文学类文本阅读之赏析句子篇

专题09 文学类文本阅读（2021·浙江中考真题）粮食茹志鹃一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。

这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。

老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。

一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。

”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。

老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。

照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。

”老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？”“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。

老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。

一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？”“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。

”“那快给县大队报信呀！”“我又不傻。

这不刚从老甘那里来。

”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。

但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。

他们到新区去，吃粮怕有难处……”老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！”“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。

又说道：“可是我是个在党的人。

再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。

老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……”“唉！装吧装吧！啰嗦个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！”“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。

说实在的。

这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急。

回头老甘要从这里过，我让他来拿的。

”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高粱面装进了干粮袋。

省模考⽂学类阅读⽂本解读——《刈⽲⼥之歌》赏析上午进⾏的⼭东省2020夏季⾼考模拟考试中，语⽂卷的⽂学类⽂本的考查选择了⼀⾸现代诗——九叶派诗⼈⾟笛的《刈⽲⼥之歌》！开天辟地头⼀遭。

在我们所有⽼师的印象中⾼中语⽂各级各类考试中，把现代诗作为⽂学类⽂本试题的，有史以来这还是第⼀次。

此前考试中，现代诗不仅不会出现在⽂学类⽂本的考查中，就连出现在整张语⽂卷⼦中的⼏率也很⼩。

今年天津卷选择了⼀⾸现代诗《你还在我⾝旁》，那也只是作为语⾔应⽤题出现。

⼀⾸现代诗，作为占16分之多的⽂学类⽂本题出现，这还是第⼀次。

⼀⽯激起千重浪，考完试后收到了不同的反馈。

这当中最多的是同学的玩笑：⽼师你⼜没押中题型，之前押⼩说的时候考散⽂，押散⽂的时候靠⼩说；这次说都有可能，都没考！⼭东省出题⼀向保守稳健，谁想到这次⽯破天惊，对此我只能呵呵了。

当中也有⼀些反馈让⼈很受⽤。

去年我们的学⽣社团“苏幕诗社”的成员见了我说，这次我们诗社的地位该提⾼了！当然，纯⽂学社团应该获得⾜够的重视。

中午午休时候，有⽼师说在这种题型很活的情况下，要提⾼语⽂成绩只有关注“巨语⽂”了。

这当中有玩笑的成分，但回顾⼀下，公众号开办整整⼀个⽉，所发⽂章中介绍到诗歌的有10篇左右，直接介绍现代诗的有7篇。

有⼈开玩笑说下⼀步会不会考戏剧，回顾⼀下介绍戏剧的也有两篇。

（有点⾃吹⾃擂了，但想想还挺得意。

欢迎关注“巨语⽂”，⼀起学习，共同提⾼。

）⽂学类⽂本选现代诗是否超纲？这⼀考法带给我们哪些思考呢？⾸先可以肯定的是，现代诗作为⽂学类⽂本来考查，绝对没有超纲。

因为课标中所说的⽂学类⽂本⼀直是⼩说、散⽂、诗歌、戏剧全部包含，我们的课⽂当中现代诗也⼀直占有⼀席之地。

我们平时的考查全部是散⽂⼩说，全国⼀连续⼋年考⼩说，并⾮课标本意，更多的是⼀种约定俗成。

为什么从来不考现代诗，两年前在厦门听课时听过宁夏教研员安奇⽼师的现场评课，其中涉及对现代诗的点评。

安奇⽼师谈到现代诗的时候说，现代诗的理论系统，不像古典诗词那么成熟稳定。

文学类文本阅读赏析语言艺术和表达技巧表达技巧和精彩的语言是小说鉴赏的重要组成部分，小说的表达方式多种多样，结构特色鲜明，表现手法和语言运用灵活多变。

高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。

体现在高考中往往有两大题型：理解重要语句含意，品味语言艺术。

其他方面偶有涉及。

复习时需全方位落实各类艺术手法，掌握品味语言效果的方法，并通过对例题的解读掌握答题的方法和技巧。

1.本文细节描写十分精彩，如两处写〃听〃：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。

这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？（6分）《林教头风雪山神庙》提示前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。

2.说说下面两处细节描写起到了怎样的作用。

（6分）(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，〃将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了〃；草厅被雪压倒后，林冲〃恐怕火盆内有火炭延烧起来〃，便〃探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了〃，这才''把门拽上，锁了“，到山神庙里去。

(2)林冲进了山神庙，〃入得庙门，再把门掩上。

旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门〃。

《林教头风雪山神庙》提示(1)一方面表现了林冲安分守己.办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是林冲疏忽，使情节发展合情合理。

(2)这个细节描写为下文〃用手推门，却被石头靠住了〃埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

3.从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。

(6分)(1)他想：能够撑下去就太好啦。

这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。

(2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。

专题二文学类文本阅读考点5 句子赏析考点针对练九、(2018年北京中考)阅读《信天游》，完成1－4题。

(共10分)信天游刘成章①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。

①透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。

这边山头犁铧①翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。

扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——凤儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。

而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。

祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。

①小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。

突然，好像从那云缝中，猛乍乍地淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。

那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。

这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

①上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。

我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱，书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。

①有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。

我看见，唱歌的是个放羊老汉。

他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。

我那时候望着那苍茫辽阔、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。

2020届高考语文手把手教你做题你就这样把草原交给了我①“我马背上长大的孙子啊，你这草原上人人夸赞的牧马人啊，是否还记得小时候的那些事？”②我看见月光跳进了老祖母的眼睛，把往事照亮。

③我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛，又闭上。

你说，我的小马驹呀，你赶紧给我打个滚儿爬起来。

你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。

你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶，你说只要它在母牛的乳房上吸吮几口，母牛的乳汁就会像山泉一样喷出来。

④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑，就像一条肥壮的大黄狗。

我追上它，却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰，起身抱起小牛犊，就像抱起一只小狗崽那么轻松。

你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱，直到我把小牛犊抱到母牛的身底下，你紧锁的眉头才舒展开。

我就这样在草原上跟着你度过了一春又一秋，一头头小牛犊长成了大奶牛，我也练成了臂力强壮的小牧童。

⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽，你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我：“遇到事情不要慌。

那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。

如果遇上有难产的母羊，你就慢慢地帮着它。

”⑥阳光温暖。

几头待产的母羊一个冬天都没有闻到新鲜的牧草味了，吃得好入迷。

我想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊有了生产的迹象。

我帮它转过身体背着风，它把自己累得气喘吁吁，它只生出一寸小羊羔的蹄子甲。

天色渐渐暗下去，羊群仍然散漫地撒在草原上，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。

我的耐心变成了急躁。

当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，我听到了它异样的叫声。

它的子宫被我给拽脱落了。

⑦老祖母，当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起地上沾着泥和草屑的母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊的腹腔。

你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。

第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。

理解(赏析)句子含意理解(赏析)句子含意，往往是理解(赏析)文中重要句子的含意。

所谓重要的句意，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

它通常指：含蓄句、技巧句、文眼句、行文思路句、结构复杂句。

所谓理解(赏析)句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。

一、明辨题型——掌握高考常见设问方式二、掌握技巧——找到解题钥匙命题角度一含蓄句含蓄句，指的是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理、需要仔细品读才能懂得的句子，一般都运用象征等手法。

通常理解这类语句需要三个层面：第一层'句表意'，第二层'句内意'，第三层'句外意'。

1．联系语境，揣摩句意。

这类句子由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含意隐藏于句中，含蓄地表达含意。

所以理解时要联系语境、考虑其手法揣摩句意，注意上下文与之相呼应的阐释句。

2．揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。

3．具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词。

命题角度二技巧句技巧句指使用特殊的修辞手法或写人绘物的描写手法等，内涵较为丰富的句子。

比喻、拟人、夸张、排比等是常用的修辞手法，语言、动作、心理、神态、细节等是常用的描写手法，直接和间接抒情是常用的抒情手法。

'三步法'理解技巧句的含意第一步，弄明白这类语句的表现对象；第二步，分析作者是怎样描写表现对象的(描写角度、描写手法，抒情手法等)；第三步，思考作者为什么这样处理，即要表达怎样的思想感情。

命题角度三结构复杂句结构复杂句，指语句本身结构复杂，不是指在文中的作用。

因为结构复杂，隐含信息多，故而语句内涵丰富。

析结构，找'关系'，理解结构复杂句理解此类语句需要分点逐步阐释。

初中语文文学类文本阅读——从修辞手法角度赏析句子（附答案）【例题1】阅读文章，回答问题。

天才梦张爱玲⑴我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。

然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。

世人原谅瓦格涅①的疏狂，可是他们不会原谅我。

⑵加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。

我三岁时能背诵唐诗。

我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。

七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。

遇到笔画复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。

第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。

我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。

可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。

⑶我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。

八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名《快乐村》。

快乐村人是一好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。

所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。

⑷我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。

现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑，室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧克力店，屋顶花园。

公共餐室是荷花池里一座凉亭。

我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。

⑸九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。

看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。

⑹对于色彩，音符，字眼，我极为敏感。

当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。

我学写文章，爱用色彩浓厚，音韵铿锵的字眼，如“珠灰”，“黄昏”，“婉妙”，“ splendour ”②，“ melancholy ”③，因此常犯了堆砌的毛病。

二、文学类文本阅读赏析小说的诗意材料一：我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。

我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。

一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。

这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。

穿的虽是粗布，倒都是新的。

我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。

她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。

我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。

这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。

我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。

这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。

我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。

半晌，她转身进去抱被子了。

（节选自茹志鹃《百合花》）材料二：一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

她这才想到把它举起来仔细端详。

她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。

她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。

她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。

她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。

只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。

她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！（节选自铁凝《哦，香雪》）材料三：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。

专题09 文学类文本阅读（2023·山东菏泽·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

花园大院肖复兴①北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣儿，比如狗尾巴胡同、粪场大院；有的很雅，像百花深处、什锦花园、芳草地、杏花天。

花园大院，就是这样一条有着好听名字的老胡同。

②花园大院，在石碑胡同旁边，东临天安门，背靠前门大街，离我家不远，过前门楼子，穿过天安门广场，走着就可以到。

第一次到那里去，是母亲去世之后那一年的春节。

那时，我快六岁了。

去那里，是因为那里有崔大叔崔大婶家。

崔大叔和我父亲是税务局的同事，崔大婶和我生母是河南信阳的老乡，两人从小一起长大，两家自然很熟。

③那一年春节去崔家，一路上，父亲嘱咐我和弟弟进了崔家的门要先鞠躬拜年，一遍又一遍地教我说什么，怎么说。

那时候，我内向得很，也自卑得很，非常害怕当着外人的面说话。

一路走，一路背着父亲教给我要说的话，一路担心说不好，或者说错了话。

④那是一条闹中取静的胡同，胡同尽头，大门朝东，就是他们家。

门前有棵老槐树，春节去拜年时，老槐树疏枝横斜。

进了大门，是一个开阔的院子，房子围成半圆形，和我们大院的格局完全不一样。

房前有高高的台阶，还有宽宽的廊檐，形成弧形走廊。

走进屋子，木地板，水泥磨花吊顶，典型的西式样子，更是和我家住的房子不同。

这样的陌生感，加剧了我的紧张，见了崔大叔和崔大婶，尽管父亲一再催促着我叫人，我却更不敢张口了。

⑤崔大婶嗔怪地对父亲说道：“孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！”⑥崔大叔在一旁听了呵呵笑着也劝父亲。

⑦父亲却死拧，不管崔大婶和崔大叔怎么说，非逼我叫一声“崔大叔崔大婶”不可。

没有办法，我只好低着头，羞羞答答地叫了一声“崔大婶……”⑧“还没有叫崔大叔呢！”父亲生气地说我。

崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：“行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！”⑨那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象。

⑩后来，常去崔大叔和崔大婶家，如果是夏天，门前那棵老槐树下，一地槐花如雪。

文本阅读之艺术手法（含语言）赏析题【考点详解】赏析语言主要是赏析句子和语段，艺术手法主要包含修辞和表现手法等，试题重点在选择题中考核，是考核的重点。

小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。

它是一个较为复杂、丰富的技巧系统，有着自己鲜明的表达特色。

近年来，高考小说命题有向此方向发展的趋势。

小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。

小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。

小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。

从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。

单就小说而言，艺术技巧更突出写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。

一、赏析句子、语段：（1）从句式入手。

常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。

还要注意长短句的不同效果，长句，逻辑严密；短句，句式灵活，富有节奏感，有口语特征等。

(2)从修辞角度入手。

掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。

答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

(3)从用词的角度入手。

答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

（4）从表达方式入手。

散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。

②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。

④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

高考语文文学类阅读句子赏析答题套路1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。

”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。

”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详细，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。

风来，似一片绿色的海，夜静，如一堵坚固的墙。

”【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。

坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。

”【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

在文学类文本阅读中，经常会出现一些考题，考查我们对文章结尾段的理解和赏析。

如2015北京卷第25题“文章结尾写道××，请谈谈你对这句话的理解”，2015安徽卷第14题“小说最后两个自然段颇耐人寻味。

请结合全文，从不同角度谈谈你的看法”。

为什么结尾备受命题者青睐呢？因为“一篇之妙，在乎落句”（宋·洪迈），消魂最是临去秋波，结尾段往往最具匠心。

解答关于尾段的理解和赏析题目可以从“三个想想”入手：一、想想尾段在表情达意上的作用文学类作品的结尾段往往更有利于表现文章的主旨和情感。

理解和赏析结尾段时，我们要善于思考尾段所表现的思想内容和情感，并与全文主旨、情感相比照，从而理清二者的关系。

尾段或总结全文，点明题旨（或卒章显志）；或暗示主题，强化作者情感；或深化中心，升华主旨等。

例如萧乾的《枣核》就借结尾句“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”点明题旨，画龙点睛，表达了中华民族对故土的思念热爱之情。

再如贾平凹的《明月清泉自在怀》尾段：“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。

浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。

尾段照应了题目“明月清泉自在怀”，并进一步写出了对《山居秋暝》的独特感悟。

末句借浣女和渔人的活动，由物质引申到精神，说明精神的明月清泉来源于独立和思想，升华了文章主旨。

二、想想尾段在结构上的作用“想想结构作用”就是要求我们拿尾段与标题、开头、前文相比照，寻找二者的结构关系。

尾段或照应标题，或呼应开头（上文），或首尾圆合，结构完整，或情节突转，戛然而止，留下空白等。

例如鲁迅的《记念刘和珍君》，结尾“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”照应题目，并呼应前文的“可是我实在无话可说”“就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”。