3d教学设计

3d打印教学设计教学目标教学目标：通过本次教学，学生将能够掌握3D打印的基本原理和技术，了解3D打印在不同领域的应用，掌握3D建模和打印的基本操作技能，能够独立完成简单的3D打印作品设计与制作。

一、知识与理解类目标1.了解3D打印的基本原理和工作流程，包括文件建模、切片处理、打印参数设置等。

2.掌握3D打印的材料种类、性能及应用范围。

3.理解3D打印在工业制造、医疗、文化创意等领域的应用案例。

二、能力与技能类目标1.掌握3D建模软件的基本操作技能，包括创建、编辑、组合、变换等功能。

2.了解3D打印机的基本结构和工作原理，掌握打印参数的设置方法。

3.能够独立选择合适的3D打印材料、建模软件和打印机，进行简单的作品设计和制作。

4.学会解决3D打印过程中常见的问题和故障。

三、情感态度与价值观类目标1.培养学生对新兴技术的探索与创新精神。

2.提高学生的动手能力和实践能力，增强学生的创造力和艺术修养。

3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会分享和沟通。

四、学科交叉与综合应用类目标1.能够将所学的3D打印技术应用于其他学科中，例如设计、艺术、工程等领域。

2.了解3D打印在科技创新、文化保护、医疗救助等方面的综合应用。

教学内容和实施步骤：1. 3D打印基本原理和工作流程（1）通过讲解和案例分析介绍3D打印的基本原理和工作流程；（2）学生观看相关视频，了解不同类型的3D打印机器；（3）进行实际操作，通过软件模拟建模、切片处理等流程。

2. 3D打印材料与应用（1）介绍不同类型的3D打印材料，包括塑料、金属、陶瓷等；（2）分组讨论探讨不同材料的特性和应用范围；（3）展示不同领域中的3D打印应用案例，如汽车零部件、医疗模型、艺术品等。

3. 3D建模与打印（1）介绍3D建模软件的基本操作技能，如TinkerCAD、SketchUp等；（2）学生在计算机上进行建模训练，设计简单的立体作品；（3）学生通过3D打印机将自己设计的作品打印出来，学习打印参数的设置方法和控制技巧。

幼儿3d色彩搭配教案幼儿3D色彩搭配教案。

一、教学目标。

1. 让幼儿了解基本的颜色知识，包括红、黄、蓝、绿等基本颜色。

2. 帮助幼儿理解色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等。

3. 引导幼儿通过实际操作，掌握3D色彩搭配的技巧，培养幼儿的审美能力和创造力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让幼儿掌握基本的色彩知识和色彩搭配原则。

2. 教学难点，引导幼儿运用所学知识进行实际的色彩搭配创作。

三、教学准备。

1. 色彩卡片和色轮，准备红、黄、蓝、绿等基本颜色的卡片和色轮，用于教学展示和讲解。

2. 色彩搭配实践材料，准备纸张、颜料、颜色笔等材料，供幼儿进行实际的色彩搭配创作。

四、教学过程。

1. 导入，通过展示色轮和色彩卡片，让幼儿认识基本的颜色，并引导他们讨论不同颜色的特点和搭配方式。

2. 讲解，向幼儿介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并通过图片和实物展示，让幼儿理解这些原则的应用。

3. 实践，让幼儿分成小组，给每组提供一些色彩搭配实践的材料，让他们进行实际的色彩搭配创作。

教师可以给予指导和帮助，引导幼儿运用所学知识进行创作。

4. 展示和分享，让每个小组展示他们的作品，并向其他小组分享自己的色彩搭配理念和创作过程。

通过分享，让幼儿相互学习和交流，丰富彼此的色彩搭配经验。

五、教学总结。

通过本节课的学习，幼儿们对基本的色彩知识和色彩搭配原则有了更深入的理解，同时也培养了他们的审美能力和创造力。

在以后的教学中，可以通过更多的实践活动，让幼儿进一步巩固所学知识，提高他们的色彩搭配技巧和创作能力。

幼儿园3D形状教案一、教学背景知识点：认识和描述3D形状教学对象：幼儿园大班教学时间：2节课二、教学目标知识目标1.了解3D形状的定义，如立方体、长方体、球体等；2.能够用简单的语言描述3D形状的特点；3.能够分辨3D形状并说出它们的名称。

能力目标1.培养幼儿观察、想象和联想能力；2.提高幼儿的分类和形状概念。

情感目标1.培养幼儿学习3D形状的兴趣；2.能够愉快地与同伴合作完成任务；3.能够多角度欣赏3D形状所带来的美。

三、教学内容和步骤教学内容1.3D形状概念和定义；2.分类和特点；3.学习游戏和体验活动。

教学步骤第一课时：1.导入新课，明确学习目标和教学内容；2.引入3D形状的概念，介绍立方体、长方体和球体的特点；3.学用简单的语言描述3D形状的外形和构造，在教师引导下观察和讨论3D形状的特点，让幼儿自由描述；4.用软绵球体验长方体和立方体，让幼儿手把手地感受长方体和立方体的特点、结构和形状，进一步加深认识。

第二课时：1.复习3D形状的概念和特点；2.展示各种不同的3D形状，有序地分别搭出各种3D形状；3.游戏环节：动手搭建不同形状的建筑，让幼儿在自由探究和合作游戏中认识、分类和辨别各种不同的3D形状；4.教师总结和回顾全课，激励幼儿对3D形状的继续探究热情。

四、教学重点和难点教学重点1.帮助幼儿理解3D形状的定义和特点；2.发展幼儿观察和分类能力；3.培养幼儿的形状概念和好奇心。

教学难点1.让幼儿克服形状相似的难题；2.帮助幼儿理解构造和形状的关系。

五、教学评价评价方式1.观察评价：观察幼儿在3D形状观察、描述、分类和辨识上的表现；2.任务评价：观察幼儿在合作游戏和创作中的表现；3.记录评价：记录幼儿学习过程的细节，反思进步和不足之处。

评价标准1.能够熟练描述3D形状的特点；2.能够辨识和区分不同的3D形状；3.能够积极参与游戏和活动，表现积极进取。

“神奇的陀螺”教学设计
课题：神奇的陀螺
科目3D打印课型新授课
教学内容分析
本课题主要以陀螺为对象，老师带领学生利用123D共同完成一个简单的陀螺的制作。

制作中对曲线的控制非常灵活，因人而异，全班同学可以创造出非常丰富的造型。

教
学
目
标
1．培养学生的创造力，促进他们对曲线与立体之间形态关系的理解。

教学
重难点
重难点：对曲线与立体之间形态关系的理解
课前准备3D打印机。

电脑（已安装123D软件）。

草稿纸。

铅笔、橡皮等画图文具。

建模时需要用的：已经打印出来的陀螺教具。

教学过程
学习内容
及时间
教师引导设计学生活动设计
一、基础学
习40分钟
一、基础学习。

1．老师带着陀螺进入教室，问
学生都玩过怎样的陀螺，并请学
生自己讲自己的陀螺故事，直入
主题。

二、建模环
节60分钟 2.结合PPT，讲解摩擦力、
阻力等相关学科知识。

3.联系生活实际，生活中还
有哪些和陀螺相似模样、运动轨
迹的例子。

二、建模环节。

建模前，复习“篆刻小行家”
建模过程。

根据自己草图建模。

在老师带领下建陀螺模型。

课后切片、打印作品。

板书设计。

《3D打印技术应用》课程教学设计问 1.什么是3D打印技术？生活当中的应用视频。

是3D打印技术？题2. 3D打印技术的工作过程。

3.讲解什么是3D打印技术 2.积极讨论，了组 3. 3D打印技术在人们实际生及学习本课程的意义。

解3D打印在实际织任活及工业生产中的应用。

4.布置任务，让学生带着生活中的重要性务 4. 3D打印技术的优缺点。

任务完成本节课的学习内容。

及学习本课程的意义，激发学习该课程的积极性。

3 .明确本节课的学习任务及内容。

了解本节课的重难点。

三）任务的实施与讲解 1.现场演示3D打印的工 1.重点掌握3D打知1.3D打印的工作过程介绍1）通过三维建模软件进行作过程（重点）。

印工作过程。

识讲解教建模。

2）对模型进行分层切分转换成STL文件,导入到3D打印机中。

师演示3）3D打印机逐层切片打印。

4）打印后处理。

2. 3D打印技术在人们实际生 2.播放视频、课件展示3D 2.了解3D打印技活及工业生产中的应用打印技术在人们实际生活术在人们实际生举例说明：航空航天、医疗、汽车工业、建筑等。

3. 3D打印技术的优缺点及工业生产中的应用。

活及工业生产中的应用。

1）主要优点 3.堂上让学生自主学习， 3.自主学习总结（1）降低制造复杂物品、零了解3D打印技术的优缺点3D打印技术的优件的难度；（2）产品的改动不增加成本；（3）适合生产小规模的定制化产品；（4）并进行归纳总结。

缺点。

垫，引入任务，激发学生对3D打印课程学习的兴趣。

2.通过布置任务让学生有目的完成本节课学习内容。

1.了解3D打印机的工作过程。

2.了解3D打印建模软件及使用。

3.了解3D打印技术在实际生活和工业生产中的应用。

4.通过老师介绍、讲解，培养学生学习本课程的学习兴趣。

课题：认识3dmax 8 学习目标：简单了解3dmax 8的基本功能学习重点：3dmax的安装肯功能，界面布局学习难点：各种常用工具课时: 2课时教学过程：1、【复习回顾】复习flash 8的基本界面2、【预备知识】一定的动画知识3、【看一看】打开3dmax 8，看界面4、【说一说】3dmax 8是目前流行三维动画制作软件，被誉为“三维动画制作大师”，在影视广告、动画片头、建筑装潢、电脑游戏等行业随处可见他他胡身影。

3dmax 8的推出使它的成功又登上了一个新的高度，一体化的的操作界面。

更方便的操作功能、更强的编辑修改工具、更多的外挂插件，对用户是非常轻松。

系统配置要求：1、intel 或 amd 处理器，中央处理器，主频1ghz以上2、1g 内存3、显卡1024*768,32位色显模式4、系统平台为windows 2003安装：需要激活5、【讲一讲】界面简介菜单栏：文件、编辑、工具、组、视图、创建、修改、角色、动画、反应器、图形编辑器、渲染、自定义、帮助。

工具栏：工具栏中集中了大量的快捷命令按钮，命令面板：创建、修改、层级、运动、显示、程序。

每一个面板的下面有许多模型。

视图：顶视图、前视图、左视图、透视图动画控制区、视图控制区6、【练一练】熟悉各种工具使用，设置视图模式教学反思：课题：初级三维物体的生成操作学习目标：掌握创建初级三维物体学习重点：三维物体的创建课时: 2课时教学过程：1、【复习回顾】复习flash 8的基本界面2、【预备知识】3dmax 8的基本知识3、【看一看】教师操作如何生成三维物体4、【说一说】三维建模是快捷创建三维对象的过程、主要在创建面板中进行。

选择标准几何体，在下拉裂框中有10种三维建模命令类型，三维创建分三类：一次创建完成的几何体二次创建完成的标准几何体三次创建完成的标准几何体5、【讲一讲】基本几何体的生成重置系统。

选择球体，在顶视图中按住鼠标左键并拖动至合适的位置，创建一个球体。

走进3D打印》教学设计及反思课题：走进3D打印一、研究目标与任务1.研究目标描述：了解3D打印机的工作原理和作用，掌握使用3Done软件建立简单模型的方法。

2.研究任务：通过网络搜索了解3D打印机的工作原理和作用，使用3Done软件建立简单模型。

二、教学过程1.创设情境老师介绍自己小时候对各种玩具的热爱，特别是陀螺。

老师想要一个独一无二的陀螺，但市面上的陀螺都不能满足要求，于是老师决定自己动手做一个。

老师展示了自己用3D打印机制作的陀螺，并介绍了今天的课题《走进3D打印》。

2.认识3D打印机老师展示了3D打印机和成品，并通过视频让学生了解3D打印机的工作原理。

学生回答了问题“它的工作过程像什么？印——盖楼房”。

3.认识建模软件老师介绍了3D建模软件，并展示了3Done界面。

老师引导学生探索软件界面，让学生了解“视图导航器”的作用。

学生通过探索学会了使用鼠标进行旋转、移动视图、放大缩小等操作。

4.任务一：3D寻宝老师让学生打开“寻宝”文件，通过使用“视图导航器”寻找宝藏。

老师引导学生分享新的技能，并让其他学生尝试。

5.任务二：建立简单模型老师让学生使用3Done软件建立简单模型，通过任务驱动的方式让学生掌握建模方法。

6.总结老师让学生分享自己的研究收获，并强调了通过3D打印技术让学生接触前沿科技，感受科技的魅力的重要性。

老师宣布最积极的同学可以获得“大拇指”奖章，最多奖章的小组将被评为“3D打印先锋队”。

教师利用寻找宝藏学会的新技能，使建立3D模型更加简单，但是仍然存在一个新的问题。

为了解决这个问题，教师展示了一个陀螺模型，并让学生思考如何最快地将其观看微课并画出来。

学生们思考后回答，教师利用道具引导学生，展示课件上的半截面绘制和旋转方法。

接下来的任务二是观看“绘制陀螺模型”微课视频，并制作陀螺3D模型。

教师巡视学生操作，发现问题后通过iPad展示并进行讨论。

教师指出，学生们现在已经学会了如何画陀螺，但是他们画的都和老师的一样，千篇一律，缺乏创意。

幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标优秀5篇幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标篇一1、认识13个会认生字，会写3个生字；2、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积累反义词。

3、使学生认识到识字的乐趣，培养对祖国汉字文化的热爱之情。

教学准备：多媒体课件、生字卡片一、激趣导入出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答的时候用上了许多(齐答：反．义词)。

有个小朋友在生活中也收集了很多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们就来学习《对对歌》。

板书课题，齐读。

二、朗读课文1、儿歌就在语文书74、75页，请大家打开书自由朗读，要读准字音；2、同桌互读，相互正音；3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读；4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；5、全班拍手齐读儿歌；6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星。

交流：为什么给你的同桌画一颗五角星？三、自主识字同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看(出示儿歌)，它们变成了红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字，请同学们自己读一读。

出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的，是怎么认识的？同桌俩互相认读生字，全读对的在书上画一颗五角星，不会读的字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对。

组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了哪个字，是怎么记住的？集体交流，加一加记住“关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单” “反” “失”。

形近字比较：退――很，浅――线挑生说说自己有什么发现，教师点拨：我们也可以利用学过的生字和新字进行比较，从而记住要认识的字。

白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词。

(苹果摘下，露出小星星进行奖励。

)四、指导写字出示会写的3个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星，同桌互评。

3d花瓶教学设计3D花瓶教学设计一、教学目标：1.了解3D打印技术的基本原理和应用；2.了解设计和制作3D花瓶的方法；3.能够运用设计软件进行3D花瓶的设计；4.能够使用3D打印机进行花瓶的打印和制作。

二、教学内容：1.3D打印技术的基本原理和应用；2.3D花瓶的设计和制作方法；3.3D设计软件的使用；4.3D打印机的操作和花瓶的制作。

三、教学过程：1.导入环节：通过图片或视频展示3D打印技术和3D花瓶的制作过程，激发学生的兴趣。

2.知识讲解：（1）介绍3D打印技术的基本原理和应用领域，让学生了解3D打印技术的发展和优势。

（2）讲解3D花瓶的设计和制作方法，强调形状、尺寸、材料选择的重要性。

（3）介绍3D设计软件的使用，讲解软件界面和基本工具的功能。

（4）讲解3D打印机的操作步骤和参数设置，注意安全使用3D打印机的注意事项。

3.教学实践：（1）学生根据教师提供的花瓶设计样板，在电脑上使用3D设计软件进行模型设计，注意尺寸和形状的合理性。

（2）学生导出设计好的模型文件，并将其导入到3D打印机中进行打印，制作3D花瓶。

（3）学生观察3D打印机的工作过程，了解打印机的工作原理和打印花瓶的过程。

（4）学生在打印完成后，将3D打印出的花瓶进行处理和修整，使其具备良好的外观和质量。

4.总结和展示：（1）学生归纳总结3D打印技术的基本原理和应用领域。

（2）学生展示自己设计和制作的3D花瓶，与同学分享制作心得和技巧。

（3）教师针对学生的作品进行点评和评分，鼓励优秀作品的展示。

四、教学资源：1.计算机、投影仪、3D打印机；2.3D设计软件。

五、教学评价：1.自我评价：学生根据教师给出的3D花瓶设计样板，能够独立完成3D花瓶的设计和制作。

2.同学评价：学生互相评价和交流，分享制作经验和技巧。

3.教师评价：教师根据学生的作品和展示情况，对学生的设计和制作能力进行评价，鼓励优秀作品的展示。

六、教学延伸：1.将3D打印技术应用到其他领域，如工业设计、医疗器械制作等；2.进一步学习和探究3D打印技术的发展趋势和应用前景；3.鼓励学生自主创新，设计和制作个性化的3D花瓶。