下载文档原格式
折纸实验满分作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!折纸实验满分作文导读：下面本店铺为大家分享满分作文折纸实验作文450字相关内容。
折纸实验
冯谯睿
“咚咚咚，啪啪啪……”原来安静的504教室怎么有那么多杂声？有屁股搞乱凳子的声音，有脚踏地的声音，还有小锤子敲打桌子声音，这是干什么呢？噢，是张老师让每位同学带一张报纸和一张餐巾纸做实验游戏呢！“一张纸能折9次吗？”我们带着老师提出这个疑问，开始动手做实验了。
瞧！自称大力士的吴思瑞上去对折报纸，他信心满满，大步流星的走上讲台，前6折神态并不紧张，而从第6折以后，他咬紧牙关，两手用尽力气对折，把他吃奶的劲都用出来了，可是他最终也只折了8折，第9折怎么用力捶啊，拍啊，最终也没能折动！
听说一张纸不能折九次，我还有点不服气，我今天可带了一张大《镇江日报》，铺开来有桌子那么大。
于是，我也来做起实验，1折、2折、3折……，前6折轻轻松松完成，嘴巴里还哼着小曲，但到第7折时，我就开始用我“天下大乱大肉锤”咚咚咚……敲起来。
终于7折完成，可“大报纸”第8折怎么完成呢？我只好用脚打地，使出全身力量，脸都涨红了，忙得是满头大汗。
可是，最终我用力过度，屁股没坐稳摔了个大跟头，唉！罢也，9折我放弃了！
可能是报纸太厚了，我又拿起餐巾纸开始实验，过程、结果差不多啊，为什么呢？
原来，我们折纸折一折2层，折两折4层，依此类推，七折就是128层，八折就是256层，九折就是512层了！而对于报纸，折八次只有2平方厘米了，在这么小的面积里，折512层，纸也吃不消了！
朋友们，今天张老师带我们做的这个实验，告诉了我们在生活中有许多我们不知道的事情，需要我们认真、仔细地去观察，去实验找出真理，不能只靠凭空想像，有时也要自己动手做一做！。
北师大版五年级下册数学数学好玩2 有趣的折叠一等奖创新教案《有趣的折叠》教学设计教学目标：1、经历想一想、折一折、说一说的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。
2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。
3、在解决实际问题的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。
重点难点：重点：能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。
难点：在想一想、折一折、说一说的自主学习过程中，发展空间想象的能力。
教学准备：平面展开图，PPT等教学过程：1、谈话导入，开门见山师：同学们，你们会折纸吗？你们都会折哪些东西呢？师：看来，大家折纸的本领还真不小。
今天，老师给大家带来了一些折纸作品，让咱们一起欣赏欣赏吧！（欣赏完）有什么感受？其实，折纸不仅是一门艺术，而且还包含着不少的数学奥秘呢，大家想研究研究吗？师：那就让咱们一起来学习《有趣的折叠》。
（板书课题：有趣的折叠）2、从形到点，想象入微PPT出示仓库模型的平面展开图：师：观察图形，说一说，你读懂了什么？1. 整体形状的想象为了方便描述想的过程，将平面展开图的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为、、、、，左边的五边形为号图形、右边的为号图形。
如图所示：（1）想一想，它的形状像什么？你是怎么判断的？（2）独立尝试沿虚线将其折叠成一个封闭的立体图形。
（3）小组内交流，说一说自己是如何进行折叠的。
（4）全班交流，说一说折叠的立体图形是什么，与自己想象的图形是否一致。
2. 面的想象（1）折叠后，与图形相对的图形是哪个图形？（2）折叠后，与图形相对的图形是哪个图形？（3）折叠后，图形是仓库的哪个部位？图形、图形呢？3. 线的想象（1）将平面展开图的各个顶点用字母标识出来，如图：（2）折叠后，线段IQ与哪条线段重合？线段JL呢？线段GE、HN呢？（3）折叠后，线段NP与哪条线段重合？线段MO、AB呢？（4）折叠后，线段OQ与哪条线段重合？线段BD呢？（5）用学具演示自己的想象过程，并验证想的结果。
会弹跳的五角星折纸作文
朋友们！今天我要给你们讲讲一个超级有趣的玩意儿——会弹跳的五角星
折纸！
你们能想象一张平平无奇的纸，在咱们的巧手下，居然能变成一个神奇的、会弹跳的五角星吗？这可太酷啦！
一开始，我拿到那张纸的时候，心里还在犯嘀咕：“就这一张纸，能搞出
什么花样来？”但是，当我按照步骤一步一步地折下去，奇迹就慢慢发生了。
先对折，再对折，这边折个角，那边折个边，感觉自己的手就像个魔法师，在施展魔法。
折的过程中，我还出了几次小差错，把纸都折得皱巴巴的，差点
以为要失败了。
我可没那么容易放弃！经过一番努力，一个五角星的形状慢慢出现了。
这
时候，我的心情已经开始激动起来了。
但是，这还不是最神奇的地方。
当我把折好的五角星轻轻一按，然后松手，哇塞！它居然像个小弹簧一样跳了起来！那一刻，我简直开心得要飞起来，感
觉自己像是创造了一个了不起的宝贝。
这个会弹跳的五角星折纸，不仅让我度过了一段有趣的时光，还让我明白了，只要有耐心，有细心，一张纸也能带来大大的惊喜！
怎么样，是不是觉得很神奇？赶紧也拿起纸来试试吧，说不定你折出来的
五角星跳得比我的还高呢！。
做纸飞镖的过程作文今天我决定挑战一下，做一个纸飞镖。
我跟我的朋友小明约好了一起搞这个小项目。
为了防止纸飞镖飞得不远，咱们就决定用最普通的A4纸来做实验。
谁知道，一开始，搞纸飞镖的过程比我们预想的要复杂得多。
一开始，我从抽屉里拿出一张A4纸，找了一把剪刀和一卷胶带，小明已经坐在沙发上，准备好当“纸飞镖测试员”了。
小明眼巴巴地看着我，仿佛我正在进行某项伟大的发明。
我用一副神秘兮兮的表情说：“看好了，接下来我会展示怎样把一张普通的纸变成飞行器！”我开始动手折纸。
先是对折，再对折。
小明在旁边看得一愣一愣的，偶尔插嘴：“你确定这样折对了吗？我记得我小时候折纸飞机，都是用折纸书的。
”我笑了笑：“这不就是纸飞镖吗？折法肯定得有点区别。
我做的是升级版，绝对能飞得更远！”然后我又对纸做了几次复杂的折叠，试图让它更稳一些。
折来折去，我发现纸飞镖的形状越来越奇怪，看起来像个变形的瘦小版超人。
小明终于忍不住了：“你这个纸飞镖感觉好像要飞到外太空了，太有创意了！”他的话里带着调侃，不过看得出，他对我的手艺还是有点期待的。
接下来，我找了一个空旷的地方做试飞。
我把纸飞镖抛向空中，它却只在半空中打了个旋，然后掉下来。
小明看了看，忍不住笑了：“哈哈，你这飞镖要么是在练空中体操，要么就是失重状态下的表演！”我有点尴尬地笑了笑，拿起纸飞镖，继续调整。
于是我们不断尝试，调整角度，折叠方式都得重新考虑。
每次纸飞镖飞得不如意时，我都深吸一口气，仿佛在进行一场科学实验。
小明则在一旁当起了观众，时不时提出些搞笑的建议：“要不然咱试试加点彩色的贴纸，也许这样会更有飞行动力？”最后，我们找到了一种折叠方式，纸飞镖终于飞得又远又稳。
小明激动地拍了拍我的肩膀：“哇，这次真的不错，感觉我们快发明出新型飞行器了！”我也松了一口气，咧嘴一笑：“看来纸飞镖成功了，不愧是‘飞行器大师’的作品。
”我们俩笑成了一团，心里对自己的小小成就感到十分满意。
总之，做纸飞镖这事虽然看似简单，但却充满了乐趣和挑战。
折来折趣
折来折趣
数学折纸是学⽣喜爱的⼀个活动，它包含了翻转、折叠等操作活动，不仅让学⽣在动⼿折叠的过程中寻找⽅法、感悟折叠的魅⼒，更是在这个活动中发展了他们的动⼿能⼒、空间观念和创造性思维。
通过⼀番搜索、筛选、甄别，我们找到了“折来折趣”这个项⽬。
规则：将每张纸折成正⽅形
使⼀⾯只秀出⿊⾊
另⼀⾯只秀出⽩⾊
初步尝试后，我们发现它有如下特点：
1.操作性。
学⽣需要观察⿊⽩格⼦的排列、形状等特征，之后尝试在同⼀⾯上折叠出4×4的⿊格⼦或⽩格⼦。
2.趣味性。
折来折趣充满挑战，能快速激发学⽣的挑战欲望。
3.思考性。
折来折趣能开发学⽣的智⼒，培养空间观念和创造⼒。
4.层次性。
设计的难度由易到难、由简到繁，符合学⽣的认知规律。
5.跨界性。
折纸与数学领域结合，要求学⽣运⽤数学的空间知识探究折纸的奥秘。
折来折趣作为对学⽣的⼀种“奖励”，当学⽣挑战成功后，可以换取更⾼层次的作品，⼀旦你开始折叠，就会乐在其中根本停不下来。
学⽣积极性⾼，兴趣浓，课间、课后到处可见学⽣投⼊的折叠⾝影，同学们你追我赶，乐此不疲。
有趣的折纸作文比赛
今天上作文课，我们举行了一个折纸比赛。
首先，是自由折。
我折的是千纸鹤。
我先将纸裁成正方形，将正方形对折，再将两个角分别向两边对折，再将两个角分别向两边折，翻过来，再折翅膀和头，纸鹤就做好了。
我看了看别人，折的东西可多了！有“企鹅”“电话”“钢琴”……有的人真有环保意识，竟折起了簸箕。
接下来，是有八位同学在台上折。
“开始”只听贺老师一声令下，大家想好要折的东西，就开始折起来。
你看章婧娴，她着急得跳起来。
为什么呢？哦，原来老师给的时间少了，她怕折不完就折成个红桃心。
你看张晓峰，他小心翼翼的折着，不像章婧娴那样着急，而是耐心的的他所要折的东西。
比赛时，大家呐喊着：“男孩子，加油！”“好孩子，加油！”可最后，女孩子赢了，男孩子输了。
最后，贺老师要吴艺曼教我们折四方盒。
首先拿出一张正方形的纸，将它折成长方形，再将它翻成小正方形。
再经过几次翻折就折成了。
星期天，我在家里看数学书。
有这样一个动手实验引起了我的注意：一张正方形的纸通过下面几步能剪出四片相连的花瓣吗？真的能做到吗？我无比好奇。
记得数学老师告诉过我们，当通过观察得不到结果时就可以借助实验来说明。
好吧，我来亲自动手试一试。
第一步：准备一张正方形的纸；
第二步：上下对折，再左右对折；
第三步：画出一片花瓣的边线；
第四步：沿着画的边线剪开。
趣的动手实
验□李锦诚
此时我的心情特别激动，以为能成功呢，可是等到最后一点
剪完，花瓣却散落在桌子上。
怎么回事？我是按照上面的步骤做的呀！怎么花瓣是分开
的呢？不应该是像连体婴儿一样连在一起吗？仔细再想一想：花
瓣怎样才能连在一起呢？
我把四片花瓣又重新叠放在一起，突然发现被我剪掉的部分打开后是能连在一起的。
肯定是我刚才画的方法不对，正方形纸对折了两次之后变成了一个四层的小正方形，所以展开后才会是四片花瓣。
要想花瓣连在一起，连的中心点就应该是这张正方形纸的中心点，这样一来，画的时候要靠着对折的边和这个中心点。
我重新试一试，作品出来了。
成功了！好激动呀！看着这四片相连的花瓣，心里美极啦！
（本文作者为安徽省阜阳市汇鑫小学二（1）班学生，指导教师：谢丽萍）。
科学的小实验作文消失的硬币
《神奇的“消失的硬币”实验》
嘿呀，今天我要来给大家讲讲一个超有趣的科学小实验，那就是“消失的硬币”。
我记得那是一个悠闲的下午，我突发奇想，决定亲自来尝试一下这个神奇的实验。
我找齐了所有的材料，一张纸和一枚硬币。
看我怎么大显身手，哇哈哈。
我把那枚硬币放在了桌子上，然后就开始折纸啦。
嘿，你可别小瞧这折纸，我可是一步一步仔仔细细地折着，就像在给一个小宝贝做衣服似的。
终于，纸折好啦。
这时，我就像是一个即将展现魔法的小魔法师一样，充满了期待。
然后呢，我把折好的纸放在了硬币的上面，嘿，你瞧，从侧面看，硬币真的好像消失了呀！这可太神奇啦。
我瞪大眼睛，左瞅瞅右瞅瞅，心里不断想着：“这硬币不会真的就这么没了吧！”我还用手在纸上面挥了挥，就好像在和那消失的硬币打招呼似的。
哎呀呀，这个实验真是太有意思啦！让我感觉自己就像是走进了一个充满魔法的世界。
这就是我亲身经历的“消失的硬币”实验呀，是不是很有趣呢？大家也赶紧去试试吧，说不定会有更多的惊喜等着你们哦！嘿嘿。
我的好朋友折纸大王作文作文一我的好朋友折纸大王他的手可巧啦！一张普普通通的纸，在他手里翻来折去，不一会儿就能变成各种各样的东西。
有一次，我们上美术课，老师让我们自由折纸。
只见小明拿起一张彩纸，先对折，再对折，然后折出几个小角，不一会儿，一只栩栩如生的千纸鹤就出现在他的手中。
大家都围过去，发出“哇”“哇”的惊叹声。
还有一次，班里要布置教室，需要一些装饰品。
小明自告奋勇地说：“我来折一些花朵和小动物吧！”结果，他折的花朵五颜六色，十分漂亮；小动物们也活灵活现，仿佛要从纸上跳下来一样。
这就是我的好朋友小明，一个名副其实的折纸大王！作文二我的好朋友折纸大王我有个好朋友叫小军，他可是我们班公认的折纸大王。
每次下课，他的座位周围总是围满了人，大家都在看他折纸。
他折的东西可多了，什么飞机、小船、青蛙，没有他不会折的。
记得有一次，我生日的时候，他送了我一个他亲手折的爱心。
那个爱心折得特别精致，上面还写着祝福的话，我特别喜欢，一直放在我的书桌前。
还有一回，学校组织手工比赛，小军代表我们班参加。
他在比赛现场不慌不忙，很快就折出了一个复杂的城堡，赢得了比赛的第一名，为我们班争了光。
小军就是这么厉害，我真佩服他！作文三我的好朋友折纸大王我有一个好朋友，叫小敏，她是个折纸大王。
她对折纸特别着迷，书包里总是装着各种各样的彩纸。
有一回，我们一起去公园玩，坐在长椅上休息的时候，她就拿出纸开始折。
没一会儿，一只可爱的小兔子就出现在她的手里，那小兔子的耳朵长长的，眼睛圆圆的，好像真的在看着我们。
还有一次，我去她家写作业，发现她的房间里摆满了她折的作品，有漂亮的花朵，有帅气的，还有精致的小房子。
我问她怎么折得这么好，她笑着说：“多练习就会啦！”小敏真是太厉害了，我要向她学习！作文四我的好朋友折纸大王我的好朋友叫小辉，他是个折纸大王。
他折纸的时候可认真啦！有一次，上自习课，大家都在写作业，他却在偷偷折纸。
我好奇地看了看，只见他全神贯注，眼睛紧紧盯着手中的纸，手指灵活地动着。
有趣的实验五百字
今天下午，老师向我们提出了一个问题：一张纸可不可以用手折到九次？有人猜可以，有人猜不可以，而我加入了可以的队。
为了验证我们的猜想，老师带领我们做了一个有趣的实验。
第一次实验，我们用的是卡纸，一人折纸，一人数次数，其他同学仔细观察。
我迈着自信的步伐走上了讲台，另一个人数着我折的次数，开始折的时候，我脸上露出了微笑，心想：这不是很容易的吗？但是，事实证明，我想得太简单了。
当我折到第四次的时候，已经感到有些吃力了，纸也变得非常厚。
当我试图折第五次时，纸已经开始有些变形，无法折叠了。
这个实验让我明白了一个道理，看起来简单的事情，其实并不一定容易做到。
在以后的学习和生活中，我要更加谦虚，不断挑战自我，追求更高的目标。
我做了一个实验折纸作文《我做了一个折纸实验》嘿，大家好呀！今天我来给你们讲讲我做的一个超有趣的折纸实验。
那天，我闲得无聊，就想着找点事儿干。
突然，我看到桌子上有一张纸，灵机一动，要不我来折纸玩吧。
于是，我拿起那张纸，开始了我的折纸之旅。
我先把纸对折了一下，嘿，这一下就变成了一个长方形。
我看着这个长方形，心里想着：“这能折成啥呢？”我又把纸打开，然后再对折，这次变成了一个正方形。
我觉得正方形挺好玩的，就拿着它看了又看。
接着，我开始尝试折一些别的东西。
我想折个纸飞机，可是我忘了怎么折了。
我就开始瞎折，折来折去，最后折出来一个四不像。
我看着这个奇怪的东西，哈哈大笑起来：“这是啥玩意儿呀？”不过我没有放弃，我又开始折别的。
我想折个小船，这次我记得怎么折了。
我小心翼翼地把纸折来折去，终于折出了一个小船。
我可高兴了，拿着小船看了又看。
“哇，这小船还挺好看的嘛。
”我还不满足，我又想折个更难的。
我决定折个千纸鹤。
我照着网上的教程，一步一步地折。
哎呀，这可真不容易呀，我折了好几次都没折好。
不是这里折歪了，就是那里折错了。
我有点生气了，把纸扔在一边，说：“不折了，这也太难了。
”可是过了一会儿，我又不甘心。
我想：“我就不信我折不好一个千纸鹤。
”于是，我又拿起纸，重新开始折。
这次我可认真了，每一步都小心翼翼的。
终于，我折出了一个漂亮的千纸鹤。
我拿着千纸鹤，心里别提有多高兴了。
这个折纸实验可真好玩呀！我以后还要折更多的东西。
我的折纸实验作文
我的折纸实验
我在一本书上看到关于折纸的问题：如果把一张很大的纸反复对折，51次后它的厚度超过了地球到太阳之间的间隔。
我不相信，为了证实这个结论，就想亲自实验一下。
我拿了一张很大的报纸，开始对折了，可是折了七次之后，我再也折不动了，因为它只有一点点大了。
于是我用尺只量了一下它的高度，有一厘米厚。
“可是51次后它真有那么厚吗？”我不懈地问妈妈。
于是妈妈和我一起计算，从一厘米变二厘米，从二厘米变四厘米，当折到第20次的时候，报纸就应该有16米高了，到了第30次的时候已经有2400多米高了，都高到太空去了！后来越来越算不清了，可是我已经相信了。
在生活中我们会碰到许许多多令人费解的问题，只有亲身实践才能明白真理。
所谓“实践出真知”。
折纸游戏
李蒋铭灏
今天作文课上，张老师提议我们来玩一个小游戏，我们全班欢呼起来。
同学们有的说：“老师葫芦里面的到底是什么药啊？”还有同学开心的跳了起来！“安静！我们来玩折纸游戏。
”只见老师拿起一张报纸“你们知道一张纸最多能折多少次吗？”一石激起千层浪，同学们顿时议论纷纷，有的说能折八折，有的说能折六折，还有的说，能折十一折，我心里想最多应该也就只能折十折吧！这时老师说道：“谁要上来尝试？”好多人都举手了，实验开始了，只见陈子阳走上讲台，拿起一张餐巾纸，先把纸对齐，然后用力按住，用尽全身的力气将纸抹平，哈哈，第一次对折圆满成功，同学们心想这也太简单了吧，就这样他连续对折三次到五次，只见纸越来越厚，越来越硬，无奈之下他只能用自己的“肉榔头”拼命的敲击，最终只能折了七折，这时同学们在下面七嘴八舌的议论起来。
接着老师也让我们自己实验，我拿来餐巾纸，首先我把餐巾纸压平，接着把餐巾纸两头提起，然后，用一个硬的东西顶住餐巾纸的另一头，最后放开双手将纸折起来一共折了7次，一个漂亮的长方形就出现了，想折第7次的时候怎么压也压不下去。
我心想：这么可爱的小东西肯定在用点力就能制服它了。
我使出吃奶的劲拼命去压，终于折了8次！
这个也实验告诉我们，生活处处是学问，我要做有心人。
很多事
情不能简单地依靠猜测和想象，而是要靠事实。
“真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
另外再告诉你们一个小秘密哦，当你把纸折9折时，他其实已经是原来的512倍啦！。
牙签对折五角星的作文《神奇的牙签五角星》嘿，小伙伴们！你们知道牙签能变成五角星吗？这听起来是不是超级神奇？有一天，我在无聊的时候，突然想到在网上看到的一个有趣的小实验——用牙签折五角星。
我心里那个好奇呀，就像有只小猫在挠痒痒，于是我决定自己动手试试看。
我先找来一把牙签，然后把它们一根一根地摆好。
这时候，我的好朋友小明跑过来了，他好奇地问：“你这是在干啥呀？”我兴奋地告诉他：“我要做一个牙签五角星，厉害吧！”小明瞪大了眼睛，一脸不相信：“就这些牙签，能变成五角星？我才不信呢！”我哼了一声：“哼，你等着瞧！”我小心翼翼地摆弄着牙签，每一根都像是一个调皮的小精灵，不太听话。
我费了好大的劲儿，才把它们初步摆成了一个五角星的形状。
可这还不算完，接下来才是关键呢！我往中间滴了一滴水，这水滴就像是一个神奇的魔法药水。
牙签们慢慢地开始动了起来，就好像它们听到了命令，要集合在一起组成五角星战队！我眼睛一眨不眨地盯着，心都提到了嗓子眼儿，生怕它们不听话跑偏了。
“哇，真的在变耶！”小明忍不住叫了起来。
我得意地笑了：“怎么样，我没骗你吧！”就在我们满心期待的时候，哎呀，有一根牙签好像不听话，想要“逃跑”。
我赶紧轻轻地把它推回去，心里默默念叨：“乖一点，乖一点，别捣乱！”终于，在我的“指挥”下，牙签们乖乖地组成了一个漂亮的五角星！那一瞬间，我开心得简直要飞起来，就像考了满分一样兴奋！我扭头问小明：“你说这神奇不神奇？”小明直点头：“太神奇啦！这到底是为啥呀？”我像个小老师一样给他解释：“这是因为水的表面张力呀，它能让牙签们自动地往一起靠，最后就变成五角星啦！”小明听得似懂非懂，不过没关系，只要我们觉得好玩就行啦！小伙伴们，你们说这个实验是不是特别有趣？难道你们不想自己也试试看吗？我觉得呀，生活中到处都有这样神奇又好玩的事情，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能找到好多好多的乐趣！。
有趣的折纸实验
——吴思瑞
“14次、11次、8次、6次……”。
咦？原本鸦雀无声的504教室怎么突然就沸腾起来了？哦，原来我们班正在进行折纸实验呢，请同学们随我一同去探个究竟吧！
一进教室们，就听到张老师说：“同学们，今天我们要做一个关于纸的实验。
”张老师话未说完，同学们个个兴奋不已，开心极了。
接着，张老师公布了实验规则：“用报纸和餐巾纸对折，谁折得次数越多谁厉害，首先，我要挑选两个大力士上来先做个试验。
”只听张老师话音刚落，她便来到同学们面前，一个一个摸肌肉，挑选大力士。
幸运的是，我和陈子阳被选中了。
只见我信心满满，大步流星地走上讲台，在台下时，我早已把全身的力气都聚集到手上去了。
接着，只听见张老师一声“开始”，我便以迅雷不及掩耳的速度把报纸边对边快速地对折，轻而易举地完成了第一道折痕。
紧接着，我又拿起刚折好的那个边，向另一边对折，就这样，第二折，第三折，一直折到第四折时都非常轻松，当我要折第五折时，我突然发现硬度比之前厚了很多，我用了很大的力，才把第五道折好。
在折第六道的时候，我把吃奶的劲都使出来了，才努力折了过去。
这时，我表情虽然很淡定，但内心已经默默地想着：这才折了第六折，我就要用那么大的力气，接下来该怎么办呢？当我折第七次的时候，我用足了全身的力气，发挥出了我的“洪荒之力”，才勉强折了过去。
折第八次的时候，我不得不使出我的绝招—“大铁块”，只见我用身体压在桌子上，边压边
用手摁住报纸，并使出了我的“超级雷电大肉锤”，才以百分之一的微弱优势完成。
我向右一看，只见陈子阳满头大汗，豆大的汗水像雨水似的从头发上流了下来。
最后，我折的报纸一共8折，而陈子阳的餐巾纸也折了8折，我俩最终不分上下。
现在，轮到我们全班同学来折纸了。
有了我的亲身体验和张老师的示范教导，我先快速地折了三道，并把它们给压平，接着，折到第六道的时候，我感觉比之前折报纸的时候用的力气少了很多。
只见我拼尽了全身的力气，爆发出了我体内黄金圣斗士双子座撒加的小宇宙，终于硬着头皮完成了第九道。
这时，我抬头看看别的同学，有的正在用他们的“铁肉拳头”砸着纸，有的把纸压在自己的屁股下面，还有的忍无可忍，直接把纸压在课桌的“脚”下面，自己则坐在课桌上面，真可谓是洋相百出，千奇百怪，逗得我哈哈大笑。
最后，在一阵欢声笑语中，我们结束了今天的折纸实验，看着大家的成果，张老师告诉了我们原理：原来，纸如果折成了九折，厚度将是原来的512倍。
因此，想折成八折以上一般来说是不可能的。
这个实验让我们明白了一个道理：科学是学无止境的，它是一个永恒之谜，我们只有不停实验，才能获得成功。
