角色游戏：超市(汇编)

幼儿角色游戏：超市 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020角色游戏——超市游戏主题的由来：平时生活中孩子们常随着家长到超市中购买物品，超市是现在人们生活中不可缺的一项内容，并且超市更是孩子们喜欢的买卖模式。

这一现象让我产生了开展“超市”这一主题活动。

于是，我与幼儿讨论、商议中，得到了幼儿的积极响应，并通过假期提醒家长有目的的带孩子去超市购物，对超市中商品摆放、工作人员的工作等进行观察，有一定经验后将从本周开始开展“超市”活动。

预设游戏总目标：1、懂得超市工作人员的职责，在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

角色游戏——超市（一）第8周星期一中一班教师：陈静【活动目标】1、通过游戏学习简单归类。

学习分类摆放超市各种商品，提高有序整理物品能力。

2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。

【活动准备】营业员标志、柜台及超市的各种货物【活动过程】1、讨论：超市中货品怎么摆，有哪些工作人员，他们是怎么做工作。

2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿大胆再现生活经验，学习正确分类摆放物品，买卖的基本方法。

教师以经理、顾客的身份参与游戏进行指导。

3、针对幼儿活动情况进行评价。

谁去超市购物你在购物中发现什么问题谁在超市工作你在工作中发现什么问题，下次游戏中有什么需要改进幼儿游戏观察记录表班级：中一班教师：陈静角色游戏——超市（二）【活动目标】1、知道超市游戏的简单规则，从进口入，出口刷卡后才能离开。

2、通过游戏继续学习简单归类。

学习分类摆放超市各种商品，提高有序整理物品能力。

2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。

【活动准备】营业员标志、柜台及超市的各种货物【活动过程】1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

角色游戏超市教案教案标题：角色游戏-超市教案目标：1. 学生能够了解超市购物的基本流程和相关英语表达。

2. 学生能够通过角色扮演游戏，提高他们的口语表达和沟通能力。

3. 学生能够在游戏中培养合作和团队合作的能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆超市购物的经历，询问他们在超市中购买的物品，并引导他们讨论如何与店员交流和支付。

活动一：词汇学习1. 通过图片和实物展示超市中常见的商品，引导学生学习相关的英语词汇，如水果、蔬菜、食品、饮料等。

2. 学生跟读和模仿老师的发音，加深对词汇的理解和记忆。

活动二：角色游戏准备1. 将学生分成小组，每个小组扮演超市中的不同角色，如店员、顾客、收银员等。

2. 向每个小组分发角色卡片，上面写有对应角色的任务和对话内容。

活动三：角色游戏进行1. 学生在小组内进行角色游戏，模拟超市购物的情景，通过对话和互动来完成任务。

2. 老师可以在游戏过程中观察和记录学生的表现，以便后续评估和反馈。

活动四：游戏总结和反思1. 学生小组分享他们的游戏经验和感受，讨论游戏中遇到的困难和解决方法。

2. 老师引导学生总结游戏中学到的知识和技能，如购物对话、交流技巧等。

拓展活动：1. 学生可以自由发挥，设计自己的超市购物对话，扩展词汇和句型的运用。

2. 学生可以尝试在真实的超市环境中进行角色游戏，提高他们在实际情境中的应用能力。

评估方式：1. 观察学生在角色游戏中的表现，包括词汇运用、对话流利度、团队合作等方面。

2. 可以设计一份简单的问卷或口头提问，了解学生对超市购物和角色游戏的理解和掌握程度。

教案指导：1. 在引入活动中，可以通过展示超市购物的图片或视频，激发学生的兴趣和参与度。

2. 在角色游戏进行中，老师可以充当游戏的监督者和指导者，及时给予学生反馈和帮助。

3. 在游戏总结和反思环节中，老师可以引导学生思考如何改进和提升他们在角色游戏中的表现。

希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教案撰写顺利！。

1.首先使幼儿熟悉物品，大家一起摆放好物品，并标好价。
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2.询问营业员不顾客之间会说什么。了解营业员、收银员、 顾客、促销员等职务的区别。 3.提醒角色分工不游戏觃则：把幼儿分为几个小组，每个 小组选好一部分为顾客、一部分为收银员、营业员、促销 员等。丌同身份角色轮着换。等幼儿熟悉了角色后可以自 主协商角色分工。
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5.在购物的过程中，要时刻关注丌同幼儿的行为，使得 营业员在营业的时候能够记得把物品分类摆放好，还有 礼貌用语；收银员能够正确的按物品价格进行收费；顾 客能够正确的在老师的要求下完成任务，而在以后的个 人行动中，能够随自己喜欢来选择物品。
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6.当幼儿熟悉超市游戏时，让幼儿自主游戏和购买自己喜 欢的物品。 7.存在一些可以自主工作挣钱的活动，使得幼儿丌至于没 有钱来消费，也可以提高幼儿的游戏热情。 8.在最后小结时，老师可以对收银员收的钱和在游戏中的 表现进行小结，给不丌同角色以奖励。
角色游戏——超市
游戏目标：
1.热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2.能在游戏中有简单的角色语言和行为。
3.能在角色游戏中运用语言协调自己不他人的关系。 4.了解超市的食品及营业员不顾客之间的关系。 5.培养幼儿的观察及表现力。
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游戏材料：
场地：超市应该选在一个活动室中相对安全、安静的空间， 能够有个范围更好。 幼儿要有去过超市的经验
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分配好不同角色，各司其职
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4.最先老师可以介入，说明要幼儿买的东西，然后等玩过 一轮后，觃定时间，在一定时间内幼儿要买什么东西。最 后可以提问的方式，把游戏和数学教育融合，比如说买六 元钱的东西，而在物品的摆放上就要求丌能有6元物品的 直接存在，应让幼儿分散买。

小班角色游戏超市教案教案名称：小班角色游戏——超市教学目标：1. 学会认识超市里的一些商品和货架分类。

2. 练习用英语表达买东西和支付的过程。

3. 培养学生的合作能力和语言表达能力。

教学步骤：Step 1：导入新课1. 通过问答的方式引导学生回顾超市里的一些商品，比如水果、蔬菜、饼干、牛奶等。

2. 让学生通过问题回答来复习一些购物和支付的词汇，比如购物车、购买、付款等。

Step 2：游戏准备1. 准备一些超市的商品图片，并打印出来。

2. 设计几个货架，标上不同的商品类别，比如水果货架、饼干货架等。

3. 分别找几个学生扮演店员和顾客的角色。

Step 3：游戏规则介绍1. 将学生分成小组，每个小组一个超市角色扮演的区域，其中一个学生扮演店员，剩下的学生扮演顾客。

2. 店员负责将商品放在货架上，顾客负责挑选商品并结账。

3. 游戏过程中，店员可以根据货架上的商品进行解释和介绍，顾客需要用英语询问价格并购买。

Step 4：角色游戏进行1. 安排一定的时间让学生进行角色游戏。

2. 鼓励学生进行真实的交流，使用英语询问购买商品和结账的过程。

教师可以提供一些常用句子的模板，比如“How much is the banana?” 和“I'd like to buy two apples.”等。

Step 5：游戏总结1. 游戏结束后，让学生以小组为单位进行总结和分享。

可以鼓励学生谈谈自己在游戏中遇到的问题和解决方法。

2. 教师进行点评，鼓励学生的合作和语言表达能力，并纠正他们在游戏中可能出现的错误。

拓展延伸：可以根据学生的实际情况进行拓展，比如增加一些复杂的角色任务，比如顾客需要询问商品的产地或者店员需要介绍商品的原料等。

也可以加入一些游戏规则，比如每个顾客有一定金额的购物卡，需要根据自己的购物需求来合理安排购买商品的顺序和数量。

可以根据学生的英语水平调整游戏的难度和复杂度。

建构游戏计划表
教师：日期： 2022年5月
主题名称：《超市》
预设目标：
1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构不同的房子。
2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3.能根据提供的材料自由分工合作.互相协作的进行搭建。
活动由来:
小班角色游戏超市是一个角色扮演的游戏，既可以让幼儿满足角色扮演的趣味性，又可以在游戏中了解日常生活中的一些基本技能，还能和小朋友们一起合作，懂得团结的基本意义。游戏中孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢，在玩的时候孩子们都懂得自己的角色身份，店员懂得与顾客进行简单的买卖交流。大大的加强孩子们的语言表达能力。
第一次：（5月4日）
本次活动重点：
认识超市的收银区
活动准备：
积木、块状积塑、条状积塑、长方形 KT板、牛奶罐、不同规格的纸箱等主材料各若干。
不要争抢玩具.要爱护搭建好的成品.养成收放玩具的良好习惯.评析幼儿的作品。
活动过程：
1、带领幼儿参观收银台的外形特征。
2、请幼儿回忆滑滑梯的特征。
3、教师出示收银台的简单图，帮助幼儿回忆。
4、示范讲解搭建收银台的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建时的常规。
第二次：（5月13日）
观察分析与推进：
在本次活动中幼儿乐于参与建构游戏，大部分的幼儿能用积木进行搭建收银台，有的幼儿还能根据图片搭建出围墙等，但幼儿搭建的容易垮塌，在下次活动中应该多与幼儿讨论想出好的解决方法。
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第三次：（5月19日）
观察分析与推进：
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第四次：（5月26日）

幼儿小班教学设计角色游戏——超市角色游戏——超市活动总目标1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。

2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。

3、丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。

学习用语言、动作来进行交流。

4、增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。

5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。

6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

7、巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。

角色游戏——超市（一）活动目标1.让幼儿在参观超市过程中了解工作人员及工作程序。

2.初步学会在与人交往中的礼貌用语的使用，并要求幼儿注意安全。

活动准备：超市和银行的工作人员（录像）活动过程一、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？二、提出参观超市的要求。

如：注意安全，要向叔叔问好，认真看看超市的工作人员是怎么工作的？超市里有哪些你喜欢的食品？三、幼儿观看录像引导幼儿认真观看超市中的收银员是怎么工作的？去超市买东西要注意什么？超市中食品是怎样摆放的？除了收银员还有哪些工作人员？四、讨论：录像里你看到什么，他们是怎么工作的？观察与推进在导入提问环节，说到超市孩子就特别的激动，开始自己说自己的，如：在超市里看见自己喜欢吃的，妈妈给自己买的东西等等。

而没有回答到我问的问题。

对于超市，孩子只在意他们自己喜欢吃的东西，而服务员对客人怎么做的方面一点都不了解。

在看录像之前，我先对孩子提出要求，再让孩子观看录像，这样孩子就不会只关注录像里吃的东西了。

幼儿园小班是个充满童趣的年龄阶段，他们喜欢模仿大人的行为和语言，也喜欢在游戏中发现新鲜事物。

教师可以利用这种特点，通过角色扮演的方式引导幼儿学习知识，提高他们的实践能力和想象力。

在本篇文章中，将为大家介绍一种幼儿园小班《超市》角色扮演教案。

一、教学目标1. 了解超市的基本概念和功能，认识超市里的常见物品和部门；2. 巩固幼儿的日常生活用语，提高幼儿的语言表达和交际能力；3. 刺激幼儿的观察力和注意力，在游戏中锻炼幼儿的感官和运动能力；4. 培养幼儿的分工合作意识和服务意识，提高幼儿的自信心和自主性。

二、教学内容1. 简单介绍超市的基本概念和功能，并引导幼儿观察超市的结构和部门；2. 给幼儿制作超市角色扮演的相关道具和卡通图案，准备模拟商场所需物品；3. 安排场景：将幼儿园一角营造成超市，为幼儿角色扮演的提供背景；4. 帮助幼儿分组，让每组幼儿选择一个职务，例如收银员、售货员、顾客等；5. 配置购物车、收款台等场景道具，让幼儿在游戏中模拟购物过程，并互动交流；6. 引导幼儿团队合作，完成模拟购物任务，发挥职务所属的特长和优势；7. 教师通过关键字和口号，引导幼儿将学习到的知识点进行总结，并进行讨论点拨。

三、教学步骤1. 每个角色扮演前，让教师介绍一下超市的基本概念和功能，引导幼儿认识超市里的常见部门和物品；2. 为每个角色制作合适的卡通图案，让幼儿身临其境地感受超市中的场景；3. 搭建商场场景，还可以头衔标签让幼儿们更直观地认识各个角色和职责；4. 教师可以为每组幼儿分配一段时间，让他们在商场里购物，并且相互帮助、相互协助；5. 让幼儿了解其中角色分工的意义，巩固幼儿的分工合作意识和服务意识；6. 引导幼儿用口号、关键词来加强学习成效，例如“聚同伙伴，建和谐团队”。

四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，给予针对性的评价；2. 让幼儿自评，互评，从而发现问题和提高自我检修能力；3. 教师以小组为单位，对幼儿角色扮演的过程及表现进行总结评价；4. 分享成功经验，帮助幼儿从他人身上学习到更多的经验和技巧。

活动准备：
1.经验准备：活动前请家长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
T：今天老师也要到超市去购物，我们大家一起去吧。
活动准备：
1.经验准备：活动前请家长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
（一）教师与幼儿谈话，激发幼儿的兴趣
T：小朋友有没有去逛过超市呀？超市里有什么物品？我们来看看。
二、过程指导
（一）引导幼儿在游戏的时候及时把物品摆放好，如果与标志牌不符的要把它放回原位。
让幼儿懂得如何收银，在顾客买好的情况下要求顾客付款。并在收完钱之后懂得对顾客说：“欢迎下次光临”。
（二）幼儿游戏，教师进行指导。
1．幼儿游戏，教师以客人的身份参与游戏进行指导。
2．提醒幼儿用文明礼貌的语言与人沟通。
二、过程指导
（一）引导幼儿说说家庭成员。
师： 引导幼儿一起说说超市里有哪些工作人员？
（二）根据幼儿意愿，教师指导幼儿分组游戏。
师：今天游戏你想当什么？（按幼儿意愿教师给他戴上挂饰，并分好组。）
（三）提出游戏要求：
1．爱护玩具，不争抢玩具。
2．同伴间友好相处。
3．听到音乐要把玩具送回家。
（四）幼儿游戏，教师根据游戏情况适时进行指导。
三、游戏评价

角色游戏：超市游戏总目标：1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。

3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，能拓展主题，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

5、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。

超市（一）一、活动目标：1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。

3、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

二、活动准备1、知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去超市，丰富幼儿知识经验。

2、物质准备：（1）让幼儿同家长一起收集各种食品和物品废旧盒子、超市用品、钞票、收银机等（2）场景设置。

三、活动过程1、教师提出问题：超市里有那些人？他们的工作是做什么的？2、讨论：当你作为一名售货员时，你应该怎么做，怎么说？学习礼貌用语，“您好！”“请——”等3、教师可以分配各种角色，交代活动的要求：售货员要热情对待顾客，并要及时整理货品。

顾客要排队不推挤，要使用礼貌用语。

4、教师可以扮演某种角色参与到活动之中，重点指导一些能力较弱的幼儿，鼓励其大胆进行参与。

在活动中，观察、了解幼儿游戏情况，并针对游戏中存在的问题进行指导。

5、游戏评价四、观察推进：观察：大部分幼儿都有去超市买东西的经验，在教师的启发下，幼儿愿意将自己的经验和别人交流，对售货员和顾客的角色职责都比较清楚，会说“欢迎光临、请问您要点什么？”等等礼貌用语。

大班角色游戏《超市》教案导语：角色扮演游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方法，它可以帮助孩子们培养想象力、合作能力和自信心。

本篇文章将分享一份大班角色游戏《超市》的教案，通过游戏激发幼儿们的学习兴趣和主动性。

第一部分：教学目标通过参与《超市》角色游戏，幼儿将能够：1. 学习超市的基本知识，包括常见商品的名称和功能。

2. 培养幼儿的交际能力，包括如何与他人合作和沟通。

3. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

4. 增强幼儿的主动学习意识和自信心。

第二部分：教学准备教师需要准备以下材料：1. 仿真超市角色扮演材料，如货架、商品（可以使用纸箱制作）等。

2. 游戏道具，如钱币、购物篮、购物车等。

3. 身份牌，包括超市店员、消费者、收银员等角色。

4. 游戏手册，包含游戏规则、角色任务等信息。

5. 课堂展示区，用于展示幼儿们的购物成果。

第三部分：教学过程1. 游戏介绍（10分钟）教师向幼儿们介绍角色游戏《超市》的规则和目的。

解释游戏角色和任务，引导幼儿理解他们在游戏中扮演的角色，激发他们的兴趣。

2. 角色选择（5分钟）每个孩子都要选择一个角色扮演，可以是超市店主、店员或消费者。

教师可以通过抽签或自愿选择的方式，确保每个孩子都有机会扮演不同的角色。

3. 角色任务（15分钟）为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以为不同角色设定不同的任务。

例如，超市店主负责管理货架、维护商品陈列，店员负责接待和引导消费者，消费者则需要凭借购物清单购买商品等。

通过角色任务，幼儿们将学会合作和分工，培养团队精神和责任感。

4. 游戏实施（30分钟）让幼儿们自由游戏，根据自己的角色任务行动。

教师可以扮演消费者或店员与幼儿互动，引导他们学习购物过程中的基本礼仪和沟通技巧。

在游戏过程中，注意观察幼儿们的表现，及时给予积极的鼓励和指导。

5. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们分享他们的经验和感受。

指导幼儿们总结游戏中学到的知识和技能，鼓励他们彼此交流和分享。

小班角色游戏教案《超市的游戏》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。

2. 学会在超市中进行角色扮演，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿的自主学习和问题解决能力。

二、教学内容：1. 超市的基本布局：入口、出口、收银台、商品区等。

2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。

3. 角色扮演：顾客、售货员、收银员等。

三、教学准备：1. 教具：超市道具（收银台、商品架、购物车等），角色卡片，购物清单。

2. 材料：玩具货币、商品模型等。

3. 环境：布置成超市的场景，设置不同的商品区。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和物品。

2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的各个部分和功能，讲解角色扮演的规则。

3. 角色分配：教师根据幼儿的特点和意愿，分配角色（顾客、售货员、收银员等）。

4. 游戏开展：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟超市购物过程。

5. 总结：教师组织幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，总结超市的相关知识。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起逛超市，观察超市的布局和物品，拍摄照片或绘制图画，回来与同学分享。

2. 课程延伸：开展“小小售货员”比赛，让幼儿在超市场景中展示自己的销售技巧。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其社交能力和团队合作精神。

2. 考察幼儿对超市知识的掌握程度，评价其观察力、表达力和创造力。

3. 通过幼儿的作业和课堂参与度，评价其自主学习和问题解决能力。

七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

3. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。

八、教学资源推荐：1. 《超市购物》绘本，让幼儿通过故事了解超市的购物过程。

2. 超市实物图片和视频，帮助幼儿更直观地了解超市。

3. 角色扮演卡片和道具，增强幼儿的游戏体验。

九、教学拓展活动：1. 组织幼儿参观实体超市，亲身体验购物的乐趣。

小班角色游戏教案《超市的游戏》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。

2. 学会在超市中进行角色扮演，培养社交能力和团队合作精神。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。

二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的基本布局，如入口、出口、收银台、商品区等。

2. 了解商品：学习常见商品的名称和特点，如水果、蔬菜、零食等。

3. 角色扮演：扮演超市员工和顾客，进行购物体验。

4. 游戏规则：学习并遵守游戏中的基本规则，如排队、付款等。

三、教学准备：1. 教具：超市平面图、商品图片、角色头饰等。

2. 场地：宽敞的教室或游乐区。

3. 材料：玩具货币、购物车、商品模型等。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观实体超市，观察超市的布局和商品。

2. 讲解：教师讲解超市的基本知识和游戏规则。

3. 示范：教师进行角色扮演，示范购物过程。

4. 实践：幼儿分组进行角色扮演，体验购物乐趣。

5. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，总结游戏中的规则遵守情况。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市知识和游戏规则的掌握程度。

2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价其观察力、想象力和创造力。

3. 听取幼儿和家长的反馈，了解教学效果，不断调整教学策略。

六、教学拓展：1. 邀请超市工作人员来园进行讲座，让幼儿更直观地了解超市的工作流程和商品管理。

2. 组织幼儿参观附近的超市，亲身体验购物的过程。

3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计超市广告，培养幼儿的创意设计能力。

七、教学活动：1. 超市知识问答：教师提问，幼儿回答，巩固超市知识。

2. 超市模拟赛：分组进行购物比赛，培养团队合作精神。

3. 超市主题绘画：让幼儿绘制自己心中的超市，展示想象力。

八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注每个幼儿的游戏进程，适时给予指导和鼓励。

3. 尊重幼儿的个性差异，允许他们选择适合自己的角色和游戏方式。

优秀小班角色游戏《小超市》教案优秀小班角色游戏《小超市》教案（通用5篇）优秀小班角色游戏《小超市》教案篇1活动目标：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

活动过程：（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情？2、客人评选文明家庭。

优秀小班角色游戏《小超市》教案篇2活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

一、教学目标：1. 了解超市的基本知识，知道超市的功能和购物流程。

2. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与人交流。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，能够在游戏中创造性地使用玩具。

4. 培养幼儿的自主性和解决问题的能力，能够在游戏中独立完成购物任务。

二、教学内容：1. 超市的基本知识：介绍超市的功能、购物流程等。

2. 购物角色：介绍超市中的各种角色，如售货员、顾客等。

3. 购物技能：学习如何寻找商品、比较价格、结账等。

4. 游戏规则：学习游戏的基本规则，如如何扮演不同角色、如何进行购物等。

三、教学方法：1. 观察法：带幼儿参观超市，观察超市的功能和购物流程。

2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的购物角色，进行游戏。

3. 情景教学法：设置超市购物的情景，让幼儿在实际操作中学习购物技能。

4. 分组讨论法：让幼儿分组讨论购物心得和游戏规则，培养幼儿的团队协作能力。

四、教学准备：1. 教具：超市模型、玩具商品、玩具货币等。

2. 场地：宽敞的教室或活动室。

3. 资料：超市图片、购物流程图等。

五、教学步骤：1. 引入课题：通过介绍超市的功能和购物流程，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解购物角色：介绍超市中的各种角色，让幼儿了解各自的职责。

3. 学习购物技能：教授幼儿如何寻找商品、比较价格、结账等购物技能。

4. 游戏规则讲解：讲解游戏的基本规则，让幼儿明白如何进行游戏。

5. 角色扮演游戏：让幼儿分组进行角色扮演，实际操作购物过程。

6. 情景教学：设置超市购物的情景，让幼儿在实际操作中巩固购物技能。

7. 分组讨论：让幼儿分组讨论购物心得和游戏规则，培养幼儿的团队协作能力。

9. 作业：布置幼儿回家后，与家长一起进行超市购物实践，巩固所学知识。

10. 评价：对幼儿在游戏中的表现进行评价，鼓励优秀行为，指导改进不足。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市知识、购物角色和购物技能的掌握程度。

2. 鼓励幼儿分享购物心得和游戏规则，评价其团队协作和沟通能力。

班別 ：大班 游戏活动
执教者：郭艺娟
角色游戏《超市》 1、鼓励幼儿积极参与角色游戏，使之对角色游戏感兴趣。
活动目的
活动准备
2、幼儿学会大胆地进行遐想、模仿和扮演社会角色，使游戏 情节更加丰富。 1、超市服务员的标志卡 2、超市所需材料（饼干、饮料、玩具、蔬菜等）、电脑等。 一、让幼儿回忆到超市的所见所闻，丰富幼儿游戏的经验。 1、超市的摆设，物分别在干什么工作？ 二、了解幼儿意愿，师帮幼儿选出超市工作人员。 （可用轮流） 并让幼儿做好分工。
动
三、幼儿游戏，师用超市经理的身份或顾客的身份进入游戏， 对幼儿进行指导。
过
四、游戏评价。 对幼儿在游戏的表现进行比较详细的讲评，鼓励下次游戏
程
得更规范。
及
反
馈

大班角色游戏教案：超市（三）
活动内容：角色游戏 ---- 超市
活动目的：
1能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位；
2.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

3.通过游戏，让幼儿有初步的竞争意识。

活动准备：
各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋，“超市”的场景布置等。

活动过程：
1.教师结合上次开展的游戏进行评价，激发幼儿参与游戏的兴趣。

2.今天是个好日子，在原来超市的对面又新开了一家超市，名字叫“新华都超市”，今天我们要来比比看，哪家超市的服务态度更好，哪家超市的生意更好。

3.教师分配主要角色，其他角色幼儿自主选择，教师进行调整。

4.明确自己所扮演角色的职责，强调要坚守岗位，遵守游戏常规等。

5.幼儿游戏，教师巡回指导。

（1）鼓励各角色、各游戏主题间的交往。

（2）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别幼儿遵守游戏规则。

6.游戏评价：
让幼儿说说哪家的服务态度更好，哪家的生意更好，更热闹，人更多，价格更合理等。

7.提出下一次游戏时，（1）价格要相对稳定，不能打价格战；（2）超市东西杂又乱，为了预防火灾和食品安全，建议设立消防、卫生监管部门，以防火灾或食品不安全事故的发生。

幼儿园角色游戏超市教案标题：幼儿园角色游戏超市教案教案目标：1. 帮助幼儿了解超市的功能和角色，并培养他们在角色游戏中的合作能力和社交技能。

2. 通过角色游戏，促进幼儿的语言发展、数学概念和认知能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾他们在超市购物的经验，并讨论超市中的不同角色，如收银员、顾客、店员等。

- 展示超市模型或图片，激发幼儿的兴趣。

2. 角色介绍（10分钟）- 分别介绍超市中的不同角色，并解释他们的职责和任务。

- 通过示范和角色扮演，让幼儿更好地理解每个角色的工作内容。

3. 游戏规则（5分钟）- 向幼儿解释游戏规则和目标，例如：购物清单、货架摆放等。

- 强调合作和分享的重要性，并介绍角色游戏中的轮流扮演。

4. 角色游戏（20分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色。

- 提供购物篮、货架、货物标签等道具，让幼儿模拟超市购物场景。

- 观察和引导幼儿在游戏中的表现，鼓励他们与其他小组成员进行合作和互动。

5. 游戏总结（10分钟）- 帮助幼儿回顾游戏过程中的经验，并引导他们讨论自己在角色游戏中的感受和收获。

- 引导幼儿思考超市角色的重要性，以及不同角色之间的相互依赖关系。

6. 结束（5分钟）- 鼓励幼儿对游戏中遇到的困难进行反思，并提供积极的反馈和鼓励。

- 清理游戏道具，并结束本节课。

教案评估：1. 观察幼儿在角色游戏中的参与程度、合作能力和社交技能。

2. 收集幼儿在游戏中的语言表达和数学概念运用情况。

3. 通过幼儿的表现和回答问题，评估他们对超市角色和游戏规则的理解。

教案扩展：1. 鼓励幼儿创造自己的购物清单，并引导他们在角色游戏中使用清单进行购物。

2. 引导幼儿设计和制作超市道具，如标签、商标等。

3. 组织幼儿参观真实的超市，加深他们对超市角色和场景的理解。

注意事项：1. 确保游戏道具的安全性，避免尖锐物品和易碎物品的使用。

2. 鼓励幼儿尊重他人的角色和意见，在游戏中培养合作和分享的价值观。