小不点儿

《小不点儿》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小不点儿》这篇文章，了解小不点儿的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生热爱大自然，关爱身边的小生命的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

二、教学重点：1. 小不点儿的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生关爱大自然，关爱身边的小生命的情感。

三、教学难点：1. 小不点儿的生活习性的理解。

2. 写作技巧的运用。

四、教学准备：1. 课文《小不点儿》2. 教学多媒体设备五、教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察图片，激发学生对小不点儿的兴趣。

b. 学生分享对小不点儿的外貌特征和生活习性的了解。

2. 阅读理解a. 学生自读课文《小不点儿》。

b. 教师提问，检查学生的阅读理解。

c. 学生讨论，回答问题。

3. 写作技巧指导a. 教师示范如何写作关于小动物的作文。

b. 学生跟随教师一起练习写作。

4. 课堂小结b. 学生分享自己的写作成果。

5. 作业布置a. 学生回家后，家长协助孩子完成一份关于小不点儿的观察日记。

b. 学生下节课分享观察日记。

六、教学评估：1. 通过课堂讨论和提问，评估学生对小不点儿的外貌特征和生活习性的理解程度。

2. 通过学生的写作作品，评估学生对写作技巧的掌握情况。

七、扩展活动：1. 组织学生进行户外观察，寻找校园内的小动物，了解它们的生活习性。

2. 学生分组，每组选择一种小动物，进行观察和研究，制作PPT并在课堂上分享。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生对教学内容的掌握情况，以及教学过程中是否出现了问题。

2. 根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

九、家长沟通：1. 教师通过家长会或者家访的方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和进步。

2. 向家长介绍学校的教学目标和教学方法，鼓励家长在家中也关注孩子的学习和成长。

2. 学生分享自己的学习体会和感悟，教师给予肯定和鼓励。

小班语言小不点儿教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第三单元“小不点儿”章节。

教学内容主要包括：认识和理解小不点儿的概念，学会运用小不点儿进行简单的语言表达，培养幼儿对语言学习的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小不点儿的概念，掌握小不点儿的基本用法。

2. 技能目标：培养幼儿运用小不点儿进行简单语言表达的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：小不点儿的正确运用。

教学重点：小不点儿的概念理解和简单语言表达。

四、教具与学具准备教具：小不点儿的图片、PPT课件、故事书。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小不点儿的图片，引发幼儿对主题的兴趣，引导幼儿讨论生活中见到的小不点儿。

2. 新课内容（10分钟）：介绍小不点儿的概念，讲解小不点儿的用法，结合PPT课件和故事书，让幼儿在具体语境中感受小不点儿的运用。

3. 例题讲解（10分钟）：给出两个例句，让幼儿观察、分析小不点儿的用法，并进行模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）：发放彩纸和画笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的小不点儿，并用小不点儿进行简单语言表达。

六、板书设计1. 小不点儿的概念2. 小不点儿的用法3. 例句展示4. 课堂练习：画出你喜欢的小不点儿七、作业设计1. 作业题目：用小不点儿造句，至少三个句子。

答案示例：（1）我喜欢的小狗是个小不点儿。

（2）小猫咪跑得像个小不点儿。

（3）弟弟是个可爱的小不点儿。

2. 画一幅包含小不点儿的画，并用小不点儿进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的图片、故事和实践活动，让幼儿掌握了小不点儿的概念和用法，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现更多的小不点儿，并用所学知识进行描述，将所学内容运用到实际生活中。

幼儿园小班语言教案《小不点儿》教学背景本教学针对的是幼儿园小班（3-4岁）学生，旨在通过教学活动提升幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言交流能力和社交技能，同时激发幼儿的学习兴趣和想象力。

教学目标1.能够理解、模仿、表演故事中的人物和事件；2.能够用简单的语言描述故事中的情节，表达自己的思想和感受；3.能够主动与他人进行交流，在表达中注意用语礼貌、恰当。

教学内容本次教学的故事为《小不点儿》。

故事简介小不点儿是一个特别小的人，他看起来和同龄人不太一样。

小不点儿觉得自己被孤立了，他渴望有朋友，但是其他孩子都不想和他玩。

直到有一天，小不点儿展现了自己的特长，大家才发现了他的独特之处，最终大家成为了好朋友。

教学活动1.教师介绍故事情节，利用图片、手势、肢体语言等方式让幼儿更加直观地理解故事；2.模仿故事中人物，分角色表演故事情节；3.小组讨论，让幼儿展开交流，谈谈自己的感受和对故事的理解；4.创作，让幼儿自由想象，自己编写故事或绘制插图；5.表演和展示，鼓励幼儿积极参与、展现自我。

教学方法本次教学将采用情境教学法、教学游戏法、讨论式教学法等多种教学方法，通过认知、情感、操作等多方面的学习，丰富幼儿的语言表达能力和社交能力。

教学评估通过观察、记录、反馈、讨论等多种方法，全面评估幼儿在各个方面的表现。

评估内容包括但不限于：1.对故事情节的理解和再现能力；2.口头表达能力是否得到提升；3.社交技能是否得到提升；4.学习态度和积极性。

结束语本次教学计划涵盖了幼儿语言教育中的多个方面，旨在通过故事情节、交流、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力、情感表达能力和交流能力，激发幼儿的学习兴趣和想象力，帮助幼儿在快乐中健康成长。

幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园小班语言教材《小不点儿》。

本课主要讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事。

通过生动的语言和丰富的画面，让学生感受到小蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。

2. 培养学生倾听故事、理解故事的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。

难点：培养学生倾听故事、理解故事的能力，通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小蚂蚁手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小蚂蚁手偶，引导学生观察小蚂蚁的外形特点，激发学生对小蚂蚁的兴趣。

然后，教师以讲故事的形式引入本课内容。

2. 讲述故事：教师使用课件展示故事画面，一边讲述故事，一边引导学生关注故事情节，让学生初步感受小蚂蚁的勇敢和智慧。

3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中小蚂蚁的冒险经历，让学生描述小蚂蚁在森林里的所见所闻，培养学生倾听故事、理解故事的能力。

4. 随堂练习：教师出示画纸和彩笔，引导学生根据故事内容，画出小蚂蚁的冒险经历。

通过绘画，提高学生的想象力和创造力。

六、板书设计板书设计如下：小不点儿勇敢智慧团结合作七、作业设计1. 请学生复述故事《小不点儿》，家长签字确认。

2. 请学生谈谈自己身边的勇敢、智慧和团结合作的事例，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小蚂蚁的冒险经历表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论交流。

在绘画环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的小蚂蚁冒险画面。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的小蚂蚁，体验小蚂蚁的冒险历程，培养学生的勇敢、智慧和团结合作精神。

幼儿园小班教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，详细内容包括小不点儿的故事、小不点儿的特点、小不点儿在我们生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解小不点儿的概念，知道小不点儿有大作用。

2. 培养幼儿观察、发现生活中小不点儿的乐趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和表达能力，让幼儿在活动中体验到团队协作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小不点儿的概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿观察、发现、表达的能力，以及合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿故事书、PPT、小不点儿道具（如小石子、小珠子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、小剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小不点儿道具，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师讲述小不点儿的故事，引导幼儿关注故事中的小不点儿。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示生活中的小不点儿，让幼儿观察并说出它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小不点儿。

（2）幼儿相互展示作品，分享创作心得。

4. 团队合作活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小不点儿主题，如小石子、小珠子等。

（2）小组成员共同讨论，用学具创作一个以小不点儿为主题的作品。

（1）各小组展示作品，分享创作过程和心得。

（2）教师点评，引导幼儿关注小不点儿的优点和作用。

六、板书设计1. 小不点儿2. 内容：（1）小不点儿的概念（2）小不点儿的特点（3）生活中的小不点儿（4）小不点儿的作用七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的小不点儿请幼儿在课后观察身边的事物，找出小不点儿，并描述它们的特点和作用。

答案示例：我找到了一颗小石子，它虽然很小，但可以用来装饰我的小花盆。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践等形式，让幼儿了解了小不点儿的概念和作用。

小班语言教案《小不点儿》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小不点儿》的故事。

通过讲述小不点儿这个可爱的小动物在森林中的冒险经历，让孩子们在学习语言的同时，感受到友爱、勇敢和自信的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解其中的道理；2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单句子描述事物；3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得关心他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单句子描述事物，培养他们的语言表达能力。

教学重点：理解故事中小不点儿的冒险经历，感受故事中所传达的友爱、勇敢和自信的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的玩偶、森林背景图、动物头饰等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示森林背景图，引导幼儿观察森林中的动物，激发他们的学习兴趣；2. 讲解：播放故事课件，讲述小不点儿在森林中的冒险经历，引导幼儿关注故事中的重点词语，如“勇敢”、“自信”等；3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养他们的语言表达能力；4. 例题讲解：出示小不点儿的玩偶，让幼儿用简单句子描述玩偶的外貌特征，如“小不点儿是只可爱的小动物，它有棕色的毛发，亮晶晶的眼睛”；5. 随堂练习：让幼儿分组，每组画一张小不点儿的画，并在画上写一句描述小不点儿的话；六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 重点词语：勇敢、自信、友爱3. 描述小不点儿的句子示例：小不点儿是只可爱的小动物，它有棕色的毛发，亮晶晶的眼睛。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小不点儿》的画，并用一句话描述小不点儿；2. 答案示例：小不点儿在森林里勇敢地帮助了朋友们，它是一只可爱的小动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予鼓励和指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事讲给家长听，与家长分享学习成果，增强亲子互动。

幼儿园小班教案《小不点儿》幼儿园小班教案《小不点儿》篇一设计意图《小不点儿》的文学作品讲述了一只小猴子不甘心被大家叫作“小不点儿”，从而去外面寻找比他更小的小动物的经历，故事的最后，一只小小小甲虫以乐观向上的态度期盼自己长大，揭示了故事的主旨。

小班的幼儿犹如生活在“大人国”里，他们常常被看作“小不点儿”，所以这个文学作品比较贴近幼儿的心理特点，幼儿也有一定的生活经验，容易产生共鸣，从而使他们积极主动的倾听和表达。

幼儿们常常被当做“小不点儿”，但从他们一日生活的表现中，能看出他们也很想展现自己的能力，其中“说说自己”的环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点，建立起幼儿的自信心，让他们看到自身的价值，从而乐观向上地期盼自己长大。

活动目标1、依据“不甘心当小不点儿”的线索，大胆猜测故事情节。

2、能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

活动重难点1、重点：依据“不甘心当小不点儿”的线索，大胆猜测故事情节。

2、难点：能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

活动准备PPT。

活动过程（一）激趣导入——出示PPT，老师为大家请来了一位好朋友，你们看看这是谁呀？（小猴子）——这只小猴子呀，他只有皮球那么大，大家都笑他：“真小，真小，真是一个小不点儿。

”提问：大家都叫他什么呀？（小不点儿）——大家为什么这么叫他？小结：原来是因为他很小，所以大家都叫他小不点儿。

（二）分段欣赏，感知故事情节变化——小猴子出门寻找比他还小的动物，却发现连草丛都比他高，所以他有点儿不开心。

提问：小猴子为什么不开心？小结：因为小猴子太小了，比草丛还要小，所以他有点儿不开心了。

——小猴子遇到了比他还小的小老鼠，得意地对小老鼠说：“你呀你呀，才是小不点儿呢！”提问：小猴子有没有找到比他还小的小动物啊？他是谁？他是怎么对小老鼠说的？小小老鼠说听了会开心吗？教师小结：小老鼠可伤心了，他可不愿意当最小最小的，他决心去找比他还小的朋友。

——你们觉得小老鼠会去找谁？有哪些小动物是比他还小的？（请幼儿自由表达）——小老鼠不小心踩到了一只比他脚趾头还小的小甲虫。

小不点儿读后感嘿，朋友们，今儿个咱们来聊聊那本让我心里头暖洋洋的《小不点儿》。

这本书啊，就像是冬日里的一杯热可可，甜而不腻，暖到心坎儿里去了。

一翻开书页，我就被那个名叫“小不点儿”的小家伙给吸引住了。

你瞧他，个子小小的，眼睛大大的，好像能装下整个世界的好奇。

他呀，不是那种一出场就光芒万丈的主角，更像是咱们身边那个总爱跟在你屁股后面问东问西的小邻居，让人忍不住想揉揉他的头，告诉他：“嘿，小不点儿，慢慢来，世界大着呢！”1.1 小不点儿的勇气说到小不点儿，最让我佩服的就是他那股子不服输的劲儿。

记得书里有个章节，小不点儿想参加学校的运动会，可大家都觉得他太小，不适合。

但小不点儿呢，他没有放弃，每天早起跑步，晚上还拉着爸爸练跳远。

那模样，就像是一只小蚂蚁非要扛起比自己大好几倍的食物，虽然看起来有点吃力，但那份坚持，真是让人动容。

最后，你猜怎么着？小不点儿不仅参加了运动会，还拿了个小奖呢！这事儿告诉我们，别小看任何人，尤其是那些看似不起眼的小家伙，他们心里藏着大大的勇气和梦想。

1.2 友情的力量在《小不点儿》里，友情也是一道亮丽的风景线。

小不点儿有一群好朋友，他们一起上学，一起玩耍，遇到困难时更是相互扶持。

有一次，小不点儿不小心把老师的花瓶打碎了，心里害怕得不得了。

是他的朋友们围在他身边，给他出主意，陪他一起向老师道歉。

那一刻，我感受到了友情的力量——它能让人在害怕时变得勇敢，在孤独时找到依靠。

二、成长的烦恼与快乐2.1 成长的烦恼当然啦，小不点儿也有他的烦恼。

比如，他总觉得自己长得不够高，不够强壮，担心自己不能保护好朋友。

这种烦恼，咱们小时候是不是也有过？那时候，我们总想着快点长大，好像长大了就能解决所有问题。

但其实，成长就是一个不断面对挑战、克服困难的过程。

小不点儿在经历了一次次的小挫折后，也慢慢学会了如何面对自己的不足，变得更加自信和坚强。

2.2 成长的快乐不过啊，成长的路上更多的是快乐。

小不点儿学会了骑自行车，第一次在海边看日出，还有和朋友们一起庆祝生日的欢乐时光……这些点点滴滴，都汇聚成了他童年最宝贵的记忆。

幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小不点儿》，详细内容包括小不点儿的外貌特征、性格特点以及生活趣事。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，了解小不点儿的形象特点。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐观向上的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的词汇，如“小不点儿”、“可爱”等。

教学重点：引导幼儿关注故事中小不点儿的形象特点，学会用简单的句子表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的图片、字卡、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并描述图片中的角色，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述故事，边引导幼儿关注小不点儿的形象特点，如矮小、可爱等。

3. 挂图展示：展示挂图，让幼儿根据图片回忆故事情节，进一步加深对故事的理解。

4. 词汇学习：通过字卡教学，让幼儿掌握故事中的重点词汇。

5. 例题讲解：教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用简单的句子进行表达。

6. 随堂练习：让幼儿分组，每组根据故事情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 小不点儿的形象特点：矮小、可爱、善良等。

3. 重点词汇：小不点儿、可爱、高兴、朋友等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小不点儿，并用简单的句子描述他的特点。

答案示例：我喜欢的小不点儿是可爱的小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。

2. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一幅关于小不点儿的画作，加强亲子互动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小不点儿》，让幼儿了解了小不点儿的形象特点，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，可以结合生活实际，引导幼儿关注身边的“小不点儿”，培养他们的关爱之情。

幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小不点儿》的学习。

故事讲述了一只小猫咪，虽然身材娇小，但勇敢、聪明，最终成为了森林里的小英雄。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小不点儿勇敢、聪明、善良的品质。

2. 学会故事中的重点词汇，并能用简单的句子表达故事内容。

3. 培养幼儿勇敢、自信、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小不点儿勇敢、聪明、善良的品质。

重点：学会故事中的重点词汇，并能用简单的句子表达故事内容。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《小不点儿》PPT。

2. 小猫玩偶一个。

3. 小不点儿头饰若干。

4. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫，进入教室，与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢小猫，引出本节课的主题。

2. 故事学习（10分钟）教师播放PPT，讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中小不点儿的勇敢、聪明、善良。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“勇敢、聪明、善良”等，进行讲解，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的句子回答，巩固故事内容。

5. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验小不点儿的勇敢与智慧。

6. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的小不点儿。

六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 重点词汇：勇敢、聪明、善良3. 角色扮演：小不点儿、其他动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小不点儿。

答案：幼儿自由发挥，画出心中的小不点儿形象。

2. 作业题目：用简单的句子讲述故事《小不点儿》。

答案：幼儿用简单的句子，如“小不点儿很勇敢，帮助其他动物解决了困难。

”等，讲述故事内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 开展“我心中的小英雄”主题活动，让幼儿分享自己心中的英雄故事。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的勇敢、自信、乐于助人。

小班教案小班语言活动：《小不点儿》一、活动目标：1.通过故事《小不点儿》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

2.让幼儿理解“小不点儿”这个词的含义，以及小不点儿也有大能量的道理。

3.培养幼儿的自信心和自我认知。

二、活动准备：1.准备《小不点儿》的故事绘本或图片素材。

2.准备一些小型物品，如小石头、小玩具等，用于实物展示和互动。

三、活动过程：1.导入活动：教师出示一些小型物品，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么特点？”引发幼儿对“小”的事物的关注。

2.讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《小不点儿》的故事，强调小不点儿虽然小，但也有自己的价值和力量。

3.讨论分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论以下问题：o故事中的小不点儿是谁？o小不点儿做了什么有意义的事情？o你们觉得小不点儿厉害吗？为什么？4.实物互动：让幼儿选择一个小物品，想象它是故事中的小不点儿，鼓励他们用自己的语言描述这个小不点儿的特点和可能做的事情。

5.创作绘画：提供画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小不点儿，并在全班面前分享他们的作品和想法。

四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿关注和欣赏小的事物，培养他们的观察力和审美能力。

2.可以组织一次“小不点儿的力量”主题的手工活动，让幼儿用小物品创作艺术品，展现小不点儿的大能量。

五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的倾听能力、语言表达能力和创新思维等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。

同时，也要关注幼儿对自我价值的认知和自信心的发展，鼓励他们持续发展个人潜力和社交能力。

幼儿园小班教案《小不点儿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，主要内容包括小不点儿的故事、小不点儿的成长变化、小不点儿的情感表达等方面。

通过本节课的学习，让幼儿了解小不点儿的特点，学会关爱和陪伴小不点儿。

二、教学目标1. 了解小不点儿的外貌、性格和成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 学会关爱和陪伴小不点儿，培养幼儿的同情心和责任感。

3. 提高幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿讲述故事和表达情感的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小不点儿的情感变化，学会关爱和陪伴小不点儿。

教学重点：引导幼儿观察、描述小不点儿的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的图片、故事卡片、小不点儿的玩具、情感卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并描述小不点儿的外貌特点。

2. 讲解：讲述小不点儿的故事，让幼儿了解小不点儿的成长变化和情感表达。

a. 讲述小不点儿小时候的故事，引导幼儿关注小不点儿的成长过程。

b. 讲述小不点儿遇到困难时，其他小朋友如何关爱和陪伴他，让幼儿学会关心他人。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己遇到小不点儿的情况，如何去关爱和陪伴。

4. 例题讲解：出示情感卡片，引导幼儿表达对小不点儿的关爱和陪伴。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己关爱和陪伴小不点儿的场景。

七、作业设计1. 作业题目：画出你和小不点儿一起度过的快乐时光。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了小不点儿的特点，学会了关爱和陪伴小不点儿。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感变化，引导他们更好地表达自己。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，关心和陪伴身边的小不点儿，将所学内容运用到实际生活中。

同时，开展关于关爱他人的主题活动，培养幼儿的同情心和责任感。

小班语言《小不点儿》教案教案：小班语言《小不点儿》一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园语言领域》中的第二章节《小不点儿》。

该章节主要围绕小不点儿的日常生活展开，通过生动有趣的故事，让幼儿认识和理解大与小、高与矮、胖与瘦等概念，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 能够让幼儿正确地朗读故事，熟悉故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够理解大与小、高与矮、胖与瘦等概念。

3. 通过故事，教育幼儿要懂得尊重他人，不以貌取人。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确地朗读故事，熟悉故事中的角色和情节。

难点：让幼儿理解大与小、高与矮、胖与瘦等概念，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的手偶、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事课件，让幼儿对故事有一个整体的感知。

然后，教师手持小不点儿的手偶，向幼儿介绍故事的主要角色，引导幼儿关注故事中的大与小、高与矮、胖与瘦等概念。

2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言，讲解故事的内容，引导幼儿观察故事中的角色形象，让他们能够理解故事的主旨。

在讲解过程中，教师可以通过提问的方式，让幼儿积极参与，加深他们对故事的理解。

3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的大与小、高与矮、胖与瘦等情境，并分享自己的感受。

通过讨论，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 实践活动（10分钟）让幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色形象。

在绘制过程中，教师可以引导幼儿运用大与小、高与矮、胖与瘦等概念，培养他们的动手能力和创造力。

六、板书设计板书设计如下：大与小高与矮胖与瘦七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小不点儿》的内容。

2. 家长协助幼儿用家庭生活中的物品，如衣服、玩具等，演示大与小、高与矮、胖与瘦等概念。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

小班语言教案《小不点儿》教案：小班语言《小不点儿》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《小不点儿》3. 内容：故事《小不点儿》讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事，通过小蚂蚁的冒险经历，培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2. 培养学生敢于表达自己想法，勇于尝试新事物的态度。

3. 提高学生的语言组织能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解故事中情感的变化，以及故事所传达的勇敢、自信的品质。

2. 重点：培养学生敢于表达自己想法，勇于尝试新事物的态度。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的场景，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小不点儿》，引导学生关注故事中的情感变化，以及小蚂蚁的勇敢、自信品质。

3. 角色扮演（10分钟）分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

4. 随堂练习（5分钟）让学生结合自己的经历，谈谈自己在面对困难时是如何勇敢、自信地解决问题的。

5. 手工制作（10分钟）让学生根据故事内容，用学具制作自己心中的“小不点儿”，培养学生的动手能力和创造力。

6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书小班语言《小不点儿》2. 板书内容：勇敢、自信、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述故事《小不点儿》。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。

在故事讲解和角色扮演环节，学生能够很好地投入到故事情境中，表达自己的情感。

手工制作环节，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论生活中遇到的困难，以及如何勇敢、自信地解决问题。

小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元，主题为《小不点儿》。

详细内容包括：1. 学习词语：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。

2. 学习句子：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。

3. 故事理解：《小不点儿》的故事情节及其寓意。

二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的词语，并能运用到实际情景中。

2. 培养幼儿对语言句子的理解和表达能力，提高幼儿的语言素养。

3. 通过故事让幼儿明白，每个人都有自己的优点和特点，学会互相尊重和欣赏。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用；句子的表达。

2. 教学重点：词语的学习；故事的理解和寓意传达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁性板等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种大小、高矮、长短不同的物品，引导幼儿观察并描述。

2. 新课导入（10分钟）：（1）学习词语，教师出示图片，让幼儿说出对应的词语。

（2）学习句子，教师用磁性板展示句子，带领幼儿朗读。

3. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事课件，讲解《小不点儿》的故事情节，引导幼儿关注故事中的大小、高矮等对比。

4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如：“我有小不点儿，你有大点点。

我的是矮矮的，你的是高高的。

”引导幼儿模仿句子。

5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，用彩色纸制作大小、高矮、长短不同的物品，然后进行描述。

六、板书设计1. 词语卡片：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。

2. 句子卡片：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。

3. 故事主题：《小不点儿》。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语卡片，组合成不同的句子。

（2）画一幅表现故事情景的画。

2. 答案：（1）示例：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的。

幼儿园小班教案《小不点儿》精选教案内容：一、教学内容幼儿园小班教案《小不点儿》主要针对幼儿园小班的孩子们，教学内容围绕着“小不点儿”这一主题，通过讲解和活动让孩子们认识到大小、高低、长短等概念。

教材涵盖了大和小、高和低、长和短三个章节，每个章节都包含了相关的图片和实践活动。

二、教学目标1. 让孩子们认识和理解大小、高低、长短的概念。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握大小、高低、长短的概念。

难点：让孩子们能够运用这些概念进行实际操作和应用。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 引入：通过展示图片，让孩子们观察和描述图片中的大小、高低、长短差异。

2. 讲解：用简单的语言和示例讲解大小、高低、长短的含义和区别。

3. 实践活动：让孩子们分组进行实践活动，如用卡片进行大小、高低、长短的排序。

4. 小组讨论：让孩子们分组讨论自己在实践活动中的发现和体验，并分享给其他小组。

六、板书设计板书设计将包括大小、高低、长短的概念及其图片示例。

七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一些物品，比较它们的大小、高低、长短，并和家长分享。

答案：根据孩子们的实际情况，家长可以引导孩子们描述他们找到的物品的大小、高低、长短差异。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察孩子们的反应和参与程度，思考教学效果是否达到预期目标，是否有需要改进的地方。

拓展延伸：可以组织孩子们进行大小、高低、长短的创作活动，如用彩纸制作大小、高低、长短的物品，激发孩子们的创造力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充教案《小不点儿》针对幼儿园小班的孩子们设计，教学内容以“小不点儿”为主题，围绕大小、高低、长短的概念展开。

在教学过程中，通过讲解和实践活动，让孩子们认识和理解这些概念。

1. 大和小：通过展示图片，让孩子们观察和描述图片中的大小差异。

小班语言教案《小不点儿》话题：小不点儿的成长目标：通过阅读和讨论，引导学生关注小不点儿的成长过程，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

重点：对小不点儿成长过程的观察及理解难点：运用所学语言表达对小不点儿成长过程的感悟教学准备：1. 教材：绘本《小不点儿》2. 教具：图片、录音机、小黑板、笔3. 角色：小不点儿的形象卡片教学过程：Step 1 导入 (5分钟）通过放映小不点儿的图片，引起学生对话题的兴趣和好奇心。

T：大家看看谁知道这是谁？（指着图片上的小不点儿）S1：小不点儿！T：非常好！今天我们要一起来关注小不点儿的成长，看看他的成长过程中有哪些变化。

Step 2 朗读（10分钟）利用录音机播放故事录音，让学生先以听觉感受小不点儿的故事，并提前了解故事情节。

T：现在，我要播放小不点儿的故事录音，请大家仔细听，看是否能够听懂故事的大概情节。

（播放录音）（停止录音）T：大家是否听懂了故事的大概情节呢？请举手回答。

S2：小不点儿先是很小，然后变大了，后来又变小了。

T：非常好！你已经很好地概括了故事的情节。

在我们的故事中，小不点儿经历了一系列的成长和变化，我们要关注的就是他的这个成长过程。

接下来我们一起读一下故事的内容吧。

Step 3 分组讨论 (15分钟)T：现在，请大家把故事中小不点儿成长的过程和变化列举出来，然后分别讨论，你们组对小不点儿成长的理解有哪些？学生分组讨论，老师在每组之间巡视并参与讨论，及时引导学生讨论关注小不点儿不同阶段的变化，引导学生用英语进行思考和表达。

Step 4 分组汇报 (10分钟)T：现在，每组派一位代表请到前面来介绍一下你们小组的讨论成果。

学生分组派代表进行汇报，其他学生在听的同时，注意倾听和跟随，及时提问和讨论。

Step 5 小结 (5分钟)T：通过今天的活动，我们关注了小不点儿的成长过程，并进行了讨论。

我们发现，小不点儿先是从一个很小的生物开始变大，然后又慢慢变小，最后消失了。