一年级语文上册 班主任必备 教育指南(小学一年级养成教育指南) 新人教版

小学一年级养成教育指南孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。

"巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。

”叶圣陶说：“教育是什么,往简单方面说,只需一句话，就是要养成良好习惯。

”这些名言都道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要.而小学一年级在学生的养成教育过程中有着更重要的作用。

俗话说，良好的开始是成功的一半。

抓好一年级养成教育，为学生的发展打下坚实的基础。

养成教育的内容:一、学习习惯：1、按时上学，不迟到，有事请假.2、上学时带齐学习用品，课前准备好上课所需物品.3、上课时专心听讲,读写姿势正确，做到“三个一”，执笔方法要正确、规范.4、遵守课堂纪律,上好每一节课。

5、写作业时要专心、认真,书写工整,错题及时改正。

6、上课勤于思考,积极回答问题。

7、让孩子学会专心倾听.新生老师平时要非常注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”.8、培养孩子阅读的兴趣和习惯。

二、纪律习惯：1、上课时举手发言,不说小话,不做小动作，不东张西望.2、课间先上厕所,尽量避免上课上厕所。

课间不要远离教室,上课铃响抓紧进入教室坐好.3、不在教室、走廊追跑打闹。

不攀爬窗台、栏杆。

不做有危险的游戏。

4、集体活动时要守时守纪,集合站队要快、静、齐。

上下楼梯不拥挤.三、行为习惯:1、见到老师主动问好，放学离校时说再见。

听从老师的教导。

2、学习使用“您”“请”“您好"“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语.3、学会和同学做朋友，讲谦让。

懂得自己是班级、小组中的一员,并用实际行动为集体争光。

四、卫生习惯:1、讲究个人卫生。

手、脸干净，服装整洁。

2、学会扫地、拖地、擦桌椅、擦窗户、擦黑板。

3、珍惜他人的劳动成果，不乱扔垃圾,物品摆放整齐。

养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。

培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作,单凭热心和干劲是不行的。

养成教育还是以训练法为主，然后配合其他多种方法。

一、教案基本信息一年级新生开学第一课班主任教案——习惯的养成（养成教育）课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生认识到养成良好习惯的重要性。

3. 引导学生学会自我管理，成为自律的人。

教学内容：1. 良好习惯的定义与重要性2. 学习习惯的培养3. 生活习惯的培养4. 行为习惯的培养5. 自我管理的方法与技巧教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 班主任引导学生回顾暑假生活，分享自己的感受。

2. 学生谈论自己在暑假中养成的良好习惯和需要改进的地方。

环节二：讲解良好习惯的重要性（5分钟）1. 班主任讲解良好习惯对学习、生活和成长的重要性。

2. 学生分享自己对良好习惯的认识和体会。

环节三：学习习惯的培养（5分钟）1. 班主任提出学习习惯的培养目标，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。

3. 班主任给出建议，如制定学习计划、设置学习目标、定期检查进步等。

环节四：生活习惯的培养（5分钟）1. 班主任提出生活习惯的培养目标，如按时作息、合理饮食、锻炼身体等。

3. 班主任给出建议，如规律作息、合理搭配饮食、坚持锻炼等。

环节五：行为习惯的培养（5分钟）1. 班主任提出行为习惯的培养目标，如文明礼仪、尊重他人、自觉排队等。

3. 班主任给出建议，如遵守校规校纪、尊重师长和同学、自觉排队等。

环节六：自我管理的方法与技巧（5分钟）1. 班主任讲解自我管理的方法与技巧，如制定计划、自我监督、奖励自己等。

2. 学生分享自己的自我管理经验。

3. 班主任引导学生学会自我管理，成为自律的人。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

教学评价：2. 收集学生对自我管理的反馈，了解他们的成长情况。

3. 定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现。

六、教案基本信息一年级新生开学第一课班主任教案——习惯的养成（养成教育）课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生认识到养成良好习惯的重要性。

3. 引导学生学会自我管理，成为自律的人。

教学内容：1. 良好习惯的定义与重要性2. 学习习惯的培养3. 生活习惯的培养4. 行为习惯的培养5. 自我管理的方法与技巧教学过程：2. 学生分享自己在暑假中养成的良好习惯和需要改进的地方。

一年级班主任工作指南第一部分:学生养成教育一、进教室1.从前门进入，不允许从后门悄悄进入;2.从前门进入，在门口停留，鞠躬向老师问好。

二、早自习8:00---8:201.在8点前赶到教室，提前来的同学，放下书包坐在自己的座位上看书或朗读，不允许在教室内外追逐打闹;(有些家长7:20就把大小朋友一起送来学校，班主任最晚7:50到班，所以有30分钟空档，班主任务必要强调这30分钟的安全。

2.选派一名领读员带领到班的同学读课文。

三、课前准备1.下课之后第一件事做下节课的课前准备，把书和文具用品整齐摆放在课桌左上角;2.预备铃响，学生立刻回到座位调整状态:左手在下，右手在上，头朝左，眼闭上。

此时需要一位同学喊口令:一二三四五，头朝左边伏。

四、上课1.举手:左手在下，右手平举，得到老师同意再起立站正大声讲，其他同学不插嘴;2.坐姿:身正，肩平，胸离桌子一拳，前一周都要循序渐进训练坐姿，用希沃白板倒计时从最开始3分钟慢慢调到20分钟;3.写字:身正，肩平，书本平，拿笔一寸，离书一尺，胸离桌子一拳。

4.读书:左手压书，右手指读;5.发物:第一位同学坐着拿到之后转身往后传，只拿一份，剩下的都给后面的同学，其他同学坐好静静等待，不允许不回头直接往后扔;6.收物:最后一位同学起立、按顺序往前收，其他同学坐好静静等待;7.上课期间禁止喝牛奶，喝水。

五、下课1.下课铃响，老师说:“下课”，全体同学起立，回复:“老师辛苦了，老师再见。

”2.做完下节课的课前准备之后，提醒学生喝水再上厕所，可以给两周的宽松时间;3.给学生划分好玩耍区域，不要跨楼栋·楼层去玩或者找哥哥姐姐。

六、课间操10:00---10:201.清空桌面，坐姿端正，跟着视频一起学习手势舞，2.清空桌面，起立，椅子往里面推，人站在椅子后面跟着视频跳，要注意动作幅度，以免打到其他同学。

七、午餐1.以小组为单位从后门出去排队领饭，再从前门进来领子回座位无声就餐2.前期可以在希沃白板倒计时30分钟再慢慢调整到20分钟3鼓励学生光盘。

人教版小学一年级学习指南学习指南一、入学准备阶段（小学一年级）1. 学习环境准备- 为孩子整理一个安静、明亮且整洁的学习环境。

- 提供必要的学习用具，如书包、文具等。

2. 培养良好的学习习惯- 建立每日固定的学习时间，让孩子养成有规律的学习习惯。

- 鼓励孩子参与到日常生活中的学习活动中，如洗碗、购物等，培养积极学习态度。

3. 与班级老师的沟通- 主动与班级老师取得联系，了解孩子在学校的学习情况，并寻求老师的关于学习指导的意见。

二、语文学习1. 字母认读- 学习字母的发音和书写，掌握常见字母的写法和书写顺序。

2. 词汇积累- 通过听、说、读、写的方式，积累词汇量。

- 鼓励孩子多读故事书，培养对文字的兴趣。

3. 学习基本句式- 学习基本的语言表达形式，如肯定句、否定句和问句等。

- 练习简单的句子造句，提高语言表达能力。

三、数学学习1. 数字识别与运算- 学习数字的认读，掌握基本的数字顺序和大小关系。

- 逐步引入加法和减法的概念，进行简单的运算练习。

2. 数量和形状- 学习认识各种常见的几何形状，如正方形、三角形等。

- 培养孩子对数量的敏感性，通过实际操作和游戏来理解数量概念。

四、英语学习1. 基本词汇与句型- 学习基本的英文字母和发音。

- 通过歌曲、游戏等活动，掌握常见的英文词汇和日常用语句型。

2. 听力与口语- 提供英语听力材料，如英文儿歌、英语动画片等。

- 鼓励孩子模仿和跟读，培养英语口语表达能力。

五、综合学习1. 艺术素养- 参与各种绘画、手工等艺术活动，培养创造力和审美能力。

- 鼓励孩子参加音乐、舞蹈等艺术类课程，拓展兴趣领域。

2. 体育锻炼- 定期安排孩子参加适合年龄的体育活动，如游泳、跑步等。

- 培养孩子的协调性和体能，促进身体健康发展。

六、家庭教育1. 家长的陪伴- 积极参与孩子的学习和生活，营造良好的家庭教育氛围。

- 鼓励孩子主动提问，关注他们的学习需求并提供帮助。

2. 激发学习兴趣- 针对孩子的兴趣爱好，提供相关的学习资源和活动。

一年级语文上册班主任必备教育指南（班主任工作妙招）新人教版一、谈话时多用“我们”——自己人效应。

班主任在和学生谈话时（无论是个别谈心还是在全班讲话），特别是在说到一些不良现象时，习惯于说“你们怎么会这样……”“我要求你们……”,仿佛师生是对立的双方。

因此，班主任在与学生说话时，班主任要经常提醒自己：多用“我们”，实在需要特指学生时，也尽量改用“大家”这样委婉的称呼。

所谓“亲其师信其道”，产生自己人效应可以这么做：1、把师生平等的观念落到实处。

师生之间要想沟通顺畅，贵在真诚、平等。

教师不要认为自己永远比学生高出一大截，要尊重学生的思想，尊重学生表达不同意见的权利。

2、善于寻找和学生的共同语言教师和学生谈话，不仅仅是对学生施以帮教，还有大量很生活化的交流。

这些交流，可以增进师生感情，维系师生之间良好的关系。

良好的关系有助于教育问题的解决,实现良性循环。

3、学会对学生的事“感兴趣”对学生感兴趣，其实就是对自己从事的工作感兴趣，对人的心灵世界充满好奇心。

这些既是班主任战胜职业倦怠感的有力武器，也是博得学生信任的很有效的办法。

4、试着使用一些改善人际关系的小技巧。

比如，适当改变一下对学生的称呼；在了解学生脾气的前提下使用一些肢体动作，比如拍肩膀、摸头发、握手、拥抱；在学生的一些重要的日子（如生日），给学生制造一点惊喜等等。

二、我也是从你这么大过来的——角色置换效应在社会心理学中，人们把交往双方的角色在心理上加以置换从而产生的心理效应现象，称为角色置换效应。

在师生沟通中，教师不仅要常做换位思考，还要把这种思维方式传递给学生，老师有意引导，学生耳濡目染，学生也逐渐学会理解他人，学会宽容和分享，对学生成长和发展产生长远效益。

角色置换效应的典型例句：1、我也是从你这么大过来的，我很理解你。

2、换了是我也可能会那样做的。

3、我也曾经有过和你一样的烦恼。

4、如果你是老师，你会怎么做呢？......三、“废话”有多重要？——调味品效应谈话伊始，不必板着脸，直奔主题，先说几句“废话”吧，谈谈最近有什么新鲜事，身体如何、心情如何……打破学生筑起的心理防线，使学生更容易接受老师的教育,使后续的谈话更容易进行。

小学一年级上册语文教学指南【导言】小学一年级上册语文教学指南旨在为一年级语文教师提供指导，帮助他们规划教学内容和教学步骤，促进学生语文素养的综合发展。

本指南根据《小学语文课程标准》和小学一年级上册教材的要求，结合学生的认知特点和学习能力，分为听说训练、阅读训练和写作训练三个模块，详细阐述了每个模块的教学目标、教学内容和教学方法。

希望教师们能根据本指南的指引，全面提高一年级学生的语文水平。

【模块一：听说训练】1. 教学目标：培养学生良好的听说能力，提高语文表达能力。

2. 教学内容：a) 听力训练：培养学生的听觉辨别能力，激发他们对语言的兴趣。

b) 口语表达：引导学生进行简单的对话和交流，培养他们的口头表达能力。

3. 教学方法：a) 听力训练可通过播放儿歌和故事，让学生边听边体验，激发他们的学习兴趣。

b) 口语表达可采用角色扮演、游戏等形式，让学生在情境中用简单的语句进行交流。

【模块二：阅读训练】1. 教学目标：提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

2. 教学内容：a) 基础词汇：教授一些基础的词汇，让学生能准确理解课文的意思。

b) 短文阅读：选取简短有趣的短文，培养学生的阅读习惯和理解能力。

3. 教学方法：a) 基础词汇教学可采用图片配合词卡的形式，帮助学生理解和记忆新词汇。

b) 短文阅读可结合问题解答的方式，培养学生的阅读理解能力。

【模块三：写作训练】1. 教学目标：培养学生的写作能力，提高他们的文字表达和想象力。

2. 教学内容：a) 字母书写：教授字母的基本笔顺和书写规范，培养学生正确的字母书写习惯。

b) 词语造句：引导学生运用已学词汇组成简单的句子，锻炼他们的造句能力。

c) 小作文写作：指导学生按照要求写出简单的小作文，培养他们的写作能力。

3. 教学方法：a) 字母书写可通过示范和练习纸进行教学，帮助学生规范书写字母。

b) 词语造句可通过游戏、练习册等形式，激发学生参与的积极性。

一年级上册语文教学实用指南一、教材概述《一年级上册语文教材》是一本旨在培养学生的语文综合素养和语言运用能力的教材。

本教材重视培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，注重启发学生的思维和激发学生的学习兴趣。

以下是该教材的教学指南。

二、教学目标1. 培养学生正确的语言应用习惯和表达能力，包括听、说、读、写。

2. 培养学生熟练运用识字技能，提高阅读理解能力。

3. 培养学生良好的阅读习惯和品味，培养对文学的兴趣。

4. 培养学生乐于合作、互动、合理表达的语言氛围。

三、教学内容1. 识字学习通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对汉字的认知和运用能力。

2. 语言表达通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生运用正确的语法和词汇，自由表达思想和观点。

3. 朗读与理解培养学生良好的朗读习惯，提高阅读理解能力，通过分析文字结构和意义，培养学生的思维能力。

4. 写作训练引导学生进行简单的写作训练，如日记、小故事等，培养学生的写作能力和文字表达能力。

四、教学方法1. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，如图片、音频、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解法通过故事情节讲解、角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的想象力和理解能力。

3. 游戏活动法利用游戏活动的形式进行语文学习，让学生在轻松的氛围中提高语言运用能力。

4. 小组合作学习组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作和交流，提高语言表达能力。

五、教学评价1. 规范化测试定期进行教学内容的测试，评估学生的学习效果和掌握程度。

2. 作品展示对学生的写作作品进行展示，鼓励学生展示自己的创作能力和语言表达能力。

3. 课堂表现评价综合考虑学生的听课积极性、教学互动及参与度等方面进行评价，鼓励学生的积极表现和主动参与。

六、教学实施1. 组织丰富多样的课堂活动，以学生为中心，激发学生的学习兴趣。

2. 教师根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，注重培养学生的思维能力和创造力。

窦桂梅为师十条警醒一、激情不老这应该成为为师品格的重要追求。

教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。

当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。

不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

二、读书一生好教师的知识结构应当由三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。

这些只能靠不断读书学习获得。

老师和学生一样，要像海绵一样不断地吸收和纳取。

三、宁静致远一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。

老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，使得自己的空间所剩无几。

这种过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。

与其忙忙碌碌，疲于应付，不如围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力。

四、以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。

坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自己对话，你会获益良多。

五、慎独养身面对荣誉，要拿得起，放得下。

不要在乎别人的毁誉，而要自信自省，打击你的力量就是前进的力量。

但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。

可以说，慎独是最好的善待自己。

六、伸展个性教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。

随波逐流，循规蹈矩是成长的最大敌人。

“独立之思想，自由之精神”也应成为为师的座右铭。

窦桂梅说：“我经常告诉自己：人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈。

对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

”七、爱在细节对待学生，缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。

尤其对所谓的困难生，要学会做“雪中送炭”的人，更要成为学生在痛苦中及时送去安慰的人。

八、海纳百川无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生。

九、合作同进没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得真正的成功。

你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。

一、教案基本信息一年级新生开学第一课班主任教案——习惯的养成（养成教育）课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生认识到养成良好习惯的重要性。

3. 引导学生学会自我管理，成为自律的人。

教学内容：1. 良好习惯的定义与重要性。

2. 学习习惯的培养方法。

3. 生活习惯的培养方法。

4. 自我管理的方法与技巧。

教学资源：1. PPT课件2. 教学素材（故事、案例等）3. 小组讨论指南二、教学过程1. 导入（5分钟）2. 讲解良好习惯的重要性（5分钟）通过讲解，让学生明白良好习惯对学习、生活的重要意义，从而激发学生养成良好习惯的动力。

3. 学习习惯的培养方法（5分钟）4. 生活习惯的培养方法（5分钟）5. 自我管理的方法与技巧（5分钟）讲解自我管理的方法与技巧，如制定计划、遵守规则、自我监督等，引导学生学会自我管理，成为自律的人。

6. 小组讨论（5分钟）发放小组讨论指南，让学生围绕“如何养成良好习惯”这一主题展开讨论，分享自己的观点和经验。

8. 课后作业（课后自主完成）三、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生对良好习惯的认识程度。

3. 学生制定并执行良好习惯计划的实际情况。

四、教学建议1. 注重引导学生主动参与，提高课堂活力。

2. 以实例讲解，使学生更容易理解和接受。

3. 关注学生个体差异，因材施教。

4. 加强家校合作，共同培养学生的良好习惯。

五、教学反思六、教学扩展活动1. 开展“良好习惯明星”评选活动，让学生自主推荐或评选出在课堂表现、学习习惯、生活习惯等方面表现优秀的学生，给予表彰和奖励。

2. 举办“良好习惯分享会”，邀请表现优秀的学生分享自己的养成经验，激发其他学生向他们学习，共同进步。

3. 开展“良好习惯挑战”活动，让学生围绕一个特定的良好习惯，进行为期一周的挑战，记录自己的进步和成果，增强学生养成良好习惯的信心。

七、教学巩固与拓展1. 布置课后作业，要求学生结合本节课所学，制定一个属于自己的良好习惯养成计划，并在下一节课分享自己的进展。

一年级上学期班主任的行动指南引言作为一年级上学期班主任，肩负着培养学生良好习惯、塑造学生健全人格、引导学生进入学习状态的重任。

本行动指南旨在为您提供一年级上学期班主任工作的方向和方法，帮助您更好地开展教育教学工作。

一、工作目标1. 建立良好的班级秩序，培养学生遵守纪律、尊重他人、团结协作的良好习惯。

2. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。

3. 加强与家长、任课教师的沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

二、工作重点1. 班级管理（1）制定明确的班级规章制度，让学生明白什么行为是被接受的，什么行为是不被允许的。

（2）加强日常行为训练，如课堂纪律、课间活动、排队等，让学生养成良好的行为习惯。

（3）注重培养学生的团队精神，组织丰富多彩的班级活动，提高班级凝聚力。

2. 教育教学（1）了解学生的基础知识水平，针对性地进行教学，提高学生的学习兴趣。

（2）注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。

（3）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。

3. 家校沟通（1）定期召开家长会，向家长介绍学校教育理念、学生在校表现等，争取家长的支持与配合。

（2）主动与家长沟通，了解学生的家庭状况、性格特点等，为教育教学提供有力支持。

（3）建立家校联系册，记录学生在校表现和家庭表现，共同关注学生的成长。

三、工作方法1. 制定详细的工作计划，明确每周、每月的工作重点。

2. 运用观察、谈话、问卷等多种方式，了解学生需求和问题。

3. 注重数据分析，及时发现班级工作中的不足，制定相应的改进措施。

4. 不断学习，提高自身教育教学水平，以更好地为学生服务。

四、工作评价1. 学生评价：关注学生的学习成绩、行为习惯、心理健康等方面的变化。

2. 家长评价：通过家长会、家访等形式，了解家长对班级工作的满意度。

3. 自我评价：定期反思自身工作，总结经验教训，不断提高教育教学能力。

结语一年级上学期是学生进入小学阶段的起点，作为班主任，我们要用心去关爱每一个学生，用专业知识和教育智慧去引导他们成长。