小学实验作业

一、活动目的1. 培养学生的动手操作能力和实践能力。

2. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

4. 增强学生的环保意识和社会责任感。

二、活动主题“走进生活，体验成长”三、活动时间每周五下午四、活动内容1. 主题实践活动（1）环保小卫士1. 了解环保知识，认识环境污染的危害。

2. 组织学生参与社区清洁活动，清理垃圾，美化环境。

3. 创作环保标语，宣传环保理念。

（2）小小科学家1. 组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解科学知识。

2. 开展科学实验，让学生亲自动手，感受科学的魅力。

3. 撰写实验报告，分享实验心得。

（3）艺术之星1. 组织学生参加绘画、手工制作、舞蹈、音乐等艺术活动。

2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。

3. 举办艺术作品展览，分享创作成果。

（4）小小志愿者1. 组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等。

2. 培养学生的爱心、责任心和奉献精神。

3. 记录志愿服务经历，分享成长感悟。

2. 日常生活实践活动（1）家务小能手1. 教授学生基本的家务技能，如扫地、洗碗、整理房间等。

2. 定期进行家务技能比赛，提高学生的家务能力。

3. 鼓励学生参与家庭决策，培养独立生活的能力。

（2）安全小卫士1. 开展安全教育课程，提高学生的安全意识。

2. 组织学生参观消防队、警察局等机构，了解安全知识。

3. 开展安全演练，提高学生的应急处理能力。

（3）生活小百科1. 组织学生进行生活知识竞赛，如天文、地理、历史、文化等。

2. 鼓励学生阅读书籍，拓宽知识面。

3. 举办知识分享会，让学生展示自己的学习成果。

五、活动评价1. 主题实践活动评价：（1）环保小卫士：参与度、环保意识、活动成果。

（2）小小科学家：实验操作能力、创新意识、实验报告质量。

（3）艺术之星：艺术表现力、创意能力、作品质量。

（4）小小志愿者：奉献精神、责任心、志愿服务经历。

2. 日常生活实践活动评价：（1）家务小能手：家务技能掌握程度、家庭责任感。

实验名称：探究水的表面张力实验日期：2023年4月10日实验地点：XX小学科学实验室实验器材：1. 玻璃杯2. 滴管3. 蜡烛4. 水5. 棉花棒6. 镜子7. 记录本实验目的：1. 了解水的表面张力的概念。

2. 通过实验观察水的表面张力现象。

3. 探讨影响水的表面张力的因素。

实验原理：水的表面张力是液体表面分子间相互作用力的一种表现，是由于液体分子间的吸引力造成的。

当液体表面分子受到内部分子的吸引力时，会形成一个紧绷的表面，从而产生表面张力。

水的表面张力使得液体能够抵抗外界的压力，形成球形。

实验步骤：1. 将玻璃杯清洗干净，并在杯中加入适量的水。

2. 用滴管将水滴在玻璃杯的边缘，观察水的表面张力现象。

3. 用棉花棒轻轻触碰水面，观察水面的变化。

4. 将蜡烛点燃，放在玻璃杯的底部，观察水面与蜡烛的关系。

5. 用镜子反射玻璃杯中的水面，观察水面形状的变化。

6. 记录实验现象，并进行分析。

实验现象：1. 水滴在玻璃杯边缘时，呈现出球形，且水滴不易滑落。

2. 用棉花棒触碰水面时，水面会出现波动，但很快恢复平静。

3. 蜡烛燃烧时，水面没有明显变化。

4. 用镜子反射水面时，水面形状发生改变，但仍保持球形。

实验结果分析：1. 水滴在玻璃杯边缘时，由于水的表面张力，水滴呈现出球形，且不易滑落。

2. 用棉花棒触碰水面时，水面的波动是由于水分子受到外界力的作用而发生的弹性变形，但很快恢复平静，说明水的表面张力具有恢复力。

3. 蜡烛燃烧时，水面没有明显变化，说明水的表面张力不受温度影响。

4. 用镜子反射水面时，水面形状发生改变，但仍保持球形，说明水的表面张力不受光线影响。

实验结论：1. 水的表面张力是液体表面分子间相互作用力的一种表现，是由于液体分子间的吸引力造成的。

2. 水的表面张力使得液体能够抵抗外界的压力，形成球形。

3. 水的表面张力具有恢复力，能够抵抗外界力的作用。

4. 水的表面张力不受温度和光线的影响。

实验注意事项：1. 实验过程中，注意保持实验环境的整洁，避免杂质干扰实验结果。

有效的小学科学作业设计实例一、植物生长实验任务描述：让学生在家中进行一个简单的植物生长实验，观察种子如何发芽、生长，并记录每一步的变化。

实施步骤：1. 提供一些种子（例如豆子或向日葵种子）和种植指南。

2. 让学生自己种植并每天观察、记录种子的发芽和生长情况。

3. 让学生拍摄照片或视频，记录实验过程。

研究目标：通过这个实验，学生可以理解到生命的奇妙和植物生长的过程，从而激发他们对科学的兴趣。

二、天空观察项目任务描述：让学生每天观察天空，并记录下天气情况、云的形状、太阳和月亮的位置等。

实施步骤：1. 指导学生每天在同一时间观察天空，并记录观察结果。

2. 让学生画出他们所看到的云的形状和颜色，描述天气情况。

3. 让学生记录太阳和月亮的位置，并尝试解释为什么会有变化。

研究目标：通过这个项目，学生可以研究到天气和天文相关的知识，提高他们的观察力和描述力。

三、动物研究报告任务描述：让学生选择一种他们感兴趣的动物，进行深入的研究，并写一份报告。

实施步骤：1. 让学生选择一种动物，并研究其生活性、食物链位置等信息。

2. 让学生整理研究结果，包括动物的特点、性、生活环境等，写成报告。

3. 提醒学生在报告中包含他们的观点和感想。

研究目标：通过这个任务，学生不仅能够研究到动物的生物学知识，还能培养他们的研究能力和报告写作能力。

以上三个例子只是一个框架，具体的作业设计可以根据学生的年龄和研究程度进行调整。

关键是让学生在亲身实践中理解和掌握科学知识，培养他们的好奇心和探索精神。

小学寒假科学实践作业寒假期间，为了让小学生能够在科学领域有所实践，提高科学素养，我们设计了以下的科学实践作业。

实验一：水的凝固点测试实验目的：了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。

了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。

实验材料：水，盐，糖，铁钉。

水，盐，糖，铁钉。

实验步骤：1. 准备4个杯子，标记为A、B、C、D。

2. 在杯子A中倒入纯净水。

3. 在杯子B中加入一小勺盐，搅拌均匀。

4. 在杯子C中加入一小勺糖，搅拌均匀。

5. 在杯子D中放入一根铁钉。

6. 将4个杯子放入冰箱中，等待凝固。

7. 观察每个杯子中的水是否凝固，记录下结果。

实验结果：水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D中的水未凝固。

水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D中的水未凝固。

结论：盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的凝固点。

铁钉不改变水的凝固性质。

盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的凝固点。

铁钉不改变水的凝固性质。

实验二：发光果冻的制作实验目的：制作发光果冻，了解光和颜色的关系。

制作发光果冻，了解光和颜色的关系。

实验材料：果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），。

果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），容器。

实验步骤：1. 准备果冻粉和荧光粉。

2. 按照果冻粉包装上的说明制作果冻。

3. 在制作果冻的过程中，将不同颜色的荧光粉加入到果冻液中。

4. 搅拌均匀后，将果冻液倒入中，等待凝固。

5. 拿一盏UV灯照射果冻，观察果冻的发光效果。

实验结果：在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加入的荧光粉颜色相同。

在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加入的荧光粉颜色相同。

结论：发光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。

发光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。

以上是我们设计的小学寒假科学实践作业，希望能够通过这些实验让小学生在寒假期间更好地学习和探索科学知识。

标题：小学义乌2024学年四年级寒假作业科学实验，看得见的声音引言：声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们常常听到各种各样的声音，但你有没有想过，声音到底是什么？我们能通过什么方式看到声音呢？在这个寒假里，我进行了一次有趣的科学实验，成功地看到了声音的存在。

下面，我就来为大家详细介绍一下我的实验过程以及发现。

实验材料：1.橡皮球2.运动尺3.扬声器4.一段音乐5.文件夹实验过程：1.将扬声器放在桌子的一侧，并将橡皮球放在扬声器正前方的桌面上。

2.打开音乐，将音乐声以适当的大小播放出来。

3.使用运动尺测量扬声器与橡皮球之间的距离，记录下距离的数值。

4.观察橡皮球的表面。

实验发现：在实验中，我发现橡皮球在音乐播放的过程中会有明显的震动现象。

这让我产生了一个疑问，橡皮球为什么会在音乐的作用下发生震动呢？为了解答这个问题，我进行了进一步的实验。

接下来，我将橡皮球放在一个文件夹内。

再次播放音乐。

我发现，文件夹的外壳也在音乐的作用下出现了明显的震动。

这说明橡皮球震动所产生的声音不仅可以通过空气传播，而且还可以通过固体传播。

进一步研究后，我发现，音乐产生的声音经过扬声器传播到空气中，又通过空气传到橡皮球和文件夹的表面。

表面产生的震动形成了这些声音。

实验的意义：通过这次实验，我认识到声音的存在并不只是听觉的感觉，它还可以在一个物体上产生震动，并通过固体传播。

这让我深深感到声音的神奇和多样性。

结论：通过实验，我发现声音可以通过固体传播，并在物体表面产生震动。

这说明声音是一种机械波，它需要介质的传导才能传播。

而我们听到声音，实际上是声波通过耳朵传到我们的大脑，然后我们才能感受到声音的存在。

最后，我希望通过这个实验能够唤起更多人对声音的兴趣，并希望大家能够从生活中发现更多关于声音的奥秘。

小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。

通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。

下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。

一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。

2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。

3. 总结水的三态变化规律。

二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。

2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。

3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。

三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。

2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。

3. 总结植物光合作用的过程和原理。

通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。

希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。

愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。

制作简易雨量器
科学实践活动目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。

实验器材：一张制作方法说明书、1 个厚底直简透明瓶子、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。

实验方法：
1、用一个高度在10厘米以上的厚底直简透明瓶子。

2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度。

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。

4、一个同学手持杯于另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐。

6、用自制的雨量器测量降水量。

小学科学实验题目与参考答案实验一：魔法饮料材料：透明杯、水、溶液A（酸性溶液）、溶液B（碱性溶液）、红、蓝、黄三种食用色素实验步骤：1. 在透明杯中倒入一杯水。

2. 将红色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

3. 将蓝色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

4. 将黄色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

5. 分别将溶液A和溶液B滴入不同的杯中，观察颜色变化。

参考答案：1. 当加入红色食用色素时，水的颜色变为红色。

2. 当加入蓝色食用色素时，水的颜色变为蓝色。

3. 当加入黄色食用色素时，水的颜色变为黄色。

4. 当将溶液A滴入杯中时，若溶液A为酸性溶液，则水的颜色不变；若溶液A为碱性溶液，则水的颜色会发生变化。

5. 当将溶液B滴入杯中时，若溶液B为碱性溶液，则水的颜色不变；若溶液B为酸性溶液，则水的颜色会发生变化。

实验二：水的沸点材料：温度计、烧杯、火源、水实验步骤：1. 将烧杯中注入适量的水。

2. 将温度计插入水中。

3. 将烧杯放置在火源上，用火加热水。

4. 在水受热的过程中，观察温度计上的温度变化。

参考答案：1. 当水开始受热时，温度会逐渐上升。

2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

3. 沸腾时水的温度保持不变，直到水完全蒸发。

4. 实验结果表明，水的沸点为100摄氏度。

实验三：电流的传导材料：电池、导线、小灯泡、图钉、纸夹实验步骤：1. 将电池的正极和负极用导线连接起来。

2. 在导线的末端连接小灯泡。

3. 用图钉将另一端的导线固定在纸夹上。

4. 等待片刻，观察小灯泡是否亮起。

参考答案：1. 当电池的正极和负极被导线连接后，电流开始传导。

2. 如果小灯泡亮起，则说明电流成功通过导线传导到小灯泡，小灯泡发出光亮。

3. 如果小灯泡不亮或闪烁，说明电流无法正常传导，可能是导线接触不良或电池电量不足所致。

通过以上的实验题目与参考答案，我们可以帮助小学生们更好地理解科学知识，培养他们的动手实践能力和探索精神。

五年级科学下册实践作业
实验目的
本次实践作业旨在帮助学生加深对科学知识的理解，培养动手实践能力，并提高科学思维和观察能力。

实验材料
- 透明玻璃杯
- 红色苹果
- 蓝色苹果
- 刀子
- 盐水
实验步骤
1. 将透明玻璃杯洗净并晾干。

2. 用刀子将红色苹果和蓝色苹果分别切成薄片。

3. 将红色苹果片放入一个玻璃杯中。

4. 将蓝色苹果片放入另一个玻璃杯中。

5. 在每个杯子中都加入适量的盐水，使苹果片完全浸泡在盐水中。

6. 观察并记录每个苹果片的变化情况。

实验结果
经过一段时间观察，我们发现红色苹果片的颜色没有发生明显变化，而蓝色苹果片的颜色开始变淡。

这表明盐水对蓝色苹果片产生了影响。

实验原理
这一实验涉及渗透现象。

盐水中的盐分浓度高，而苹果片中的水分浓度相对较低。

根据渗透原理，物质会从水分浓度低的地方流向水分浓度高的地方，即从苹果片流向盐水。

这个过程中，苹果片的水分会逐渐被盐水吸收，从而导致苹果片的颜色变淡。

实验总结
通过这个实验，我们学到了盐水对苹果片的影响以及渗透现象的原理。

同时，我们也锻炼了动手实践能力和科学观察能力。

希望在今后的科学学习中能继续进行类似的实践作业，探索更多有趣的科学现象。

小学科学作业设计的优秀案例1. 研究生态环境科学是探索自然的学科，因此，让学生对自然环境有深度的理解是非常重要的。

在此项作业中，学生需要选择一个自然环境（如公园、河流、森林等），并在一个星期内进行定期观察。

作业要求：：- 记录观察地点的天气、动植物种类、人类活动等。

- 搜集一些自然元素（例如树叶、花朵、石头等），并尽可能了解它们。

- 将观察结果和收集的自然元素制作成一份报告，可以包括照片、图表和文字描述。

这种作业设计可以让学生直接参与到科学探索中，增强他们的观察力和实践能力。

2. 定向种植实验此项作业是让学生在家中进行植物种植实验，比如种植豆芽或小麦。

通过这种方式，学生可以直接观察植物生长的过程，理解生命的成长和变化。

作业要求：：- 准备种子、土壤和水。

- 记录每天的观察结果，包括植物的生长情况、天气和浇水的情况等。

- 实验结束后，写一份报告，总结植物生长的过程和观察到的现象。

通过这种作业设计，学生可以亲手参与到生命的成长过程中，理解生命的奇妙和科学的力量。

3. 自然现象的解释此项作业是让学生选择一个自然现象（如彩虹、风、雨、雪、闪电等），并尝试解释它的形成过程。

作业要求：：- 选择一个自然现象，并描述它的外观和发生的情况。

- 查找相关资料，了解这个自然现象的形成过程。

- 写一份报告，包括自然现象的描述和解释。

这种作业设计可以让学生通过研究自然现象，理解科学的力量，培养他们的研究和解决问题的能力。

在设计小学科学作业时，我们的目标是激发学生的好奇心，培养他们的观察和实践能力，并帮助他们理解科学的精神和方法。

这三个案例都是尝试实现这些目标的尝试，希望可以为你的教学提供一些启示。

东津新区第二实验小学实践作业清单一、童言颂德——“家风故事”我来讲同学们根据自己家里和小伙伴、亲友、邻居家庭生活实际，发现诚信友善、勤俭持家、爱好劳动、尊老爱幼等优秀家风的小故事，并将其记载下来。

（开学后，将举行低年级讲家风故事比赛，中高年级家风故事征文比赛。

三年级（含三年级）以上交一篇关于讲述家风的作文。

二、童真绽放——“中华文化”我传承版块一∶背诵书写春联6幅。

（一到六年级)铅笔钢笔毛笔均可以。

版块二∶制作新年贺卡或写“福”字剪窗花，选择你喜欢的图案，剪下来，同时，贴在A4纸上，开学后和同学们比一比，谁做的更棒，谁的手更巧。

（三、四年级）版块三∶同学们在品尝浓浓年味的传统美食的同时，别忘了学学手艺，请选择你喜爱的传统美食，在家长的帮助下尝试着做一做，将美食的菜品，所需食材，制作方法和步骤，你的感受记录下来。

（五、六年级）要求：拍摄照片+文字A4纸打印。

版块四：毛笔书写（三劲精神勇毅乐群），开学择优展示。

三、童心向党——庆祝建党100周年为展现少先队员积极向上的爱党爱国风貌，引领学生从中国共产党的百年风雨，百年奋斗中汲取滋养，赞美中国共产党带给人民的幸福生活。

展现少先队员积极向上的爱党爱国风貌，开展庆祝中国共产党建党一百周年系列活动。

版块一∶学课程。

在家上网观看赣教云上的《红色文化教育》线上课程，让学生了解红色故事，学唱红色歌曲，传承红色基因。

版块二：观电影。

通过观看红色电影，弘扬和培养广大少先队员强烈的民族责任感，增强社会主义荣辱观和爱国主义情感。

一年级观看《小兵张嘎》;二年级观看《地道战》;三、四年级观看《我和我的祖国》;五、六年级观看《建党大业》。

版块三∶唱红歌。

用动听的童声歌颂党，寒假期间开展学唱，传唱红歌活动，歌颂祖国歌颂党。

（各年级根据学生年龄特点给学生布置任务）。

《闪闪的红星》《歌唱二小放牛郎》《没有共产党就没有新中国》《让我们荡起双桨》《共产儿童团歌》《少年先锋队队歌》《校歌》四、童乐畅享——“劳动生活”我最美1.上网观看赣教云上的《劳动教育》线上课程，布置劳动作业，让学生过一个与众不同的寒假。

小学科学作业设计的有效实例一、实例一：观察日常生活中的科学现象作业题目：观察并记录一周内在家庭生活中遇到的科学现象，例如：水的沸腾，冰的融化等，并对这些现象进行描述和解释。

这个作业设计的目的是让学生在日常生活中意识到科学的存在，并通过观察和思考，提高自己对科学现象的理解能力。

二、实例二：设计简单实验作业题目：设计一个简单的科学实验来证明或解释一个科学原理，例如：利用透镜集光的原理做一个太阳烤炉。

这个作业设计的目的是提高学生的动手能力和创新能力，同时也能让学生更直观地理解科学原理。

三、实例三：科学小报告作业题目：选择一个科学主题，例如：太阳系，动物的生命周期，植物的光合作用等，写一篇不少于500字的科学小报告。

这个作业设计的目的是让学生通过自己的研究和探索，对所选主题有更深入的理解，同时也能提高学生的写作和表达能力。

四、实例四：科学问答作业题目：在网络上查找10个关于科学的问题，并找出答案。

例如：地球为什么是圆的？太阳为什么白天能看到，晚上看不到？这个作业设计的目的是提高学生的信息获取能力和问题解决能力，同时也能增加学生对科学的兴趣。

五、实例五：科学手工制作作业题目：选择一个科学主题，例如：太空飞船，蒸汽机等，用废弃物料制作一个科学手工模型。

这个作业设计的目的是让学生通过动手制作，对科学主题有更直观的理解，同时也能提高学生的动手能力和创新能力。

总结以上就是五个小学科学作业设计的有效实例，这五个实例都能让学生在完成作业的过程中，提高自己的科学素养，培养对科学的热爱和好奇心。

同时，这些作业的设计也考虑到不同学生的不同特点，有观察，有动手制作，有写作，有问答，每个学生都能在作业中找到自己喜欢的部分，提高研究的兴趣。

向日葵的微笑一、引言向日葵的种子被泼了很多冷水，却开出了一朵花。

老师说植物是自然界中重要的生命，它们通过光合作用吸收阳光和二氧化碳，生长繁衍，为人类提供氧气和食物。

向日葵是一种美丽的植物，具有向着太阳转动的独特生长特点，秋天还会产出好吃的葵花子，我们经过讨论，选择它作为本次实践课程的研究对象。

二、实验过程与结果探究向日葵的繁殖方式：在老师的指导下，我们将向日葵的种子分别进行浸泡、发芽、移栽等操作，观察其繁殖方式和种子的生长情况。

通过实验，我们发现向日葵的种子浸泡后会膨胀，表面会出现小孔，有利于种子的发芽。

向日葵的种子发芽后，会向外伸出小芽，通过营养物质的转化生长。

向日葵的移栽过程中，我们将向日葵幼苗移栽到两种不同的土壤中，观察其生长情况。

一种为贫瘠的土壤，一种为肥沃土壤，并观察和记录其生长差异。

观察研究向日葵在不同季节和不同土壤生长的差异：我们将向日葵种植在两种不同的土壤中，进行从春季到夏季的观察，观察其生长情况和生长周期的变化。

通过实验，我们发现在不同土壤和季节中，向日葵的生长情况和生长周期会有所不同。

在相同的光照和温度条件下，较肥沃的土壤中，向日葵的生长速度更快，生长周期较短；相反，较贫瘠的土壤中，向日葵的生长速度较慢，生长周期较长。

在夏季向日葵的生长速度较快，而在春季向日葵的生长速度较慢。

三、结论通过本次实验，我深入了解到向日葵的生长规律具有季节性和连续性。

生长过程中，向日葵需要充足的光照、水分、营养物质和温度等环境条件来保持正常生长。

向日葵的生长速度和花期受到环境因素的影响，贫瘠的土壤不利于向日葵的生长。

我们要保护土壤，避免过度耕作并开展植树造林，提供一个健康的生长环境，促进植物的生长。

此外，我们也在实践活动中证实了向日葵的向阳性特点。

在这次活动里，我们不仅培养了动手实践和科学探究的能力，更重要的是加深了对自然界、生物、生命等方面的认识和理解。

向日葵是一种非常坚强有韧性的植物，在发芽前，种子被泼了很多冷水。

小学科学实验练习题动手实践科学成为小小
实验家
在小学科学课程中，实验是非常重要的一环。

通过动手实践，学生可以更直观地感受科学知识，培养观察、推理和实验设计的能力。

下面将给出几个小学科学实验练习题，帮助小朋友们在实验中成为小小实验家。

1. 实验题目：水中的浮力
材料：一个杯子、一根吸管、水、苏打粉
步骤：将杯子装满水，往水中倒入苏打粉直至水面上浮起。

用吸管轻轻吹气，在吹气的同时观察苏打粉的变化。

2. 实验题目：沙漏的制作
材料：两个空瓶、细沙、胶水
步骤：将一个空瓶底部穿个小孔，再将细沙倒入该瓶中。

将两个瓶口用胶水黏合在一起，观察细沙从一个瓶口流入另一个瓶口的时间。

3. 实验题目：种子的发芽
材料：盆、土壤、玉米种子、水
步骤：在盆中铺上一层土壤，把玉米种子埋入土中并浇水保湿。

观察几天后，记录下种子的发芽情况。

4. 实验题目：蜡烛的火焰
材料：一个蜡烛、打火机、一根细铁丝
步骤：点燃蜡烛后，用细铁丝插入火焰中心，观察火焰的变化。

可以多次尝试，观察不同位置插入的效果。

5. 实验题目：冰的融化
材料：一个冰块、盘子、温水
步骤：将盘子中放置一个冰块，记录下冰块开始融化的时间。

在冰块周围加入温水，观察融化速度的变化。

通过这些简单的实验，小朋友们可以在实践中理解科学知识，培养实验的兴趣，成为小小实验家。

希望大家都能在科学的世界中茁壮成长，探索未知的奥秘。

愿小学科学实验带给你们无限的乐趣和启发！。

小学科学作业设计：实用与有效的案例案例一：水的循环目标：了解水的循环过程，掌握水的存在形式和变化过程材料：- 一个玻璃杯- 一块透明的塑料薄膜- 一些小石子- 水步骤：1. 在玻璃杯中倒入一些水，约占杯的三分之一。

2. 将透明的塑料薄膜覆盖在杯口上，并用橡皮筋固定住。

3. 将一些小石子放在塑料薄膜的中央。

4. 将整个装置放在阳光充足的地方。

5. 等待一段时间后，观察塑料薄膜上是否出现水滴。

结果：通过观察，学生可以发现水滴会在塑料薄膜上凝结出来，形成水滴。

这个过程模拟了水的循环过程中的蒸发和降水。

案例二：植物的生长条件目标：了解植物的生长条件，掌握植物对光线、水和土壤的需求材料：- 三个小花盆- 适量的土壤- 三颗相同的植物种子- 水- 太阳光步骤：1. 将土壤均匀地分配到三个小花盆中。

2. 在每个花盆中分别种下一颗植物种子。

3. 给第一个花盆适量的水，确保土壤湿润。

4. 将第二个花盆放在充足的阳光下，但不浇水。

5. 将第三个花盆放在充足的水源旁，但不暴露在阳光下。

6. 每天观察并记录每个花盆中植物的生长情况。

结果：通过观察和记录，学生可以发现只有同时满足光线、水和土壤三个条件，植物才能健康地生长。

如果其中一个条件缺失，植物的生长将受到限制。

案例三：简单机械-斜面目标：了解斜面的作用，掌握简单机械的基本原理材料：- 一块光滑的木板- 一个小车- 一段绳子- 一些小物体（如小球）步骤：1. 将木板从一端垫高，形成一个斜面。

2. 将小车放在斜面上，并用绳子穿过小车上的孔，将其固定在斜面上。

3. 在小车上放置一些小物体。

4. 轻轻松开小车，观察小车在斜面上的运动情况。

5. 重复实验，改变斜面的角度和小物体的重量，观察其对小车运动的影响。

结果：通过实验，学生可以观察到小车在斜面上向下滑动的现象。

他们可以发现斜面可以减小物体受到的重力作用力，并转化为沿斜面方向的运动能。

同时，他们还可以了解到斜面的角度和物体重量对运动的影响。

小学二年级科学实践性作业设计背景
小学二年级是培养学生的科学实践能力和探索精神的关键时期。

科学实践性作业是一种有效的教学方式，可以让学生通过实际操作
和观察，培养对科学知识的深入理解，并提高解决问题的能力。

目标
本实践性作业的目标是帮助学生掌握关于植物的基本知识，培
养他们的观察和实验能力。

设计内容
1. 实验名称：观察植物的生长过程
- 材料：土壤、种子、水、盆栽
- 步骤：让学生在盆栽中种植一颗种子，每天观察并记录植物
的生长情况，包括根系、茎、叶片的变化。

- 提示问题：根系的作用是什么？植物为何需要光照？植物的叶子有哪些功能？
2. 实验名称：探索植物的光合作用
- 材料：绿叶、纸袋、太阳光
- 步骤：让学生选择一片绿叶放入纸袋中，放置在阳光下约30分钟，观察并记录纸袋内的变化。

- 提示问题：光合作用是植物如何获取能量的过程，请解释纸袋内的变化是什么原因导致的。

3. 实验名称：观察不同环境下植物的生长情况
- 材料：不同种类的植物、不同环境条件（阳光、光线较弱、水分充足、水分不足）
- 步骤：将不同种类的植物分别放置在不同环境条件下，观察并记录植物的生长情况。

- 提示问题：植物在不同环境条件下会有什么变化？哪种环境条件最有利于植物的生长？
结论
通过以上实践性作业设计，学生将对植物的生长过程、光合作用以及不同环境条件下的植物生长有更深入的了解。

同时，通过观察和记录的实践过程，学生将培养观察能力和实验设计能力，为进一步研究科学打下坚实基础。

注：本文档的所有内容仅供参考，具体实践内容和步骤应结合教学实际情况进行适当调整和补充。

小学科学作业设计成功案例
一、天文观察日志
在一个月的时间里，让学生每天晚上观察星空，记录下他们看到的星星的位置、形状和数量，以及月亮的形状等信息。

这个作业设计的目的是让学生们了解到，宇宙是不断变化的，从而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

二、自然环境探索
这个作业设计是让学生们去公园、河边或者山上，收集各种自然物品，比如树叶、石头、花朵等，然后回到家中，用放大镜观察这些物品，记录下他们的形状、颜色、质地等特征。

这个作业设计的目的是让学生们更近距离地接触自然，理解自然界的多样性。

三、水的状态变化实验
让学生们在家中进行一个简单的实验，观察水的状态变化。

他们可以先将一杯水放在冰箱里冷冻，观察水变成冰的过程，然后再
将冰拿出来，观察冰融化成水，最后再将水加热，观察水蒸发的过程。

这个作业设计的目的是让学生们通过实践，理解物质的三种状态——固态、液态和气态。

四、生活中的科学问题
让学生们在生活中找出一些具有科学性的问题，然后尝试用科学的方法来解答。

比如，为什么冬天我们能看到自己的呼吸？为什么雨后有虹？为什么飞机能飞？这个作业设计的目的是让学生们意识到，科学并不是遥不可及的，而是存在于我们的日常生活中。

这些作业设计都是以学生为主体，注重引导学生主动探索和实践，而不是简单地接受知识的灌输。

通过这样的作业设计，可以让学生们更好地理解科学知识，提高他们的实践能力和创新能力。