如何评价一堂课——听课总结

怎样听课评课的心得体会怎样听课评课的心得体会（通用6篇）怎样听课评课的心得体会1通过几天的学习，使我深深认识到：评课是一项重要的常规教学活动，怎样评课心得体会。

评课比听课更为重要。

它对于提高课堂教学效果，提升教学质量有着十分重要的意义。

在落实新课标的前提下，如何客观有效地评价一节课堂教学，是一个值得研究的课题。

那么，新课程下怎样评课呢?（一）明确评课目的教师进行评课，一定要围绕教研活动的目的进行，做到既有理论阐发，又有具体的教学建议，有说服力和可信度。

评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流所体现教育理念与教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，使执教者和每位参与活动的教师，从一个课堂教学实例中吸取教益，学习教学方法，借鉴经验，以达到共同提高教学水平的目的。

（二）评课原则在评课中要努力做到，三个尊重，三个反对，三个提倡。

即：尊重教材，反对迷信教材，提倡创新；尊重教参，反对照搬教参，提倡灵活运用；尊重教师，反对吹捧，提倡建立实践是检验真理唯一标准的唯物观。

（三）把握评课内容1、评价教学思想评价思想，要有真对性，要针对目前教育的“时弊”来评。

要依据课堂教学活动的实例，评议课堂教学中的体现了哪些现代教育思想与理念。

包括：以人为本的思想，面向全体的思想，树立学生主体地位的思想，以体现课改的精神和教育新理念。

2、评教材处理（1）教学目标的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。

（2）教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。

（3）教学难点是否把握准确，教学过程中难点是否得到突破。

（4）教材的组织、处理是否是精心。

怎样听课评课的心得体会2在三月份的听评课活动中，通过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有进步，听课评课活动心得体会。

但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改进，去完善。

首先，课堂管理方面。

一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。

听课评课工作总结听课评课工作总结时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编收集整理的听课评课工作总结（精选17篇），希望能够帮助到大家。

听课评课工作总结1进入十月份，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。

十月底活动结束。

在这次活动中，侯校长高度重视，教导处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。

现将这次化学科活动做一简要总结回顾。

一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵活多样。

老师们课下准备充分，教学形式多样。

各种教具使用较多，使教学变得形象直观。

2、注重学习方法的指导。

多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。

3、学生个性得到发展。

发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。

在这次听课活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视。

一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。

二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。

张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。

4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。

把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。

5、情感态度与价值观受到重视。

老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。

二、发现的问题1、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。

有的教师为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。

2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。

听课评课心得体会小结7篇篇1在这轮教学研修过程中，我有幸参与了多次听课评课活动。

这些活动不仅让我接触到了不同的教学策略和方法，也为我提供了一个观摩、学习和反思的平台。

通过深入参与，我收获颇丰，现将心得体会小结如下。

一、课程概览与策略运用我深入感受到了授课教师的教学智慧和个人风格。

有的老师注重学生的知识灌输，通过清晰的逻辑和生动的语言将复杂问题简单化；有的老师则注重启发式教育，鼓励学生自主思考，挖掘学生的潜能。

不同风格背后体现的是对课程内容的深入理解和对教学策略的灵活运用。

在听课过程中，我注意到了教师在课堂上的引导方式、情境创设、资源利用等方面的高超技巧，这些都值得我学习借鉴。

二、学生参与与课堂氛围一堂好课不仅仅是教师的精彩表现，更需要学生的积极参与。

我注意到，在良好的课堂氛围中，学生能够更加主动地参与到学习中来。

教师在课堂中的互动环节设计得生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

同时，教师对学生的反应也十分敏感，能够及时调整教学策略，以适应学生的需求。

这种以学生为中心的教学方式，不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的合作精神和创新能力。

三、评课过程中的学习与反思评课环节是提升教学质量的关键环节。

在这一环节中，我听到了许多同行的宝贵意见和建议。

他们不仅对课程内容和教学策略提出了自己的看法，还对课堂管理和教师素养等方面进行了深入探讨。

这些讨论使我意识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。

同时，我也学习到了如何更加客观、全面地评价一堂课，这对我的专业成长具有重要意义。

四、心得体会总结通过这次听课评课活动，我深刻认识到了教学工作的复杂性和挑战性。

同时，我也看到了自己的成长潜力和方向。

在今后的工作中，我将努力将所学运用到实践中，不断提高自己的教学水平和能力。

1. 加强教学策略研究。

我将学习不同教师的教学风格，结合自己班级的特点，灵活运用教学策略，提高教学效果。

2. 注重学生参与和课堂氛围的营造。

教师听课评课总结教师听课评课总结（通用11篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的教师听课评课总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师听课评课总结篇1评课效果如何，这是个方法问题。

方法得当，效果就好。

否则就会失去评课的意义，起不到应有的作用。

因此，在评课要讲究技巧。

（1）要抓主要矛盾。

一节好课，也不能尽善尽美。

评课中，更不可能面面俱到。

因此，应根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。

如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力，评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题能力的成功经验和存在的问题上，其他方面只作次要问题略提即可，切不可冲淡中心。

（2）要采用多种形式。

评课要根据其范围、规模、任务等不同情况，采用不同形式。

对于检查评估性听课、指导帮助性听课、经验总结性听课应采用单独形式评课，即听课者与执教者单独交换意见的形式进行。

运用这种形式，灵活机动，可随时进行，并且能中肯地研究解决在公开场合不易解决的问题。

对于观摩示范性、经验推广性、研究探讨的群体听课活动，应采用集体公开形式评课，通过集体讨论、评议，对所示课例进行分析评论，形成对课堂教学的共同评价，以达到推广经验的目的。

（3）要坚持激励原则。

任何形式的评课必须坚持激励性原则。

通过评课活动，起到调动教师教学研究的积极性作用。

因此，评课过程中，既要解决必须解决的问题双要注意语言的技巧、发言的分寸，评价的方向和火候，以便发挥评课的效益功能，起到推动教学工作健康发展的作用。

教师听课评课总结篇2随着高效“6+1”模式在我校的不断推进，尤其是观摩了石家庄精英中学老师的高效“6+1”课堂和听了高峰校长做的报告后，自己对高效“6+1”模式有了更加深入的理解和反思。

听课评课学习总结（优秀模板7篇）听课评课学习总结第1篇本学期的校内相互听课，已经结束。

在本次活动中，老师们都精心准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。

老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。

让听课的老师耳目一新、受益匪浅。

为了更好的提高教学工作，现将我校数学组在这次活动中的感受总结如下：一、课前广集资料，努力探索教学路子老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使训练到位；善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子。

使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

二、吃透教材，精心备课老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。

老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。

严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。

三、发挥自身优势，讲出自己的特色青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。

在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。

思路清晰，语言亲切。

善于组织和调控课堂。

善于开拓思路，激发创新。

使学生学得生动有趣。

学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。

四、小组合作式的学习逐步成熟本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。

较上学期，我们向前迈进了一大步。

小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。

本次活动较为突出的有以下几位老师的教学。

低年级的高俊芳老师讲的是《进位加法》，这节课教学设计合理，练习设计到位，并且能根据低年级学生的特点，教学新颖有趣，处处激发学生学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性。

中段的许甲礼老师讲的是《旅游中的数学》，整节课体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念，他能抓住重点，并能突破难点，且重难点突破到位。

听课评课总结听课评课总结（精选15篇）听课评课总结篇1首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。

第二，显示了我校教师在评课方面的功力。

评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第三展示了老师的反思水平。

有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。

第四，显示了我校教师的积极进取精神。

1、课堂设计精、结构巧数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。

充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。

2、课堂气氛活跃，教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。

好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。

气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。

只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。

3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。

大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。

关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。

课堂教学中存在的问题1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。

2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。

听课评课工作总结听课评课工作总结1本学期，我校开展了观摩课展示活动，共有七名教师参加了此次活动，活动结束后，我教研室针对每位教师的课堂教学效果展开了评课，现将我教研室教师的评课内容总结如下。

一、值得学习的方面1、授课教师能精心准备，认真备课，能够深入钻研教材，很好的落实本学科的能力目标。

2、教学环节清晰、流畅，结构合理，重、难点突出。

3、课堂教学中体现了以学生为主体的教学理念，重视教给学生获取知识的方法，把学习的主动权真正还给了学生，课堂气氛活跃，多边活动彰显。

4、授课教师的导语设计的精彩、简炼。

5、多媒体使用熟炼，课堂教学中体现了现代教学气息，多媒体课件的使用，有助于学生对课程内容的理解。

6、教师教育机制强，基本功扎实，有较强的驾驭教材、课堂的.能力，注重对学生能力的培养。

7、教师能创造性地使用教材，所学内容贴近学生生活，同时对学生进行德育渗透。

8、教师重视让学生历经解决问题的探究过程，并注意训练学生用数学语言完整地表述自己的思考过程。

9、教师重视学生良好学习习惯的培养。

二、几点建议参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。

参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。

根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。

1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。

总体上看，授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。

课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相对比较少。

2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。

板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今天，板书仍在发挥着重要的作用。

一、前言作为一名教育工作者，听课是提高教学质量、提升自身专业素养的重要途径。

近期，我有幸参加了某位老师的公开课，现将听课情况及心得体会总结如下。

二、课程概况本次公开课的主题为《中学语文阅读与鉴赏》。

课程时长为一课时，授课对象为初二学生。

教师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学亮点1.教学目标明确。

教师紧紧围绕教学目标，注重培养学生的阅读与鉴赏能力，使学生在掌握知识的同时，提高语文素养。

2.教学方法多样。

教师运用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3.课堂氛围活跃。

教师善于与学生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，积极参与到课堂活动中。

4.教学评价及时。

教师及时对学生的学习情况进行评价，鼓励学生发挥优点，指出不足，使学生在反思中不断进步。

5.教学资源丰富。

教师利用多媒体课件、图片、视频等多种教学资源，使课堂内容更加生动形象，提高了学生的审美情趣。

四、不足之处1.部分教学内容讲解不够深入。

在授课过程中，教师对一些重点、难点知识的讲解不够深入，导致部分学生理解不透彻。

2.课堂时间分配不均。

在课堂教学中，教师对某些环节的讲解时间过长，导致其他环节的教学时间不足，影响了教学效果。

3.个别学生参与度不高。

在课堂活动中，部分学生积极性不高，参与度较低，影响了整体教学效果。

五、改进措施1.加强自身业务学习，提高教学水平。

教师应不断学习新的教学理念、教学方法，提高自己的专业素养，为学生的成长奠定基础。

2.优化教学设计，提高课堂效率。

教师应根据学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保每个环节的教学质量。

3.关注学生个体差异，提高教学效果。

教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。

4.加强课堂管理，提高学生参与度。

教师应采取有效措施，提高学生的课堂参与度，使每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。

如何有效听课评课心得体会（通用14篇）如何有效听课评课心得体会（通用14篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的如何有效听课评课心得体会，欢迎阅读与收藏。

如何有效听课评课心得体会篇1自我参加了市骨干培训课程《新课程怎样听课评课》的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了一定的反思，对这些听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结，从而来指导我自身的教学实践。

下面谈谈我个人的一些心得体会吧。

首先必须更新观念。

在集体备课的过程中，我们经常在一起讨论如何评价一堂好的数学课，在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向：一、对教学目标和内容的确定1、知识和技能（1）对知识和技能的要求是否符合课标要求（2）能否抓住本节课的关键位置（3）体现本节课数学知识结构的科学性2、过程与方法（1）注重引导学生经历数学知识形成过程（2）重视数学学习的基本方法和解决问题策略的教学3、情感、态度、价值观（1）关注学生对学习的体验，增强学生的好奇心，求知欲（2）注意学生科学态度的养成，培养科学精神，树立正确的价值观4、教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践二、教学过程和方法1、教学过程的总体设计合理，能有效实现本节课的各项目标。

2、激发学生的学习积极性，启发学生进行创造性思维，激发学生建构自己的知识。

3、学生的科学探究活动有实效，能体现科学探究目标的实现。

4、能科学、合理、创造性的应用媒体技术来优化本节课的内容。

其次听课评课相结合促进教师素质的提高。

我们平时总觉得听听课就可以学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。

从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。

听课评课总结与反思【引言】作为一名教师，不断地学习和进步是至关重要的。

听课评课是我们日常工作中不可或缺的一部分，通过聆听其他教师的教学方法和课堂表现，我们可以从中汲取经验，发现自身的不足，从而提升自己的教学水平。

本文将对听课评课进行总结与反思，以期在今后的教学中取得更好的成果。

【听课评课的总结】在听课过程中，我对其他教师的教学内容、教学方法、学生参与度以及教师教学风格等方面进行了全面的观察和总结。

1.教学内容的把握：教师们都能严格按照课程标准和要求进行教学，注重知识点的讲解和巩固。

在课堂上，他们善于运用案例、事例和互动环节来帮助学生理解和掌握知识。

2.教学方法的创新：教师们不断探索和创新教学方法，如采用小组讨论、角色扮演、微课等形式，丰富了课堂活动，提高了学生的学习兴趣。

3.学生参与度的提高：教师们注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂，提问和发表观点。

通过设置有趣的教学环节，如答题竞赛、课堂小测试等，教师们使学生在课堂上保持高度的关注和参与。

4.教师教学风格的展现：在课堂上，每位教师都展现出自己独特的教学风格。

有的教师以严谨治学，有的教师以幽默风趣。

他们各具特色，但都致力于营造一个轻松、愉快的学习氛围。

【自身教学反思】通过对听课评课的总结，我对自身的教学有了更深刻的反思。

在今后的教学中，我将努力做到以下几点：1.教学计划的完善：在备课过程中，我会更加注重教学计划的制定，确保课堂内容的连贯性和完整性。

2.课堂管理的加强：为了提高学生的参与度，我会加强课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

3.教学资源的整合：在教学过程中，我会充分挖掘和整合各类教学资源，如网络资源、教具等，以丰富课堂活动，提高教学质量。

4.注重师生互动：在课堂上，我会加强与学生的互动，倾听他们的需求和意见，使课堂教学更加贴近学生实际。

【结论与建议】总之，听课评课是提高教师教学水平的重要途径。

通过学习他人的优点，反思自身的不足，我们在今后的教学中能够取得更好的成果。

教师听课评价总结报告（精选5篇）第一篇：教师听课评价总结报告桑日中学汉语文教研组听课评课总结新学期，新气象。

2011年11月15日，在校委领导和教务处的支持和安排下，我教研组进行了听课和评课活动，在听课之后，我们这个小组坐在一起进行了详细认真，深刻地研讨，现将会议内容整理如下：授课人员：洪矫健听课地点：初三五班听课内容：汉语课文《摆渡》评课地点：文科坐班室评课内容：对听课评价进行总结，如何提高教学质量参加人员：汉语教研组全体成员（事、病假等除外）大家一致认为：听课和评课有很多优点，同组的交流更加容易，可以相互借鉴，学习别人的长处，并发现自己的缺点，可以找出差距，来弥补自己的不足之处。

年轻教师一致认为：感到要学的东西特别多，比如板书，讲课的次序以及课程的扩展等，感到自己的不足与压力，表示要主动地向老教师多学习，多去听有经验的老教师上课，学习上黑板课的经验，快速地提高自己、适应教学的需要，做一个合格的授课教师。

老教师对年轻教师的意见是：要想多积累上课的经验，到课堂上借鉴，更好，更快，更直接，要在没课的时候多去听老教师上课。

而且如果要是讲一门新课的话，一定要认真准备，备课时不要拘泥于一1本书，要多找资料，要多向老教师请教。

大家还坐在一起静下心来，相互指出了这节课在授课上的优点和缺点，主要探讨授课过程中的不足。

大家一致认为，只有自己本身的教学素质与层次提高了，学生才能提高，老师对学生的影响作用是非常大的，要尽快把教学与实践结合起来，只有这样才能对本学科更具发言权，才能更对得起学生。

我们大家普遍认为，这种教研活动平时要多进行，要提供给大家相互交流，相互借鉴的学习机会，而且要直言不讳地多挑出对方的缺点，只有这样才能更容易改进大家在教学上的不足。

如果能够随堂听课，收获会更大。

之后，我们还对本课程的授课方式，课后作业，复习方式，课程考题及新课改等问题进行了讨论。

汉语文教研组2011.11.16第二篇：教师听课评价总结报告（范文）葛庄小学语文教研组听课评课总结新学期，新气象。

学校听课评课活动总结范文（通用10篇）一次精彩纷呈的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，是时候抽出时间写写活动总结了。

那要怎么写好活动总结呢？下面是小编为大家收集的学校听课评课活动总结范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校听课评课活动总结1回顾一周的听评课活动感触颇多，教师的角色正发生着前所未有的转变，但也同时使我们产生了一些新的思考。

一、课堂中有闪光点出现纵观本周教师的讲课，各具特色，在如下几方面做得较为突出：1、注重学法指导。

最好的教育不是使学生学会知识而是使学生学会如何知识，学生不应该成为流动的图书馆。

如果我们再以学生记住多少知识作为评价学生的标准，再施以填鸭式教学，我们的民族就不会有创新精神，就不会有创造力，我们的民族也必将走向没落。

2、注重三维目标的实现，强调感受和体验。

学校教育的终极目标是使学生形成健全的人格，学科知识的学习是手段是方法，教育不是告诉。

我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现，更应该重视过程和方法目标的实现，尤其应该加强情感、态度、价值观目标的实现。

3、关注每一位学生、关注学生的每一方面。

今天的课堂，教师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重培养学生自学能力的培养和组内交流，教师也学会了倾听，学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习能力的生成。

4、注重多媒体的使用。

多数教师都能结合教学实际，充分利用多媒体。

课件的使用都恰如其分，不做作、不夸张。

有效的创设生动、有趣、活泼的教学情境，加深学生对知识的理解和记忆。

5、注重教学评价。

在课堂上多数教师更多的是采用正面的语言对学生进行评价，课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。

教师一句肯定、鼓励的话会改变一个学生的一生。

二、课堂教学中存在的问题本周听评课活动，无论讲课教师，还是听课教师都比较认真，如果周周都这样，把课改坚持开展下去，那么我们的教学质量将上一个大台阶。

但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的地方。

教师听课评课总结报告5篇听课评课是对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

下面小编给大家带来教师听课评课总结报告，希望大家喜欢!教师听课评课总结报告1据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了裴丽芳老师的课。

裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从她的身上，我真正学到了新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，焕然一新，丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课，我的收获非常大，主要总结以下几点：一、要让学生知其然更要知其所以然。

通过实验，让学生主动动手操作，发现问题，从而思考问题，带着问题进入课堂，找寻答案，更容易吸引学生的注意力。

二、让知识由抽象变具体。

通过小方块的制作，使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。

更加的具体形象，相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。

三、从大处着眼，小处着手。

善于鼓励学生，对于学生回答不足之处，能够及时的发现并纠正，对于每个学生的表现，能够给予恰当的评价。

得体的语言，温暖着每一个孩子的心。

如：你回答的非常棒。

表扬勇敢的小组长;还没有举手，我相信大家都知道，只是还需要一些时间思考等等。

还有一些励志性的语言，能够给予学生方向性的指引,如：你的声音，就是要别人听到;学数学要学会问，要会用等等。

四、关注每一位学生。

提问举手的同学，同时也关注到没有举手的同学，并去提问他，给予适当的指导及鼓励。

五、对教材熟悉了解，反复琢磨,根据重点、难点安排课程内容及演练时间。

信其师则重其道，此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线，指引着学生前行，学生是课堂的主题，让学生在轻松愉快的课堂中要充分发挥学生的主动性，动手、动脑，积极自发的探索。

教师听课评课总结报告2近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。

听课评语总结听课评课总结用语通用4篇听课评语总结听课评课总结用语篇一在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。

特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。

教师能组织学生开展教学活动。

每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。

认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。

教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。

教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。

加强情感交流，注重教学互动。

点评学生把握很好。

引人自然、合理，学生容易接受。

教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。

将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。

教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。

便于带动学生的思维跟着教师走。

教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。

师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。

充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

层层深入，逐步加深学生对课文理解。

小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

听课总评是对一次听课活动进行全面、系统的评价和总结。

以下是一份听课总评的范例，你可以根据实际情况进行修改。

1. 教学目标：明确、具体，符合课程标准和学生实际。

教学目标贯穿始终，教学活动紧密围绕教学目标展开。

2. 教学内容：讲解清晰，重点突出，知识结构合理，逻辑性强。

能结合实际生活，注重知识的拓展和应用。

3. 教学方法：灵活多样，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。

善于启发学生思考，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。

4. 教师素养：教态自然大方，语言规范、准确、生动，富有感染力。

教学组织能力强，能够有效地管理课堂，调动学生的积极性。

5. 教学效果：学生积极参与教学活动，课堂气氛活跃，学生对知识的掌握程度较高，达到了预期的教学目标。

6. 建议：可以适当增加一些互动环节，让学生有更多的机会参与讨论和交流，以提高学生的学习积极性和主动性。

总的来说，这堂课是一次比较成功的教学活动。

教师教学基本功扎实，教学方法灵活多样，教学效果良好。

希望在今后的教学中，教师能够继续发扬优点，不断提高自己的教学水平。

最新听课心得体会听课点评和评价听课心得体会听课点评和评价篇一现与各位同仁们交流一下本人的所感、所思。

一、所感。

1、老师们的敬业精神着实令人钦佩。

所听教师都能做到先周备课，且做到字迹工整，有课后反思，更有教师把一册的教案全部书备完毕，有的教师甚至打印了电子文稿。

2、教师们具有课改意识令人欣慰。

大部分教师都具有较强的课改意识，课堂思路清，方向明。

教师教学行为发生了明显的变化，能根据学生的年龄特点设计教学预案，课前准备工作充分，学生意识强；学生也由原来的被动学习转为主动学习，学习氛围浓厚，探究新知的欲望高，在有效的时间内完成了目标任务。

3、中学学生学习秩序令人欣喜。

本次调研，通过听课使我打消了“教师在上课，学生在睡觉，教师无视学生的存在”这样的顾虑，部分教师在课堂上注重了关注学生的学情，学生在课堂上也表现出了学习的积极性。

二、所思。

课堂教学无完美性。

半月的课堂教研也使我们发现了一些问题，例如有的教师上完课不知本课的目标是什么：有的教师上课不板书课题；有的教师上课只顾滔滔不绝地讲，根本不顾学生的表现情况如何；有的教师关注优等生的多，而关注差生的少。

等等这些值得教师们慎重思考的问题。

另外，现罗列如下问题，供老师们交流与思考：1、一开学就备完所有的课，这样有好处吗？2、无课前准备，不熟知教材，就给学生上课，这样的课有效吗？3、课堂上是关注知识讲授重要，还是关注学生学情重要？4、是课堂上多关注差生，还是课下专门给差生开小灶，你认为哪个效果好？5、上课前教师应该做些什么？6、课堂上如何培养学生的探究精神与思维能力？7、教师如何通过课堂教学来提高自身素质？8、怎样教学才能提高课堂教学效果？三、建议。

以下是本人在杂志上看到的一些内容，拿来一用，刚合事宜。

望各位教师与我共同学习。

一位美国课程专家指出：“课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所”。

教育见习总结六次课过来，感觉在无形中学到很多。

对于如何听课，如何评价一堂课，如何，准备及上好一堂课有了一些新的认识，形成了自己的一些看法。

下面总结一下。

1.关于听课1.1课程的结构设计教师是如何围绕教学目标来设计教学内容的，其中的教学理念又是什么？1.2课程的开始与结束教师是如何进行课程导入的，教师是怎样来结束教学的，如果最后时间不够又是如何处理的？1.3与学生互动环节的设计教师是注重灌输式教学，以教师为中心，只知道一味的在那讲个不停；还是采用引导式教学，以学生为中心。

教师与学生互动的手段是什么？在互动过程中学生有没有积极参与？1.4板书设计板书设计是否合理，重点是否突出，是否有调理，字体是否工整？1.5教师采用的教学策略和教学技能教师的教学设计技能（制定课程授课计划技能、撰写教案技能、使用多媒体技能、了解学生技能）；课堂教学技能（组织教学和导入新课技能、运用语言教学技能、设疑和提问技能、半数技能、讲授技能、总结课程技能）；教师是采用那种策略：主动参与教学策略、“探究——发现”教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略。

1.6教师对上课节奏的掌控能力教师按时完成教学内容，教师语速适当与否，能否推动教学的进行，是否拖堂，在时间安排上是否合理，是否给与学生足够的思考时间。

1.7教师的授课风格与特点教师有什么独特的风格，能否让学生对她的课印象深刻1.8 教师的应变能力教师遇到突发事件会如何处理：例如当所叫学生答不出来时、当学生所答不是教师所想要时、当自己计算错误或者表述错误时、当有学生捣乱肆意破坏教学时、当课堂氛围紧张时等2．.关于教师通过这几次听课的对比，得出以下结论：2.1从总体上讲，被听课教师教学态度端正，认真负责，对工作充满热情。

课前都作了充分准备，查阅了大量的教学参考资料。

备课一丝不苟，刻苦钻研教材，为实现教学目标合理设计及安排了教学内容，并结合学生的心理特点及学生“最近发展区”编写翔实教案。

评好课学习总结与心得
当评价一门课程的学习总结与心得时，可以从以下几个方面进行评价：
1. 课程内容：评价课程内容是否丰富、系统，并与实际应用紧密结合，是否为学习者
提供了良好的知识体系。

2. 教学方式：评价教师的教学方式是否生动有趣、灵活多样，是否能够激发学习者的
学习兴趣，是否注重互动和实践。

3. 学习资源：评价教材、参考书、课件、实验平台等学习资源的质量和对学习的帮助
程度。

4. 教学环境：评价教学环境是否良好，是否有良好的学习氛围和资源支持，是否提供
了良好的交流和合作机会。

5. 学习效果：评价自己在学习中所取得的进步和成果，对于课程的学习效果是否满意，是否能够有效地应用所学知识。

6. 学习体验：评价学习过程中的体验，包括是否能够积极主动地参与学习、是否能够
感受到学习的乐趣、是否能够培养自主学习的能力。

7. 发展目标：评价课程对于自己的发展目标是否有帮助，是否能够提升自己的专业能
力和综合素质。

总结与心得部分可以回顾自己在课程学习中所做的努力和取得的成果，对于学到的知
识和技能进行总结并归纳，表达自己在学习过程中的收获、成长和体会。

此外，还可
以提出自己对于课程的建议和改进意见，以及对于今后学习和发展的规划和展望。