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人教版小学五年级英语下册：导学案全册第一单元：我喜欢英语研究目标：1. 学会表达自己对英语的喜爱和兴趣；2. 学会介绍自己的爱好和特长；3. 学会用英语表达感谢和道歉；4. 学会用适当的方式提问并回答问题。
研究内容：本单元主要包括以下几个方面的研究内容：1. 单词：研究一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；单词：学习一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；2. 句型：研究用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；句型：学习用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；3. 对话：通过听、说、读、写，研究与他人交流关于兴趣爱好的对话；对话：通过听、说、读、写，学习与他人交流关于兴趣爱好的对话；4. 综合运用：通过练和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
综合运用：通过练习和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
研究方法：本单元的研究方法包括以下几点：1. 多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；2. 多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；3. 合作研究：与同学合作，互相交流英语研究心得和方法，共同提高研究效果。
合作学习：与同学合作，互相交流英语学习心得和方法，共同提高学习效果。
研究评价：老师会根据学生在本单元的听说读写能力、参与活动的积极性等方面进行综合评价。
评价形式包括：1. 听力测试：通过听力练，测试学生对英语听力的理解能力；听力测试：通过听力练习，测试学生对英语听力的理解能力；2. 口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；3. 书面表达：通过阅读或写作练，测试学生的阅读理解和写作能力。
Unit OnePeriod OneNo.1目标导读1.能够理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…? I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
No.2温故互查Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it?/What’s the time? B:It’s …o’clock./It’s …No.3情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)get up finish class eat lunch go back to school eat dinner go to bedNo.4自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:50 a.m. 7:20 p.m. 7:30 a.m. 8:00 a.m.12:30 p.m. 5:00 p.m. 7:00 p.m. 9:30 p.m.e.g.---When do you get up/ eat dinner /go to bed/…?---I get up/eat dinner/ go to bed at…No.5巩固练习1.Read the text in pairs. (两人小组分角色读出课文，试着表演。
)2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)Today is Monday. I ( eat/has/do) breakfast at home at 7:00. I (go/have/has) English class at 9:00 in the morning. After class, I (playing/play/plays) with my friends. I (go/comes/goes) home at 5:00 in the afternoon. I usually (eats/have/drink) dinner at seven in the evening.No.6拓展延伸Make a survey in groups.（四人小组做调查）e.g.--When do you get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed ?--I get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed at…静宁县店教委强强Period TwoNo.1目标导读1.能够理解对话大意。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 1 Part A 优
质导学案
一、学习目标
1.能够听懂、会说并能正确拼读单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.能够掌握并灵活运用句型：How much is it? It’s …。
二、学习重点与难点
学习重点
1.学会询问价格和回答价格的表达方式。
2.学会书写货币名称及符号。
学习难点
1.对货币符号的理解和运用。
2.对货币名称的准确拼写和区分。
三、学习内容及过程
学习内容
1.学习新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.对话练习：How much is it? It’s …
3.学习货币符号和名称：$ (dollar), ¥ (yen), € (euro), ￥ (yuan)。
学习过程
1.引导学生听音，学习并正确拼读新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.利用图片和口语交际等方式，引导学生理解货币符号和名称。
3.让学生跟读对话，并进行两人模拟对话练习。
4.给学生一些售货员与顾客的对话例子，让学生进行仿真对话练习，加深对话中句型的运用技能。
5.对写出货币符号和名称进行练习，向学生介绍各个货币符号及名称的出处和历史背景。
四、学习评价
1.以问答形式布置小测验，考察学生对学习内容的掌握情况。
2.利用书写货币符号和名称的练习，对学生的书写和拼写进行评价。
3.观察学生在对话中的表现和表述，评价学生的口语表达及听力水平。
Unit 1 My dayPart A教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。
如：take，eat breakfast，have…class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。
如：—When do you usually eat dinner inSpain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。
【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。
【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
教学重点1、掌握Part A的重点词汇。
eg：eat breakfast, play sports…2、掌握Part A重点句型。
eg:When do you …?I usually/often …3. 掌握cl.pl的拼读。
教学难点1、特殊疑问词When的用法。
2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3、引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:When do you get up? S1:I get up at…通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈第二课时第三课时7.学生根据发音规律反复自读。
教师台下个别指导。
8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。
9.听录音，跟读一遍。
学新版人教版小学英语五年级下册全册教案 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型：T: What’s the weather like in Yanbian Ss: It’s cold/… Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G （其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today Is it cold Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold 引出season，winter.T: Do you know another season引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best S2: can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。
Unit 1Do you like young animals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：a, , tiger, elephant, mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子：What do you call it? We call it a foal a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：What’s this in English? It’s a English? It’s a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn’t.5、能够正确说唱3个chants,对ai, i等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。
注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：look at ,in English , very much ，over there 。
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案3篇英语老师要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，谈论身边的事物。
在英语教学中，写一篇五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是非常重要的。
你是否在找正准备撰写“人教版小学英语五年级下册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！人教版小学英语五年级下册教案篇1教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。
教学内容：1、了解学习时间，增强紧迫感。
2、拟订新学期计划。
3、安全教育教学过程：一、回顾假期，乐趣无穷：新春伊始，万物复苏。
在这个生机盎然的季节里，我们迎来了新的学期。
从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。
在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢?学生讨论，指名说说。
小结：暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。
在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。
希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、畅谈打算，展现风貌：暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。
我们进入了新的学年。
下面你们来说说新学期你们有什么打算?学生讨论，老师指名说。
学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。
小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。
三、师生归纳，明确要求：常规教育：1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。
遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。
2 、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。
3 、纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。
课意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。
课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。
4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案一、教学目标1.能正确朗读并理解本课时的生词和重点短语；2.能够理解日常交际用语并正确运用；3.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；4.能正确书写字母组合ch, sh。
二、教学重点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
三、教学难点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
四、教学内容1.复习新单词2.日常交际用语3.听录音并模仿4.练习书写字母组合ch, sh五、教学步骤1. 复习新单词本节课的主要生词包括 apple, children, chips, chocolate, fish, French fries, hot dog, lunch 和 orange。
活动：老师会在黑板上打出单词，让学生尝试读出来，并将一些单词搭配成小句子，让学生自由发挥。
2. 日常交际用语本节课的交际用语包括：•What would you like?•I’d like some …•Here you are.•Thank you.活动：老师会通过配有动画的课件展示这些对话，让学生能够看到对话的情景，并让学生模仿一些场景中的对话。
3. 听录音并模仿活动：老师将播放一段简短的音频，学生需要在听完后模仿录音中的声音。
主要目的是让学生打好基础，学会正确的语音和语调。
4. 练习书写字母组合ch, sh本节课中，学生需要学习书写字母组合ch, sh，并在练习中加深记忆。
活动：老师会在黑板上写出字母组合ch, sh，让学生跟着自己的手写动作来书写。
而后，老师会分发练习用纸，并让学生在纸上反复练习书写。
六、教学反思本节课的教学重点在于通过多种形式让学生接触到知识，学会通过语言表达自己的想法。
同时，学生还需要通过书写练习来巩固自己的知识。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B 优质导学案一、教学目标1.学会用一般现在时谈论现在的活动，描述他人日常活动。
2.掌握以下播放视频时的词汇：show, picture, video, movie等。
3.能听懂并熟练运用视频中所呈现的语言表达，培养学生的听说能力。
二、教学重难点1.一般现在时。
2.视频中想要表达的信息。
三、教学准备1.多媒体课件、投影仪。
2.视频（关于动物馆的视频）。
四、教学步骤1. Warming-up（5分钟）老师和学生热身活动，如说一些有关动物或动物园的话题，激发学生学习的兴趣。
2. Pre-task activities（5分钟）引入视频主题，让学生在学习之前初步了解学习的主要内容。
3. Task-cycle activities① Task1: （25分钟）着重讲授一般现在时，然后让学生听音和看字幕，确认自己掌握了视频中所要呈现的语言表达。
② Task2: （40分钟）播放视频，学生仔细辨认视频中的语言表达，理解其中所包含的信息。
并且学生可以和小组内同学展开合作探究，了解更多关于野生动物的相关知识。
③ Task3: （10分钟）在学习过程中或是学习结束后，进行口语锻炼或互动问答，来检验学习效果。
例如，老师或学生出示动物图片，学生用一般现在时进行描述并解释。
4. Post-task activities（5分钟）让学生小组展示自己所学知识，并且协助整理所学山和笔记。
五、课堂反思1.通过视频的形式介绍大量的语言知识，受到学生的欢迎。
孩子们的表现积极踊跃，参与度较高，也更能准确地抓住视频呈现的信息。
2.采取合作学习的形式，有效地增加了小组间的互动和通信，并且在互动交流中使得学生习得更多知识。
3.通过讲授视频中的单词常用表达方式，学生在口语的练习中开口多了。
同时锻炼了学生的听说能力。
Unit OnePeriod One目标导读1.能够理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
温故互查Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it/What’s the time B:It’s …o’clock./It’s …情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)get up finish class eat lunch go back to school eat dinner go to bed自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:50 . 7:20 . 7:30 . 8:00 .12:30 . 5:00 . 7:00 . 9:30 .do you get up/ eat dinner /go to bed/…---I get up/eat dinner/ go to bed at…巩固练习1.Read the text in pairs. (两人小组分角色读出课文，试着表演。
)2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)Today is Monday. I ( eat/has/do) breakfast at home at 7:00. I (go/have/has) English class at 9:00 in the morning. After class, I (playing/play/plays) with my friends. I (go/comes/goes) home at 5:00 in the afternoon. I usually (eats/have/drink) dinner at seven in the evening.拓展延伸Make a survey in groups.（四人小组做调查）do you get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed --I get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed at…静宁县李店教委张强强Period Two1.能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
温故互查1.Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it/What’s the time B:It’s …o’clock./It’s …and say in pairs.(二人小组互查)情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:30 . 7:10 . 8:00 . 11:00 .12:30 . 4:50 . 6:45 .do you do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/…---I do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/ at…巩固练习Ask and write in pairs. (两人小组问答, 并填写时间表。
)get up ___________ do morning exercises ___________eat breakfast__________ have Chinese class ______________eat lunch ___________ play sports _________________eat dinner ____________ go to school ________________拓展延伸1.Talk about your day in pairs.. I get up at 6:. I do morning exercises at 6:….2.Write about your day.静宁县李店教委张强强Period Three6:.1.能够在情景中运用句型Clean the plate/classroom/room/…, please. Put two eggplants/clocks/plates in the playground自如地表达。
温故互查Ask and answer in pairs. (二人小组问答). –When do you get up/…--I get up at 6:00 in the morning/...情景导入Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。
)clean eggplant plate clever clock please class play自学检测Read and match. 读一读，连一连。
plate eggplant clever cleanplease play clock class巩固练习1.Look and write.（看图写单词。
）__________________________the words in the correct order. (连词成句)1）plate please the clean .2）in playground put two the eggplants .拓展延伸Make sentences. (用今天所学单词造句。
). Clean the room, please. Put the clocks on the desk, please.静宁县李店教委张强强Period Four1、能够理解对话大意。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话。
3、能够在情景中运用句型What do you do on the weekend I always/often/usually/sometimes play ping-pong /go shopping /watch TV /wash my clothes/…自如地交流。
温故互查Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。
)clean eggplant plate clever clock please class play情景导入the phrases in pairs.(二人小组大声读出下列单词、短语。
)cook dinner have Chinese class watch TV robotand match. (选择正确的答案，连线。
)do homework go shopping robot play ping-pongwatch TV wash my clothes cook dinner have an English class自学检测1. Ask and answer in pairs.（二人小组问答）---What do you do on the weekend---I always/often/usually/sometimes go shopping/…巩固练习and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）A: What ___ you do ____ the weekendB: I often I ____and______ .What ____ youA:I sometimes______.I often _____, too.B:Let’s go together next ___.(周末)A:Great.the dialogue in pairs. (两人小组分角色读对话，试着表演。
)拓展延伸Make a survey in groups. . Fill in the blanks.（四人小组，做调查，并填空）. A: What do you do on the weekendB:I often/usually…with my mum. Sometimes I …A: I often …, too. Let’s …together next weekend.B:OK.I usually_______ on the weekend. Sometimes I___________. I can___________with ___________. I can________with______________on the weekend.静宁县李店教委张强强Period Five1.能够听、说、读短语clean my room ,go for a walk ,go shopping ,take a dancing class。
2.能够在情景中自如地运用句型I always/often/sometimes clean my room/go for a walk/go shopping/take a dancing class with…on Saturdays/Sundays/the weekend.进行交流。
温故互查Look and say in pairs.(二人小组看图说单词、短语)情景导入Read the phrases in pairs.(二人小组大声读出下列短语。
)clean my room go for a walk go shopping take a dancing class watch TV自学检测and match. 选择正确的图片，连线。
go for a walk go shopping watch TV clean my room take a dancing classanswers about yourself. (写出你的答案)--What do you do on the weekend--I often_______________. --I always___________. --I sometimes__________.巩固练习and fill in the missing words.（阅读对话，补全单词）A: What ___ you do ____ the weekendB: I often ______and go_____.Sometimes I _________. What ____ youA:I I _____.But the weather report says it’s going to rain tomorrow.B:Then come to my home. Let’s_______together.A:OK.the words in the correct order. (连词成句)1)do the you what weekend do on2)sometimes shopping I with go weekend mum the my on .3)take on I dancing often a class Sundays .4)always with go walk for I a on my Saturdays friends .拓展延伸Make a survey in groups.(四人小组做调查). A: What do you do on the weekendB: I always/often/sometimes clean my room/… with…on Saturdays/Sundays/the weekend.静宁县李店教委张强强Period Six1.能够理解Robinson的信大意。
