我们要多举一些与孩子息息相关的案例，让家长们感受到这些问题就存在于自己的孩子身上，毕竟家长们最关心的是自己的孩子。

家长认真学习家庭教育的策略，坚持理性、理智地对待自己的孩子在成长中面临的各种问题，才能让孩子享有幸福和充盈的童年生活。

第五教师要注意教学方法，搞好家长互动。

教师要努力创设那种和谐、轻松、互动的课堂交流情境，引导家长们进行互动交流。

一节成功的课，应该是教师与家长都游刃有余，而且交流顺畅，效果明显。

近日与孩子签一《生活和学习奖惩合同》（以下简称《合同》），结合今天的家长学校培训，也有一些零零碎碎的想法，细一总结，主要是培养“五种意识”，愿借此抛砖引玉：一、培养孩子的包容感恩意识。

家庭教育工作计划简短（16篇范例）家庭教育工作计划简短篇1一、指导思想以推进学校素质教育为主线，通过家庭教育现代化方案的实施，深化学校教育、家庭教育、社会教育，构建“三教”结合平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质、教会学生学会生存、学会学习、学会创新，使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。

二、主要任务1、实现家庭教育观念的现代化，重点是转变家长教育观念，提高家长自身素质和施教水平，使家庭教育具有鲜明的时代精神和民主特色。

2、实现家庭教育内容和方法的科学化，要从孩子不同年龄阶段的心理和生理特点出发，因材施教，因事施教。

3、实现家庭教育手段的现代化。

充分利用电视、报刊、网络等媒体育人，创建和谐健康的家庭文化人氛围。

4、实现家庭教育管理的规范化。

制定家庭教育的工作计划，家长学校课程计划，建立起现代家庭教育的基本框架。

5、完善家长学校考核制度，建立学生家长花名册，指定一位家长代表(母亲或父亲)，定期出席家长学校，班主任做好点名工作，缺席两次以上不予发给合格证。

期末举行家庭教育知识考查，对考查合格的家长发给合格证书。

6、落实各级人员的职责。

校长每学期至少二次召开家庭教育专题研讨会，教导主任配合校长参加各项工作，做好资料的积累，向班主任推荐家庭教育方面的知识、信息，沟通学校与家长的联系，做好优秀家长的评选工作，班主任负责本班家长家庭教育指导工作，做好每次家长学校活动的考勤工作和测试考查的监考计分工作。

7、由大队部参与家长学校的工作，通过学生的现身说法来教育家长，从而体现家长学校生动、形象的教育作用。

三、参加对象全校所有在校学生的家长，参加者应达90%。

四、组织领导由家长学校校委会组织实施。

五、教学内容和日程安排第一讲主讲人：马莉娜《小学生良好行为的培养》第二讲主讲人：徐秀杰《赏识教育》第三讲主讲人：薛利华《家庭环境对孩子的影响》第四讲主讲人：陈翠冬《家长如何配合学校管理孩子》地点：各年级教室、家长学校时间：每月的第三个周五下午六、几点措施1、做好家长学校的前期工作，密切联系村委会，精心组织安排，使家长学校成功开办，办出特色。

家长学校心得体会（精选10篇）家长学校心得体会（精选篇1）我这次参加家长学校学习，转变了许多家教观念，学到了很多东西，感觉受益匪浅！孩子是每个家庭放飞的希望，和很多家长一样，我也期盼自己的孩子能在学校得到良好的教育，渴望自己的孩子能够快乐健康地成长。

但是在家庭教育过程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。

感谢学校的良苦用心，让我在陪孩子的成长中找到了正确的方法。

以前总认为孩子的主要任务是学习，集中精力学习就好了。

因此能代劳的事情就代劳，好给孩子腾出更多学习时间。

这次学习中认识到，这种做法是错误的，这样的爱会害了孩子，要做一个新型的合格的家长。

为了能使自己孩子能够健康全面的发展，今后我们：首先要始终坚持关爱而不溺爱。

教育引导而不束缚，启发指点而不硬性规定；平等相处互相尊重而不居高临下长辈气实足。

营造一种家庭良好的学习氛围，遇事带孩子一起做，提高孩子生活能力；把孩子视作朋友，使孩子在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。

从自我作起，从点滴入手，引导孩子主动生活的能力，主动学习的习惯。

其次，家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

作为家长，平时关注孩子成绩过多，成绩稍有风吹草动，家长先紧张读得不得了。

这次学习中认识到，时代的发展，要求孩子全面发展，提高综合素质。

我们家长，要全面看待孩子，不能只把眼睛盯在成绩上。

我们要经常看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。

同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

第三，要理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。

每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。

中学时期的孩子，正处于一个逆反期，我们要注意和孩子交流的方式方法，陪伴孩子顺利度过这个学期时期。

因此，对孩子的正当要求和理由，我们要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。

同时这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力也能使孩子更信任你。

郏县新世纪小学家长家教态度及教学方法转变典型案例我们结合新的形式重新制定了《家长学校规划》对家长学校基本课程做了修改和调整。

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。

基本课程为《关注孩子的需要》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

帮助孩子学会思考通过家长和学校合作交流，家长的教育态度发生了很大转变，例如家长主见都认识到在教育孩子时应该做到：第一、激发强烈的求知欲。

人的知识与思维能力是相互依存，相互促进的。

杜甫早就说过“读书破万卷”才能“下笔如有神”。

因此要激发孩子强烈的求知欲，大量的吸取人类的精神财富，丰富其头脑。

同时还要让孩子认真观察生活，关心周围发生的事情，于是鼓励其多提问，掌握各种新的知识。

第二、养成勤于思考的习惯。

人的脑力与体力一样，要经常锻炼，否则他就会退化、萎缩。

韩愈说：“行成于思，毁于随”，鲁迅强调“多思”。

要从小培养孩子多思的习惯，凡事多问几个为什么，即使找到答案，思考也不要停止，要继续追求新的途径。

第三、注意克服思维定式。

思维定式会妨碍思维能力的发展，应当注意克服。

人们熟知的“空城计”就是一个受思维定式影响的良好例子。

再如，许多孩子在数学运算中往往将a立方的平方误算称a的九次方，这就是乘方法则的干扰所致。

第四、要敢于提出问题，大胆质疑。

思维永远从问题开始的，在学习中要善于提问，只有对己有的知识理解，才能发现新问题。

质疑是创造性思维的一种重要方式。

第五，在实践中培养分析问题的能力。

人的知识和能力不能单凭上课、看书获得，还要通过实践获得。

纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。

因此，要鼓励孩子多参加生产劳动、科学实验的实践，把课堂、书本上学到的知识同生活实际结合起来，在分析实际问题中发展思维能力，培养真才实学。

转变传统教育观念。

营造宽松愉悦的家庭气氛，有利于孩子创新能力。

如：李小娜的家长通过在家长学校的学习参与认识到教育孩子应该把他当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

如何转变家长教育观念家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

不良的家庭教育观念会对学校教育造成负面影响，甚至会毁灭孩子。

为使学校教育高效，孩子心理健康、顺利成才，教师需要转变家长教育观念，教给家长科学有效的教育方法。

一、不良家庭教育观念产生的原因1.家长不良的教育观念源自家长自身素质。

一些家长读书少、文化素质低，还有少数家长性格急躁、固执偏激，他们看问题目光短浅，不懂知识改变命运的道理。

他们只看到小学毕业生和大学毕业生都是去打工，不关心孩子上学，缺乏对教育全面的认识。

2.家长不良的教育观念受社会环境影响。

部分家长看到有钱好办事，有钱很风光，于是认为知识多不如钱多，上学不如打工挣钱。

在他们看来，能挣到钱就是本事，就会生活得愉快。

身边有孩子上学半途而废，自家孩子辍学也会默许，不重视孩子品性、学习习惯的培养，不注重教育投入。

3.家长不良的教育观念源自专业知识欠缺。

一些家长缺乏教育孩子的相关知识，不懂也不会教育孩子，更谈不上有科学的家庭教育观念。

4.不良的家庭教育观念源自家长不学习。

一些家长认为自己在成长过程中父母也没多管教自己，更谈不上有教育方法，自己还是长大了，生活得还好。

因此，他们认为教育孩子是件很简单的事，不需要学习和借鉴。

二、如何转变家长教育观念1.提高家长的思想境界，让其认清教育发展形势。

可列举身边成功及失败的教育案例，使家长认识到父母过于溺爱孩子、放纵娇惯、疏于管教、缺乏正确引导，是导致少年失足、误入歧途的直接原因；相似的家庭环境，不同的教育观念，会产生不同的教育效果。

要提高家长的思想境界，看清当今教育形势，不用老眼光看问题，认识到孩子受到的教育关系孩子一生。

家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。

在生活中，家长要向孩子传递正能量，不学投机取巧、搞歪门邪道。

2.培养学习型家长。

家长教育观念跟不上时代发展，其原因是家长文化基础差，对孩子教育以及对教育形势缺乏了解造成的，因此，转变家庭教育观念的关键是培养学习型家长。

幼儿园家长学校工作计划15篇幼儿园家长学校工作计划1一、指导思想：认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，向家长全面宣传国家教育方针、政策、法规，传授科学的家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，引导家长积极主动地参与幼儿园的教育教学管理，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。

二、工作目标：1、加强家长委员会工作，发挥家长委员会的桥梁作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。

2、通过家长学校，指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的育儿知识及教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。

3、开展多种形式的家园互动活动，探索家园共育策略，在家园间的相互交流合作中，促进教师与家长建立起真诚的合作伙伴关系，使教育形成合力，促进幼儿的健康发展。

三、具体措施:(一)发挥宣传功能，提高家长共育意识1、宣传栏与家长园地创设开放的宣传环境，如：公示栏、宣传栏等，并充分利用和发挥这些设施的宣传功能，向家长介绍国家的政策法规、学前教育动态、卫生保健知识、了解园内开展的大事、获得的各类荣誉等。

每个班级门口创设的家长园地，办出班级特色和品位，其中互动内容主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的__张贴在联系栏中，促进家长与家长之间的交流和互动。

2、多媒体网络宣传充分利用现有的幼儿园向家长、向社会进行宣传，督促帮助教师和家长提高使用效率，利用家园直通车、班级在线等指导家庭教育，向家长进行相关培训，从而提高家长使用网络平台的.能力，逐步丰富网络内容。

同时，要积极回应或引导家长参与网络讨论，围绕班级论坛，请家长及时跟帖，各抒己见，从而充分发挥网络的信息传递及互动功能，架起家长和教师沟通的桥梁。

(二)开展多种形式的家园互动活动，探索家园共育策略1、发挥家长委员会的作用定期召开家长委员会，商讨、策划幼儿园大事，尽可能发挥家委会的功能和力量，建起家庭与幼儿园之间的桥梁，吸收家长的合理化建议，集思广益，借助家长的智慧，努力实现办园的民主化、规范化管理。

家长学校心得体会通过在家长学校的学习家长学校是一种为家长提供教育和培训的机构，旨在帮助家长更好地教育和照顾孩子。

通过参加家长学校的学习，家长们可以获得许多有益的经验和知识，提高自己的育儿能力。

下面将从五个方面详细介绍家长学校的心得体会。

一、家庭教育理念的更新1.1 学习了解现代家庭教育理念在家长学校的学习中，家长们可以了解到现代家庭教育理念的变化和发展趋势，如尊重孩子的个性、注重情感沟通等。

1.2 意识到传统教育模式的不足通过学习，家长们可以意识到传统的严厉教育模式在当今社会已经不再适用，需要转变为更加温和和尊重孩子的教育方式。

1.3 接受新的教育理念在家长学校的学习中，家长们可以接受并尝试新的教育理念，如尊重孩子、倾听孩子、激发孩子的兴趣等，从而提高育儿技能。

二、家庭教育技能的提升2.1 学习有效的沟通技巧家长学校的课程中通常包括了如何与孩子进行有效沟通的技巧，如倾听、表达情感、建立信任等。

2.2 学习儿童心理学知识通过学习儿童心理学知识，家长们可以更好地理解孩子的内心世界，从而更好地引导和教育他们。

2.3 学习解决问题的方法在家长学校的学习中，家长们还可以学习如何有效地解决家庭教育中的问题，如孩子的不良行为、学习困难等。

三、家庭教育经验的分享3.1 交流其他家长的经验在家长学校的学习中，家长们可以和其他家长交流经验，分享育儿心得，互相学习和借鉴。

3.2 借鉴专家的建议家长学校通常也会邀请专家进行讲座和指导，家长们可以借鉴专家的建议和经验，提高自己的育儿能力。

3.3 建立家庭教育支持网络通过参加家长学校，家长们可以建立起一个家庭教育支持网络，互相支持和帮助，共同成长。

四、家庭教育观念的转变4.1 从“管教”到“教育”在家长学校的学习中，家长们逐渐意识到“管教”和“教育”的区别，开始转变为更注重教育和引导的方式。

4.2 从“强迫”到“尊重”通过学习，家长们明白了强迫孩子只会适得其反，开始尊重孩子的个性和选择，与孩子建立平等的关系。

家长学校转变家长观念的案例
在过去的几年里，原金程家长通过参加家长学校的研究，对教育子女的理念、方法和效果都有了不同程度的提升。

她摒弃了过去的一些错误观念，如放任孩子不管或者辱骂喝斥等，转而采用更科学、更理性的方法来教育孩子。

在一次见面中，她和我分享了一个教育孩子的实例。

她买了一只组装的小书柜，让孩子自己动手组装。

虽然孩子遇到了一些困难，但她并没有责怪他，而是给予了鼓励和支持。

最终，孩子成功地完成了组装，还养成了勤俭节约的好惯。

这个实例展示了原金程家长的独到之处。

她不仅注重孩子的智力开发和创新意识的激发，还注重孩子的品格培养。

这种教育方式不仅有利于孩子的成长，也让家庭更加和谐美满。

父母是孩子最重要的老师。

这个故事讲述了孩子如何自己动手组装小书柜，并通过这个过程来正确评价自己。

当孩子遇到挫折时，父母的鼓励是帮助孩子重拾自信的关键。

当孩子有疑虑时，父母应该引导他们放下思想包袱，勇敢地去尝试，这将成为孩子“我能行”的助推器。

在孩子的成长过程中，家长的适时引导和鼓励是至关重要的。

除了老师的帮助和鼓励，家长也起着至关重要的作用。

一位家庭教育专家曾经说过：“没有成功的孩子，就没有成功的人生！优秀孩子背后一定有优秀的教育方法。

”因此，家长需要掌握科学的教育方法，适时引导、点拨和鼓励孩子。

通过孩子的点点滴滴的进步，留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。

转变家长观念案例【篇一：转变家长观念案例】转变家长观念的案例范文一：家长学校优秀学员心得体会案例：学生家长谈观念转变李云峰作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。

因为“天下无不是的父母”。

但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。

下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下：一、我们在教育孩子方面存在着五大误区1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。

2、孩子是我自己生养的，我想怎么管就怎么管，忽视孩子的内心世界。

3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。

4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。

5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。

上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。

二、在家庭教育中家长们的责任1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。

2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。

3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。

4、教育孩子从小诚实守信。

惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。

只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。

也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。

幼儿园教育论文之转变家长教育观念的实践报告转变家长教育观念的实践报告普陀区实验幼儿园马丽雅、王海伟一、问题的提出幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，……，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”也就是说：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，即物质环境和心理环境，而心理环境直接取决于家长的教育理念，家长的教育理念又深刻影响着家庭教育的质量。

国内外大量研究证明：家庭教育与儿童（尤其是年幼儿童）的认识发展，社会性发展，心理健康等方面有着密切的关系。

家庭成员，尤其父母教育的观念和教育方式会对孩子的成长与发展产生深刻的影响。

这就是说，父母对子女的抚养、教育所特有的思想认识、观点、看法，以及他们在子女抚养教育过程中所表现的那种相对稳定的行为直接关系孩子的成长。

二、调查在教育形势迅猛发展，教育方式日新月异的今天，家长的教育观念能否适应幼儿园教育。

为切实了解家长的基本素质及观念现状，更有效地进行实践研究，我们对刚入园的小班90余名家长进行了问卷调查（见附件一）。

问卷主要分幼儿园教育目标与任务和幼儿教育方式两部分进行测试，测试结果汇总统计后发现：1、家长重视幼儿教育，但对幼儿园的教育目标与任务不甚了解。

2、家长在家也经常对孩子进行学前教育，但他们采取的教育方法大多不附孩子的年龄特点。

3、对孩子进行小学化教育的现象较为严重。

总之，从问卷测试统计数据得出：懂得幼儿园教育目标与任务的只有18.8%，具有好的教育方法仅占14.1%，可以看出家长现有的教育观念还趋于比较落后与陈旧的状况，因此，我们幼儿园帮助家长转变教育观念是十分必要的。

三、措施与做法幼儿教育是一个系统工程，须把幼儿教育环境有影响的各方面组成一个相互配合的整体，创建起一个良好的育人平台，这就需要使广大家长懂得心理学、教育学和卫生保健等科学育儿知识，使家长在教育观念、原则、方法诸方面与幼儿教师取得一致认识，形成教育合力，有效地促进孩子身心素质的全面发展。

办好家长学校促进家校共育提高教育质量办好家长学校，促进家校共育，是现代教育领域的一个热点话题。

随着社会的发展和教育观念的变化，传统的家庭教育模式已经不能适应当今时代的需求。

为了更好地培养下一代，家庭和学校需要携手合作，形成协同育人的格局。

家长学校的设立和发展，对于提高教育质量起到了重要的推动作用。

首先，家长学校的设立能够帮助家长树立正确的教育观念和育人理念。

在传统家庭教育模式下，家长往往过于重视学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展。

而现代教育更加注重培养学生的综合素质和能力，家长需要意识到，学校的教育目标和课程设置都是有科学根据和教育理论支持的。

通过家长学校的开展，家长可以了解到最新的教育理念和教学方法，充分认识到学校教育的科学性和合理性，从而避免盲目追求学习成绩，更加注重学生的全面发展。

其次，家长学校能够提供家长教育相关的知识和技能。

通过参与家长学校的课程和活动，家长可以学到关于教育的知识和技能，如家庭教育理论、沟通技巧、心理健康等。

这些知识和技能对于家长更好地与孩子沟通和教育起到了积极的促进作用。

家长学校还可以邀请专家学者来开设讲座和培训班，为家长提供更为系统和专业的家庭教育指导。

通过家长学校，家长能够提高自身的教育水平和教育能力，更好地育人。

此外，家长学校还能加强家校之间的沟通和互动。

在传统的家庭教育中，家长往往缺乏与学校沟通的机会和渠道，无法及时了解到学校的教育活动和教学情况。

而家长学校为家长和学校提供了一个交流的平台，家长可以了解到学校的教育理念和教学情况，学校也可以通过家长学校了解到家长的需求和关注点。

这样，家长和学校之间的信息互通更加顺畅，家校之间的合作更加密切，达到了优势互补，共同促进学生发展的目的。

最后，家长学校还可以促进家长之间的交流和合作，形成家校共育的良好氛围。

在现代社会，许多家庭都是独生子女家庭，孩子与兄弟姐妹的交流机会有限，而与同龄孩子相处也存在一定的难度。

家长学校可以组织家长之间的交流和互动活动，让家长们彼此认识、分享经验，共同面对教育中的问题和挑战。

班级家长学校活动方案班级家长学校活动方案1一、指导思想坚持以三个代表重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教育指导纲要》精神，以学校工作计划为依据，向家长全面宣传国家教育方针、政策、法规，传授科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，沟通与各类教育的联系，促进中学生身心和谐发展，优化学校、家庭、社会教育的整体效果。

二、工作目标1、帮助家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为学生健康成长营造良好的家庭教育环境。

2、让家长了解学校教育规律及教育手段,加强沟通,达到家校共育之目的。

3、让家长了解家庭教育的意义，作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

4、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型三、具体工作(一)加强组织领导1、完善家长学校组织机构，在原有的基础上，适当调整与充实家长学校、家长委员会领导小组。

2、加强家长委员会工作，定时召开家长委员座谈会，发挥家委会促进校园全面工作的作用。

通过家长到校巡视工作、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

(二)抓好常规管理，提高家长学校的办学质量。

1、继续抓各项制度的落实。

继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

2、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。

为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学期，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。

3、搞好优秀家长学员的评选，限度地引导家长学习教育理论及心理学的教育观点，配合学校共同实现科学育人。

4、进一步做好家长学校的资料整理归档工作。

及时收集整理好家长学校活动的各种资料，以便随时查阅。

(三)强化家校联系工作。

教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。

菜园一中家长学校经典案例好孩子是夸出来的好孩子是夸出来的王鹏飞妈妈时间过得真快,不知不觉中鹏鹏在菜园一中已度过了大半个学年,而作为他妈妈的我,通过家长学校的学习,同样也学到了教育儿子的不少知识。

一、教育儿子不光是学校的责任,而父母更是孩子的第一任老师。

回想起孩子刚进学校的时候,当时我心里确实感到轻松了许多,他的学习情况我只要向老师了解一下就行了,老师会教的,不用我去督促了,可是通过家长学校的学习,才知道这种想法完全错了,家长的一言一行其实时刻影响着孩子。

二、家长学校中提到“中国的孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。

以前,他问我问题时,我总是这么简单的题目都不会做吗,自己不会动脑筋吗,总是这样直接了当的批评他,责备他,结果效果可想而知,总是适得其反。

可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。

说来也怪,到最后他真能想出来,而且甭提他有多高兴了。

可见这一招真的很管用。

三、家长学校中提到,表扬是重要的,但适当适时的批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。

有一次,我记得他低着头轻轻地告诉我,妈妈这次数学我考得最差,说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。

”他听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转弯抹角对他说,打了个简单的比方,我就问他要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,他就说那我就会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。

这时他就什么都明白了。

虽然他现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道,不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。

以上三点是我在家长学校中感受最深的,同时也觉得最有效果的三点。

家长学校对家长教育观念的转变研究随着社会的不断发展和进步，家长教育观念也在不断发生变化。

家长学校作为一个重要的教育平台，承担着引导和教育家长的责任。

本文将从家长学校对家长教育观念的转变进行深入研究，探讨家长教育观念的演变和对家庭教育的影响。

一、家长教育观念的演变家长教育观念的演变是一个历史性的过程，受到社会、文化、经济等多方面因素的影响。

从传统的严厉教育到现代的尊重和理解，家长教育观念经历了怎样的变化？这种变化对家庭教育产生了怎样的影响？本文将对这一问题进行探讨。

1.1 传统家长教育观念在传统社会，家长教育观念往往是以严厉、权威为主导。

父母对子女的教育往往是一种单向的传授和灌输，忽视了子女的个性和需求。

这种教育方式在一定程度上限制了子女的发展，导致家庭关系的紧张和矛盾。

1.2 现代家长教育观念随着社会的进步和人们观念的转变，现代家长教育观念更加注重尊重和理解。

父母开始意识到每个孩子都是独一无二的个体，需要根据其特点和需求进行个性化的教育。

家长不再是严厉的“教育者”，而是孩子的引导者和伙伴。

这种教育方式更有利于孩子的全面发展，促进了家庭关系的和谐。

1.3 家长教育观念的转变家长教育观念的转变是一个渐进的过程，需要家长不断学习和适应。

家长学校作为一个专门的教育平台，承担着引导和教育家长的责任。

通过家长学校的培训和指导，家长逐渐意识到尊重和理解的重要性，学会与孩子进行有效沟通和交流。

这种转变对于家庭教育的改善和提升起到了积极的作用。

二、家长学校对家长教育观念的引导家长学校作为一个专门的教育平台，承担着引导和教育家长的责任。

通过举办各种培训班、讲座和活动，家长学校致力于提升家长的教育水平和素养，引导他们树立正确的家长教育观念。

本文将从家长学校对家长教育观念的引导进行深入探讨。

2.1 家长学校的培训班家长学校通过举办各种培训班，为家长提供专业的教育知识和技能。

这些培训班涵盖了家庭教育的方方面面，如家庭关系、亲子沟通、教育方法等。

家长学校教学计划
一、教学目的：
转变家长的教育观念，提高家长的家教水平，培养合格家长，实现家庭教育科学化，达到抓一代促二代的目标。

二、教学内容：
1、了解低年级学生的生理发展特点
2、了解低年级学生的心理发展特点
3、德育对孩子进行礼仪教育，让孩子乐于助人
4、智育帮孩子克服不良学习习惯
5、培养孩子阅读兴趣，知道孩子如何阅读
6、培养孩子爱劳动的习惯
7、儿童营养保健基本知识
8、低年级安全自护教育
三、教学形式：
1、面授。

从教学效果分析，面授针对性较强，教师能充分发挥教学的艺术性，达到最好的教学效果。

因此，面授是本学期的主要教学形式。

2、自学。

从学员工作、生活实际上分析，自学不受时间性限制，比较灵活，是面授的有效补充。

3、寓教于乐。

把教育渗透到生活实际中，增加教育的趣味性、灵活性，让家庭教育看得见、摸得着。

四、其他要求：
1、授课时间：每月一次，每月第一周周五下午第三节为授课时间。

2、信息反馈：“反馈”是提高教育质量的重要环节。

学校要求教师每次授完课，要主动与家长交流，发现讲课中的不足，不断改进和提高教学质量。

3、不定期组织家长代表举行主题座谈会。

针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。

家庭角色互换法篇一家庭角色互换法是指选择双休日的一天，孩子和父母来个角色互换，让孩子当一天家长，使孩子从中体验当父母的辛劳，从而学会体贴父母的家庭教育方法。

转变目标法篇二转变目标法是指对一般能力较差但在一些方面有很好潜力的孩子通过调整对孩子的期望值，发展孩子特长的家庭教育方法。

调整对孩子的期望值，可以使孩子有所成功，可以发展孩子的特长。

在常规学校里，仅仅比各门课的成绩，不会大家都是优等生，但是人各有所长，读书成绩不太好的学生却可能在其他方面如音乐、美术、体育方面有较好地发展。

一、指导思想深刻领会《幼儿园教育指导纲要》精神，认真落实本园园务工作计划，教育教学计划。

重视家长在幼儿教育中的重要作用，运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通，重视家教课题，专题研究，以科研为引领促进教师家长工作、家教指导工作能力提高。

促进家长育儿水平提高，树立大课程意识，充分利用社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

二、工作目标1、修订完善各项制度职责，使其进一步完善。

2、成立家长委员会，引导家长协助幼儿园搞好保育教育和管理工作。

3、定期召开家长会、家长开放日等活动。

4、以“幼小衔接”为主题组织家长开展相关系列活动。

5、各种方式征求家长意见和建议，促进幼儿园各项工作的改进和提高。

6、建立幼儿个人档案。

7、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。

三、本学期主要工作重点及措施（一）开展形式多样的家长工作，重视家长在幼儿教育中的重要作用，讲求实效性1、充分发挥家长会和家长开放日的作用，要求班级每学年至少组织四次家长会，组织两次家长半日开放活动，通过家长会，向家长介绍幼儿园及班级的工作目标和工作计划，提出请家长支持的工作内容，帮助家长明确自身地任务及在幼儿园发展，孩子发展中的作用。

开放日，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何学习的，在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。