中队辅导员培训资料[1]

市七小、隆湖五站小学城乡联动活动——中队辅导员业务知识培训时间：地点：主讲人：参与人：市七小全体中队辅导员内容：第一部分——中国少年先锋队章程（中国少年先锋队第五次全国代表大会2005年6月3日通过）一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。

党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

四、我们队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人，维护少年儿童的正当权益。

五、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。

五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色绶带组成我们的队徽。

六、我们的队歌：《我们是共产主义接班人》。

七、我们的标志：红领巾。

它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。

每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

八、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。

它表示人民的利益高于一切。

九、我们的呼号："准备着：为共产主义事业而奋斗！"回答："时刻准备着！"十、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

十一、我们的队员：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。

队员入队前要为人民做一件好事。

要举行入队仪式。

队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

下学期中队辅导员培训方案一、培训目标本次培训的目标是提高中队辅导员的教育教学能力和管理能力，增强他们的职业意识和责任感，使其能够更好地扮演中队辅导员的角色，为学生提供更好的教育指导和服务。

二、培训内容1.角色职责：介绍中队辅导员的职责和角色定位，明确其在学生教育工作中的重要性和影响力。

2.教育心理学：讲授教育心理学基本理论和方法，帮助中队辅导员了解学生的成长发展规律和心理特点，提高对学生的心理把握能力。

3.学业指导：分享学科教学研究的心得和经验，教授学科教学设计和评价的基本方法，帮助中队辅导员提高学科辅导的能力。

4.生活指导：探讨学生生活管理的基本原则和方法，培养中队辅导员的生活指导意识和技能，使其能够帮助学生建立良好的生活习惯和管理能力。

5.心理辅导技巧：教授基本的心理辅导技巧，帮助中队辅导员了解心理困扰和行为问题的常见症状及处理方法，提高他们的心理辅导能力。

6.团队建设：进行团队建设活动，提高中队辅导员的团队协作和沟通能力，培养良好的团队合作精神。

7.校园安全与应急处置：讲解校园安全管理的基本知识和应急处置方法，提高中队辅导员应对突发事件的能力和应急反应能力。

三、培训形式1.学习班制度：每周安排一次集中学习班，由专家教授相关课程内容。

2.实践活动：根据培训内容，组织中队辅导员进行实际操作和实践，如案例分析，角色扮演等。

3.小组讨论：每次学习班结束后，组织中队辅导员进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相促进和学习。

4.自主学习：鼓励中队辅导员利用业余时间进行自主学习，通过阅读相关教育书籍或参加在线学习平台课程，进一步提升自身能力。

四、培训评估1.学习笔记：要求中队辅导员每次学习班结束后，写一篇学习笔记，总结本次学习的重点内容和收获。

2.知识测试：每次学习班结束时进行一次知识测试，以检验中队辅导员对培训内容的掌握程度。

3.实践报告：要求中队辅导员在实践活动中进行实际操作，并提交一份实践报告，总结自己的经验和教训。

中队辅导员培训记录向阳小学2011年3月中队辅导员培训记录时间2011年3月15日培训地点3楼会议室参加人员全体中队辅导员指导教师孙塽培训内容大队部特别策划此次中队辅导员培训材料，希望对各中队的基础建设起到指导作用，在下一届中队委员会的建设中能够更加规范合理。

1、中队委员会是怎样产生的？（1）《中国少年先锋队章程》中规定，大、中队委员会必须是民主选举产生。

（2）少先队中队接受少先队大队的领导。

中队下设小队，两个以上的小队可以组建中队委员会。

（4）中队委员会由3-7人组成，半年或一年选举一次。

2、中队委员会产生过程（1）上届中队委做好工作总结，“一分为二”地分析工作，肯定成绩，指出不足，这样可以使下一届中队委员会的工作方向性更加明确。

（2）进行选举动员。

由中队辅导员进行正确行使民主权利的教育，自觉克服选举中容易出现的不正确的思想和行为。

对于出现在个别队员身上的拉票现象，要给予正确的引导。

（3）竞选演讲。

让那些有愿望当队干部的队员，发表竞选演讲，把自己推荐给大家。

（4）酝酿产生候选人。

候选人的产生要根据队干部的职责要求，并根据将被推选的候选人的表现和能力来推选，之后实行差额选举。

（5）选举。

所有的队员都有选举和被选举的权利，选举要公开、公平、公正。

不是辅导员指定，而是队员们自己选举产生的。

一般采用举手、投票选举的方式。

（6）公布选举结果。

选举结束后，由辅导员公布新一届中队委员会成员的名单，并将队干部的标志授给新选出来的队长和队委。

（7）就职仪式。

队委会分工之后，按照分工，举行就职演说会，队长和每个委员都要向全体队员发表简短的就职讲话，表示做好工作的决心。

3、中队委员会的建制中队长：召集和主持中队委员会和中队会；根据大队委员会的要求和中队委员会的意见，制定中队工作计划和工作总结；召开小队长联席会议，布置工作，交流经验，检查中队委员会决议执行的情况；帮助和支持各中队委和小队长开展工作，协调各委员之间的工作；与兄弟中队沟通情况，协调关系，交流活动信息，不断改进本中队的工作；大队集会时，清点本中队出席人数，并向大队长报告；召开中队会时，接受小队长清点人数的报告，请中队辅导员指示；了解本中队队员的思想、学习、生活情况，帮助队员解决遇到的困难。

中队辅导员培训材料1. 培训目的和背景中队辅导员是负责中队管理和指导工作的重要岗位，他们需要具备一定的管理和教育能力。

为了提高中队辅导员的综合素质和能力，培训是必不可少的。

本篇文章将介绍中队辅导员培训的内容和方法。

2. 培训内容及安排2.1 理论知识中队辅导员需要具备管理和教育的理论知识，包括领导力、沟通技巧、心理学等。

培训内容可以涉及这些方面的基础知识，帮助中队辅导员理解和应用相关理论。

2.2 实践技能除了理论知识，中队辅导员还需要具备实践技能，如制定中队规章制度、组织训练活动、解决纠纷等。

培训可以通过案例分析、模拟演练等方式培养中队辅导员的实践能力。

2.3 专业知识中队辅导员还需熟悉相关专业知识，如军事理论、战术技能等。

培训可以安排专家授课、实地考察等方式，帮助中队辅导员了解和学习相关专业知识。

2.4 能力提升培训还应注重中队辅导员的能力提升，如组织能力、管理能力、教育能力等。

通过讨论、分享经验等方式，激发中队辅导员的潜力，提升其能力水平。

3. 培训方法和工具3.1 讲座培训可以组织专家进行讲座，通过系统的讲解和案例分析，向中队辅导员传授理论知识和实践经验。

3.2 分组讨论培训还可以组织中队辅导员进行分组讨论，根据具体问题展开思考和交流，通过集思广益的方式，培养中队辅导员的应变能力和团队合作能力。

3.3 实践活动培训应注重实践环节，如组织案例分析、模拟演练等活动。

通过实际操作，让中队辅导员亲身体验和应用所学知识和技能。

3.4 网络资源培训可以充分利用网络资源，如在线课程、论坛交流等。

中队辅导员可以通过网络学习和交流，拓宽视野，提高专业水平。

4. 培训效果评估为了评估培训效果，可以采取以下方法：4.1 考核可以安排培训结束时的考核，包括理论知识和实践技能的测试，通过考核结果评估中队辅导员的培训效果。

4.2 反馈评估可以收集中队辅导员的反馈意见，了解他们对培训内容和方式的满意度，以及对自身能力提升的感受。

1主题：中队辅导员培训内容：中队辅导员的职责：中队辅导员工作包括什么呢？三个字，人、事、物。

（一）人的管理（学生）1、品德教育。

根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。

关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

2、关注学习。

调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。

3、关注发展。

注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。

4、家校合作。

认真作好家、校联络工作。

每学期家访学生人数的50%以上。

关心和指导学生的校外生活。

（信息内容多方面，不单单是回家作业布置）5、积累资料。

做好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单、成长记录袋等，配合学校做好学生奖（四好少年、优秀少先队员、以及其他活动获奖）惩工作。

（认真做好《中队辅导员工作手册》和《少先队工作日志》）（二）事的管理：日常工作与活动1、制定计划。

根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班（班级）队（少先队）工作计划，确立班队工作目标（远期、中期、近期）。

2、建设班级。

培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。

3、辅导员。

重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议（明确职责，交流经验）。

（三）物的管理：班级财产1、课桌椅、橱柜等木质用品。

定期清洗，如有损坏及时报修。

2、电器用品。

了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。

指导学生正确使用并教育学生爱惜。

2主题：如何做好中队辅导员工作内容：一、关心爱护每一个孩子二、以身作则，带动学生三、投其所好，引导学生四、加强思想教育，实行自我管五、落实班级岗位，锻炼孩子的能力六、重视行为习惯的培养七、重视与家长的联系，双向管好孩子。

中队辅导员培训交流材料敬请留意，以下是中队辅导员培训交流材料：材料一：中队辅导员角色定位与职责培训1. 职责分析：中队辅导员的主要职责是负责针对中队成员的思想政治教育工作，包括组织开展思想教育活动、关注青少年成长发展、引导学生正确树立世界观、人生观和价值观等。

2. 重点工作：中队辅导员应重点关注每位学生的学习、生活、情感、交往、成长等方面，在日常工作中注重个别辅导，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

3. 角色转变：从严格要求军事训练到关注学生个体成长，中队辅导员需要很好地完成角色转变，准确把握自己的职责，注重与学生的互动与沟通。

材料二：心理辅导技巧培训1. 如何倾听：作为中队辅导员，我们要善于倾听学生的心声，关注他们的思想和感受。

在倾听过程中，要做到积极提问、注重表达理解与共鸣、不评判、不干预等。

2. 问题解决：学生在成长过程中会面临各种问题，中队辅导员需要能够帮助他们解决问题。

可以运用有效的问题解决模型，如明确问题、寻找解决方案、评估方案、选择最佳方案等。

3. 心理危机处理：中队辅导员需要具备一定的心理危机处理能力，了解一些常见的心理问题和危机，并学会正确引导和协助学生应对心理困境。

材料三：青少年人际交往指导1. 沟通技巧：中队辅导员应当教育学生正确的人际沟通技巧，包括非暴力沟通、积极倾听、表达和尊重他人等，帮助学生建立良好的人际关系。

2. 团队合作：鼓励学生主动参与团队合作活动，培养他们的团队意识和协作能力。

中队辅导员可以组织一些团队建设活动，如拓展训练、合作游戏等。

3. 解决冲突：青少年时期常常会发生人际冲突，中队辅导员可以教导学生如何理智、客观地解决冲突，例如通过沟通、调解、妥协等方法。

材料四：青年思想政治教育方法与技巧1. 针对性宣传：中队辅导员可以根据学生的特点和需求，有针对性地开展宣传教育活动，通过精心准备的讲座、演讲、展览等形式向学生宣传政治理论和社会主义核心价值观。

2. 互动讨论：引导学生积极参与思想政治教育，可以组织一些小组讨论、辩论赛等形式，让学生根据自身经验和思考与他人进行交流与辩论，提高他们的问题意识和思辨能力。

中队辅导员培训方案一、培训目的中队辅导员是对中队成员进行管理、辅导和指导的重要角色。

培训旨在提高中队辅导员的管理能力和沟通能力，使其能够更好地履行职责，实现中队的团队目标。

二、培训内容1. 中队辅导员角色与职责•中队辅导员的定义和特点•中队辅导员的职责与任务•中队辅导员与成员关系建立2. 团队管理与领导力•团队管理的概念与原则•中队辅导员的领导力提升•团队目标的制定与达成3. 沟通与协调能力•有效沟通的要素和技巧•内外部沟通的差异与处理方法•解决冲突与危机管理4. 认知与情绪管理•自我认知与情绪管理的重要性•压力管理与应对策略•情绪管理在团队中的应用5. 问题解决与决策能力•问题解决的基本原则与方法•决策理论与决策模型•在团队中应用问题解决与决策能力6. 中队辅导员的专业素养•专业知识更新与自我学习能力•中队辅导员的形象与美德修养•公平公正的原则与实践三、培训方法1. 理论学习•组织学员学习中队辅导员的相关理论知识，引导学员了解具体职责、原则和应用方法。

2. 案例分析•通过真实案例分析，使学员加深对中队辅导员角色和职责的理解，提高分析和解决问题的能力。

3. 角色扮演•制定真实情境，让学员扮演不同的辅导员角色，培养和锻炼实际工作中的应对能力。

4. 小组讨论•组织学员分成小组，讨论具体问题，促进学员之间交流和思维碰撞，共同寻找解决方案。

5. 实践演练•在实际工作环境中，组织学员进行实践演练，检验培训内容的应用效果，并提供个别指导与反馈。

四、培训评估与考核1. 培训评估•通过问卷调查、小组讨论、实践反馈等方式，对培训效果进行全面评估。

2. 考核要求•考核主要以理论知识掌握、实践能力应用和课程参与度为考核内容，采用多种方式综合评估。

五、培训资料与资源1. 培训课件•提供针对每个培训内容的课件，涵盖理论知识、案例分析和操作技巧。

2. 参考书目•推荐相关领域的经典书籍，供学员进一步深入学习和提升专业素养。

3. 专家讲座•邀请相关领域的专家进行讲座，为学员提供最新的理论和实践经验分享。

少先队辅导员培训材料（一）第一部分《辅导员纲要》给辅导员带来了什么？全国少工委下发了《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。

《纲要》总结了建队以来特别是近年来的少先队工作实践，把基层少先队工作进一步规范化、系统化，根据不同少年儿童的特点提出少先队教育的要求，明确了少先队辅导员的工作任务，是指导基层少先队组织和广大少先队辅导员的纲领性文件。

作为从事少先队具体工作的少先队辅导员必须充分理解《纲要》的基本理念，掌握《纲要》的基本内容。

一、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作知识系统化《纲要》虽然全文不到两万字，但内容全面，《纲要》把少先队基础知识、基本特征、基本任务、基本理念、基本要求（少先队辅导员）都纳入了行文内容，以简练的文字叙述告诉少先队辅导员少先队是一个什么样的组织、这个组织具有什么样的特征、以什么思想为指导、完成什么样的任务、需要从事者达到什么样的要求。

二、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作内容课程化作为一门课程它必须具有以下几个方面内容：有一定的育人目标，有一定的教育内容，有一定的教育方式。

《纲要》明确了少先队育人的总目标为：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

并分四条叙述了具体的育人目标：（一）培养少先队员热爱少先队的情感；（二）培养少先队员的全面素质；（三）培养少先队员的爱心；（四）培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。

《纲要》还分年级叙述了1—8年级的工作内容，并做到了具体化、条文化。

至于教育方式《纲要》也说得很清楚体验教育是少先队教育的基本途径，也就是把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。

从以上来看，《纲要》具有了课程的主要特征，所以说《纲要》是少先队工作内容课程化并不为过。