学前教育学第一章学前教育学的形成和发展第三节现代社会学前教育的发展趋势学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。
一、国际化每一个国家，每一种社会的学前教育及其发展都有其自身的特点。
但是在现代社会，由于科学技术的发展，媒体的介入，交通的发达，使得不同国家，不同社会的学前教育有了更多的了解与交流，国际间的合作也在不断加强。
尤其在进入90年代后，世界各国对学前儿童教育的国际沟通已成为现代学前教育的发展趋势。
国际间的交流、合作，共同解决社会发展所带来的负面影响，如环境污染，独生子女问题等。
国际公约的签订。
现代社会学前教育发展的国际化趋势决定了现代学前教育的社会化与合作化的特征。
现代社会学前教育不仅应该关注国内的教育发展趋势，而且还要关注国际学前教育的发展趋势，要了解他国的教育经验，既不能简单照搬，也不能简单的排斥一切，而是采用比较分析，选择采纳合理借鉴的方法，不断的完善学前教育理论。
同时将本国的学前教育及时融入国际化的大背景，积极参与学前教育的国际行动。
二、多样化在急剧变革的现代社会中，学前教育的发展必将受到社会各种因素的影响与控制。
社会中的经济活动、文化活动、人口变化、生活方式的变化等，都对学前教育的体制，观念，内容，与方法产生深刻的影响与猛烈的冲击。
原先单一的办学体制，单一的教育模式，单一的教育理念已很难适应不同经济和不同文化发展地区对学前教育的不同要求。
所以，现代社会的学前教育在适应社会变革的过程中，其教育体制，办学模式，教育理论的发展必然向多样化方向发展。
解决新问题。
三、科学化现代社会的学前教育，越来越重视学前教育的科学化，越来越重视科学技术手段，科学研究成果，科学教育观念对学前教育发展的影响作用。
借鉴各学科的方法、手段、研究成果四、整体化完整的人，全面发展。
身体、认知、情感、社会、个性等的和谐发展现代社会的学前教育，越来越关注儿童发展的各种需要，并尽可能为儿童发展创设良好的条件与丰富的环境，不仅保证其身体正常的生长发育，还要为他们提供参加文化，娱乐，和休息活动的机会，使他们获得在该社会条件下最充分的发展，从而避免孤立的，片面的发展。
