五年级语文下册第三单元第2课重点知识汇总——晏子使楚

《晏子使楚》1．内容简介课文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

2．重点句①大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

这句话用三个成语概括是：举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵。

晏子的这一说法巧妙在：运用夸张的方法写出齐国人很多，回击了楚王。

②这是个狗洞，不是城门。

要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。

言外之意是说楚国是狗国。

③敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，就派到这儿来了。

言外之意是说楚国是最下等的国家。

④淮南的柑橘又大又甜，一种到淮北就又小又苦。

齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做强盗。

言外之意是说楚国的社会风气不好。

3．问题思考①晏子是个怎样的人？晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。

②《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。

③文中几次写到楚王的笑，楚王每次笑都有什么含义？课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，是笑里藏刀。

④文中出现两个“水土”，分别指的是什么？第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度。

人教版五年级下册语文课文晏子使楚晏子，字仲谥平，原名晏婴，是一位重要的政治家、思想家、外交家。

下面是店铺网络整理的人教版五年级下册语文课文《晏子使楚》的内容以供大家学习参考。

人教版五年级下册语文课文《晏子使楚》原文：春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。

楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。

只有访问狗国，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。

撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。

哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。

文本解读走进背景林《晏子使楚》这篇文章的主人公晏子，名婴，字平仲，春秋时齐国夷维（今山东高密）人。

是春秋后期著名的政治家，历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危行危言显名于诸侯。

今本《晏子春秋》共8篇，分为215章，每章记述一件事。

以晏子即事劝谏景公治国利民，贤明为政的内容为主。

晏子或犯颜直谏，析义明理，或婉言讽刺劝，发人自省，表现了晏子忠心耿耿地辅弼君主的思想。

文章以记言为主，略于记事。

书中较有文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事，这些故事突出表现了晏子临危不惧、忧国忧民、廉洁奉公、善于辞令的品格和特点。

章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编者对晏子言行的评赞。

《晏子春秋》中的晏子是一个真实的历史人物，也是一个闪耀着理想光辉的不朽艺术形象。

在我国古代文学作品里所塑造的众多的艺术形象中，晏子具有引入注目的地位，二千多年来一直受到各阶层人士的普遍的喜爱。

晏子的形象是政治家和智者的和谐的统一。

做为一个政治家，他忠君爱民，诚笃地身体力行自己信奉的“礼”，他抓住一切时机直言谏净，为民请命；做为一个智者，他博学多识，辞锋锐利？机智幽默。

作者塑造晏子这个形象，并不是靠枯燥的说教，而是通过一个个生动的情节，使晏子这个人物在读者面前站了起来，活了起来，取得了人们对这个形象的承认。

在作者那个时代，塑造像“晏子”这样一个丰满的艺术形象，还是绝无仅有的。

走进文本选编的意图：《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。

外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。

晏子以"针尖对麦芒"的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。

晏婴是聪明机智，能言善辩，勇敢大胆的人。

让生活在现代的孩子们懂得语言委婉，机智善辨，巧妙斗争又不失礼节，捍卫祖国尊严。

《语文课程标准》对第二学段的阅读教学提出的三个加强点：1．感受能力：坚持抓好正确、流利、有感情朗读课文，加强默读、略读能力的培养；2．理解应用：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，能对不理解的地方提出疑问，复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流阅读感受；3．积累拓展：继续增加有效积累，为课外阅读引路本文的。

五年级晏子使楚知识点《晏子使楚》是五年级语文中的一篇经典课文，蕴含着丰富的知识要点。

以下为大家详细梳理：一、文学常识1、出处《晏子使楚》出自《晏子春秋》。

《晏子春秋》是记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是后人搜集有关晏婴的言行编辑而成。

2、作者作者不详。

3、晏子简介晏子，名婴，字仲，谥平，习惯上多称平仲。

春秋后期齐国的政治家、思想家、外交家。

他以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。

二、生字词1、生字晏（yàn）淄（zī）敝（bì）淮（huái）枳（zhǐ）贼（zéi）2、词语理解（1）使：出使。

（2）敝国：我国。

敝，谦辞，用于称跟自己有关的事物。

（3）左右：文中指近侍。

（4）何以：用什么（办法）。

（5）酒酣：喝酒喝得正高兴的时候。

（6）诣：到……去。

（7）曷：同“何”，什么。

三、重点句子1、这是个狗洞，不是城门。

只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？这句话体现了晏子的机智和勇敢，他巧妙地利用逻辑推理，让楚王不得不打开城门迎接他。

2、晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”晏子通过先抑后扬的方式，表面上是在为难，实际上是在讽刺楚国是下等国家，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。

3、哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”晏子以柑橘因水土不同而变化为例，巧妙地反击了楚王对齐国人的污蔑，维护了齐国的尊严。

人教版五年级下册语文《晏子使楚》知识点
1. 相关背景
2. 写作线索
3. 主要内容
4. 句式
1相关背景
晏子(？—前500)，名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时期齐国大夫，后为卿，历仕灵公、庄公、景公三世。

博闻强识，善于辞令。

他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，是当时有名的政治家、外交家。

2写作线索
两条线索：
外露的：楚王的侮辱和晏子的反侮辱；
内含的：表现晏子的聪明才干。

3主要内容
本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，在与楚王三次斗智中维护了自己和国家尊严的故事。

赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

4句式
橘生淮南则为橘（省略句，“生”后省略“于”）
晏婴，齐之习辞者也。

（判断句，“也”表判断）
何以也（倒装句，宾语前置：以何也）
何坐（倒装句，宾语前置：坐何）
何为者也（倒装句，宾语前置：为何者也）。

《晏子使楚》一、会写的字侮辱谎敝矩囚嘻臣淮柑橘枳贼赔二、多音字乘chénɡ：乘客可乘之机shènɡ：千乘之国传chuán：传达代代相传zhuàn：传记著书立传撒sā：撒谎撒泼放刁sǎ：撒种撒豆成兵三、形近字悔（huǐ）后悔侮（wǔ）侮辱准（zhǔn）准备淮（huái）淮南唇（chún）嘴唇辱（rǔ）辱骂慌（huānɡ）慌乱谎（huǎnɡ）撒谎巨（jù）巨大臣（chén）臣服距（jù）距离矩（jǔ）规矩四、词语理解侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

造句：对于别人的侮辱，你要义正词严地反击。

为难：感到难以应付。

造句：对于这件事，他感到很为难。

敝国：我国。

敝，谦辞，用于称有关自己的事物。

造句：他说：“敝国国君，派我来是希望与您签订贸易协议。

”严肃：指（神情、气氛等）使人感到敬畏的。

造句：他是个很严肃的人，从来不开玩笑。

出息：指发展前途或志气。

造句：懦夫懒汉是没出息的。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

造句：李明得意扬扬地展示着自己的成果。

面不改色：不改变面部神色。

形容遇到危险时，沉着镇定，不动声色。

造句：他面对凶悍的盗贼，竟然面不改色。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

造句：在党的领导下，国家繁荣富强，人民安居乐业。

赔不是：向人认错；道歉。

造句：哥哥对弟弟说：“我不应该不理你，我向你赔不是。

”五、近义词侮辱——（羞辱）威风——（威严）吩咐——（嘱咐）明白——（清楚）立刻——（马上）故意——（有意）面不改色——（不动声色）取笑——（讥笑）尊重——（尊敬）六、反义词强盛——（衰败）侮辱——（尊重）严肃——（活泼）（随便）面不改色——（大惊失色）安居乐业——（流离失所）七、词语辨析取笑讥笑相同点：都含有“轻蔑地笑话”的意思。

不同点：“取笑”侧重于“戏弄”，语义较轻，可以对别人，也可以对自己。

“讥笑”侧重于用旁敲侧击或尖刻的语言指责取笑对方，强调讽刺、挖苦，语义较重，一般只对别人。

《晏子使楚》知识点梳理一、原文与译文【原文】晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。

王曰，何为者也？对曰，齐人也。

王曰，何坐？曰，坐盗。

”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”一．文学常识：本篇选自《晏子春秋》，这本书是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。

晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。

二．重要字词。

1.晏子将使楚使：出使；2. 齐之习辞者也习：熟练；辞，言辞；3.今方来方：将要4. 吾欲辱之辱：侮辱、羞辱；5.何以也？以：用6. 臣请缚一人缚：捆绑；7.王曰，何坐坐：犯罪；8. 曰，坐盗。

盗：偷窃；9.楚王赐晏子酒赐：赏赐；10.酒酣酣：喝酒喝得正高兴的时候11.吏二缚一人诣王诣：到12.缚者曷为者也曷：同“何”，什么；13.齐人固善盗乎固：本来； 14.齐人固善盗乎善：善于，擅长；15.叶徒相似徒：只，只是；16.其实味不同其实：它们的果实；17.水土异也异：不同18.所以然者何所以：……的原因；然：这样；19.圣人非所与熙也圣人：才德极高的人；熙：同“嬉”，开玩笑；20.寡人反取病焉病：辱21.得无楚之水土使民善盗耶？得无……耶：得无：莫非；表推测、反问语气的句式。

莫非……吗？三．通假字：⑴缚者曷为者也曷：同“何”，什么；⑵圣人非所与熙也熙，同“嬉”，开玩笑。

四．翻译下列句子1.晏婴，齐之习辞者也。

2. 缚者曷为者也3.王曰，何坐？4.王曰，何以也5.婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

晏子使楚晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。

王曰，何为者也？对曰，齐人也。

王曰，何坐？曰，坐盗。

”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”【通假字】1.缚者曷为者也曷，通“何”，什么。

2.人非所与熙也熙，通“嬉”，开玩笑。

【古今异义】1.齐人也，坐盗（古义：犯罪；今义：坐下）2.叶徒相似（古义：只；今义：徒弟）3.今方来（古义：将要；今义：方形）4.左右对曰（古义：近旁的人；今义：左和右两方面）5.其实味不同（古义：它的果实今义：实际上）6.寡人反取病焉（古义：辱；今义：疾病）【一词多义】楚王闻之（指示代词，指晏子将使楚的消息）吾欲辱之（代词，指晏子）齐之习辞者也（结构助词，的）为其来也（相当于“于”，当）生于淮北则为枳（动词，变成）王曰：何为者也（动词，做）【重点词语】1.晏子将使楚（使：出使）2.谓左右曰（谓……曰：对……说左右：近旁的人，这里指近侍）3.习辞者（习：熟练辞：言辞）4.今方来（方：将要）5.何坐（坐：犯罪）6.坐盗（盗：偷窃）7.吏二缚一人诣王（缚：捆绑）（诣：到指到尊长那里去）8.齐人固善盗乎（固：本来）9.叶徒相似（徒：只）10.其实味不同（实：果实）11.得无楚之水土使民善盗耶（得无：莫非）12.圣人非所与熙也（圣人：才德极高的人）13.寡人反取病焉（病：辱）14.晏子避席对曰（避席：离开座位）15.何以也（何以也：以，用。

何，什么，这里指什么办法。

也，句末语气词，表疑问语气）16.所以然（所以：…的原因。

然：这样）【特殊句式】1.何以也宾语前置：以何也2.何坐宾语前置：坐何3.吏二缚一人诣王定语后置：二吏缚一人诣王4.齐之习辞者也判断句5.齐人也判断句【重点语句】1.得无楚之水土使民善盗耶？莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗？2.圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

11.晏子使楚教材分析：《晏子使楚》是人教版五年级上册第三单元中的课文。

《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代久远，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。

本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习如何读出人物不同语气的方法，并能以此方法自主学习。

3、理解课文内容，体会晏子机智勇敢、能言善辩、有胆有识的才能和维护国家尊严的精神教学重难点：1、通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

2、小组学习，合作交流教学准备：学生：充分预习，收集有关资料。

教师：制作教学课件教学过程：一、背景导入同学们，今天我们走进2000多年前的春秋。

请看大屏幕（出示地图），当时，齐楚都是大国，但齐国当时内忧外患，内忧是国力下降并有内乱，外患是第一军事强国晋国派兵攻打齐国。

此时，南方的楚国蒸蒸日上，成为另一大强国。

所以齐国想江山永驻，就必须联楚抗晋。

于是，齐王派出使臣晏子。

(出示“晏子”)二、释题1、本来他叫宴婴，为什么称“晏子”？（解释“子”的意思）历史上还有？今天，我们来学习11课（出示课题，学生读题）。

2、“使”的意思是？“楚”的意思是？这篇课文选自后人为其编著的《晏子春秋》。

（出示）三、初读课文，感知大意1、课文按照什么顺序写的？请按照这样的顺序来讲讲课文的主要内容。

（出示并板书）学生反馈板书：侮辱楚王→→→晏子回击2、接下来，请同学们大声朗读第一个故事，看看楚王是如何侮辱晏子的？3、学生朗读四、细读课文，感知角色1、面对身高仅有1米40的晏子，楚王做了什么？2、现在你就是楚王，你会怎么想？3、是啊，晏子还没进城，楚王就给他来了个下马威，晏子被吓到了吗？他又是如何做的呢？请用书上的话回答。

（出示：“晏子看了看……是个什么样的国家？”）4、指导朗读方法（1）要想读好人物的语言，首先，我们可以通过把握语速的快慢，控制音量的大小，及抓住标点，重读关键词来实现。