第四章街舞课的基本类型

第一节街舞课的基本类型一、学校街舞课的基本类型学校街舞课根据其内容、性质可以分为理论课和实践课。

（一）理论课街舞理论课主要是通过讲授、课堂讨论、多媒体教学等方式，向学生传授街舞的基本知识、原理、方法、竞赛知识及裁判等方面的系统理论。

其教学内容根据各院校的教学计划、教学大纲来确定。

街舞理论课内容一般包括：1.既无概述。

街舞的定义、分类、特点、功能价值、发展概况等。

2.街舞术语。

街舞的常用术语，术语的运用及运用时的注意事项。

3.街舞的基本动作。

基本动作的主要内容及作用。

4.街舞的教学。

教学的任务、常用方法、手段、教学原则等。

5.街舞的创编。

创编的因素，创编的目的，创编的技巧等。

6.街舞裁判方法。

街舞裁判总则、评论内容、标准与方法、裁判的组成与职责。

7.街舞竞赛的组织。

竞赛的种类及内容、竞赛的组织和进行。

（二）实践课街舞实践课是通过身体练习手段，使学生掌握街舞动作的方法、要领及教学方法；塑造健美体形、增强身体素质。

在实践课教学中，贯穿理论知识的讲解，并将理论和时间相结合，加快动作技术、技能的掌握；并通过各种方法培养学生的多种能力。

1.引导课引导课一般指开学的第一节课，主要任务是向学生讲解街舞的基础知识、锻炼价值、本学期的教学任务、内容、要求、考核标准及课上相关的规章制度。

另外，要适当安排一些街舞的练习内容。

引导课上教师层次清楚的讲解，有助于学生对该项目形成正确、完整的认识，明确学习目的和要求，端正学习态度，积极投入到街舞的学习中去。

2.新授课新授课是指以教授新技术技能为主的课。

主要任务是使学生初步掌握街舞课上新授的内容。

在新授课教学时注意以下几点：（1）教师应做好充分的课前准备，认真备课，备音乐、备教学方法、备教学重点和难点、备学生常犯错误和纠正的办法等。

（2）遵循循序渐进的教学规律，一般由慢速的口令提示到正常速度，待动作基本掌握后，再配合音乐进行反复练习。

另外，新授动作后，应反复练习，侧重于动作技能的掌握，运动负荷不宜过大。

3.综合课综合课时指既有新授内容，又有复习内容的课。

它是街舞教学中最常见到一种课的形式。

在综合课教学时注意以下几点：（1）科学合理安排新旧教材的教学顺序，一般是先复习学过的内容，再学习新内容。

（2）复习学过内容时，教师通过提问、讨论等手段对学过的内容进行回忆和复习。

应提高对动作技术规格的要求；对出现的问题应采用慢动作耐心地予以纠正。

（3）根据学过内容的难易程度确定时间的分配和运动负荷。

一般新授内容的时间要稍微多一些，复习时的运动负荷要稍大一些。

4.复习课复习课是指以复习学过的内容为主的课。

主要任务是逐步提高动作的质量和规格。

在复习课教学时注意以下几点：（1）根据新授课学生的学习掌握情况提出复习课的目标要求；并在集体指导的基础上加强区别对待原则。

对基础差的学生加强指导，对基础好的同学提高要求。

（2）课堂的组织形式可以采用分组教学和练习的方式，发挥基础好的同学的帮带作用，同时还有利于教师实施个别指导，检查学生的掌握情况。

（3）复习课上教师要注意精讲多练，增大练习的密度，强化动作的熟练程度、提高动作规格和提高机体的有氧代谢功能。

5.考核课考核课时以检查学生学习效果为主的课，对学生的学习结果做出评定。

在考核课教学时注意以下几点：（1）教师在开学初就应向学生明确考核的目的、内容、考核时的要求和评分标准。

（2）考核前要对考核的内容进行复习，做好准备活动，使学生充分发挥水平。

（3）为把握考核的准确性和提高考核的效率，可3~4名同学同时考。

第二节街舞课的结构街舞课的结构是指课由哪几部分组成，以及各部分的内容安排顺序、组织教法及时间分配等。

街舞课的结构一般是以三部分（准备部分、基本部分和结束部分）或四部分（开始部分、准备部分、基本部分和结束部分）的课为主体，课的结构的划分遵循人体生理机能能力变化规律和街舞课教学活动的特点，同时也考虑到学生心理活动的变化规律。

这里列举三部分结构的课进行说明。

一、准备部分时间：以90分钟的课为例，一般为15~20分钟。

任务：迅速组织学生集合，集中他们的注意力；明确上课的内容和要求，安排见习生；调动学生学习的积极性，使学生情绪饱满地开始一堂课的学习。

做好准备活动，使身体各器官系统功能迅速进入工作状态，一方面为基本部分的学习做好充分的准备，另一方面发展学生的体能，培养正确的身体姿势。

准备活动的内容：在街舞课中准备活动一般以身体各关节的灵活性、柔韧性和街舞律动的形式出现。

二、基本部分时间：以90分钟的课为例，一般是60~65分钟。

任务：复习学过的内容，学习新内容，使学生掌握街舞知识、技术、技能；提高身体素质、培养综合能力等。

教学内容：身体各部位的基本动作，基本步法，街舞的基础动作；组合动作；成套动作。

三、结束部分时间：以90分钟的课为例，一般是10~15分钟。

任务：有组织地结束教学活动。

通过整理练习，使学生逐渐恢复到相对安静状态；并对课堂学习情况进行小结，布置课下练习任务。

内容：伸拉放松练习；配合呼吸进行放松练习；以弹动和抖动为主的动作；局部按摩放松肌肉；借用气功、瑜伽的理论，用意念放松身体。

第三节街舞课的教授条件一、教师是上好街舞课的前提基础教师是教学活动的主体，是影响教学效果最重要的因素之一。

如乌申斯基所说“教师是人类智慧、知识、经验代代相传的‘中介人’”。

由此说明，教师在教学过程中发挥着主导作用，而这种主导作用发挥的程度有赖于教师教学能力和素养。

(一)教师的知识结构作为21世纪的教师，其知识结构应该包括专业理论知识、教育学科知识和横向学科知识。

1.体育学科知识作为一名街舞教师和教练，应该了解处于科学思想前沿的基础理论，掌握体育科学基础知识。

首先，街舞教练应具有扎实的街舞理论知识，掌握本专业最新的研究成果和相关知识；同时，还应该掌握人体生物学科知识（解剖学、生理学、生物化学等）及学科发展史（体育史）等。

2.教育学科知识教学时一个教与学的过程，教师只有在通晓学生的身心发展规律，熟知教学规律，掌握体育教学的基本方法和技能的基础上，才会唤起学生的积极性和主动性，使教学质量获得提高。

因此，教师必须掌握教育学科知识，做一个合格的教育者。

教育学科知识包括教育学、心理学、学科教学论和现代教育技术知识等。

3.横向学科知识博学是当代教师建立威信、改善师生关系的重要条件之一，也是教师开拓学生视野，激发学生学习兴趣，鼓励学生创造性思维的基本条件。

由于当前各学科间相互渗透于综合的发展趋势，更要求教师及时了解本专业最新发展动态，扩大自己的知识领域。

（二）教师的素质要求1.教师要具有高度的责任感和事业心教师要认真履行自己的职责，对教学工作要精益求精，要把街舞教学与培养社会主义建设人才紧密地结合起来。

要站在历史的高度，审视自己所从事的工作，苦练基本功、认真对待教学工作的各个环节，认真备课，精心设计，全身心投入到传授街舞知识、技术、技能中去。

2.教师要热爱和了解学生教学中，教师要把自己全部的心血灌注到学生身上，既要关心、信任、尊重学生，又要向学生提出严格的要求，循循善诱地引导学生不断进步。

热爱学生就必须要了解学生，如了解学生的兴趣、爱好、对街舞知识的认识、学习能力、个性心理特点、对街舞课程的要求和建议等，有利于教师在设计和实践街舞课程的过程中及时调节与控制。

3.要有扎实的专业技术技能街舞教学主要是通过教师自身的示范，让学生产生直观的印象，从而建立正确的动作模式，产生跃跃欲试的感觉，因此教师必须有精湛的技术技能，优美的动作示范，有感染力，有激情，才能调动学生学习的热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性。

4.教师要有良好的组织教学能力教学能力是教师完成教学任务所应具有的最基本能力，组织能力是教师将自己的专业知识与技能运用到实践的具体体现，一堂好的街舞课要考课堂组织形式以及教师好的教学能力来体现。

因此，教师应具备良好的教法组织与运用能力、组织学生学习能力、调动队伍的能力、组织学生进行比赛和表演的能力等来确保教学活动顺利、正常进行。

5.要有求新意识和独创精神不断创新是街舞可取得良好效果的条件。

教师不能满足已有的成绩和经验，不能墨守成规，要敢于在实践中提出新的观点、新的技术、新的动作、新的方法和手段。

要善于汲取不同的意见，不断完善和优化教学内容、教学方法和教学手段，探索新的教学途径。

6.教师要有健美的体形和充沛的精力街舞是一项艺术性较强的运动项目，教师的体态、体力、仪表等在教学中具有重要的作用，因为教师是学生心目中的楷模，教师的一举一动都应对学生产生吸引，因此，不仅示范动作要美，而且体形也应保持健美。

街舞课的教学特点是教师的示范量大，许多练习需要教师的带领，体力消耗较多。

不仅如此，教师还要以表情、情绪来感染学生，如果没有好的体力，将不能胜任街舞的教学工作。

由此看来，健美的体型、充沛的静力是顺利进行街舞教学、吸引学生积极参加街舞锻炼的一种无形力量，是完成好教学任务的重要条件。

二、学生是上好街舞课的决定因素学生是学习的主体，在学习过程中应该充分发挥主观能动性，配合教师完成课的任务。

第一，学生应把所学的街舞内容作为自己的知识和能力储备，为今后以街舞为手段进行锻炼打下坚实的基础。

因此，在教学中要有明确的学习目的和态度，自觉、积极地学习街舞的知识、技术、技能，培养自己的综合能力。

第二，由于学生的身体素质不同，在学习街舞技术动作时会产生差异。

因此，作为基础较差的学生应积极主动地学习，刻苦进行练习，使自己跟上教师的进度，保证课的整体质量。

第三，由于学习能力上的差异造成学习成绩出现差距，因此，对待能力差的学生，一方面教师应采取适当的策略，另一方面学生要对自己的思维方式、学习方法等进行分析，找出不足，提出改进的方案，无论在学习街舞的技术动作中，还是在学习理论知识中都要求自己多看、多想、多分析，并用文字将其记录下来，结合实际加以运用，以此来培养自己分析问题和解决问题的能力。

在学习方法上可以变换方式进行学习，最终找出适合于自己学习的方法，使自己的学习能力不断提高。

第四，教学中学生要互帮互学，取长补短，街舞基础较差的学生应主动向基础好的学生学习和请教，基础好的同学应耐心辅导这些学生，使他们喝自己一同进步；课堂上学生要积极思考，敢于提问，并对教师提出的问题积极讨论和发表自己的意见，活跃课堂气氛，提高学习的热情，更好地上好街舞课。

第五，学生应严格遵守课堂常规，保证上课时间，不迟到不早退，上课时穿运动服或有街舞风格的服装，软底舒适的运动鞋，主动将包和衣服放在指定的位置上。

上课认真听讲，遵守纪律，听从教师的指挥。

三、场地设施是上好街舞课的保证“工欲善其事、必先利其器”。

街舞教学目的、任务的实现和教学内容的实施，必然要求具备最好基础的物资设备条件。

（一）场地进行街舞教学的场地可分为室内和室外场地两种。