一年级趣味数学的教学大纲及教案

一年级趣味数学教案一、教学目标1. 让学生在有趣的活动中，感受数学的魅力，培养对数学的兴趣。

2. 通过实际操作，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

二、教学内容1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习简单的几何图形4. 学习比较大小、长短、高矮等5. 学习解决实际问题三、教学方法采用游戏、故事、情境、操作等活动，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备教具：数字卡片、几何图形卡片、小动物图片、实物等。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）设计一些简单的数学题目，让学生抢答，激发学生的学习热情。

2. 主题活动（15分钟）根据当天的教学内容，设计一个有趣的活动。

如：数字接力、拼图游戏、找不同等。

3. 实践操作（10分钟）让学生分组进行实践操作，如：用几何图形拼出不同的图案、比较物体的大小等。

5. 作业布置（2分钟）布置一些有趣的数学作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、参与度、作业完成情况等方面，评价学生在趣味数学学习中的进步。

2. 定期进行小型测试，了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

七、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。

2. 向家长介绍趣味数学的教学内容和方法，争取家长的支持和配合。

3. 针对学生的特点，给出家长在家辅导的建议。

八、教学拓展1. 组织数学趣味活动，如数学竞赛、数学主题班会等，丰富学生的校园生活。

2. 结合其他学科，如语文、自然科学等，进行跨学科的数学教学，提高学生的综合素质。

3. 鼓励学生参加校外的数学竞赛和活动，拓宽视野，提高能力。

九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

3. 不断学习新的教育理念和方法，提升自身的教学水平。

十、单元测试1. 每个单元结束后，进行一次单元测试，检验学生对单元知识的掌握程度。

一年级趣味数学教案一年级趣味数学教案第一篇【教学内容】小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做〞，练习十三的第1—3题【教学目的】1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;初步学会简洁的元、角、分间的换算。

2、使学生受到爱惜人民币和留意节省的思想教育。

3、初步培育推理能力和实践能力。

【教具、学具预备】各种币值的人民币若干【教学过程】一、导入我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的学问，如今我们就来沟通你所了解到的学问。

(学生汇报)(尽情地让学生发挥)同学们了解的学问可真不少，但每个同学了解的学问又是不完全的，今日，我们就一起来认识我国人民币的有关学问。

(板书：认识人民币)二、新课师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。

学生操作(可以分成硬币和纸币;也可以分成分币、角币和元币。

根据学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。

)1、教学例1，认识“分〞币。

师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。

(学生回答，电脑演示第枚硬币正反面图案。

)指出：分是人民币的单位。

以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。

通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。

2、教学例2，认识“角〞币。

让学生拿出10分，并说说自己的拿法。

(有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。

)说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币(电脑演示)。

教师板书：1角=10分角币除了有1角外，还有哪些?你怎样区分2角、5角?5角硬币你认识吗?它与5分硬币有什么不同?(电脑演示各种角币图案。

)指出：“角〞也是人民币的单位。

学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学相互兑币。

3、教学例3、例4、认识“元〞币让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。

一年级趣味数学教案教学目标1.培养学生探究数学问题的兴趣，提高学生解决问题的能力；2.发展学生的观察能力，训练学生进行数学思维；3.帮助学生理解数学基础概念，巩固数学基本技能；4.培养学生创新思维，促进学生的综合素质发展。

教学重点1.数学基础概念理解和记忆；2.数学思维发展和运用。

教学难点1.如何引导学生在趣味中学习数学基础概念；2.如何培养学生创新思维。

教学过程教学活动一：数学口算1. 活动目的通过口算活动，帮助学生巩固基本的数学算法，提高计算速度和准确性。

2. 活动内容1.口算加减法：在黑板上写出一组加减法运算，让学生在规定时间内口算，并在时间结束后检查答案。

2.口算乘法：同样在黑板上列出乘法题目，让学生进行口算。

但要注意选择难度适应的题目，以避免学生压力过大。

3.快乐口算：教师读出一些数学题，让学生在规定时间内进行口算，根据学生答对的数量给予奖励或表扬。

3. 活动评价通过口算活动，学生可以增强对数学运算的认知和记忆能力，同时提高学生的计算速度和准确性，也为接下来的学习打下基础。

教学活动二：数学游戏1. 活动目的通过数学游戏，让学生在趣味中学习数学，培养学生的创新和思维能力。

2. 活动内容1.数学填字游戏：教师可以先准备一些题目，然后通过填字游戏的方式让学生进行解答，游戏中题目的难度可根据学生的能力进行调整。

2.数独游戏：可以使用数独游戏来培养学生的逻辑思维和推理能力，同时也让学生在游戏中享受到数学的乐趣。

3. 活动评价数学游戏可以辅助教师进行课堂教学，帮助学生熟悉和掌握数学基础知识，同时可以让学生在游戏中体验到数学的乐趣。

教学活动三：数学智力拓展1. 活动目的通过数学智力拓展活动，培养学生对数学问题的兴趣和探究欲望，提升学生的思维能力和创新精神。

2. 活动内容1.数学智力问答：教师可以提出一些数学问题，让学生进行思考和回答，问题的难度适应学生的能力，不要过于简单或困难。

2.数学绕口令：通过卡片和图片的形式，以绕口令的方式来教授数学概念和知识，让学生在玩耍中体验到数学的魅力。

一年级小学趣味数学教学设计5篇小学趣味数学教学能使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

下面是小编为大家整理的一年级小学趣味数学教学设计，希望对大家有所帮助!一年级小学趣味数学教学设计1教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有( )本本子。

二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢?一年级小学趣味数学教学设计2教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。

一年级趣味数学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

2. 过程与方法：培养学生主动探索、合作交流、动手操作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极主动参与数学学习的态度，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学目标：通过游戏、歌曲等形式，让学生认识并熟练掌握数字1-10。

2. 第二课时：比较大小教学目标：让学生学会比较数字的大小，并能用符号“>”、“<”表示。

3. 第三课时：认识人民币教学目标：让学生了解人民币的单位及换算，并能进行简单的购物活动。

4. 第四课时：数的组成教学目标：让学生掌握数的组成，学会用拆分、组合的方法解决问题。

5. 第五课时：时间认识教学目标：让学生认识钟表，学会读取时间，并能合理安排作息时间。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

2. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。

2. 结果性评价：检查学生对知识点的掌握程度，如数字认识、大小比较等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面进行评价。

五、教学资源1. 教具：数字卡片、人民币模型、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。

3. 辅助材料：教学课件、视频、音频等。

4. 实践场地：学校商店、教室等。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过趣味数学小游戏，让学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 引入新课（10分钟）：利用生活情境，引出本节课的主题，如认识数字11-20。

3. 教学新知识（15分钟）：通过讲解、示范、互动等形式，让学生掌握本节课的主要知识点。

2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第四章《认识图形》，详细内容包括：平面图形的认识（如圆形、正方形、长方形、三角形等）、图形的简单分类和图形的组合。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能识别生活中常见的图形。

2. 培养学生运用图形进行分类和组合的能力，提高空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。

教学重点：掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过展示实物的形式，讲解平面图形的特点，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

（2）引导学生通过观察、触摸，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上画出一个指定的图形。

（2）进行图形分类游戏，将相同类型的图形放在一起。

4. 图形的组合（10分钟）（1）教师示范如何用简单的图形组合成一个新的图形。

（2）学生动手操作，用图形卡片进行组合。

（1）让学生说说本节课学到的知识。

（2）提出一个思考题，如：“你还能用这些图形组合出什么有趣的东西？”六、板书设计1. 认识图形2. 内容：（1）平面图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形等（2）图形的分类与组合七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上画出四个不同类型的图形。

（2）用图形卡片组合出一个小动物或物品。

2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）答案不唯一，如：小猫、小鱼、房子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认识和理解程度，以及教学过程中的亮点和不足。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，鼓励他们用所学知识去观察、思考。

2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第二章第三节，详细内容为“认识数字4和5，理解数量关系，进行简单的数数活动”。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4和5的书写，理解其含义，并能准确进行数数。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，理解数量关系，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的书写，理解数量关系。

教学重点：数字4和5的认识，简单数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性小白板。

学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板，展示4个苹果和5个香蕉，引导学生观察并回答问题。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字4和5的书写方法，引导学生模仿书写。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行分组练习，互相检查书写是否规范。

4. 理解数量关系（10分钟）利用磁性小白板，展示不同数量的物品，让学生通过观察、思考，理解数量关系。

5. 简单数数活动（10分钟）组织学生进行数数游戏，巩固数字4和5的认识。

六、板书设计1. 数字4和5的书写示例2. 数量关系示例3. 数数活动示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上书写数字4和5，各写一行。

（2）观察家里的物品，选择一个数量为4或5的物品，画在纸上，并标明数字。

2. 答案：（1）见学生书写成果。

（2）见学生绘画成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4和5的认识，理解了数量关系。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字4和5，加深对数字的理解。

（2）组织家长参与，让学生在家中进行数数活动，提高学生的数学兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：数字4和5的书写，理解数量关系。

一年级趣味数学教案一、教学目标1. 让学生初步感受数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。

2. 通过趣味数学活动，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 数字的认识：1-102. 简单的加减法运算3. 有趣的数学故事和数学游戏4. 培养学生的计数能力和逻辑思维能力三、教学方法1. 采用趣味性强的教学手段，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2. 创设生动活泼的学习氛围，让学生在轻松愉快中学习数学。

3. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到自信。

4. 鼓励学生主动参与教学活动，培养学生的动手操作能力和表达能力。

四、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、接龙游戏等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2. 教学新课：通过讲解有趣的数学故事，引出本节课的学习内容。

如学习数字1-10，可以通过讲解《小兔子种菜》的故事，让学生在故事中认识数字。

3. 课堂练习：组织学生进行小组合作，完成相应的数学练习。

如简单的加减法运算，可以让学生分组进行计算，培养学生的团队协作能力。

4. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

可以给学生分享一些有趣的数学知识，如数学谜语、数学趣闻等，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、发言等。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生学习兴趣：通过课堂观察和与学生的交流，了解学生对数学学习的兴趣。

六、教学资源1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括有趣的数学故事、图片、动画等。

2. 教学道具：准备与本节课相关的教学道具，如数字卡片、小奖品等。

3. 数学游戏：设计一些适合一年级学生的数学游戏，如数独、拼图等。

4. 课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识。

趣味数学小学一年级教案一、教学目标：1. 学生能够理解和识别数字1-10。

2. 学生能够通过游戏和互动的方式加深对数字的认知。

3. 学生能够简单应用数字进行简单的加减法运算。

二、教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片都有相应数量的图案。

2. 游戏道具：学生喜欢的玩具或小道具，例如小球、积木等。

3. 小组配套材料：每个小组准备一份练习册。

三、教学步骤：步骤一：数字认知（10分钟）1. 教师使用数字卡片，依次展示数字1-10，并让学生说出每个数字。

2. 教师可以通过比较数字卡片上的图案数量，帮助学生理解每个数字的大小关系。

步骤二：数字游戏（15分钟）1. 将数字卡片随机分发给学生，并将一些小组配套材料放在教室的不同角落。

2. 教师宣布一个数字，学生要根据自己手中的数字卡片，跑到相应数量的小组配套材料处。

3. 游戏结束后，教师可以让学生总结每个数字的特点，例如数字5有五个图案等。

步骤三：数字运算（20分钟）1. 教师用小球或其他小道具表示数字的加法。

2. 教师给出一个简单的数字加法题目，例如1+2=？，让学生用小球进行演示。

3. 学生用小组配套材料进行实践，完成类似的数字加法运算。

步骤四：数字游戏练习（15分钟）1. 学生分小组合作，每个小组拿到一份练习册。

2. 练习册上有一些数字游戏题目，例如找出不同数量的图案、完成数字序列等。

3. 学生间相互讨论、合作完成练习，教师巡视指导并纠正学生的错误。

步骤五：总结与评价（10分钟）1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，询问学生对数字的认知有什么变化。

2. 学生可以分享自己在数字游戏中的体验，教师鼓励他们提出问题和想要了解的知识。

3. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励他们在数学学习中保持积极态度。

四、教学延伸：1. 学生可以用图片或手工制作数字卡片，加深对数字的认知。

2. 教师可以设计更复杂的数字游戏和练习，如数字的排序和分组等。

3. 学生可以用数字卡片实践更多的加法和减法运算，提高数字运算能力。

一年级趣味数学的教学大纲及教案一、教学目标1. 让学生初步接触和理解趣味数学的概念，培养学生的数学兴趣。

2. 通过趣味数学问题的解决，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 数字游戏：让学生在游戏中认识数字，提高对数字的敏感度。

2. 简单的几何图形：让学生认识和理解三角形、圆形、正方形等基本几何图形。

3. 有趣的算式：通过解决有趣的算式，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

4. 数学谜语：让学生在猜谜语的过程中，理解和运用数学知识。

5. 生活中的数学：让学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学应用能力。

三、教学方法1. 采用游戏、故事、谜语等多种趣味性强的教学手段，激发学生的学习兴趣。

2. 采用分组讨论、合作探究的教学方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 教师引导为主，学生主体参与，充分发挥学生的积极性和主动性。

四、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，表现出对数学的兴趣。

2. 学生能理解和运用基本数学知识，解决问题的能力有所提高。

五、教学资源1. 教学PPT、教学素材（数字游戏、几何图形、算式、数学谜语等）。

2. 教学道具（如卡片、拼图等）。

3. 教学环境：宽敞、明亮、舒适的教室，有利于学生集中注意力。

六、教学活动设计1. 数字游戏：设计各种数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，让学生在游戏中熟悉数字，提高对数字的敏感度。

2. 几何图形：通过实物展示、卡片游戏等方式，让学生认识和理解三角形、圆形、正方形等基本几何图形。

3. 有趣的算式：设计各种有趣的算式题目，如巧算、速算等，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

4. 数学谜语：编写与数学知识相关的谜语，让学生在猜谜语的过程中，理解和运用数学知识。

5. 生活中的数学：引导学生关注生活中的数学问题，如购物时的价格计算、时间管理等，培养学生的数学应用能力。

七、教学进度安排1. 第一周：数字游戏，让学生熟悉数字，提高对数字的敏感度。

一年级趣味数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一些基本的数学概念和运算方法，提高学生的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过趣味性的数学游戏和活动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的自信心和积极的学习态度。

二、教学内容1. 数字的认识：学习1到100的数字，了解数字的顺序和大小关系。

2. 基本的加减法运算：学习加法和减法的基本概念，掌握计算方法。

3. 几何图形：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

4. 数学谜语和趣味题目：通过解决有趣的数学问题，提高学生的思维能力。

5. 数学游戏：参与数学游戏，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

2. 游戏化教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和实践。

3. 实践操作：通过实际的操作和练习，巩固学生的知识和技能。

4. 小组合作：鼓励学生进行团队合作，共同解决问题。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。

3. 团队合作：评估学生在团队合作中的表现和贡献。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。

五、教学资源1. 数字卡片：用于教学数字的认识和运算。

2. 几何图形卡片：用于教学几何图形的概念。

3. 数学谜语和趣味题目：用于激发学生的思维和解决问题能力。

4. 数学游戏材料：用于开展数学游戏，增加学生的学习兴趣。

5. 练习册和作业本：用于巩固学生的知识和技能。

六、教学进程1. 课前准备：提前准备好教学资源，如数字卡片、几何图形卡片等。

2. 课程导入：通过引入有趣的数学故事或问题，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 课堂讲解与练习：根据教学内容，进行讲解和示范，让学生进行相应的练习。

4. 游戏与活动：设计数学游戏和活动，让学生在实践中学习和应用知识。

提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系？同桌相互说后汇报。

2、联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的相识（“想想做做”第2题）。

书的右面，把学具盒摆在数学书的左面，把小尺摆在文具盒的上面。

让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。

从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。

数学书的左边有什么，右边有什么。

要求同桌合作，自由摆放学具，再相互说给同桌听，指名沟通。

3、完成“想想做做”第5、6题。

先让学生在小组内沟通，最终指名全班沟通。

第5题可让学生先看图说，再让学生说说还可以怎样说。

（四）总结点拨，拓展应用提问：小挚友们，谁来说说这节课你都知道了些什么?（揭示课题：认位置）谈话：课后，请小挚友们用你们那擅长发觉的眼睛到生活中去细致视察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？小学一年级趣味数学教案2教学内容：教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。

教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作实力，视察实力，推断实力，语言表达实力。

4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。

这就是：分类。

三、展思：1、再来看看调皮的、房间，看来调皮像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。

今日老师把调皮房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应当放在哪一类?为什么放在这一类？例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

2、看看这是什么？应放在哪一类?为什么放在这一类？（袜子、玩具熊……）师：现在调皮房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？打算好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

5、我们来看看调皮的房间中每一类都有哪些物品？（生读）6、经过你们的整理，看看调皮的房间变成什么样了？7、调皮要用铅笔该去哪一类找?玩具小汽车呢？8、调皮的妈妈又买来了故事书，放在哪一类?为什么？9、冬天来了，妈妈给调皮买了一条围巾，应当放在哪一类？为什么？10、现在你觉得分类有什么好处？四、促思：1、今日学习了分类，帮调皮整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？2、那就让我们一起开启今日的阳光之旅吧!1使学生初步理解和驾驭20以内的退位减法的计算方法。

一年级趣味数学的教学大纲及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生在现实生活中感受数的有趣，体会数学与生活的密切联系，培养学生的数感，为以后学习数学打下基础。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性，培养学生克服困难的信心和勇气。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字0-10教学重点：让学生通过观察、操作，认识数字0-10，理解它们的顺序和大小。

2. 第二课时：认识数字11-20教学重点：让学生通过观察、操作，认识数字11-20，理解它们的顺序和大小。

3. 第三课时：比较大小教学重点：让学生通过观察、操作，学会比较数字的大小，培养学生的观察能力和思维能力。

4. 第四课时：认识货币教学重点：让学生通过观察、操作，认识各种货币，学会简单的计算。

5. 第五课时：有趣的图形教学重点：让学生通过观察、操作，认识各种简单的图形，培养学生的空间观念。

三、教学方法1. 采用情境教学法，以生活中的实际问题引入，激发学生的学习兴趣。

2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 采用分组合作教学法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识掌握的程度。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对所学知识的掌握情况。

五、教学资源1. 教材：一年级趣味数学教材。

2. 教具：数字卡片、货币模型、图形模型等。

3. 教学课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。

4. 教学游戏：设计一些趣味数学游戏，增强课堂的趣味性。

六、教学安排1. 第一课时：认识数字0-10（第1-3页）2. 第二课时：认识数字11-20（第4-6页）3. 第三课时：比较大小（第7-9页）4. 第四课时：认识货币（第10-12页）5. 第五课时：有趣的图形（第13-15页）6. 第六课时：20以内的加减法（第16-18页）7. 第七课时：认识时间（第19-21页）8. 第八课时：简单的几何图形（第22-24页）9. 第九课时：有趣的概率（第25-27页）10. 第十课时：总结与复习（第28-30页）七、教学建议1. 针对一年级学生的特点，教师应采用生动形象的语言，简明扼要地讲解。

2024年一年级趣味数学教案一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第二章第三节，详细内容为“认识数字4及其运用”。

主要包括数字4的读写、数的分解与组合、以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4的读写，能够准确识别和书写。

2. 培养学生对数字4的分解与组合能力，提高数学思维。

3. 使学生能够运用数字4进行简单的加减法运算，增强实际应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的分解与组合，以及加减法运算。

教学重点：数字4的读写，以及分解与组合在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性黑板、计数器等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有数字4的生活场景，如4个苹果、4个小朋友等，引导学生发现并说出数字4。

2. 教学数字4的读写（5分钟）（1）教师在磁性黑板上书写数字4，引导学生跟读并模仿书写。

（2）学生自主练习书写数字4，教师个别指导。

3. 数字4的分解与组合（5分钟）（1）教师通过例题讲解，展示数字4的分解与组合方法。

（2）学生跟随教师一起分解与组合数字4，加深理解。

4. 简单的加减法运算（5分钟）（1）教师出示加减法运算题目，引导学生运用数字4进行计算。

（2）学生进行随堂练习，教师个别指导。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字4的读写、分解与组合以及加减法运算的重要性。

六、板书设计1. 数字4的读写2. 数字4的分解与组合4 = 1 + 1 + 1 + 14 = 2 + 24 = 3 + 14 = 1 + 33. 数字4的加减法运算4 + 2 = 64 2 = 2七、作业设计1. 书写数字4，每个写5遍。

（1）3 + （）= 7（2）5 （）= 1（3）4 + 4 = （）答案：1）4；2）4；3）8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了数字4的读写、分解与组合以及加减法运算。

一年级趣味数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、故事等趣味活动，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生合作、交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极主动参与数学学习的习惯。

（2）培养学生面对困难，勇于挑战的精神。

二、教学内容：1. 10以内的加减法运算。

2. 加减法的实际应用问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算，并能解决实际问题。

2. 教学难点：加减法运算在实际问题中的灵活运用。

四、教学方法：1. 采用游戏、故事等趣味活动，激发学生的学习兴趣。

2. 分组合作，让学生在实践中学习、交流。

3. 教师引导，学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。

五、教学准备：1. 教学PPT、卡片、教具等。

2. 准备相关的故事、游戏等素材。

3. 准备分组合作的材料。

六、教学进程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的数学游戏，让学生放松心情，调动学生的学习积极性。

2. 教学新课（15分钟）：讲解10以内的加减法运算，通过示例让学生理解加减法的概念。

3. 实践练习（10分钟）：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 总结与拓展（5分钟）：对本节课的内容进行总结，引导学生思考加减法在实际生活中的应用。

七、作业布置：1. 完成课后练习册的相关题目。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，以便改进。

2. 关注学生的学习反馈，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

九、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面，对学生的学习情况进行综合评价。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

十、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学竞赛、数学故事分享等，激发学生的学习兴趣。

2. 家长参与，让家长了解学校的教育理念，共同促进学生的全面发展。

一年级趣味数学教案一、教学目标：1. 让学生在活动中感受数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。

2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。

二、教学内容：1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习简单的几何图形4. 学习方向的辨别5. 学习数的比较三、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

2. 利用实物、图片、教具等辅助教学，提高学生的直观感知能力。

3. 创设生活情境，让学生在实践中学会运用数学知识。

4. 采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 数字卡片、几何图形卡片、教具等。

2. 准备相关游戏的道具和材料。

3. 制作课件，用于辅助教学。

五、教学过程：1. 热身活动：组织学生进行数学游戏，如数数接龙、快速问答等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 认识数字0-10：通过数字卡片，引导学生认识数字0-10，并进行简单的加减法运算。

3. 学习简单的几何图形：通过实物、图片等，让学生认识圆形、正方形、长方形等几何图形，并学会它们的名称。

4. 学习方向的辨别：通过实际操作，让学生学会辨别上、下、左、右等方向。

5. 学习数的比较：通过教具，让学生学会比较大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生所学知识。

7. 课后作业：布置相关的数学练习题，巩固所学知识。

8. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习效果进行评价。

六、教学内容：1. 学习20以内的数字识别和简单的加减法运算。

2. 学习时间和日期的基本知识。

3. 学习货币的基本知识，如人民币的单位和使用。

4. 学习通过图形和数据进行简单的统计和分析。

5. 学习解决实际生活中的简单数学问题。

七、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受数学的实际应用。

2. 使用互动式教学，鼓励学生参与讨论和解决问题。

一年级趣味数学教案（精选6篇）一年级趣味篇1一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

二、活动目标通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

三、实施措施1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。

四、活动内容及安排活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）五、附具体活动内容活动：数字小儿歌1、数字小儿歌《数青蛙》：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

小朋友，你还能接着数再数下去吗？2、数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。

我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。

我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。

我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。

我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。

我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。

一年级趣味数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，能够进行简单的加减法运算。

2. 过程与方法：通过趣味性的数学游戏和活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和自信心。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10学习数字1-10的读写方法通过数数、找朋友等游戏活动，让学生熟练掌握数字1-102. 第二课时：简单的加减法运算学习加号、减号的概念和读写方法通过图片、实物等辅助工具，让学生理解加减法的意义进行简单的加减法运算练习3. 第三课时：比较大小学习比较符号（大于、小于、等于）的概念和读写方法通过图片、实物等辅助工具，让学生理解比较的意义进行简单的比较大小练习4. 第四课时：认识人民币学习人民币的单位（元、角、分）和换算方法通过模拟购物等实际情境，让学生了解人民币的使用和计算5. 第五课时：数学谜语学习谜语的趣味性和解谜的方法通过猜谜语、解谜语等游戏活动，培养学生的逻辑思维能力三、教学方法1. 采用游戏化教学，通过趣味性的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣。

2. 利用图片、实物等辅助工具，帮助学生直观地理解数学概念。

3. 采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生建立自信心。

四、教学评价1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评估学生的学习态度和基本技能掌握情况。

2. 通过定期的测试和练习，评估学生的数学运算能力和解决问题的能力。

3. 通过学生的反馈和家长的沟通，了解学生的学习兴趣和困难，及时调整教学方法和内容。

五、教学资源1. 数学教材、练习册等相关教学资料。

2. 图片、实物、教具等辅助教学工具。

3. 数学游戏、卡片、谜语等趣味性教学资源。

4. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学环境1. 教室环境布置：教室内的桌椅摆放整齐，墙上挂有数学相关的图片和海报，营造数学学习的氛围。