小学中层干部竞聘上岗的实施策划方案

富村镇托田小学中层干部竞聘上岗实施策划方案为进一步加强我校中层干部队伍建设,建立起竞争择优、充满活力的用人机制,促进学校内涵式可持续发展,根据富村镇中心学校有关精神,决定对目前学校机构设置进行调整,同时进行新一轮中层干部的公开选拔工作,制定本实施方案。

一、聘任原则1、任人唯贤、德才兼备原则;2、群众公认、注重实绩原则;3、公开平等、竞争择优原则;4、民主集中制原则。

二、聘任方法采取个人自荐、群众举荐相结合的方法,竞争择优,把乐意为师生服务、为岗位担责、为领导分忧的优秀教师选拔到学校中层干部岗位,为促进学校内涵式发展提供组织保证。

三、聘任程序1、制定方案。

成立竞聘工作领导小组,研究制定中层干部竞聘上岗实施方案,经校委会研究讨论通过后,报富村镇中心学校批准后实施。

2、宣传发动。

公示《托田小学中层干部竞聘上岗实施方案》,宣传竞争上岗的目的、意义,公布拟聘中层干部职务、职数、岗位职责及任职条件,严格遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则,保证竞聘工作的顺利进行。

3、公开报名。

有意参加竞聘的教职工,需填写“中层干部竞聘上岗自荐表”交办公室。

公开报名的截止期为2017年8月22日。

鼓励符合条件的教职工参与竞争,一人可以同时报两个岗位。

原有中层干部可自行确定是否参加竞聘,未报名参加者,视为自动放弃,其原任职务至新聘任的中层干部到位后自行解除。

4、资格审查。

报名后,由竞聘工作领导小组办公室按照聘任条件负责资格审查,并报竞聘工作领导小组研究确定候选人,并予以公示。

5、竞聘测评。

确定的候选人在教职工大会上进行竞聘演说,抽签决定顺序。

竞聘演说主要是介绍本人的工作经历及德能表现(业绩和素质),介绍参加竞争上岗的想法以及上岗后工作的设想(时间不超过5分钟),书面材料交竞聘办公室。

演讲结束后进行民主测评。

6、考察公示。

根据竞聘演说和测评结果,按拟聘任人数,择优确定考察对象并于公示。

充分听取各方面的意见,无异议后办理报批手续。

7、聘任履职。

根据考评结果和公示反馈意见,研究确定拟聘人员。

按干部管理权限办理报批、聘用手续。

四、岗位设置学校行政机构设置拟调整为四室,即教导处、总务处、大队室和安全办。

具体岗位设置及职数如下:教导处主任1人，党建办主任1人,安全办主任1人，大队辅导员1人。

五、竞聘条件1、基本条件(1)政治立场坚定,组织观念强,认真执行党的教育方针,有较强的事业心和责任感,乐于吃苦,甘于奉献,勤于工作,有较显着的工作业绩;(2)工作积极主动,有较强的领导、组织协调能力和实际工作经验,能结合实际创造性地开展工作。

有较高的业务水平,是公认的教育教学骨干或服务骨干。

具有竞争岗位所需要的专业管理知识和政策理论水平,具有一定的文字和口头表达能力;(3)坚持原则,顾全大局,作风正派,善于团结同志,在群众中有较高威信,在维护学校稳定大局、促进学校各项事业发展中能够恪尽职守,率先垂范。

2、职位条件(1)办公室——具有较强的文字功底,组织能力、协调能力强,有良好的服务精神,能胜任繁重的工作、吃苦耐劳,乐于奉献;(2)大队辅导员——有较强的政治理论水平及口头表达能力,有较强的法律法规法制意识,有较强的思想教育水平和组织管理能力。

(3)教导处——具有较强的课改意识、教科研能力及现代教育思想,工作热情、细心、严谨,富有创新精神,对学校的教学、教研、教改具有一定的组织指导能力;(4)安全办——具有较强的安全意识,总览学校安全,能胜任繁重的工作,吃苦耐劳,无私奉献。

学校成立竞聘工作领导小组组长:丁跃成员:莫雄稳、黄连贵、龚恒心、杨凤仙、李凯下设办公室负责具体实施,党总支书记丁跃兼任办公室主任。

七、具体安排1、宣传发动:2017年8月22日前,公布有关政策、条件、程序和岗位职数。

2、公开报名:8月22日至25日,完成“中层干部竞聘报名表”交办公室。

3、资格审查:根据有关条件,领导工作小组对自荐和举荐人员进行资格审查,确定正式候选人并予以公布。

4、竞聘测评:8月26日召开教职工大会,正式候选人进行竞聘演说。

学校组织人员进行现场评分。

成绩以100分计算,按竞聘小组测评和民主测评各占50%。

述职结束后进行测评,确定考察人选。

民主测评满分为100分,占总成绩的50%。

民主(竞聘领导小组)测评得分=(胜任票数×1+基本胜任票数×0.5)÷总有效票数×100。

5、公示结果:8月27日,根据考评结果,按照岗位设置的需要,竞聘领导小组研究确定后,将拟聘中层干部名单予以公示,无异议后确定人选。

6、决定任用:8月31日,学校根据考评结果和公示反馈情况,制发文件,学校履行聘任手续,宣布任职情况。

对竞聘上岗人员按照新任职务管理权限进行管理。

对不服从组织决定的人员,按落聘处理。

通过竞聘上岗任职的干部,因工作需要或其他原因,学校可以在适当时候予以调整并重新任免。

对被聘任人员,原则上一年考核一次,考核不称职者,予以解聘。

在竞聘中,一些德才素质好,但因职位数限制等原因未能上岗的人员,学校将列为后备干部加以培养。

富村镇托田小学2017年8月20日教导处主任竞职演说各位领导、评委老师：大家好！我校实行中层干部竞争上岗，是学校发展的一件大事，作为宣堡小学的一员，能参加这一活动我感到十分高兴。

这不仅是一个展示自我的舞台，同时也是一次锻炼、学习、提高的机会。

本人竞争的职位是教导处主任，感谢给我这样的一次机会，同时恳请各位领导、评委老师指教。

本人出生于1982年10月，自考大专学历，中共党员，现任职称是小学一级教师。

2000年7月毕业于泰兴师范学校，同年8月走上工作岗位，2004年获教育学院小学教育专业函授大专学历。

现任学校课改研究小组组长。

我参与竞争教导处主任这一岗位,主要基于以下几点考虑，：1、作为一名党员教师，在思想上本人积极参加政治学习，关心国家大事，服从工作需要，严格遵守学校各项规章制度，待人诚恳，做事扎实，富有团结协作的精神，热爱关心学生，严格遵守师德规范要求，为人师表，教书育人。

有较高的政治思想素质。

2、在业务方面：本人重视自身业务素质的提高。

在工作同时，本人坚持参加学习，参加教育部门组织的各类培训和提高学历的学习，先后获得全国计算机应用一级证书、普通话水平二级甲等证书、信息技术应用中级证书等，通过不断学习，提高自身的理论水平和业务素质。

经过自身努力和领导同事的热心帮助，本人的业务能力有较大的提高。

任教期间能较出色地完成教育、教学任务。

多次参加学区、学校教学比武获奖。

其中2008年获宣堡小学数学学科带头人称号，2009年获小学数学学科带头人称号，现担任教师进修学校小学数学兼职教研员，有一定的业务能力。

3、具有一定的教务主任工作经验。

本人初步了解教导主任的各项工作，具备一定的组织、协调、管理能力。

实行新课程以来，本人积极投身课程改革，认真学习课程改革的有关理论，积极参与学校课题研究工作等，担任学校课改研究小组组长，获得一定的工作经验。

当然，新课程对学校教导处工作提出了新的要求，我也深知教导主任工作繁琐、任务艰巨、责任重大，如果本人得到领导和评委的信任，担任学校教务主任。

我将在上级部门和学校主管的领导下，围绕提高学校的教育、教学质量这一中心目标，从管理、服务两个方面做好工作。

努力做到以下几点：1、虚心学习，进一步提高自身的理论水平和业务素质，尽快熟悉岗位，圆满完成各项工作。

2、探索和健全学校教学管理的各项制度。

课程改革对教学管理提出了新的要求，改革不合理的管理制度对于促进学校课程改革实验的深入开展十分重要。

改革一些与新课程不相适应的教学管理制度，促进学校教学管理走上规范化、科学化轨道。

3、促进教师的专业成长。

教师是学校教育、教学质量提高的根本。

建设一支高素质的教师队伍，是提高学校教育教学质量的重要保证。

首先采取措施鼓励教师参加提高学历的学习和各类培训；同时扎实做好校本培训工作，促进教师形成新的教育理念；进一步完善教师发展性评价实施细则，使之成为促进教师专业成长的评价体系。

4、加强处室建设，形成合力。

教导处工作千头万绪，只有一个强有力的集体，才能使工作做到有条不紊。

加强处室建设，做到各岗位既明确职责任务，又团结协作，同时充分发挥各教研组、备课组的作用，形成合力，促进学校教育、教学工作的协调发展。

虽然我深知教导处主任这一职位的挑战性，但是我愿意接受这一挑战，我有信心经过自己的努力，把工作做好。

参与学校的发展的这一重大进程是一名党员教师的责任，如果没有竞争到这一岗位，我也将一如既往地扎实工作，关注宣堡小学的发展，共同为宣堡小学更美好的明天贡献自己的一份力量。

我的发言完了，谢谢各位！教科室主任竞聘演说各位老师，下午好！很荣幸，今天能够在这里参加竞聘。

感谢老师们的信任与支持！我已经工作了十年。

十年里，在师傅的指导、老师们的关心、帮助下，我一直在进步着。

在教育教学上、在教科研上、在为人处事上都有了长进！这些年在教学上尽职尽责，在学校良好的教研氛围的熏陶下，论文也获奖了、发表了，数学教研组长工作尽心尽力。

这几年协助教导处做了一些工作，为老师们服务的意识在不断增强。

随着年龄的增长，挫折、失落的感觉好像越来越多，生活、工作的压力日益增大。

有时，确实比较烦，唯有更加努力工作，好好生活，享受每一天！我以为，教科研对个人的成长起到的不仅仅是促进作用，应该是支撑的作用。

因此，搞教科研是必需的！现在，老师们教学任务重，教育琐事劳神费时，有时确实没有时间参与到研究中来。

教科研是无处不在的，如何去体验教科研的快乐，这将是我在今后的工作中需要长期思索和实践的地方！论文评比结果出来了，没有获奖，感觉有点失落，这是一种参与的快乐；获奖了，很开心，这是一种收获的快乐；对获奖的等第有时会有点遗憾，这是一种“更上一层楼”的快乐。

为了快乐，我们需要去做些事情：一、团队教研。

在要生命化教育理念的指导下开展一些研究工作，在教研活动中充分展示团队教研的成果。

每次教研活动分工要细致、合理，全体参与，充分发挥教研组成员的个体力量。

每一次的研讨、交流、课例分析要围绕生命化教育的主题，在形成详细的文字资料。

在教研活动过程中要增加团队的展示环节。

使每一次教研活动的组织成为团队教研发展历程中的某一具体的事件。

二、网络教研。

网络教研最大的优势就是不受时间、地点、人物的影响，能最大限度地说出真心话。

今后我将鼓励老师们积极撰写一些日志，发布在“博客”上。

看到别人的回复，对自己做法的肯定，对某些观点的赞同，有时是很快乐的。

在“博客”上做好对教研团队的宣传，积极参与“博客之星”和“十佳博客”的评选，争取获得佳绩。

同时，将教研组成员在博客上被评为精华的日志进行分类、整理，使其成为生命化课堂教研活动的一种成果。

在《我的兄弟叫顺溜》中有这样一段对白：一国民党军官道：“仗都打到这个份上了，长官部还研究个‘屁’呀！”参谋道：“‘屁’也要研究一下，圣人也，高明啊！”我当时一笑而过，突然回味，感觉说的就是我们教科研。