眼肌训练仪对近视弱视的作用

看得清视野训练仪————眼肌训练仪器眼睛的过度疲劳，从而致使眼睛的调节能力降低，出现眼肌疲劳、睫状肌痉挛等现象。

对于青少年来说，长期近距离使用电脑和看书写字会引起调节痉挛而看远不清楚，继而造成假性近视，持续发展也会形成轴性近视（真性近视）。

而对于45岁以上的人来说，因为眼睛的调节能力下降出现近距离视物模糊和疲劳，并且不能持久，即所谓老视现象。

如果长期注视电脑会使疲劳症状加重，还可能诱发青光眼、白内障等眼病眼肌视野训练法，是欧美发达国家的眼视光医生常用的治疗视力障碍的最有效方法，具有非常实用的功能。

“看得清”家用野训练仪视以300毫米半径的训练范围，有效改善辐辏功能和调节能力，刺激眼部神经细胞活跃、提升双眼协同和追视能力、提高眼肌灵活度和协调规则性，视网膜成像快，达到共轭(双眼同时同向同速)的效果。

看得清视力康复训练仪实用功能强、效果明显，使用简单，是视力训练和家庭护理的常用工具，使用者一定要按时训练、足量、认真训练，确保眼睛健康，降低近视风险。

无论你是成人还是青少年，当你的眼睛有酸胀、刺痛、异物感时，是视疲劳了，使用本机5－8分钟，症状即可消失。

一家用视野训练仪的功能与原理1 功能：提高眼肌灵活能力,从而提高追视能力,力量协调规则性,视网膜成像快,达到共轭(双眼同时同向同速)的效果.①改善眼球调节与集合能力，使调节力和集合力比例恢复平衡，令视网膜成像速度更快，视力进一步提升。

②增强眼球内外旋能力。

由于眼睛长期看近引起僵化，通过本仪器能带动眼球转动迅速，吸收更多光能，视觉更精细。

③锻炼眼肌伸缩能力。

眼球随绿光方位的巧妙变化，牵引眼球肌肉协同运动，锻炼眼肌更强壮，眼球转动和追视更加灵活。

④把眼睛近点与远点之间的差距拉开，使视域深长、眼轴共轭。

坚持训练，眼睛机能不断完善、升级。

2工作原理：针对“视疲劳”“睫状肌痉挛”这两种导致视力下降的主要原因，看得清家用视野训练仪通过计算机控制的绿光，按不同的组合程序运动，引导双眼聚焦跟随转动，促使六条肌、睫状肌等眼肌进行有效运动，提高眼球内聚与外旋控制能力，有效缓解眼肌痉挛，释放调节机能，恢复视觉功能，进一步预防和控制视力下降，还你清晰视力。

弱视训练仪训练小孩增视的原理弱视训练仪训练小孩增视的原理主要是：1、色光仪唤醒增视2、图标仪锻炼增视。

分为基本功能，强化功能，辅助功能，分代功能。

基本功能：1、色标类：光刷、红闪、后像、CAM2、图标类：精细视力、对比度视力、描图、穿针、插孔3、双标：同时视、融合视、立体视强化功能：移动色标，移动图标，调焦图标多焦辅助功能：1、防近视2、视知觉记忆分代功能：根据仪器代数的区别，功能也不同。

例如：眼博士共分为6代仪器。

仪器代数越高，功能越多，治疗效果越好。

可以说每一代都是在原来的基础上进行改进的。

一、传统弱视仪有如下缺点（一）训练内容单调,一层不变,无趣味性.小孩很容易（一般20天后）就会厌烦而不合作，,因而影响效果。

（二）治疗周期长,需家长长期(2~5月以上)陪同,对小孩及家长都是一件苦差事。

（三）治疗仪中的视力表一层不变,很容易被记住而失去增视作用。

如对比敏感度视力,描图作业,同时视,融合视,立体视训练等视标不变,单调无味,很容易记住而失去训练作用。

(三)色彩单一,静止不动,不能有效剌激三种视通道。

(四)训练距离太近:等于让小孩在超近距离看训练图或显微视标,很容易引起、加重近视，不适合于近视性弱视。

(五)治愈时间长:通常需要3~5月，难治性弱视甚至于数年:小孩及家长将花费精力大,但效果来得相对较慢。

(六)价格高：在大医院售价是其成本的3~5倍,原因是大医院一般以服务公司名誉4~6折进货,然后以全额零售价售出。

如通过网络购买,只需5~7折即可买到与大医院同样的产品(七)用途单一：只能用于弱视治疗,当弱视治愈(2~3个月)后,即失去作用而被丢去:弱视治好后即变成无用产品（八）弱视仪最大的副作用是引起、加重近视：弱视仪治疗引起的近视发生率约60%以上，弱视仪治疗是一种超近距离精细作业，就象经常看显微镜的人易患近视一样，弱视仪极易引起或加重近视。

二、现代复合型弱视仪进展:现代弱视仪是从传统单纯、静态增视型弱视仪，向兼有强化增视，防近视、增记忆三类功能的复合型弱视仪发展而来。

律伴网认证上海律师：好视立锻炼仪视力保护神器！为近弱视带来8大改善那么多年过去了，我还是不知道四节眼保健操的标题该如何书写，也是醉了……每次做眼保健操的时，就觉得他们的名字很NB，完全无法汉化成文字，要么就是取名的人武侠小说看多了，呵呵呵~~~而今由于电子产品走红，学业压力增大，进入小学后，小四眼日益增多，等到了小升初的档口，好家伙！整个班级黑压压的，一半都是眼镜……唉，怎么破？！妈妈又要担心娃的学习，还要操心娃的眼睛，头发又白了不少啊！更要命的是，虽然市面上各种各样的护眼品、护眼仪器不少，也不乏有一些有效果的，但是最最难的就是-----坚持！坚持！坚持！每日枯燥的视力提升训练，即使作为成人的我们都难以坚持，更何况是还不够有耐心的孩子？那么，如何让孩子爱上护眼训练，能够坚持护眼训练？因为它把过去枯燥无味的仪器训练改进到了趣味性强的“看电视改善近、弱视”的阶段，让孩子在娱乐中轻松完成训练，无疑极大提高了训练的效果，孩子开心，家长放心。

好视立ilook660锻炼仪采用现代光学电子技术，U盘端口，电视剧、电影、动画想看多少就看多少。

U盘端口突破了光碟繁琐的植入播放，一个小小的U盘就能解决所有影像的更新，海量下载、经济实惠、灵活性高，符合不同孩子的娱乐和兴趣要求。

好视立锻炼仪看电视改善视力”的趣味训练法，变枯燥为乐趣！根据“双眼融像理论”和“近反射三联动原理”，内设两片被隔离的高分辨率液晶显示屏同时显像移动，在近距离模拟视远环境，可模拟自然环境中从近处（15厘米）到无限远的视觉过程，有效调节眼部睫状肌、眼内外肌的联合运动，并通过睫状肌的锻炼增加其肌肉的力量、改善调节速度、增加调节幅度，有效地改善调节滞后和调节功能不足；迅速消除睫状肌痉挛、恢复并提高调节功能，达到改善视力的目的。

为近弱视带来8大改善1、刺激视神经系统的发育，有效提升视力。

2、刺激近弱视眼，改善睫状肌调节。

3、看近模拟望远，放松眼睛，缓解视疲劳。

视功能优化仪-视功能训练仪一：概况目前，遍及全国各地中小城市的视力保健中心或视力康复中心所采用的、能显著提高裸眼视力的核心仪器就是视功能优化仪（视功能训练仪）。

它之所以能带来显著的社会、经济效益，主要是它可以在1~2个月内将100~300度近视裸眼视力提高到1.0左右。

因此，受到各视力康复中心加盟店及眼科界高度重视。

二、近视形成根源：国内青少年课业负担重，另外平时使用电脑、Ipad、手机等无节制，这种长期看近造成了视疲劳，视疲劳根源是由于晶状体调节紊乱(特别是晶状体调节低下或迟滞)使视网膜上不能获得清晰的图像，进而导致眼轴增长，形成了近视。

备注：晶状体凸起的能力成为正向调节，晶状体扁平的能力成为负向调节，晶状体形态调整的能力成为精细调节，将正向调节、负向调节和精细调节处于平衡状态的眼成为自然态。

眼博士视功能优化仪就是居于这一原理设计出来的。

三、结构特点(以眼博士视功能优化仪为例)由远化箱、调焦灵敏箱及控制面板三大系统组成。

（一）目镜盒：由调焦目镜(自动远化镜或综合验光仪“牛眼”)和强化装置（防近视）构成：1、调焦目镜：可中和眼的屈光不正，并可通过手动或自动调焦产生0~500度远视雾化或近视聚焦。

2、强化装置（防近视）：包括视野扩大器、耳穴针炙器、同频谐波灯等强化防近视装置。

（二）调节-集合箱：由控制箱及视标盒组成。

1、控制箱：与视标盒配合完成调焦灵敏度及弱视训练。

控制箱可连接CAM 仪、光刷仪等增视装置。

2、视标盒：可以提供18~42幅训练图标及色标，供防近视、增视训练。

（三）控制面板：由功能面板（调焦箱面板、目镜箱面板）及PCB电脑集成电路构成。

可产生7种功能模块自动控制训练程序，产生最优化的防近视、增视效果。

同时可以简化训练员的操作，有利普及和家庭化推广。

此仪器第3代以上源于美国技术，由刘东光教授引进并加以改进，显著提高了性能并降低了成本，很适合加盟店、眼镜店、基层医院及近视患者家庭使用。

四、主要功能、原理（一）基本功能：抵消“看近”，“后离焦”、“后调焦”（即抵消近视一个主因，两个关键环节）1、抵消“看近”即近视主要原因：通过综合验光仪(牛眼)或自动远化镜，矫正原有屈光不正：近视、远视及散光。

眼肌训练仪--近视防治好工具眼睛-----人类“心灵之窗”。

拥有一双明亮健康的眼睛，对每个人一生的工作、学习、生活都是非常重要的。

随着社会的飞速发展和生活节奏的加快，近视弱视发病率也逐年上升。

，通过大量的临床训练证明，使用训练仪防治青少年近视弱视，特别是长时间看书、写字、用电脑者消除疲劳，均可起到良好的作用。

工作原理通过训练眼球内外旋能力来锻炼眼部肌肉，使两眼视轴不停的运动来训练主导视力的三种肌肉----睫状肌、眼外肌、虹膜肌。

通过协同锻炼来缓解以上肌肉的麻痹僵直状态，使其强壮和灵活，从而提高眼肌的调节能力，最终达到物体在视网膜上清晰成像，起到恢复视力的目的。

睫状肌----突破僵化，恢复对晶体的正常调节和晶体本身的弹性；眼外肌----调整视轴，更准确灵活的注视；虹膜肌----使瞳孔增强收缩和扩张能力，控制进入眼球光线的量。

视网膜----增强锥体细胞对光的敏感性，通过色光有节律的变化闪烁，以刺激眼底黄斑中心的视细胞，从而改善弱视患者视功能。

训练方法方法1：指示灯亮起，将下颌固定于定位架上，让眼球追随着仪器内注视板上的小灯，转动眼球。

原理：训练调节晶体屈光度的睫状肌看远的调节能力。

注视板上小灯闪亮的顺序为一个小灯先亮，6秒钟后两个小灯同时闪亮，让双眼随着小灯的闪亮而转动。

目的：一个小灯闪亮时，两眼注视一个小灯，焦点在小灯上，则双眼辐辏和调节增大；两个小灯亮起时，两眼余光看外侧两个小灯，双眼做外展运动，焦点在两个小灯中间的远点某处，把向内看的睫状肌反向拉动，因而突破肌肉僵化，恢复正常调节能力。

方法2：与方法1大致相同，不同点为眼睛调整上下角度强。

面板上第一排小灯闪亮结束后，第三排小灯开始闪亮。

目的：使眼球从各个方向转动更灵活，眼外肌牵拉玻璃体，不同肌肉向不同方向牵拉，构成晶体与玻璃体之间产生互动的角力效果，因而使整个眼球恢复完全的视功能活动，防止眼轴进一步增长。

注意事项：与方法1相同。

方法3：指示灯亮起，将双眼微闭，仪器面板中间的荧光灯闪亮，3秒钟后自动熄灭。

视觉训练仪器的原理与应用1. 引言视觉训练仪器是一种用于改善视觉能力和增强视觉功能的设备。

它通常采用图像投影和光线调节技术，通过特定的训练模式，刺激和锻炼眼睛的感知能力和反应速度。

本文将介绍视觉训练仪器的原理以及其在不同领域的应用。

2. 视觉训练仪器的原理视觉训练仪器的原理主要基于以下几个方面：2.1 神经可塑性视觉训练仪器通过刺激视觉系统，触发大脑的神经可塑性。

神经可塑性是指大脑在接受外部刺激后，能够产生结构和功能上的可逆变化。

通过刺激训练，大脑会逐渐调整神经连接和神经元的激活方式，从而改善视觉功能。

2.2 视觉反馈训练视觉训练仪器通常配备有显示屏或投影仪，能够呈现各种视觉刺激。

利用这些刺激，用户可以进行各种视觉任务和训练。

在任务进行过程中，视觉训练仪器提供实时的视觉反馈，帮助用户进行准确的动作和决策。

2.3 光线调节技术部分视觉训练仪器还采用了光线调节技术，通过调整投射到眼睛的光线属性，对不同的视觉系统进行刺激和调节。

例如，通过调整投影光的颜色、亮度、对比度等属性，可以训练眼睛对颜色、亮度等方面的敏感度。

3. 视觉训练仪器的应用3.1 运动训练视觉训练仪器在运动领域有广泛的应用。

运动训练可以通过视觉反馈和神经可塑性机制，提高运动员的反应速度、准确性和手眼协调能力。

一些运动训练仪器还可以模拟不同的比赛场景，帮助运动员更好地适应实际比赛环境。

3.2 视力康复视觉训练仪器也被广泛用于视力康复中。

例如，在青少年近视防控中，视觉训练仪器可以通过调整视觉刺激和训练模式，帮助近视患者减缓近视度数的增长。

此外，对于一些视觉障碍患者，如斜视、弱视等，视觉训练仪器可以提供有效的治疗手段。

3.3 注意力训练视觉训练仪器也可以用于注意力训练。

通过设置特定的任务和刺激，视觉训练仪器可以帮助用户训练和提高注意力集中的能力。

这对于需要长时间保持注意力的工作，如驾驶、学习等，具有重要的意义。

3.4 视觉矫正视觉训练仪器可以用于视觉矫正。

近视眼的视觉训练器具与效果评估视力问题是当代社会中普遍存在的健康隐患之一，其中近视眼的发病率呈现逐年上升的趋势。

随着科技的不断发展，针对近视眼的视觉训练器具也不断涌现，希望通过这些器具来改善近视眼患者的视力问题。

但是，近视眼的视觉训练器具是否真的有效，其效果是否可靠，对此需要进行深入的研究和评估。

一、视觉训练器具的种类及原理视觉训练器具主要有以下几种：眼罩、眼贴、视力图表等。

这些器具的原理主要是通过刺激眼部肌肉、改变眼球形状或调整视觉距离来达到训练视力的目的。

眼罩和眼贴一般通过遮挡眼睛，迫使眼睛调整焦距，起到放松眼睛的作用。

视力图表则通过不同大小和清晰度的字母进行视觉训练，刺激患者的视力恢复。

二、视觉训练器具的缺陷与局限性尽管视觉训练器具的使用在一定程度上能够缓解近视眼的症状，但其效果并不是普遍存在的。

一些研究发现，部分视觉训练器具的效果并不明显，且有可能产生反作用。

此外，视觉训练器具的训练效果还与个体差异、年龄等因素有关。

因此，仅仅依靠视觉训练器具来治疗近视眼并不是一个完全可靠的方法。

三、评估视觉训练器具的效果为了评估视觉训练器具的效果，需要进行科学严谨的实验和观察。

首先，研究者可以选择一定数量的近视眼患者，并将其分为实验组和对照组。

实验组使用视觉训练器具进行训练，而对照组则不进行任何训练。

在一定时间段内观察两组患者的视力变化情况。

其次，还可以借助各种视力检测工具来评估患者的视力恢复情况。

最后，结合患者的主观反馈和客观数据进行综合评估，判断视觉训练器具的实际效果。

四、综合评估与前景展望通过对近视眼的视觉训练器具的效果评估发现，视觉训练器具在改善近视眼患者的视力问题方面存在一定的积极作用。

虽然其效果和可靠性有待深入研究和验证，但是这一研究方向在未来有着较好发展前景。

随着科技的进步和研究的不断深入，相信将会有更高效、更可靠的视觉训练器具应运而生。

综上所述，近视眼的视觉训练器具在缓解近视眼症状方面具有一定的效果。

探讨近视弱视综合治疗仪在近视方面的临床效果【摘要】目的：探讨近视弱视综合治疗仪在近视方面的临床效果，总结相关临床经验。

方法：2021年10月至2022年10月期间我院近视性弱视患者中，根据入院时间随机抽取了126例进行研究，将其均等划分为传统组和责任组两组，前组患者均接受常规治疗，后组患者同时接受近视弱视综合治疗仪，将两组治疗结果中的各项指标对比分析。

结果：两组的治疗总有效率比较，责任组明显较好，两组数据比较明显不同（P＜0.05）；治疗前，责任组与对照组的视力水平分别为（0.41±0.03）、（0.42±0.04），差异较小（P＞0.05）；治疗后，责任组与对照组的视力水平分别为（0.89±0.03）、（0.65±0.04），责任组患者的视力水平明显高于对照组，两组数据比较明显不同（P＜0.05）。

结论：对近视性弱视患者采用近视弱视综合治疗仪治疗，能够优化临床疗效，改善患者的视力水平，值得推广。

【关键词】近视性弱视；近视弱视综合治疗仪；疗效近视性弱视是临床中常见的眼科疾病，多发于发育性的儿童，该病一般无法治愈，通过矫正的方式可以改善视力，常用的治疗方法有戴眼镜矫正、全遮盖法和视觉功能训练法等[1]。

将入院时间在2021年10月至2022年10月的近视性弱视患者中，随机抽取了126例参与本次研究，采用近视弱视综合治疗仪治疗，探讨相关临床指标的变化，报道如下：1资料与方法1.1基本资料根据入院时间在2021年10月至2022年10月中随机抽取了126例近视性弱视患者进行研究，将其均等划分为传统组和责任组两组。

传统组63例患者中，男性38例女性25例，年龄在5-11岁之间，年龄均值为（8.17±1.08）岁，视力范围在0.1-0.6之间，视力平均值为（7.33±0.15）；责任组63例患者中，男性37例女性26例，年龄在5-11岁之间，年龄均值为（8.16±1.10）岁，视力范围在0.1-0.6之间，视力平均值为（7.28±0.17）。

视功能训练仪
视功能训练仪是一种通过特定光线刺激眼睛，促进视觉机能康复的设备。

它主要使用在视力受损的人群中，包括近视、远视、斜视、弱视等。

视功能训练仪的原理是利用特定频率和强度的光线刺激视网膜，通过训练，提高和恢复正常的视觉机能。

视功能训练仪的具体应用方式包括：
1. 改善眼球肌肉的协调能力：视功能训练仪会发射特殊的光线模式，通过眼球的运动来锻炼眼部肌肉的协调能力，从而改善近视、远视等问题。

2. 提高眼睛的调焦能力：视功能训练仪可以通过调节光线的距离和强度，让眼睛更好地适应远近距离的视觉需求，从而提高调焦能力，减少眼睛疲劳的发生。

3. 增强眼部血液循环：使用视功能训练仪时，眼球会频繁运动，从而刺激眼部血液循环，改善眼部的供氧和营养，减少眼睛疲劳和干涩等不适感。

4. 促进视网膜的恢复和功能提升：长期使用视功能训练仪可以刺激视网膜的神经元活动，从而提高视网膜的功能，促进视力的恢复。

虽然视功能训练仪对于改善视力有一定的作用，但其效果因人而异，且需要长期坚持使用。

此外，使用前最好咨询专业医生或视能训练师的指导，因为不正确地使用视功能训练仪可能会
产生一些副作用或不良反应，如头痛、眼痛、眩晕等。

总结来说，视功能训练仪是一种通过特定光线刺激眼睛，促进视觉机能康复的设备。

它可以改善眼球肌肉的协调能力、提高眼睛的调焦能力、增强眼部血液循环，并促进视网膜的恢复和功能提升。

使用视功能训练仪需要谨慎，并在专业人员的指导下进行。

低视力儿童视功能训练的现状训练目前，针对低视力儿童的视功能训练主要分为两种类型：佩戴视力辅助器具和进行视觉康复训练。

佩戴视力辅助器具是一种常见的对低视力儿童进行视功能训练的方法。

这些辅助器具包括放大镜、显微镜、望远镜等，可以帮助低视力儿童放大视野，提高视物清晰度。

这些辅助器具的使用需要医生的指导和配合，以保证低视力儿童能够正确地使用，并取得良好的视觉效果。

另一种视功能训练方法是视觉康复训练。

这种训练主要通过一系列视觉游戏和活动，帮助低视力儿童提高眼睛的调节能力、追踪能力和空间感知能力。

视觉康复训练可以分为室内训练和户外训练两种。

室内训练主要通过视觉游戏和活动来加强低视力儿童的眼球肌肉协调能力和眼球调节能力。

例如，通过让低视力儿童追踪移动的物体或图案来提高他们的追视能力；通过呈现多种颜色和形状的物体来训练低视力儿童的空间感知能力。

这些室内训练通常在专业的视功能康复机构进行，由专业的视功能康复师指导和管理。

户外训练则主要通过户外活动来促进低视力儿童的视觉发展和感知能力。

例如，带低视力儿童进行户外探索活动，让他们观察和认识不同的事物和环境；带低视力儿童进行户外运动活动，如跑步、跳绳等，以提高他们的空间感知和动态视力。

除了以上两种训练方法，低视力儿童还可以通过其他辅助方法来进行视功能训练。

例如，利用音频和触觉刺激来帮助低视力儿童建立空间感知和图像认知；利用电子设备来进行视觉游戏和训练，以提高低视力儿童的视觉能力。

总体而言，低视力儿童视功能训练的现状是多元化和综合化的。

通过佩戴视力辅助器具、进行视觉康复训练以及其他辅助方法的综合应用，可以有效地促进低视力儿童的视觉发展和提高视觉能力。

然而，由于低视力儿童的情况各异，视功能训练应根据个体的特点和需要进行个性化的设计和实施。

为了提高低视力儿童的视觉能力，还需要加强相关机构和专业人员的培训和支持，提供更好的视功能训练服务。