高考生物试卷中的计算题知识方法大总结
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.高考生物试题题型分析及解题方法一.高考生物学科试题特点:1.重视生物学基础知识的考查,生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作技巧。
2.命题情景贴近生活,贴近最新科学成就,展示社会热点,不再是单纯地考查学生死记硬背的能力,而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力;3.更加重视对学生生物学科素质和能力的考查,科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法;4.实验考查的地位显著提高,以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大,体现了新课程改革的思想和理念。
5.生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。
二.解答生物试题的三个过程:1.审题:认真读题审题,找出关键字词;(题眼--审题的最关键之处)2.破题:仔细分析题意,弄清命题意图;(是什么?为什么?怎么样?)3.答题:全面组织知识,完整规范作答。
(清楚、准确、完整、规范。
)三.生物试题的类型、解题方法和技巧(一)、选择题1.选择题的解题方法:①直选法、②排除法(淘汰法)、③推理法(正推法、倒推法、假设反证法)、④比较和对比法(分组对比法)、⑤图表法(对语言叙述繁琐的题干,将语言转换成为简洁的图表)、⑥计算法、⑧综合解题法(将上述方法综合应用)2.选择题的类型、解题方法(1)直接提问类:例1.鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它: []A.有无叶绿体;B.有无液泡;C.有无中心体;D.有无细胞壁。
【解题方法】:分析、比较和对比法、正确答案D例2.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。
将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内,18O2进入细胞后,最先出现的放射性化合物是:[ ]A.丙酮酸;B.乳酸;C.二氧化碳;D.水【解题方法】:分析、对比法、正确答案D(2)不完全陈述类:例3。
将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下.如果将环境中C02含量突然降至极低水平,此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是( )A.上升,下降,上升B。
如何攻破高中生物计算题的方法如何攻破高中生物计算题的方法如何攻破高中生物计算题的方法1.蛋白质结构中的等量关系蛋白质中氨基酸数目=肽键数目(即水分子数目)+ 肽链条数 =mRNA(翻译摸板)中的碱基数÷ 3 =DNA(相应基因)中的碱基数÷ 6 蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目=肽链条数; 蛋白质中最多有氨基酸种类为 20 种。
2.区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下①一数——数染色体数目:若为奇数,则肯定是减数第二次分裂;若为偶数,则进入下一步骤;②二看——一看有无同源染色体:若无,则肯定是减数第二次分裂;若有,则再看同源染色体的行为变化:如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项,即为减数第一次分裂;如果同源染色体始终单独活动,则肯定是有丝分裂;③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律(有丝分裂各时期)来判断分裂时期。
附有丝分裂各期特点(口诀):①“染色体”复制现“单体” (间)②膜、仁消失现两体 (前)③赤道板上排整齐 (中)④均分牵引到两极 (后)③述线——[据纵坐标(因变量)随横坐标(自变量)而改变的原则对曲线各段进行描述]学习生物的科学方法一、“ 先记忆,后理解” ,掌握基本知识要点与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律,既所谓“ 先记忆,后理解” 。
在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物学规律上。
这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
二、注重理论联系实际,达到学以致用的目的生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系这些实际。
高考生物计算知识点总结高考生物作为理科考试中的一门重要科目,涵盖的知识点众多,其中计算题作为考试中的重点之一,需要同学们熟练掌握并准确运用。
下面将对高考生物计算知识点进行总结和归纳,以便同学们更好地备考和复习。
一、细胞的计算题高考生物中,细胞是一个重要的知识点,其中涉及到的计算题主要包括细胞的表面积、体积比的计算,对细胞的增殖和分化进行计算等。
同学们需要了解和掌握以下几个计算公式:1. 细胞的表面积和体积比计算公式:表面积体积比 = 表面积/ 体积。
2. 细胞的增殖周期计算公式:增殖周期 = 分裂时间 / 分裂数。
3. 细胞的分化程度计算公式:分化程度 = 已分化细胞数 / 总细胞数。
以上公式的掌握能够帮助同学们在计算题中准确率。
二、生物的遗传计算题遗传是高考生物中的重要内容之一,其中的计算题是考试中的常见题型。
同学们需要掌握和运用以下计算公式:1. 基因型频率计算公式: P(AA) + P(Aa) + P(aa) = 1其中,P(AA)代表纯合子(AA)的频率,P(Aa)代表杂合子(Aa)的频率,P(aa)代表纯合子(aa)的频率。
2. 基因型比例计算公式: P(AA) : P(Aa) : P(aa) = n(AA) : n(Aa) : n(aa)其中,n(AA)代表纯合子(AA)的个体数,n(Aa)代表杂合子(Aa)的个体数,n(aa)代表纯合子(aa)的个体数。
3. 遗传连锁计算公式:鞠躬实验值 = 期望实验值其中,期望实验值可以通过两个基因相互独立性的乘法原理进行计算得出。
以上公式的熟练运用能够帮助同学们在遗传计算题中取得较好的成绩。
三、生物的生态计算题生态学是高考生物中的重要知识点之一,生态计算题运用了许多数学和统计的方法。
同学们需要熟练掌握以下几个计算公式:1. 种群密度计算公式:种群密度 = 种群个体数 / 生态位数。
2. 生态位宽度计算公式:生态位宽度 = 生态位上限 - 生态位下限。
高中生物考试有哪些解题技巧(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高考生物计算公式总结一、有关蛋白质和核酸计算1,蛋白质合成及中心法则相关计算表解法记忆m个氨基酸形成多肽链规律肽链数目氨基酸数肽链数脱水分子数多肽链相对分子质量氨基数目羧基数目1条m m-1 m-1 am-18(m-1) 至少1个至少1个n条m m-n m-n am-18(m-n) 至少n个至少n个(2)原子守恒法计算蛋白质中各原子数①“N”原子数=肽键数+肽链数+R基上的N原子数=各氨基酸中N原子的总数②“O”原子数=肽键数+2×肽链数+R基上的O原子数=各氨基酸中O原子的总数–脱去的水分子数(3)游离氨基数或羧基数=肽键数+R基团中的氨基数或羧基数(环粒中主链上不再有游离的氨基或羧基)(4)R基上的碳原子不好确定,且氢原子数量较多,以氮原子或氧原子为突破口计算氨基酸的分子式或氨基酸的个数最为简便:①含有两个氨基的氨基酸=N原子数—氨基酸数②含有两个羧基的氨基酸=(O原子数—肽键数—2×肽链数)/2③多肽中氨基酸数最大值=多肽中的N原子数(5)避开蛋白质类计算题的误区①从特殊元素(N、O、S等)入手,建立氨基酸脱水缩合前后某些特定原子数目的守恒数学模型,是解决蛋白质类计算题的突破口。
②若形成的多肽是环状:氨基酸数=肽键数=失去水分子数。
③在蛋白质相对分子质量的计算中,若通过图示或其他形式告知蛋白质中含有二硫键时,要考虑脱去氢的质量,每形成一个二硫键,脱去2个H。
2.碱基互补配对和DNA复制相关的计算(1)DNA分子的结构有关的计算:①在双链DNA分子中,任意两个不配对的碱基和占总碱基数的一半。
即A+G或A+C或T+G或T+C占总碱基数的50%。
②在双链DNA分子中,互补的两碱基之和(如A+T或C+G)占总碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。
③DNA分子一条链中(A+G)/(T+C)的比值与互补链中该种碱基的比值互为倒数。
④DNA分子一条链中(A+T)/(C+G)的比值等于互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。
高考生物计算公式总结_高二生物老师工作总结生物学是一门以生命为研究对象的科学,关于生命现象的描述、解释和规律性的总结是生物学的核心内容。
而计算公式则是生物学研究中为了表达生物现象和探索科学规律而建立的数学公式。
在高中生物学教学中,生物计算公式的学习是培养学生科学思维和计算能力的重要环节。
以下是我对高考生物计算公式的总结。
1. 相对电泳迁移率计算公式相对电泳迁移率(Rf)是指溶液中物质在毛细管或滤纸上移动的距离与溶剂移动距离之比。
计算公式为:Rf = 被测物质迁移距离 / 溶液前端移动距离2. 加速度计算公式加速度(a)是指单位时间内速度的改变量。
计算公式为:a = (末速度 - 初始速度) / 时间3. 最小维管束分析计算公式最小维管束分析是一种通过计算植物叶片中维管束总数和单位面积上维管束的数量来分析植物叶片结构的方法。
计算公式如下:最小维管束数 = 总维管束数 / 叶片面积4. 混合频率计算公式混合频率是指一个群体中有杂合基因的个体在一种基因型中占总群体个体数目的比例。
计算公式如下:混合频率 = 杂合个体数 / 总个体数5. 透过率计算公式透过率是指光线穿过被测物体时被吸收的能量的百分比。
计算公式如下:透过率 = 吸收率 / 1007. 法则系数计算公式法则系数是指在杂种后代中表现一种性状的个体与表现另一种性状的个体之间的比例关系。
计算公式如下:法则系数 = 期望表型数 / 实际表型数8. 标准差计算公式标准差是统计学中度量一组数值的离散程度的方法。
计算公式如下:标准差 = [(x1 - x)^2 + (x2 - x)^2 + ... + (xn - x)^2] / n9. 百分积计算公式百分积是指一种物质分子在一般基因型中所占的百分比。
计算公式如下:百分积 = (表型比 - 标准比) / 标准比这些计算公式涵盖了高考生物学中一些常见的计算题型,掌握了这些公式可以帮助学生更好地解决生物学中的计算问题,提高解题效率和准确性。
高考生物常见难题大盘点:计算题一、.与质白质有关的计算(1)蛋白质的肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数一肽链数;蛋白质分子完全水解时所需的水分子数=蛋白质形成过程中脱下的水分子数。
(2)蛋白质中至少含有的氨基(-NH2)数=至少含有羧基(-COOH)数=肽链数;(3)蛋白质的相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸个数-18×脱去水分子数;(4)不考虑DNA上的无遗传效应片段、基因的非偏码区、真核细胞基因的内含子等状况时,DNA (基因)中碱基数:信使RNA中碱基数:蛋白质中氨基酸数=6:3:1。
例1.某蛋白质由n条肽链组成,氨基酸的平均分子量为a,限制蛋白质合成的基因含b个碱基对,则该蛋白质的分子量约()例2.人体免疫球蛋白中,IgG由4条肽链构成,共有764个氨基酸,则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧基数分别是()A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4例3.一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽,则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽须要的tRNA个数,依次为(不考虑终止密码子)()A、33 11B、36 12 ..C、12 36D、11 36二.物质通过生物膜层数的计算(1)1层生物膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子层(2)在细胞中,核糖体、中心体、染色体无膜结构;细胞膜、液泡膜、内质网膜、高尔基体膜是单层膜;线粒体、叶绿体和细胞核的膜是双层膜,但物质是从核孔穿透核膜时,则穿过的膜层数为0。
(3)肺泡壁、毛细血管壁和消化道管壁都是由单层上皮细胞构成,且穿过1层细胞则需穿过2次细胞膜(生物膜)或4层磷脂分子层。
例1.葡萄糖经小肠粘膜上皮进入毛细血管,需透过的磷脂分子层数是()A.4层B.6层C.8层.. D.10层例2.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿过的生物膜层数是()A.5 B.6 .. C.7 D.8例3.内质网腔内的分泌蛋白,输送到高尔基体腔内进一步加工,最终释放到细胞外。
高考生物计算公式总结8篇篇1一、遗传学部分1. 基因频率的计算:基因频率是指在一个种群中,某个基因占该种群所有等位基因的比例。
计算时,需要知道该种群中某个基因的数量除以该种群中所有等位基因的总数。
例如,假设一个种群中有100个A基因和200个a 基因,则A基因的频率为100÷300=1/3。
2. 遗传病的概率计算:对于常见的单基因遗传病,如抗维生素D佝偻病,其发病率可通过患者人数除以总人口数来计算。
例如,一个地区有10万人,其中500人患有抗维生素D佝偻病,则该病的发病率为500÷100000=1/200。
二、生物化学部分1. 酶活力的计算:酶活力是指酶催化特定反应的能力,通常以酶的浓度或活性单位来表示。
计算时,需要知道反应速率、底物浓度和酶浓度之间的关系,即Km=底物浓度/(反应速率/酶浓度)。
例如,已知某酶在底物浓度为1mM时的反应速率为1U/mL,则该酶的Km值为1mM/(1U/mL)=1mM。
2. 生物大分子的计算:对于蛋白质和核酸等生物大分子,其相对分子质量可通过氨基酸或核苷酸的数目乘以各自的相对原子质量来计算。
例如,一个由50个氨基酸组成的蛋白质,其相对分子质量为50×128=6400。
三、生态学部分1. 种群密度的计算:种群密度是指单位面积或单位体积内某个种群的数量。
计算时,需要知道该种群在一定空间内的数量和该空间的面积或体积。
例如,一个湖泊中有100只鸭子和200只天鹅,湖泊的面积为10平方公里,则鸭子的种群密度为100÷10=10只/平方公里。
2. 生物多样性的计算:生物多样性是指一个地区或全球范围内生物种类的丰富度和分布情况。
计算时,需要知道某个地区或全球范围内生物的种类数和每个种类的数量。
例如,一个地区有10种不同的植物和5种不同的动物,每种植物和动物的数量分别为100和50,则该地区的生物多样性指数为(10×100+5×50)/(10+5)=8.33。
高中生物考试各题型解题技巧和方法一、解题关键高考生物题信息来源广泛,题设障碍巧妙。
有的题目解题条件隐蔽,有的故意设置迷惑条件,怎样才能排除无效信息的干扰,迅速切中题目要害呢?1、抓住关键词句,就找到了解题的突破口。
2、学会避陷阱、破定势,要善于发散思维,从多角度思考问题。
3、挖掘题目中的隐含条件,将所给信息进行合理转换将抽象的信息具体化,将隐藏的条件浮出来,从而明确问题的指向。
二、解题注意事项1、灵活解题考题设置的情境真实地模拟现实,不像书本知识高度理想化、模式化,有些情境甚至是学生前所未闻的,但总可以从课本上找出知识依据。
解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩,进行重组和整合,通过一系列思维活动使问题得到解决。
2、科学作答不可忽视①答案要准确,要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
②答案宜简洁,要紧扣基本观点。
③答案要体现创新精神,尤其是开放性的试题,可以大胆用多种方式解答。
④要尽量使用规范化的学科语言。
3、实行学科思维间的组合学科内综合有时也要借助数、理、化知识,跨学科综合更是如此。
要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点,在知识体系上的契合点,在解决实际问题中的结合点。
4、关注社会热点很多社会热点问题(如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等)与生物学密切相关,都可能成为高考命题的材料来源。
5、运用多种思维方法寻求答案的过程是思维的过程,要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法,防止思维僵化。
三、解题技巧(一)选择题选择题的做题速度不宜过快,对于没有把握的题要随时标记,以便复查。
1、读题,标出关键词:如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
2、读完所有的选项:一是防止遗漏,一是进一步验证所选答案。
3、不确定的先随意选一个,做需要做标记:一防涂卡出现错误,二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
4、做完所有选择题,先涂好答题卡。
这一点特别重要,因为理综选择占分高,若最后涂卡,可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
高考生物计算公式总结_高二生物老师工作总结一、生物的计算公式是生物学中用于计算和分析生物现象、生物过程以及生物活动的公式和方程式。
它们不仅在高考生物中起到重要的作用,也是生物学研究中的基础工具之一。
下面是我对高考生物中常见的计算公式进行的总结。
1. 生物单位换算公式生物学中常用的计量单位有摩尔(mol)、克(g)、升(L)等。
在计算过程中,需要根据题目给出的信息进行单位换算。
2. 酶活性计算公式酶活性是酶在单位时间内所催化的底物分子转化数量,常用单位是单位时间内催化底物所转化的物质的量(如单位时间内转化的摩尔数量),或单位时间内催化底物溶液体积变化等。
3. 光合速率计算公式光合速率是单位时间内单位叶面积叶绿素a所光合放氧或固定二氧化碳(或消耗氧气)的速率。
4. 基因组大小计算公式基因组大小是指一个个体细胞中DNA的总长度。
在计算基因组大小时,常用的是DNA 的核苷酸数目来表示。
5. 稀释计算公式稀释计算公式是用于计算溶液的浓度改变、稀释倍数和体积变化之间的关系。
6. 分子量计算公式分子量是指一个分子中各个原子的相对质量的和。
在计算分子量时,需要根据分子式来确定原子的质量。
7. DNA修复速率计算公式DNA修复速率是指单位时间内单位长度DNA分子的修复数量。
在计算时,需要知道DNA 损伤的总长度以及单位时间内修复损伤的DNA长度。
8. 吸光度计算公式吸光度是指溶液对入射光的吸收程度,它与溶液中溶质的浓度成正比。
吸光度计算公式根据比尔—朗伯定律来计算。
9. 遗传距离计算公式遗传距离是研究不同个体之间的遗传关系时常用的计算指标。
常用的遗传距离计算方法有测定距离法、DS方法和DA方法等。
10. 染色体克隆容量计算公式染色体克隆容量是指在一定大小的染色体中能够克隆的基因组DNA的长度。
在计算染色体克隆容量时,需要知道基因组的大小和染色体的大小。
高考生物计算公式是高考生物中常见的一些公式和方程,它们在解答选择题、计算题和实验题时起到了重要作用。
高三生物的大题答题技巧高三生物的大题答题技巧:分析1.用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答1联系中学知识找到适合的专用术语名词,或推理计算得出符号、数据等填空。
力求准确、全面2当不知道填什么或填多种情况都行时,不妨揣摩出题者的出发点,是为了考察中学里的什么知识点。
3当拿不准时,在不离题和不影响科学性的前提下,可用括号补充。
如生产者第一营养级,腐生生活的细菌和真菌分解者。
2、自己组织语言回答回答为什么1要明确其考查的知识点,防止思维定势的影响。
一定要多角度,多方面考虑问题,才能全面。
2若可能,尽量用课本中的“原句”回答问题。
3若课本中没有,自己要精心组织语言。
不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”4写好后要读一遍,注意科学性。
高中生物学习方法全面复习基础知识打好基础不是死记硬背概念和公式,而是要在透彻理解的基础上去记忆。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。
清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容,是一个整体。
掌握科学的解题思路在求解物理问题时,应具备良好的思维习惯。
如正确选择研究对象及受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。
为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路:画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。
培养良好的审题习惯提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。
有的同学为了加快答题速度,题还没来得及看清楚就着急去写,写到一半才发现写的不对,原来题没有审清,结果是想快反到浪费了很多时间,所以,审题环节很重要。
审题到位后,再把题中的描述转换成一个活生生的情景,当然,应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度,基础为首先。
高考生物计算公式总结_高二生物老师工作总结在高考生物考试中,计算题占据了很大的比例。
它不仅考察了学生的运算能力,更重要的是考察了学生对生物知识的理解和应用能力。
所以,掌握一些生物计算公式是非常重要的。
下面是一些高考生物常用的计算公式总结:1. 叶绿素相对含量叶绿素相对含量 = (A644 - A663) / A6443. 折射率折射率 = (光照组的发生频数 - 阴影组的发生频数) / 阴影组的发生频数4. 生物量生物量 = 单位面积叶子的质量 / 叶面积6. 蒸腾速率蒸腾速率 = (初始重量 - 最终重量) / 初始重量7. 土壤含水率土壤含水率 = (干土重 - 湿土重) / 湿土重8. 总发芽率总发芽率 = (总的种子数 - 不发芽种子数) / 总的种子数9. 平均发芽时间平均发芽时间 = (每日新发芽数× 天数)/ 总的种子数10. 呼吸速率呼吸速率 = (初始溶液体积 - 终末溶液体积) / 时间这些公式虽然简单,但是在考试中的灵活运用却是需要一些技巧。
以下是一些常用技巧总结:1. 深刻理解公式的意义和计算过程,遇到类似问题能够迅速找到计算的依据。
2. 注意单位的换算,避免因为单位不一致而导致计算结果错误。
3. 对于公式中的变量类型,如能够从题目中给出的信息中确定,即可代入计算。
4. 灵活运用计算公式,发现其中的关联性,尝试利用已知信息去推算未知结果。
5. 多进行一些实际例题的练习,培养对于计算问题的敏感度和运算速度。
掌握生物计算公式并灵活运用是高考生物考试中必备的能力之一。
通过不断的练习和总结,提高计算能力,相信在考试中能够取得好成绩。
在过去的一年里,我作为高二生物老师,全力以赴,致力于学生的学习和成长。
以下是我个人的工作总结:我在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极性。
通过设计生动有趣的教学内容和方法,引发学生的兴趣,激发他们学习生物的欲望。
我注重培养学生的理解能力和思维能力。
2020届高三生物复习选择题解题方法:生物计算题类型及破解方法一、方法归纳1.审题理意,切入要点生物计算题强调学生对生物核心知识的理解和应用,要求学生在审题的过程中能够准确地把握题意,理解题目所给关键句的生物学含义,从而为准确、快速解题奠定基础。
(1)真正光合速率和表观光合速率:真正光合速率=表观(净)光合速率+呼吸速率①真正光合速率表示方法:制造葡萄糖、产生O2、固定CO2的速率。
②表观光合速率表示方法:吸收CO2、释放O2、积累葡萄糖的速率。
③呼吸速率:黑暗条件下O2吸收速率、CO2释放速率。
(2)“患病男孩”与“男孩患病”的概率:①患病男孩——表示两个独立事件,即“男孩”事件及“患病”事件,同时出现的概率为两事件之积,即1/2×男孩中患病率。
②男孩患病:只需在男孩(XY)中求患病率即可。
(3)自交和自由交配:【实例】将基因型为Aa的水稻自交一代后的种子全部种下。
①让F1自交或自由交配,求其后代F2的基因型、表现型的比例。
②在幼苗期淘汰F1全部隐性个体后,让其自交或自由交配,求其后代F2的基因型、表现型的比例。
计算方法示例如下:解法一:列举法(适用于自交)(1)F1无淘汰自交,交配组合方式有以下三种:①1/4AA×AA→1/4AA;②2/4Aa×Aa→1/8AA:2/8Aa:1/8aa;③1/4aa×aa→1/4aa。
F2基因型的比例为AA:Aa:aa=(1/4+1/8):(2/8):(1/8+1/4)=(3/8):(2/8):(3/8)=3:2:3;F2表现型的比例为A_:aa=(1/4+1/8+2/8):(1/8+1/4)=(5/8):(3/8)=5:3。
(2)F1淘汰aa后自交,交配组合方式有以下两种:①1/3AA×AA→1/3AA;②2/3Aa×Aa→1/6AA2/6Aa1/6aa。
F2基因型的比例为AA:Aa:aa=(1/3+1/6):2/6:1/6=(3/6):(2/6):(1/6)=3:2:1;F2表现型的比例为A_:aa=(1/3+1/6+2/6):(1/6)=(5/6):(1/6)=5:1。
高二生物重要计算题的解题技巧1.蛋白质(和多肽):氨基酸经脱水缩合形成多肽,各种元素的质量守恒,其中H、O参与脱水。
每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基,多余的氨基和羧基来自R基。
①氨基酸各原子数计算:C原子数=R基上C原子数+2;H原子数=R 基上H原子数+4;O原子数=R基上O原子数+2;N原子数=R基上N原子数+1。
②每条肽链游离氨基和羧基至少:各1个;m条肽链蛋白质游离氨基和羧基至少:各m个;③肽键数=脱水数(得失水数)=氨基酸数-肽链数=n—m;④蛋白质由m条多肽链组成:N原子总数=肽键总数+m个氨基数(端)+R基上氨基数;=肽键总数+氨基总数≥肽键总数+m个氨基数(端);O原子总数=肽键总数+2(m个羧基数(端)+R基上羧基数);=肽键总数+2×羧基总数≥肽键总数+2m个羧基数(端);⑤蛋白质分子量=氨基酸总分子量—脱水总分子量(—脱氢总原子量)=na—18(n—m);2.相关双链DNA(1、2链)与mRNA(3链)的碱基计算:①DNA单、双链配对碱基关系:A1=T2,T1=A2;A=T=A1+A2=T1+T2,C=G=C1+C2=G1+G2。
A+C=G+T=A+G=C+T=1/2(A+G+C+T);(A+G)%=(C+T)%=(A+C)%=(G+T)%=50%; (双链DNA两个特征:嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数)DNA单、双链碱基含量计算:(A+T)%+(C+G)%=1;(C+G)%=1―(A+T)%=2C%=2G%=1―2A%=1―2T%;(A1+T1 )%=1―(C1+G1)%;(A2+T2)%=1―(C2+G2)%。
②DNA单链之间碱基数目关系:A1+T1+C1+G1=T2+A2+G2+C2=1/2(A+G+C+T);A1+T1=A2+T2=A3+U3=1/2(A+T);C1+G1=C2+G2=C3+G3=1/2(G+C);③a.DNA单、双链配对碱基之和比((A+T)/(C+G)表示DNA分子的特异性):若(A1+T1)/(C1+G1)=M,则(A2+T2)/(C2+G2)=M,(A+T)/(C+G)=Mb.DNA单、双链非配对碱基之和比:若(A1+G1)/(C1+T1)=N,则(A2+G2)/(C2+T2)=1/N;(A+G)/(C+T)=1;若(A1+C1)/(G1+T1)=N,则(A2+C2)/(G2+T2)=1/N;(A+C)/(G+T)=1。
高考生物复习秘笈——准确解答高考生物试题的技巧灵台二中王成录一、选择题审题、解题方法和技巧1. 提倡“两遍读题”第一遍,快速阅读,抓关键词;第二遍,放慢速度,缩小范围。
限定(主语、条件、要求、特征等)。
技巧诠释:有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点,读第一遍一般不太明白题意。
如果我们采取两遍读题,通过抓关键词,从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定,在结合答案选项,就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。
2. 掌握“错误原理”“知识错误”排第一,“逻辑错误”排第二,“表述错误”排第三,“与题干要求不吻合”。
排第四。
技巧诠释:在近几年的高考生物试题中,这类“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”试题将近了选择题的一般以上。
其实,对这类试题来说,只要我们掌握“错误原理”,明确“知识错误”是不可原谅的错误,“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大,有些答案选项是正确的,但是与题干要求无关,也就能轻松作答了。
3. 启用“对比思维”,有时候用“已知”推导“未知”采取先对比、后排除思维,表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系,通过对比后,一般都可以剔除有的选项。
如果出现一些未知的知识或者选项,采取用已知的知识对比、排除后,推导出未知的知识或者选项正确或是错误。
技巧诠释:图表类,特别是表格和坐标图类选择题,常常需要我们启用“对比思维”,注意横向对比、纵向对比,甚至多方向对比,进而找出合适的选项。
而针对有的选择题涉及到新材料、新情景、新知识等新内容的情况,我们要用“已知”推“未知”,即,如果三个已知选项都是错误的,那那个未知的选项就应该是正确的;如果两个已知的选项是错误的,那个未知的选项是错误的,那另一个选项就是正确的。
4. 注意一些生物学科特有的“潜规则”每个学科都有自己的学科特点,都有一些特有的“潜规则”。
当然,生物学科也有一些特有的“潜规则”。
比如,验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致;课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导;“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”;遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。
高考生物计算公式总结_高二生物老师工作总结生物学中的计算公式可以帮助我们更加方便地解决一些与数量有关的问题。
以下是一些常用的高考生物计算公式总结。
1. 平均速率计算公式:平均速率 = 总距离 / 总时间2. 呼吸频率计算公式:呼吸频率 = 呼吸次数 / 单位时间3. 血液中溶解氧的分压计算公式:溶解氧分压 = 氧气分压× 溶解氧浓度4. 顶底反应速率计算公式:顶底反应速率 = 顶底反应物的物质的质量变化量 / 顶底反应时间6. 泡沫浮力计算公式:泡沫浮力 = 泡沫体积× 海水密度× 重力加速度8. 光合作用速率计算公式:光合作用速率 = 氧气释放量 / 光合作用时间10. 解剖结构和功能适应计算公式:适应值 = (适应个体的表型数值 - 群体平均表型数值) / 群体表型数值标准差在过去的一学年中,作为高二生物老师,我在教学工作中努力付出,全心全意为学生服务。
以下是我的工作总结。
1. 教学内容:根据 syllabus 的要求,我全面系统地教授了生物学的基础知识。
通过编写教材讲义和精心设计的课堂教学,我帮助学生建立了扎实的知识基础。
2. 教学方法:我结合学生的兴趣和实际情况,采用了多种教学方法,如讲解、示范、实验演示等,提高了教学效果。
我还使用多媒体和互动教学工具,激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 作业批改:我认真批改了学生的作业,及时给予了肯定和指导。
我注重作业的质量,鼓励学生思考和探索,提高他们的问题解决能力和创造力。
4. 课外辅导:我积极参与学校组织的课外辅导活动,为需要帮助的学生提供额外的学习资源。
我与学生保持沟通,关注他们的学业和生活发展,做到因材施教,帮助他们实现自己的潜能。
5. 学生评价:根据学生的评价,大部分学生对我的教学工作给予了肯定和赞扬。
他们认为我的教学有条理、有趣,并且能够真正理解和掌握生物学的知识。
作为高二生物老师,我认识到还有许多需要改进和提升的地方。
高中生物计算题解题方法在高中生物学习的过程中,我们经常会遇到一些计算题,例如计算种群遗传频率、计算光合作用速率等。
这些计算题对于我们理解和应用生物学知识非常重要。
本文将介绍解决高中生物计算题的方法和技巧。
一、理清题意,确定所给数据解决生物计算题的第一步是仔细阅读题目,并理解题意。
确定所给数据,包括已知的数值和需求的答案。
在阅读题目时,可以划出重要信息,并将相关数据记录在纸上,以便后续计算使用。
二、选择适当的计算公式根据题目的要求和所给数据,选择适合的计算公式。
高中生物学中常用的计算公式有很多,如基因频率计算公式、代谢速率计算公式等。
熟悉这些计算公式是我们解决生物计算题的基础。
三、化简计算公式有时候,生物计算题中的公式可能比较复杂或繁琐,我们可以尝试将其化简,以便更方便地计算。
例如,如果遇到分数运算,可以尝试转化为小数运算,简化计算过程。
四、插入数据计算在明确了计算公式后,将所给数据代入公式进行计算。
注意单位的换算和一致性,确保计算结果的准确性。
在计算过程中,可以使用计算器辅助计算,但也要注意保留足够的有效数字,避免舍入误差造成计算结果的误差。
五、检查计算结果计算完成后,要对计算结果进行检查。
首先,检查计算过程是否正确,是否有计算错误。
其次,将计算结果代入题目中进行验证,看是否符合题目的要求。
如果计算结果与预期答案相符,说明解答正确;如果不符,可以重新检查计算过程,找出错误之处。
六、整理答案,清晰呈现最后,将计算的答案整理清晰地呈现出来。
通常可以采用表格、图表或文字叙述的方式呈现答案,以便阅读者更好地理解。
同时,要确保答案与题目的要求一致,并注意正确使用单位。
总结:解决高中生物计算题需要理清题意,选择适当的计算公式,化简公式,插入数据计算,检查计算结果,并清晰地整理答案。
通过掌握这些方法和技巧,我们能够更好地解决生物计算题,提高解题效率和准确性。
在实际学习中,我们还应多进行练习和巩固,通过反复训练来提高自己的解题能力。
高中生物计算类型题目专题一有关蛋白质和核酸计算[注:肽链数(m);氨基酸总数(n);氨基酸平均分子量(a);氨基酸平均分子量(b);核苷酸总数(c);核苷酸平均分子量(d)]1.蛋白质(和多肽)氨基酸经脱水缩合形成多肽,各种元素的质量守恒,其中H、O参与脱水。
每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基,多余的氨基和羧基来自R基。
①氨基酸各原子数计算:C原子数=R基上C原子数+2;H原子数=R基上H原子数+4;O原子数=R基上O原子数+2;N原子数=R基上N原子数+1。
②每条肽链游离氨基和羧基至少:各1个;m条肽链蛋白质游离氨基和羧基至少:各m个;③肽键数=脱水数(得失水数)=氨基酸数-肽链数=n—m;④蛋白质由m条多肽链组成:N原子总数=肽键总数+m个氨基数(端)+R基上氨基数;=肽键总数+氨基总数≥肽键总数+m个氨基数(端);O原子总数=肽键总数+2(m个羧基数(端)+R基上羧基数);=肽键总数+2×羧基总数≥肽键总数+2m个羧基数(端);⑤蛋白质分子量=氨基酸总分子量—脱水总分子量(—脱氢总原子量)=na—18(n —m);2.蛋白质中氨基酸数目与双链DNA(基因)、mRNA碱基数的计算①DNA基因的碱基数(至少):mRNA的碱基数(至少):蛋白质中氨基酸的数目=6:3:1;②肽键数(得失水数)+肽链数=氨基酸数=mRNA碱基数/3=(DNA)基因碱基数/6;③DNA脱水数=核苷酸总数—DNA双链数=c—2;mRNA脱水数=核苷酸总数—mRNA单链数=c—1;④DNA分子量=核苷酸总分子量—DNA脱水总分子量=(6n)d—18(c—2)。
mRNA分子量=核苷酸总分子量—mRNA脱水总分子量=(3n)d—18(c—1)。
⑤真核细胞基因:外显子碱基对占整个基因中比例=编码的氨基酸数×3÷该基因总碱基数×100%;编码的氨基酸数×6≤真核细胞基因中外显子碱基数≤(编码的氨基酸数+1)×6。
3.有关双链DNA(1、2链)与mRNA(3链)的碱基计算①DNA单、双链配对碱基关系:A1=T2,T1=A2;A=T=A1+A2=T1+T2,C=G=C1+C2=G1+G2。
A+C=G+T=A+G=C+T=1/2(A+G+C+T);(A+G)%=(C+T)%=(A+C)%=(G+T)%=50%;(双链DNA两个特征:嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数)DNA单、双链碱基含量计算:(A+T)%+(C+G)%=1;(C+G)%=1―(A+T)%=2C%=2G%=1―2A%=1―2T%;(A1+T1)%=1―(C1+G1)%;(A2+T2)%=1―(C2+G2)%。
②DNA单链之间碱基数目关系:A1+T1+C1+G1=T2+A2+G2+C2=1/2(A+G+C+T);A1+T1=A2+T2=A3+U3=1/2(A+T);C1+G1=C2+G2=C3+G3=1/2(G+C);③a.DNA单、双链配对碱基之和比((A+T)/(C+G)表示DNA分子的特异性):若(A1+T1)/(C1+G1)=M,则(A2+T2)/(C2+G2)=M,(A+T)/(C +G)=Mb.DNA单、双链非配对碱基之和比:若(A1+G1)/(C1+T1)=N,则(A2+G2)/(C2+T2)=1/N;(A+G)/(C+T)=1;若(A1+C1)/(G1+T1)=N,则(A2+C2)/(G2+T2)=1/N;(A+C)/(G+T)=1。
④两条单链、双链间碱基含量的关系:2A%=2T%=(A+T)%=(A1+T1)%=(A2+T2)%=(A3+U3)%=T1%+T2%=A1%+A2%;2C%=2G%=(G+C)%=(C1+G1)%=(C2+G2)%=(C3+G3)%=C1%+C2%=G1%+G2%。
4.有关细胞分裂、个体发育与DNA、染色单体、染色体、同源染色体、四分体等计算①DNA贮存遗传信息种类:4n种(n为DNA的n对碱基对)。
②细胞分裂:染色体数目=着丝点数目;1/2有丝分裂后期染色体数(N)=体细胞染色体数(2N)=减Ⅰ分裂后期染色体数(2N)=减Ⅱ分裂后期染色体数(2N)。
精子或卵细胞或极核染色体数(N)=1/2体细胞染色体数(2N)=1/2受精卵(2N)=1/2减数分裂产生生殖细胞数目;一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体;一个精原细胞形成四个精子。
配子(精子或卵细胞)DNA数为M,则体细胞中DNA数=2M;性原细胞DNA数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制);初级性母细胞DNA 数=4M;次级性母细胞DNA数2M。
1个染色体=1个DNA分子=0个染色单体(无染色单体);1个染色体=2个DNA分子=2个染色单体(有染色单体)。
四分体数=同源染色体对数(联会和减Ⅰ中期),四分体数=0(减Ⅰ后期及以后)。
③被子植物个体发育:胚细胞染色体数(2N)=1/3受精极核(3N)=1/3胚乳细胞染色体数(3N)(同种杂交);胚细胞染色体数=受精卵染色体数=精子染色体数+卵细胞染色体数(远缘杂交);胚乳细胞染色体数=受精极核染色体数=精子染色体数+卵细胞染色体数+极核染色体数;1个胚珠(双受精)=1个卵细胞+2个极核+2个精子=1粒种子;1个子房=1个果实。
④DNA复制:2n个DNA分子;标记的DNA分子每一代都只有2个;标记的DNA分子占:2/2n=1/2n-1;标记的DNA链:占1/2n。
DNA复制n次需要原料:X(2n-1);第n次DNA复制需要原料:(2n-2n-1)X=2n-1X。
[注:X代表碱基在DNA中个数,n代表复制次数]。
高中生物计算类型题目专题二遗传定律概率计算遗传题分为因果题和系谱题两大类。
因果题分为以因求果和由果推因两种类型。
以因求果题解题思路:亲代基因型→双亲配子型及其概率→子代基因型及其概率→子代表现型及其概率。
由果推因题解题思路:子代表现型比例→双亲交配方式→双亲基因型。
系谱题要明确:系谱符号的含义,根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率方法。
1.基因待定法:由子代表现型推导亲代基因型。
解题四步曲:a。
判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b。
写出表型根:aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。
c。
视不同情形选择待定法:①性状突破法;②性别突破法;③显隐比例法;④配子比例法。
d。
综合写出:完整的基因型。
2.单独相乘法(集合交并法):求①亲代产生配子种类及概率;②子代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。
解法:①先判定:必须符合基因的自由组合规律。
②再分解:逐对单独用分离定律(伴性遗传)研究。
③再相乘:按需采集进行组合相乘。
注意:多组亲本杂交(无论何种遗传病),务必抢先找出能产生aa和XbXb+XbY 的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率,再求出全部A_,XBX_+XBY概率。
注意辨别(两组概念):求患病男孩概率与求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的子代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。
3.有关遗传定律计算:Aa连续逐代自交育种纯化:杂合子(1/2)n;纯合子各1―(1/2)n。
每对均为杂合的F1配子种类和结合方式:2n;4n;F2基因型和表现型:3n;2n;F2纯合子和杂合子:(1/2)n1—(1/2)n。
4.基因频率计算:①定义法(基因型)计算:(常染色体遗传)基因频率(A或a)%=某种(A或a)基因总数/种群等位基因(A 和a)总数=(纯合子个体数×2+杂合子个体数)÷总人数×2。
(伴性遗传)X染色体上显性基因频率=雌性个体显性纯合子的基因型频率+雄性个体显性个体的基因型频率+1/2×雌性个体杂合子的基因型频率=(雌性个体显性纯合子个体数×2+雄性个体显性个体个体数+雌性个体杂合子个体数)÷雌性个体个体数×2+雄性个体个体数)。
注:①伴性遗传不算Y,Y上没有等位基因。
②基因型频率(基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数)公式:A%=AA%+1/2Aa%;a%=aa%+1/2Aa%;③哈迪-温伯格定律:A%=p,a%=q;p+q=1;(p+q)2=p2+2pq+q2=1;AA%= p2,Aa%=2pq,aa%=q2。
(复等位基因)可调整公式为:(p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1,p+q+r=1。
p、q、r各复等位基因的基因频率。
例如:在一个大种群中,基因型aa的比例为1/10000,则a基因的频率为1/100,Aa的频率约为1/50。
4.有关染色体变异计算:①m倍体生物(2n=mX):体细胞染色体数(2n)=染色体组基数(X)×染色体组数(m);(正常细胞染色体数=染色体组数×每个染色体组染色体数)。
②单倍体体细胞染色体数=本物种配子染色体数=本物种体细胞染色体数(2n=mX)÷2。
5.基因突变有关计算:一个种群基因突变数=该种群中一个个体的基因数×每个基因的突变率×该种群内的个体数。