小学实验作业

一、活动目的1. 培养学生的动手操作能力和实践能力。

2. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

4. 增强学生的环保意识和社会责任感。

二、活动主题“走进生活，体验成长”三、活动时间每周五下午四、活动内容1. 主题实践活动（1）环保小卫士1. 了解环保知识，认识环境污染的危害。

2. 组织学生参与社区清洁活动，清理垃圾，美化环境。

3. 创作环保标语，宣传环保理念。

（2）小小科学家1. 组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解科学知识。

2. 开展科学实验，让学生亲自动手，感受科学的魅力。

3. 撰写实验报告，分享实验心得。

（3）艺术之星1. 组织学生参加绘画、手工制作、舞蹈、音乐等艺术活动。

2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。

3. 举办艺术作品展览，分享创作成果。

（4）小小志愿者1. 组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等。

2. 培养学生的爱心、责任心和奉献精神。

3. 记录志愿服务经历，分享成长感悟。

2. 日常生活实践活动（1）家务小能手1. 教授学生基本的家务技能，如扫地、洗碗、整理房间等。

2. 定期进行家务技能比赛，提高学生的家务能力。

3. 鼓励学生参与家庭决策，培养独立生活的能力。

（2）安全小卫士1. 开展安全教育课程，提高学生的安全意识。

2. 组织学生参观消防队、警察局等机构，了解安全知识。

3. 开展安全演练，提高学生的应急处理能力。

（3）生活小百科1. 组织学生进行生活知识竞赛，如天文、地理、历史、文化等。

2. 鼓励学生阅读书籍，拓宽知识面。

3. 举办知识分享会，让学生展示自己的学习成果。

五、活动评价1. 主题实践活动评价：（1）环保小卫士：参与度、环保意识、活动成果。

（2）小小科学家：实验操作能力、创新意识、实验报告质量。

（3）艺术之星：艺术表现力、创意能力、作品质量。

（4）小小志愿者：奉献精神、责任心、志愿服务经历。

2. 日常生活实践活动评价：（1）家务小能手：家务技能掌握程度、家庭责任感。

实验名称：探究水的表面张力实验日期：2023年4月10日实验地点：XX小学科学实验室实验器材：1. 玻璃杯2. 滴管3. 蜡烛4. 水5. 棉花棒6. 镜子7. 记录本实验目的：1. 了解水的表面张力的概念。

2. 通过实验观察水的表面张力现象。

3. 探讨影响水的表面张力的因素。

实验原理：水的表面张力是液体表面分子间相互作用力的一种表现，是由于液体分子间的吸引力造成的。

当液体表面分子受到内部分子的吸引力时，会形成一个紧绷的表面，从而产生表面张力。

水的表面张力使得液体能够抵抗外界的压力，形成球形。

实验步骤：1. 将玻璃杯清洗干净，并在杯中加入适量的水。

2. 用滴管将水滴在玻璃杯的边缘，观察水的表面张力现象。

3. 用棉花棒轻轻触碰水面，观察水面的变化。

4. 将蜡烛点燃，放在玻璃杯的底部，观察水面与蜡烛的关系。

5. 用镜子反射玻璃杯中的水面，观察水面形状的变化。

6. 记录实验现象，并进行分析。

实验现象：1. 水滴在玻璃杯边缘时，呈现出球形，且水滴不易滑落。

2. 用棉花棒触碰水面时，水面会出现波动，但很快恢复平静。

3. 蜡烛燃烧时，水面没有明显变化。

4. 用镜子反射水面时，水面形状发生改变，但仍保持球形。

实验结果分析：1. 水滴在玻璃杯边缘时，由于水的表面张力，水滴呈现出球形，且不易滑落。

2. 用棉花棒触碰水面时，水面的波动是由于水分子受到外界力的作用而发生的弹性变形，但很快恢复平静，说明水的表面张力具有恢复力。

3. 蜡烛燃烧时，水面没有明显变化，说明水的表面张力不受温度影响。

4. 用镜子反射水面时，水面形状发生改变，但仍保持球形，说明水的表面张力不受光线影响。

实验结论：1. 水的表面张力是液体表面分子间相互作用力的一种表现，是由于液体分子间的吸引力造成的。

2. 水的表面张力使得液体能够抵抗外界的压力，形成球形。

3. 水的表面张力具有恢复力，能够抵抗外界力的作用。

4. 水的表面张力不受温度和光线的影响。

实验注意事项：1. 实验过程中，注意保持实验环境的整洁，避免杂质干扰实验结果。

有效的小学科学作业设计实例一、植物生长实验任务描述：让学生在家中进行一个简单的植物生长实验，观察种子如何发芽、生长，并记录每一步的变化。

实施步骤：1. 提供一些种子（例如豆子或向日葵种子）和种植指南。

2. 让学生自己种植并每天观察、记录种子的发芽和生长情况。

3. 让学生拍摄照片或视频，记录实验过程。

研究目标：通过这个实验，学生可以理解到生命的奇妙和植物生长的过程，从而激发他们对科学的兴趣。

二、天空观察项目任务描述：让学生每天观察天空，并记录下天气情况、云的形状、太阳和月亮的位置等。

实施步骤：1. 指导学生每天在同一时间观察天空，并记录观察结果。

2. 让学生画出他们所看到的云的形状和颜色，描述天气情况。

3. 让学生记录太阳和月亮的位置，并尝试解释为什么会有变化。

研究目标：通过这个项目，学生可以研究到天气和天文相关的知识，提高他们的观察力和描述力。

三、动物研究报告任务描述：让学生选择一种他们感兴趣的动物，进行深入的研究，并写一份报告。

实施步骤：1. 让学生选择一种动物，并研究其生活性、食物链位置等信息。

2. 让学生整理研究结果，包括动物的特点、性、生活环境等，写成报告。

3. 提醒学生在报告中包含他们的观点和感想。

研究目标：通过这个任务，学生不仅能够研究到动物的生物学知识，还能培养他们的研究能力和报告写作能力。

以上三个例子只是一个框架，具体的作业设计可以根据学生的年龄和研究程度进行调整。

关键是让学生在亲身实践中理解和掌握科学知识，培养他们的好奇心和探索精神。

小学寒假科学实践作业寒假期间，为了让小学生能够在科学领域有所实践，提高科学素养，我们设计了以下的科学实践作业。

实验一：水的凝固点测试实验目的：了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。

了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。

实验材料：水，盐，糖，铁钉。

水，盐，糖，铁钉。

实验步骤：1. 准备4个杯子，标记为A、B、C、D。

2. 在杯子A中倒入纯净水。

3. 在杯子B中加入一小勺盐，搅拌均匀。

4. 在杯子C中加入一小勺糖，搅拌均匀。

5. 在杯子D中放入一根铁钉。

6. 将4个杯子放入冰箱中，等待凝固。

7. 观察每个杯子中的水是否凝固，记录下结果。

实验结果：水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D中的水未凝固。

水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D中的水未凝固。

结论：盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的凝固点。

铁钉不改变水的凝固性质。

盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的凝固点。

铁钉不改变水的凝固性质。

实验二：发光果冻的制作实验目的：制作发光果冻，了解光和颜色的关系。

制作发光果冻，了解光和颜色的关系。

实验材料：果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），。

果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），容器。

实验步骤：1. 准备果冻粉和荧光粉。

2. 按照果冻粉包装上的说明制作果冻。

3. 在制作果冻的过程中，将不同颜色的荧光粉加入到果冻液中。

4. 搅拌均匀后，将果冻液倒入中，等待凝固。

5. 拿一盏UV灯照射果冻，观察果冻的发光效果。

实验结果：在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加入的荧光粉颜色相同。

在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加入的荧光粉颜色相同。

结论：发光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。

发光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。

以上是我们设计的小学寒假科学实践作业，希望能够通过这些实验让小学生在寒假期间更好地学习和探索科学知识。

标题：小学义乌2024学年四年级寒假作业科学实验，看得见的声音引言：声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们常常听到各种各样的声音，但你有没有想过，声音到底是什么？我们能通过什么方式看到声音呢？在这个寒假里，我进行了一次有趣的科学实验，成功地看到了声音的存在。

下面，我就来为大家详细介绍一下我的实验过程以及发现。

实验材料：1.橡皮球2.运动尺3.扬声器4.一段音乐5.文件夹实验过程：1.将扬声器放在桌子的一侧，并将橡皮球放在扬声器正前方的桌面上。

2.打开音乐，将音乐声以适当的大小播放出来。

3.使用运动尺测量扬声器与橡皮球之间的距离，记录下距离的数值。

4.观察橡皮球的表面。

实验发现：在实验中，我发现橡皮球在音乐播放的过程中会有明显的震动现象。

这让我产生了一个疑问，橡皮球为什么会在音乐的作用下发生震动呢？为了解答这个问题，我进行了进一步的实验。

接下来，我将橡皮球放在一个文件夹内。

再次播放音乐。

我发现，文件夹的外壳也在音乐的作用下出现了明显的震动。

这说明橡皮球震动所产生的声音不仅可以通过空气传播，而且还可以通过固体传播。

进一步研究后，我发现，音乐产生的声音经过扬声器传播到空气中，又通过空气传到橡皮球和文件夹的表面。

表面产生的震动形成了这些声音。

实验的意义：通过这次实验，我认识到声音的存在并不只是听觉的感觉，它还可以在一个物体上产生震动，并通过固体传播。

这让我深深感到声音的神奇和多样性。

结论：通过实验，我发现声音可以通过固体传播，并在物体表面产生震动。

这说明声音是一种机械波，它需要介质的传导才能传播。

而我们听到声音，实际上是声波通过耳朵传到我们的大脑，然后我们才能感受到声音的存在。

最后，我希望通过这个实验能够唤起更多人对声音的兴趣，并希望大家能够从生活中发现更多关于声音的奥秘。

小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。

通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。

下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。

一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。

2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。

3. 总结水的三态变化规律。

二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。

2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。

3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。

三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。

2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。

3. 总结植物光合作用的过程和原理。

通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。

希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。

愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。

制作简易雨量器
科学实践活动目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。

实验器材：一张制作方法说明书、1 个厚底直简透明瓶子、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。

实验方法：
1、用一个高度在10厘米以上的厚底直简透明瓶子。

2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度。

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。

4、一个同学手持杯于另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐。

6、用自制的雨量器测量降水量。

小学科学实验题目与参考答案实验一：魔法饮料材料：透明杯、水、溶液A（酸性溶液）、溶液B（碱性溶液）、红、蓝、黄三种食用色素实验步骤：1. 在透明杯中倒入一杯水。

2. 将红色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

3. 将蓝色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

4. 将黄色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

5. 分别将溶液A和溶液B滴入不同的杯中，观察颜色变化。

参考答案：1. 当加入红色食用色素时，水的颜色变为红色。

2. 当加入蓝色食用色素时，水的颜色变为蓝色。

3. 当加入黄色食用色素时，水的颜色变为黄色。

4. 当将溶液A滴入杯中时，若溶液A为酸性溶液，则水的颜色不变；若溶液A为碱性溶液，则水的颜色会发生变化。

5. 当将溶液B滴入杯中时，若溶液B为碱性溶液，则水的颜色不变；若溶液B为酸性溶液，则水的颜色会发生变化。

实验二：水的沸点材料：温度计、烧杯、火源、水实验步骤：1. 将烧杯中注入适量的水。

2. 将温度计插入水中。

3. 将烧杯放置在火源上，用火加热水。

4. 在水受热的过程中，观察温度计上的温度变化。

参考答案：1. 当水开始受热时，温度会逐渐上升。

2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

3. 沸腾时水的温度保持不变，直到水完全蒸发。

4. 实验结果表明，水的沸点为100摄氏度。

实验三：电流的传导材料：电池、导线、小灯泡、图钉、纸夹实验步骤：1. 将电池的正极和负极用导线连接起来。

2. 在导线的末端连接小灯泡。

3. 用图钉将另一端的导线固定在纸夹上。

4. 等待片刻，观察小灯泡是否亮起。

参考答案：1. 当电池的正极和负极被导线连接后，电流开始传导。

2. 如果小灯泡亮起，则说明电流成功通过导线传导到小灯泡，小灯泡发出光亮。

3. 如果小灯泡不亮或闪烁，说明电流无法正常传导，可能是导线接触不良或电池电量不足所致。

通过以上的实验题目与参考答案，我们可以帮助小学生们更好地理解科学知识，培养他们的动手实践能力和探索精神。

五年级科学下册实践作业
实验目的
本次实践作业旨在帮助学生加深对科学知识的理解，培养动手实践能力，并提高科学思维和观察能力。

实验材料
- 透明玻璃杯
- 红色苹果
- 蓝色苹果
- 刀子
- 盐水
实验步骤
1. 将透明玻璃杯洗净并晾干。

2. 用刀子将红色苹果和蓝色苹果分别切成薄片。

3. 将红色苹果片放入一个玻璃杯中。

4. 将蓝色苹果片放入另一个玻璃杯中。

5. 在每个杯子中都加入适量的盐水，使苹果片完全浸泡在盐水中。

6. 观察并记录每个苹果片的变化情况。

实验结果
经过一段时间观察，我们发现红色苹果片的颜色没有发生明显变化，而蓝色苹果片的颜色开始变淡。

这表明盐水对蓝色苹果片产生了影响。

实验原理
这一实验涉及渗透现象。

盐水中的盐分浓度高，而苹果片中的水分浓度相对较低。

根据渗透原理，物质会从水分浓度低的地方流向水分浓度高的地方，即从苹果片流向盐水。

这个过程中，苹果片的水分会逐渐被盐水吸收，从而导致苹果片的颜色变淡。

实验总结
通过这个实验，我们学到了盐水对苹果片的影响以及渗透现象的原理。

同时，我们也锻炼了动手实践能力和科学观察能力。

希望在今后的科学学习中能继续进行类似的实践作业，探索更多有趣的科学现象。

小学科学作业设计的优秀案例1. 研究生态环境科学是探索自然的学科，因此，让学生对自然环境有深度的理解是非常重要的。

在此项作业中，学生需要选择一个自然环境（如公园、河流、森林等），并在一个星期内进行定期观察。

作业要求：：- 记录观察地点的天气、动植物种类、人类活动等。

- 搜集一些自然元素（例如树叶、花朵、石头等），并尽可能了解它们。

- 将观察结果和收集的自然元素制作成一份报告，可以包括照片、图表和文字描述。

这种作业设计可以让学生直接参与到科学探索中，增强他们的观察力和实践能力。

2. 定向种植实验此项作业是让学生在家中进行植物种植实验，比如种植豆芽或小麦。

通过这种方式，学生可以直接观察植物生长的过程，理解生命的成长和变化。

作业要求：：- 准备种子、土壤和水。

- 记录每天的观察结果，包括植物的生长情况、天气和浇水的情况等。

- 实验结束后，写一份报告，总结植物生长的过程和观察到的现象。

通过这种作业设计，学生可以亲手参与到生命的成长过程中，理解生命的奇妙和科学的力量。

3. 自然现象的解释此项作业是让学生选择一个自然现象（如彩虹、风、雨、雪、闪电等），并尝试解释它的形成过程。

作业要求：：- 选择一个自然现象，并描述它的外观和发生的情况。

- 查找相关资料，了解这个自然现象的形成过程。

- 写一份报告，包括自然现象的描述和解释。

这种作业设计可以让学生通过研究自然现象，理解科学的力量，培养他们的研究和解决问题的能力。

在设计小学科学作业时，我们的目标是激发学生的好奇心，培养他们的观察和实践能力，并帮助他们理解科学的精神和方法。

这三个案例都是尝试实现这些目标的尝试，希望可以为你的教学提供一些启示。