苏教版-生物-八年级下册-《关注生物技术》参考教案

关注生物技术【教学目标】(一)知识与技能1．举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用．2．关注生物技术的安全性．(二)过程与方法1．学习调查方法，掌握调查技巧．2．通过辩论，训练语言表达能力、思辨能力．(三)情感态度与价值观1．通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观．2．养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑．3．在辩论中学会倾听、尊重和赞同，提高个人修养．【教学重点】1．举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用．2．学习调查方法，学会书写调查报告．3．伦理观、价值观的形成．【教学难点】1．调查方法与技巧的掌握．2．伦理观、价值观的形成．【教学过程】一、导入新课上一节学习现代生物技术中的转基因技术和克隆技术，这些技术在社会中有什么用？你们还记得吗？二、新课学习(一)生物技术引发新的技术革命．1．几百年来人类的发生了哪些技术革命？①．蒸汽机为人类带来什么，使人类社会产生哪些变化？②．计算机和网络技术革命，为你带来什么改变？如工作、学习、生活、娱乐等方面．2．生物技术被人类认为正在引发新的技术革命，又将给人类带来什么呢？⑴农业：生物技术在农业上有哪些应用？举例工业：EM技术处理废水、废气废渣：产生酒精，生物柴油医药：产生干扰素，疫苗，克隆器官．⑵在你的生活中，你受哪些生物技术影响着？①．转基因食品②乙肝疫苗③酒精汽油(二)生物技术安全性(采用广泛讨论)1．转基因食品安全吗？对人体，出现时间太短，没有定论；对生态环境，如超级适应强的植物．哪些国家禁止转基因食品，为什么？2．克隆多利羊的诞生，在1997年为什么会引起社会的广泛关注？关注点是什么？为什么？3．你认为克隆人会成功吗？为什么？4．为什么大多数国家禁止进行克隆人实验？(提倡科学道德与社会责任)5．历史上有哪些国家使用生物技术进行战争．你懂的生物武器有哪些？【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二节关注生物技术一、生物技术引发新的技术革命二、生物技术的安全性。

《第二节关注生物技术》教学目标：1、知识目标：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。

2、过程与方法：通过生物技术在多方领域应用的事例，引导学生关注生物技术的平安性和社会伦理问题。

3、情感态度与价值观：增强实事求是的学态度，用的方法来辩证地看待生物技术。

教学重点：生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方领域的作用。

教学难点：对生物技术的平安性和社会伦理问题。

课时：1课时课前准备：通过络查询和生活中的调查搜集与本课相关的资料。

教学过程：〔一〕教师导入：我们所学的各门学中与日常生活有密切关系的学是哪？举例说明。

学生：生物学；学生：衣食住行等等〔学生可以扩展着答复〕。

教师：由于人们生活中少不了生物方面的知识，在实际生活中也面临着许多问题，例如净化废水废气，药物提取等方面的问题，促使人们更进一步的探讨研究利用生物技术来解决这方面的问题，甚至更多方面的问题。

同学们如果想了解有关生物技术方面的具体问题请一起走进教材，阅读教材。

〔二〕新课内容：学生活动：1、小组自学讨论并将讨论结果归类列表：1〕生物技术和日常生活的关系。

根据教材实例和自己搜集的资料〔包括图片、文字〕以列表等形式将其归类，并后缀详细说明。

〔在小组内每个成员都担当讲解其中一方面的实例，每个成员讲解完都由其他成员进行评价，并提出建议和意见〕例如：农业方面的应用：无子西瓜、转基因番茄等。

工业方面的应用：净化工厂废水、废气、废渣等。

医药方面的应用：人干扰素、乙肝疫苗、器官移植等。

环保方面的应用：花草树木的新品种的研制等。

2〕生物技术的平安性和社会伦理问题。

将教材及所搜集的有关生物技术引发的问题的事例〔包括图片、文字〕归为两类，后缀详细说明。

〔每几个成员担任讲解一个内容，然后进行评价〕2、全班各小组通过汇报员〔小组讲解和评价选出汇报员〕汇报小组讨论归纳情况，同时将所归纳的列表展示给同学们。

〔三〕拓展知识：各小组同学可以勇跃的提出有关生物技术方面的问题和一些大胆的设想。

第二节关注生物技术教学分析教材分析：本课内容是在学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程三大工程技术的理论知识基础后，对由克隆人、设计试管婴儿、基因检测引发的伦理问题的讨论，围绕这三项技术出现的伦理问题的讨论，让学生能理解不同观点的内容和论据，培养学生运用已有生物学知识进行辨析的能力，形成客观的科学的评价观。

本节的基础知识很少。

重在阅读、讨论等活动,重在心理与理性的思考。

学情分析：在学习最新的现代生物技术对人类的应用之后，学生自然会在学习的过程中对其产生一定的主观认识，但是不够全面，容易片面。

通过这节课，引导学生课前查找、阅读资料，以辩论的形式展开讨论，非常符合学生爱动手爱参与的特点。

又能有效的让学生从多方面来看待问题。

兴趣为辅，课堂气氛很容易调动。

难点主要在于控制课堂辩论的方向，有针对性的引导他们回归理性认识。

合理，全面的认识现代生物技术可能给人类生活带来的影响，树立正确的态度。

学习目标1、知识方面：简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。

2、情感态度与价值观方面①认同对生物技术伦理问题讨论的必要性。

②通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。

学习重难点1.教学重点：通过辩论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。

2.教学难点：在讨论问题过程中，引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点，防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。

教学方法1、资源：电影片段、多媒体课件2、教法：应用导学稿教学模式，以学生为主体，教师只需要担当一个辅助的引导者和组织者。

课前让学生在互联网上查阅和收集更多相关的信息，整个课程是以热烈而又深刻的辩论赛为主。

上课时，利用电影视频引入热点问题的冲击力调动学生的学习兴趣。

课本上有关热点问题的背景资料和争论焦点的内容，安排学生课前自己阅读，小组讨论。

第二十四章第二节《关注生物技术》教学设计一、教材分析本节内容是在学习了日常生活中的生物技术和现代生物技术的应用之后，进一步的探究生物技术与生产生活的关系以及生物技术的安全性。

初中生物新课程标准提到：教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。

因此，在课前就安排学生调查生物技术与生产生活的关系，收集生物技术的安全性的资料等活动。

通过调查生物技术与生产生活的关系，讨论转基因食品的安全性等活动，培养学生合作调查，整理信息的能力，养成关注社会热点问题的习惯。

二、学情分析学生通过第一节的学习，对现代生物技术中的“基因工程和转基因技术”、“细胞工程和克隆技术”有了初步的认识，为本节课进一步深入了解生物技术对人类生产生活的影响奠定了基础。

生物技术的广泛应用以及转基因食品的安全问题，与学生的实际生活联系紧密，学生兴趣度较高。

安排课前调查活动，课上进行交流、讨论，可以充分发挥学生的主动性，培养学生的合作精神，提高学生搜集、整理和分析资料的能力，以及表达交流的能力。

三、教学目标1、举例说出生物技术在生产生活中的应用。

2、通过对转基因食品是否安全的辩论，训练学生的语言表达能力，培养学生的思辨能力，从而正确看待生物技术的安全性问题。

3、养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑这一观点。

四、教学重、难点教学重点：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。

教学难点：针对生物技术的价值和安全性问题进行讨论。

五、教师准备1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例，制作成课件。

2、提前布置调查活动，提出明确的要求，做出具体的指导。

3、提前布置生物技术的安全性的资料收集，准备辩论比赛。

关注生物技术-苏教版八年级生物下册教案前言随着科技的发展和人们生活水平的提高，生物技术成为了当今社会中越来越受关注的一个领域。

生物技术有着广泛的应用，为人类带来了便利的同时也带来了很多潜在的危险。

因此，在生物技术的研究和应用中，需要我们关注其中的伦理问题，遵循伦理和道德的原则，以确保科技的合法性和社会可持续发展的安全稳定。

为此，在苏教版八年级生物下册的教学中，应注重生物技术的教学，让学生了解生物技术的重要性，提高对生物技术的认识和了解程度，同时也引导学生在生物技术研究和应用中树立正确的价值观和伦理意识，从而更好地为未来社会发展做出贡献。

教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解生物技术的定义和分类2.了解生物技术在医学、农业、环境等方面的具体应用3.掌握生物技术在生产和生活中的重要性4.学习伦理和道德问题，树立正确的伦理意识5.培养学生的科学素养和创新思维能力教学内容一、生物技术的定义和分类生物技术是指利用生物学、生物化学、遗传学等基础知识和技术手段进行的一系列科技活动，是一种将生物材料转化为有用产品或服务的技术。

按照其研究和应用的内容可分为不同的分类。

1.生物工程技术：指利用生物系统进行生产和加工的一项技术。

2.生物制药技术：指以生物的细胞、组织、器官等为原料生产药品的一项技术。

3.基因工程技术：指通过人为修改生物基因来达到改善生物品质或开发新品种的一项技术。

4.人类基因工程技术：指以人类细胞和基因为材料进行研究和开发的一项技术。

5.环境生物技术：指利用生物技术对环境进行治理、修复和保护的一项技术。

6.农业生物技术：指利用生物技术提高农业生产能力、品质和效益的一个技术领域。

二、生物技术在医学、农业、环境等方面的具体应用根据生物技术的不同分类，其应用场景也不同，例如：1.生物制药技术：通过基因工程技术开发出人造药品和生物类似药品。

2.基因工程技术：利用基因编辑技术改善作物品质、创建新品种。

3.人类基因工程技术：基因治疗等医疗科技的研究和应用。

《关注生物技术》教学设计【教学目标】知识目标：举例说出各项生物技术举例说出生物技术与生产生活的关系能力目标：通过收集资料提高学生自主学习能力和信息处理能力情感态度与价值观：关注生物技术的安全性【教学重难点】重点：举例说出生物技术与生产生活的关系关注生物技术的安全性难点：举例说出生物技术引发的安全性和社会伦理问题【教材分析】本节共一课时教学量，建立在本章第一节《现代生物技术的应用》的基础上，通过对第一节中基因工程、细胞工程的学习引发大加对现代生物技术的关注。

本节教材只简单地描述了生物技术在生产生活各方面有所应用，具体怎么应用并未阐述，这样就给学生留出了很大的自主学习的空间。

对于生物技术存在的安全问题也是仁者见仁，智者见智。

这样就可以把各种相关想法留给学生自己思考，大家一起分享。

【学情分析】学生对现代生物技术知识及其应用的认识局限，基本集中于上一节课程中介绍的内容与老师平时上课扩展的内容，有少数同学对相关技术感兴趣，平时关注相关新闻或科技类节目，这部分同学在本届教学中要发挥很大的作用。

【教学准备】教师准备：教学课件，教学素材：各项生物技术的原理，基本操作流程，对社会各种产业的影响及其安全性分析。

提前将小组分组，分配任务：在上课之前每小组利用网络资源，查阅书籍收集一种指定的现代生物技术的相关资料，尽量详细。

学生准备：课前预习；在上课之前每小组利用网络资源，查阅书籍收集一种指定的现代生物技术的相关资料，尽量详细。

【教法学法】任务驱动法、讨论法、讲授法、自主学习法练习法【教学过程】导入新课：生物技术在我们的实际生活中应用非常广泛，比如通过转基因技术获得的工程菌可以很有效的帮助人类治理水体污染，获得的转基因抗虫棉大大提高了棉花产量……因此我们有必要提高对生物技术的关注度。

为了更有效地开展学习，上节课结束时我给大家布置了一些任务：收集其他现代生物技术的相关知识。

这节课，我们就来分享一下大家收集，整理的成果小组内部整理自己收集的相关知识：学生与组内成员之间沟通自己收集的知识，对不理解的内容相互讨论，最后得出系统的，对某种生物技术的认识，准备接下来的分享发言。

苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教案及教学反思教案教学目标1.了解生物技术的定义和应用领域；2.掌握生物技术在医学、农业和环境保护等方面的应用；3.引导学生关注生物技术的伦理道德和风险问题；4.培养学生批判思维和科学素养。

教学准备1.教材：苏教版八年级生物下册《关注生物技术》；2.多媒体设备；3.教学笔记和教学参考书籍。

教学过程第一课时：生物技术的定义和应用领域1.导入（5分钟）：通过提问和回顾的方式引出生物技术的定义和应用领域；2.课堂讲解（10分钟）：用简洁明了的语言向学生介绍生物技术的定义和应用领域；3.示例演示（15分钟）：通过展示一些实际案例，让学生了解生物技术在医学、农业和环境保护等方面的应用；4.小组讨论（15分钟）：组织学生分成小组，让他们讨论并列举出生物技术在其他领域的应用，并展示给全班；5.总结和布置作业（5分钟）：总结本节课的内容，并布置阅读相关文献和准备下节课的讨论和辩论。

第二课时：生物技术的伦理道德和风险问题1.复习（5分钟）：让学生回顾上节课的内容，回答相关问题；2.引导讨论（15分钟）：通过提问和辩论的形式，引导学生思考生物技术的伦理道德和风险问题；3.课堂讲解（10分钟）：讲解一些生物技术在伦理道德和风险方面的案例，使学生更加深入理解；4.小组辩论（15分钟）：组织学生分成两组，让他们就生物技术的伦理道德和风险问题展开辩论，并记录辩论结果；5.总结和反思（5分钟）：总结全班的辩论结果，并引导学生反思这个过程中的收获和不足。

第三课时：培养学生的批判思维和科学素养1.复习（5分钟）：通过提问和讨论的形式让学生对上节课的内容进行复习；2.探究活动（20分钟）：组织学生进行一项与生物技术相关的探究活动，通过观察和实验，培养学生的批判思维和科学素养；3.总结和讨论（10分钟）：总结探究活动的结果，并引导学生讨论其背后的科学原理和应用意义；4.提出问题（10分钟）：教师提出一些与生物技术相关的问题，让学生进行个人思考，并互相交流讨论；5.总结和评价（5分钟）：对本节课的教学过程进行总结和评价，鼓励学生提出改进建议。

关注生物技术
能力。

情感目标：
1．通过对生物技术引起地社会伦理问题和探讨形成正确地伦理观。

认同科学技术是把双刃剑
重点难点1．举例说出生物技术在工业、农业、环保、医药等领域地作用。

2．关注生物技术地安全性和伦理性问题。

教学方法新授教学辅
助手段
讨论
教学过程复备
给人类带来怎样地危害呢？【新授】
一、生物技术引发新地革命
1、学生月地课文第一段，讨论：
①近几百年来，人类社会主要经过了几次技术革命？分别是由什么引起地？给人类生活带来了怎样地影响？
②新地技术革命是由什么引发地？
2、师生归纳:
第一次技术革命：蒸汽机为代
3、小组调查：生物技术和日
常生活地
关系
①课前学生以小组为单位，
讨论和确定从某一方面调
查生物技术和日常生活地
关系。

②小组代表在班级交流
4、学生代表发言，师生归纳：
①净化污水、废气、废渣等，
保护环境。

②开发生物能源
③生产出各种医药产品
④克隆组织和器官可用于解
决医学器官移植地难题。

⑤克隆濒危动物。

二、生物技术地安全性和社会
伦理问题
1、小组讨论：
你认为生物技术会给人类社会带来怎样地威胁呢？举例说明。

2、举例：转基因食品地安全性
生物技术用于武器开发地危险性
克隆人地社会伦理、法律问题
3、总结：生物技术是把双刃剑。

板书设计
第二节、关注生物技术
一、生物技术引发新地技术革命
二、生物技术地安全性和社会伦理问题
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