人教版八年级上册物理学案：5.1透镜

主备人：孟祥瑞上课日期：授课人：【学习目标】1.能识别凸透镜和凹透镜。

2.了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3.知道什么是凸透镜的焦点和焦距。

【学习重点】探究凸透镜对光有会聚作用，探究凹透镜对光有发散作用。

【学习难点】用光的直线传播解释现象。

【自主学习】1.按照透镜的厚薄，透镜分为凸透镜和凹透镜。

中间后边缘薄的透镜是___________；中间薄边缘厚的透镜是____________。

2.通过两个球面球心的直线叫做__________，简称_________。

3.凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的__________。

焦点到凸透镜光心的距离叫做__________。

【课堂活动】活动一认识透镜1.一些透镜的截面图如图所示，在这些透镜中：（1）属于凸透镜的是_____________，它们的共同特点是_____________。

（2）属于凹透镜的是_____________，它们的共同特点是_____________。

2.透镜的几个相关的概念（1）如图______点是光心。

凡是通过该点的光，其传播方向__________。

（2）主光轴：_____________________。

如图____直线活动二探究透镜对光的作用1.把一只放大镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调整放大镜与纸的距离，纸上会出现一个很小、很亮的光斑。

这个现象提醒我们：放大镜能把光________起来，即凸透镜对光有________作用。

2.让平行于透镜主光轴的几束光线射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

我们会发现：经过凹透镜的光线会_________,即凹透镜对光有______作用。

活动三认识焦点和焦距如图所示，甲、乙两个凸透镜的焦距分别为3cm和5cm。

画出平行光经过他们之后的光线。

哪个凸透镜使光偏折得更显著些？【当堂检测】1.学生带的近视镜属于__________透镜，对光有_______作用；爷爷带的老花镜属于_________透镜，对光有_________作用。

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。

2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。

3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。

重、难点： 焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作⽤。

教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。

通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。

4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。

焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。

单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出⽇常⽣活中你见到的透镜。

教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。

会聚、发散的结论。

§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。

2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

八年级物理人教版上册导学案：5.1(1)透镜1. 知识导入1.1 透镜的概念透镜是一种能够对光线进行折射和聚焦的光学元件，广泛应用于光学仪器和眼镜中。

根据透镜的形状和作用方式，透镜分为凸透镜和凹透镜。

1.2 凸透镜和凹透镜凸透镜中心厚，两个面都是曲面，如果连接两个曲面的直线位于透镜两侧，称为双凸透镜，如眼镜中的放大镜；如果连接两个曲面的直线位于透镜一侧，称为凸透镜，如放大镜和显微镜中的物镜；如果连接两个曲面的直线位于透镜内，称为凸透镜，如放大镜和显微镜中的目镜。

凹透镜中心薄，两个面都是曲面，如果连接两个曲面的直线位于透镜两侧，称为双凹透镜，如眼镜中的散光眼镜。

1.3 透镜的主光轴和焦点透镜的主光轴是连接透镜两个曲面中心的轴线，垂直于透镜的平面。

焦点是平行光线经过透镜后会汇聚或发散的点。

对于凸透镜，焦点位于主光轴的正面，称为实焦点；对于凹透镜，焦点位于主光轴的负面，称为虚焦点。

2. 概念理解2.1 什么是透镜的折射定律？透镜的折射定律是指光线在透镜中折射时，折射线与法线所在的平面满足折射定律。

即光线在经过透镜时，入射角和折射角之间的关系可以用折射定律来描述。

2.2 什么是透镜的成像规律？透镜的成像规律是指光线通过透镜后，会在另一侧形成特定的像的位置和大小。

对于凸透镜，当物体距离凸透镜远时，像是倒立、缩小的实像；当物体距离凸透镜近时，像是正立、放大的实像；当物体距离焦点时，像是无限远的实像。

对于凹透镜，无论物体距离凹透镜远还是近，像都是正立、缩小的虚像。

3. 注意事项•这节课会涉及到一些光学术语，请务必理解并记忆。

•理解透镜的折射定律和成像规律是本节课的核心内容，需要认真学习和理解。

4. 思考与拓展•为什么我们眼睛的晶状体会变形，从而实现对近距离和远距离物体的清晰观察？•透镜在光学仪器中的应用有哪些？5. 总结本节课我们学习了透镜的概念、凸透镜和凹透镜的特点，以及透镜的折射定律和成像规律。

透镜在光学仪器和眼镜中起到了重要的作用，通过透镜的折射和成像，我们可以更清晰地观察物体。

《5.1透镜》教案一、教学目标：1、知识与技能（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.（2）了解凸透镜和凹透镜对光的作用.2、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.3、情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

教学重点:凸透镜.、凹透镜对光的作用教学难点：光路图，透镜对光的作用的一般规律总结教学方法：观察法、讨论法、实验法. 教学器材：凸透镜、凹透镜、光源、课件、多媒体设备、老花镜、近视镜二、教学过程：（一）、导入新课：用一滴水的力量也许微不足道，引发一段视频：一滴水引发的森林火灾。

提问：一滴水是如何引发一场火灾的呢？要解释这个现象，我们首先要学习一种重要的光学元件“透镜”，今天我们就来学习透镜的有关知识。

（二）、新课教学：1．认识透镜。

透镜是用透明物质（玻璃、水晶等）制成的表面为球面一部分的光学元件。

（1）学生认真观察讲台桌上透镜，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征. 由学生概括出它们的特征.板书：凸透镜: 中央厚,边缘薄的透镜. 凹透镜: 中央薄,边缘厚的透镜.（2）学生对幻灯片上的透镜进行分类（3）同学观察老花镜、近视镜镜片属于什么镜？（学生回答）（4）通过对透镜画法的学习介绍主光轴和光心。

（播放幻灯片）板书：透镜上通过两个球心O1O2的直线叫做主光轴。

透镜的中心位置有一个点O，叫做光心经过光心的光线传播方向不发生改变。

2．透镜对光的作用。

⑴通过教材中的实验演示来认识透镜对光线的作用。

⑵播放幻灯片，学生通过作图及观察得到：光总是向玻璃厚的地方偏折。

问：凸透镜中央厚,边缘薄，通过凸透镜的的光将向什么地方偏折？凹透镜中央薄,边缘厚，通过凹透镜的的光将向什么地方偏折？学生通过思考提出猜测，从而引出作图验证，幻灯片演示。

⑶透镜对光的作用教师演示，学生观察后总结。

（播放幻灯片）板书：凸透镜对光有会聚作用。

凹透镜对光有发散作用。

说明：①会聚作用并非一定能使光线会聚在一点，而是能使不同方向射来的光线通过凸透镜两个表面的两次折射后向主光轴偏折。

《透镜》教学设计一、教学目标1．知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

（2）了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2．过程与方法目标：（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。

（2）经历探究凸透镜和凹透镜对光的作用的实验过程，培养学生观察、分析问题的能力。

3．情感态度与价值观目标：（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；（2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

二、教材分析（1）地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。

是光的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。

（2）教学重、难点：重点：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

三、学情分析和教学方法通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。

本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。

四、教学器材凸透镜、凹透镜、光具盘、光源、刻度尺、放大镜、白纸板、老花镜、近视镜五、教学过程课教学新1、中间厚、边缘薄的叫凸透镜，中间薄，边缘厚的叫凹透镜。

（板书）师：看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?生：①③⑤是凸透镜，②④⑥是凹透镜。

师：同学们学会了用手摸来区分透镜，接下来我们用另外一种方法“看”来区分透镜。

生:动手操作加以区分，然后回答。

师：戴近视镜的同学把你的眼镜借一下，把老花镜和近视镜让同学们传递观察，然后辨别一下近视眼镜和老花镜到底是什么透镜。

生：观察、分析师：接下来我们一起学习透镜的画法。

同时学习关于透镜的两个名词——透镜的主光轴和光心，它们是进一步研究透镜的基础。

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德（2）初步实验探究形成对透镜焦点、焦距的认识。

（3）观察探究实验现象，引发思考，获得比较全面的探究活动的体验。

时3课前抽测抽测光从空气射入水中；光从玻璃射入空气，光射向三棱镜的光路图。

部分学生上板板演。

内在下面画教师抽测的三组光路图。

教师批改讲解后完成互批解与掌握，为本节内容做铺垫。

3分钟引入新课师：视频展示引入《物理大师·透镜·瞒天过海》出示本节课的学习目标。

引发学生思考：透镜的神奇作用。

什么是透镜？生：光线可以透过的一种光学仪器。

激发学生学习、思考的兴趣。

2分钟新课教学师：什么是透镜呢？生：生：光线可以透过的一种光学仪器。

师：现在在大家的桌上，老师为各组准备了一些透镜，从外形上来看，他们并没有什么差异，那透镜具体有哪些种类，他们又有什么区别呢？现在请你们利用手中的仪器来进行探究并将结论反馈给老师。

学生利用仪器对透镜进行认识与区分。

分别采用“摸”“近看”“远看”方式进行区别探究，并将看到的现象进行反馈。

激发学生参与学习的积极性与主动性，让学生体验、感受透镜之间的差异，并初步掌握区分透镜的方法。

并进行总结。

培养学生的问题意识为后面探究透镜对光线的作用做铺垫。

5分钟教师根据学生反馈的透镜的特点对凸凹透镜的概念进行规范解释。

并做课件展示。

师：同学们说的都很好。

那就像同学们描述的那样，物理学中将中间厚，两边薄的透镜叫做凸透镜；中间薄两边厚的透镜叫做凹透镜。

而且透镜的两个表面至少一个是球面的一部分。

请看大屏幕。

（课件展示）透过两个球面的球心的直线叫做透镜的主光轴，也叫作主轴。

主光轴学生了解实验器材的作用后，根据自己的猜测以及实验器材讨论制定探究方案，要明确主要的活动、探究的内容，要观察记录大致的规律，明确各自在小组中的职责。

学生做分组探究实验学生展示实验过程并汇报实验结论。

培养学生动手实验的能力以及小组合作的良好意识与学习习惯。

这个探究活动具有知识浅、操作方便、规律性强的特点，结论学生容易获得，很适合学生探究，所以安排在此能使学生体验科学研究的过程，从获得成功的愉悦中，提高学习的自信心。

第五章透镜及其应用第1节透镜【2022年版课标要求】了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

【教学重难点】教学重点:凸透镜和凹透镜对光的作用;测量凸透镜焦距的方法。

教学难点:理解会聚、发散。

【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作实验【课前准备】教师:凸透镜、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜学生:凸透镜、凹透镜【教学过程】一、情境引入在严寒的田野,旅行家们丢失了打火机,没有了打火机怎样生火取暖呢?有人想出了一个巧妙的办法,他们砍下一块冰,先把它削平,再用小刀精修,最后用手把它磨光,做成一个中间厚、边缘薄的水晶般透明的透镜,用这块冰迎着阳光,把太阳光聚集在枯草落叶上,很快就升起了火堆。

他们为什么能够通过寒冷的冰获得温暖的火呢?让我们一起来探究“透镜”的知识。

二、进行新课(一)透镜的种类教师:大家垫上一面纸巾用手摸一摸课桌上的两个透镜,它们在结构上有什么特点呢?学生:判断、交流教师:引导学生小结归纳刚才的交流,得出透镜分两种:一种是中间厚,边缘薄,叫凸透镜;一种是中间薄,边缘厚,叫凹透镜。

指导学生把凸透镜和凹透镜的定义在教材上画出来。

结合凸透镜、凹透镜实物,指出哪是透镜的中间,哪是透镜的边缘,强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。

指导学生练习区分凸透镜、凹透镜:练习如下。

(二)主光轴和光心教师:让学生阅读教材,理解主光轴、光心。

完成问题1.什么是光心?光心在哪?2.透镜的光心有什么重要的性质?请画出通过凸透镜光心的光线。

如图教师巡视指导。

多媒体展示,强调通过光心的光传播方向不变。

(三)透镜对光的作用提出问题:咱班有戴眼镜的同学,是近视眼还是远视眼?那么近视眼镜是凸透镜还是凹透镜?远视眼镜是凸透镜还是凹透镜?你判断的依据是什么?教师强调:许多器材上用的透镜是不能用手摸的,那有没有其他办法来区分凸透镜和凹透镜呢?引导学生思考透镜是能透光的,光经透镜发生折射,凸透镜和凹透镜的折射光线有什么特点呢? 我们先来研究凸透镜对光的作用。