2020教师招聘文言文高频词汇总结(二)

76.絮叨：翻来覆去地说。

77.撺掇：从旁鼓动别人做某事。

78.依稀：隐隐约约。

79.宛转悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。

80.弥散：弥漫消散。

81.漂渺：隐隐约约，若有若无。

82.晦暗：昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。

83.冗杂：繁杂。

84.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

85.谐谑：滑稽而略带戏弄。

86.粗犷：豪爽，直率。

87.左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。

88.丰赡：内容丰富。

89.锐不可当：不可抵挡。

90.业已：已经。

91.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：修远，漫长。

修，长。

92.座右铭：放在座位右边的用以自警的文字。

93.淳朴：朴实。

94.豁亮：宽敞明亮。

95.陡峭：形容山势直上直下。

96.修葺：修理房屋。

葺，用茅草覆盖屋顶。

97.修长：长。

98.赫然：这里是很鲜明的意思。

99.平素：平时。

100.优遇：优待。

101.摩挲：用手轻轻地摸了又摸。

102.颓唐：精神不振作。

103.抖擞：振作。

104.恣情：放纵感情。

105.不能自已：不能控制自己的感情。

已，停止。

106.获益匪浅：得到很多。

匪，不。

文言文常用词语表（教师版）文言文常用词语表（138字）1.安①怎么安．求其能千里也。

(《马说》)②养衣食所安．。

(《曹刿论战》)③安逸死于安．乐（《生于忧患》）④安稳；安定风雨不动安．如山（《茅屋为秋风所破歌》）2．比①等到比．至陈。

(《陈涉世家》)②类比；认为和……一样每自比．于管仲。

(《隆中对》)③靠近；挨着其两膝相比．者。

(《核舟记》) 比肩接踵④比起……来曹操比．于袁绍（《隆中对》）⑤勾结君子比．而不周（《论语》为政）3．鄙①鄙陋、目光短浅肉食者鄙．。

(《曹刿论战》)②见识短浅先帝不以臣卑鄙．。

(《出师表》)③边远的地方，边境蜀之鄙．有二僧（《为学》）4．兵①兵士行收兵．。

(《陈涉世家》)②兵器，武器兵．甲已足。

(《出师表》)5．并①一起骨已尽矣，而两狼之并．驱如故。

(《狼》)②一齐豪杰并．起（《隆中对》）③都并．怡然自乐（《桃花源记》）④和对联、题名并．篆文（《核舟记》）⑤并且并．自为其名（《伤仲永》）6．策①马鞭执策．而临之。

(《马说》)②鞭打、驱使策．之不以其道。

(《马说》)③记录策．勋十二转 (《木兰诗》)7．诚①果真诚．如是。

(《隆中对》)②的确，实在此诚．危急存亡之秋也。

(《出师表》)③诚心帝感其诚．。

(《愚公移山》)④如果今诚．以吾众诈自称公子扶苏、项燕（《陈涉世家》）8．乘①[shèng] 量词，古时一车四马叫“乘．”车六七百乘．。

(《陈涉世家》)②坐公与之乘．，战于长勺。

(《曹刿论战》) ③趁着；就着腾蛇乘．雾（《龟虽寿》）9.从①跟随从．先人还家。

(《伤仲永》)隶而从．者。

(《小石潭记》)战则请从．。

(《曹刿论战》)②由，自从．小丘西行百二十步。

(《小石潭记》)③顺从，听从小惠未徧，民弗从．也。

《曹刿论战》)④堂房亲属赠从．弟。

(《赠从弟》)⑤任凭七十而从．心所欲（《论语》为政）⑥顺，随从．流飘荡（《与朱元思书》）⑦参与从．军行（《从军行》）⑧向，跟从．乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）⑨学习择其善者而从．之（《<论语>十则》⑩追寻溯洄从．之（《蒹葭》）10.殆①有害思而不学则殆．。

《庄子》一则（节选）北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也。

化而为鸟，其名为鹏。

鹏北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。

鲲的大，不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。

之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于鹏的脊背，真不知道长到几千里啊；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。

这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。

南方的大海是个天然的大池。

南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“当鹏鸟迁徙到南方的大海时，冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃一扇动翅膀激起的水花就达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。

它是乘着六月的大风而离开北海的。

”山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下都是生物用气息相吹拂的结果。

天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？也，亦若是则已矣。

鹏鸟在高空往下看，也像这样罢了。

《礼记.学记》一则虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：处。

所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。

知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。

教学相长也。

所以说：教学与学习互相促进。

选自《列子·汤问》伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山。

钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

教师公开招聘考试小学语文（文言文阅读）模拟试卷2(题后含答案及解析)全部题型 2. 第二部分专业知识第二部分专业知识文言文阅读卢君出牧衢州，有一士投贽①。

公阅其文，十篇，皆公所制也。

密语曰：“非秀才之文。

”对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。

”公曰：“此某所为文。

兼④能暗诵否?”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。

”惶惶欲去。

公日：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。

”比去，问其所之。

曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。

”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。

此说，想又妄耳。

”其人战灼⑤，若无所容。

公曰：“不必如此。

前时恶文及大梁亲表，一时奉献!”【注释】①投贽(zhì)：投递求见的名帖，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。

②某：自称，相当于“我”。

③课：功课，学业。

④兼：这里可译作“也”。

⑤战灼：哆嗦，打战。

1．解释下列句子中划线的词。

(1)非假手也_____ (2)客词穷_________ (3)秀才但有之_________正确答案：(1)借、假借。

(2)尽、完。

(3)只、只管。

涉及知识点：文言文阅读2．用现代汉语写出下面句子的意思。

比去，问其所之。

译文：___________________正确答案：等到(秀才)要离开(的时候)，(卢君)问他要到哪里去。

涉及知识点：文言文阅读3．选文中秀才是一个怎样的人?正确答案：秀才是一个弄虚作假(虚荣浅薄，不学无术，不知悔改，爱吹牛)的人。

涉及知识点：文言文阅读李台州传杨万里李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。

母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱，母子相失。

宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。

姻家司马季思官蜀，宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀________?”从之西，舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼，曰展婆，展婆。

至暮，哭而归，不食。

司马家人哀之，必宽譬之，_________饮泣强食。

季思秩满东下，所经复然，竞不得。

文言文230个常考词汇1. 之：表示关系、介词，如之所以、之前、之后。

2. 而：连接并列的两个动作或状态，如而已、而今、而立。

3. 乃：表示结果、连词，如乃至、乃是、乃见。

4. 有：存在、具有。

5. 焉：什么地方、哪里。

6. 不：否定、表示不做某事。

7. 在：存在、处于某个位置。

8. 是：表示正确、肯定。

9. 也：表示也是如此。

10. 以：表示手段、方式。

11. 於：表示在、从、往。

12. 为：表示目的、作用。

13. 及：表示到达、达到。

14. 与：表示和、与其相反。

15. 已：表示过去。

16. 自：从、因为。

17. 以：表示条件、标准。

18. 为：表示身份、职务。

19. 之：表示所有、属于。

20. 人：指人类。

21. 有：存在、具备。

22. 无：没有、没有。

23. 为：做、成为。

24. 大：指大小、程度。

25. 小：指大小、程度。

26. 其：指代其他事物。

27. 此：指代近处的事物。

28. 君：对男性的尊称。

29. 我：指自己。

30. 山：高地、山脉。

31. 水：水流、水体。

32. 云：天上的气象现象。

33. 日：太阳、日期。

34. 天：空中、自然现象。

35. 地：大地、土壤。

36. 王：帝王、君主。

37. 侯：封建时代的爵位。

38. 公：古代封建时代的爵位。

39. 卿：古代官职名。

40. 吾：我、我的。

41. 彼：那个、他的。

42. 知：知道、了解。

43. 不：否定、不做某事。

44. 能：有能力、可以。

45. 得：获得、达到。

46. 夫：表示转折、强调。

47. 若：如果、似乎。

48. 如：像、表示比较。

49. 所：表示动作的对象。

50. 以：表示手段、方式。

51. 必：一定、必然。

52. 为：作为、表示目的。

53. 以：表示条件、标准。

54. 当：担任、成为。

55. 时：时间、时候。

56. 以：表示手段、方式。

57. 与：和、表示比较。

58. 及：到、达到。

59. 若：如果、似乎。

60. 乃：则、表示结果。

一、人物称谓1. 君子：品德高尚之人。

2. 君子：古代对男子的尊称。

3. 妇人：古代对女子的尊称。

4. 君子：古代对尊贵者的尊称。

5. 尊师：对老师的尊称。

二、官职名称1. 吏部：古代掌管官员选拔的部门。

2. 司马：古代掌管军事的官员。

3. 尚书：古代掌管文书、奏章的官员。

4. 太子：皇位继承者。

5. 太师：古代官职，掌管教化。

三、地理名词1. 山川：山岳与河流。

2. 江河：大江与大河。

3. 邦国：古代国家。

4. 诸侯：古代分封制下的地方诸侯。

5. 邑县：古代行政区划。

四、时间名词1. 甲子：古代干支纪年法中的第一年。

2. 朔望：月初与月望，即每月的初一与十五。

3. 春秋：古代指一个季节，后泛指一年。

4. 朝夕：早晚，形容时间短暂。

5. 晨昏：早晨与黄昏，形容时间。

五、事物名词1. 花草：花与草。

2. 鸟兽：鸟与兽。

3. 食饮：食物与饮料。

4. 衣裳：衣服。

5. 房舍：房屋。

六、动词1. 行：行走。

2. 闻：听到。

3. 见：看到。

4. 读：阅读。

5. 思：思考。

七、形容词1. 伟大：非常伟大。

2. 美好：美好。

3. 善良：善良。

4. 美丽：美丽。

5. 坚强：坚强。

八、连词1. 而：表示并列或递进。

2. 以：表示目的。

3. 于：表示在。

4. 为：表示成为。

5. 于：表示因为。

九、副词1. 乃：竟然。

2. 亦：也。

3. 乃：就是。

4. 谓：说。

5. 谓：认为。

十、语气词1. 哉：感叹词，表示惊讶。

2. 矣：感叹词，表示遗憾。

3. 焉：感叹词，表示疑问。

4. 哉：感叹词，表示赞叹。

5. 焉：感叹词，表示疑问。

以上为文言文高频翻译字词，学者在阅读与翻译文言文时，可结合上下文，准确理解其含义。

通过不断积累，定能提高文言文阅读与翻译水平。

高中语文文言文实词教师考试复习必备（**资料）非 1登高而招，臂非加长也（不，没有）2而墨子非之（责怪，反对）3人非生而知之者，孰能无惑（不是）4非刘豫州莫可以当曹操者（除非，除了）5备他盗之出入与非常也（非常：意外的变故）6觉今是而昨非（不对的，错误的）即 1匪来贸丝，来即我谋（靠近，接近）2项伯即入见沛公（立即，马上）3项王即日因留沛公与饮（当，当时）4虏多且近，即有急，奈何（倘若，如果）5且壮士不死即已，死即举大名耳（与\'则\'的用法相同，相当于\'那就\'的意思） 6其伤于缚者，即幸留（即使）7闻鸡鸣。

即起盥栉（就，就是）8昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲（登上帝位）既 1言未既（尽，完）2既克，公问其故（已经，---以后）3将军既帝室之胄（既然）4三军既惑且疑（既----又---并列关系）5既而得其尸于井（既而：不久）6肴核既尽，杯盘狼藉（全、都）7壬之秋，七月既望。

苏子与客泛舟（既望：农历每月十六日）假 1非夫人之物而强假焉（借）2君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）3大臣犯法，无所宽假（宽容）4乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假，不真，与\'真\'相对）5假令仆伏法受诛（假令：假如）6汉人未可假大兵权（给与）7假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛（如果、假如）复 1昭王南征而不复（返回。

回来）2更若役，复若赋，则何如（恢复）3明年复攻赵，杀二万人（再，又）4山重水复疑无路（重复）5王辞而不复（回答）6有北面复匈奴之志。

（报复）7沛幸得复，丰未得复。

（免除赋税徭役）8复之以掌，虚若无物。

（通\'覆\'，遮盖，盖上）9而翁归，自与汝复算耳。

（复算，追究）负 1颁白者不负戴于道路矣（背东西，以背载物）2均之二策，宁许以负秦曲（担负，使……承担）3秦贪，负其强，（依仗，凭借）4臣诚恐见欺于王而负赵（对不起，辜负）5相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，（违背，背弃）6不知彼而知已，一胜一负（失败）7苍山负雪，明烛天南。

2020教师招聘考试文言文高频词汇总结(三) 小学教师招聘考试涉及的知识点也比较固定。

语文学科笔试的主要内容包括：语文基础知识模块(字、词、句、阅读和作文)、高等教育模块(古代文学、现当代文学、外国文学和儿童文学)、教材教法模块(语文新课程标准、案例分析以及教学设计)。

然而由于考生难以理解文言文文章内容，在答题的时候很难取得高分。

为了帮助考生更好地备考，华图教师特对文言文的高频词汇继续进行梳理总结。

(五)表示时间的词语1.表瞬间：俄、俄而、俄顷;顷、顷之、顷刻、有顷;旋、寻、无何。

2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。

3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居(后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”)如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。

(六)相对稳定的通假字1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”(《史记·魏公子列传》)。

2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”(《史记·李将军列传》)。

3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”(《史记·项羽本纪》)。

4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《史记·项羽本纪》)。

5.禽，通“擒”：“禽灭六王”(《史记·秦始皇本纪》)。

6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”(《史记·淮阴侯列传》)。

7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”(《史记·孙膑列传》)。

②通“促”：“趣赵兵亟入关”(《史记·陈涉世家》)。

8.内，通“纳”：接纳，让……近来;藏。

“无内诸侯军”(《史记·高祖本纪》)。

9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。

“令将军与臣有郤”(《史记·项羽本纪》)。

10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”(《史记·高祖本纪》)。

文言文重点词整理（1）安安求其能千里也：怎么燕雀安知鸿鹄之志哉：怎么君谓计将安出：怎么、哪里死于安乐：安逸安知鱼之乐：怎么衣食所安：养安得广厦千万间：怎么风雨不动安如山：安稳（2）奔屠乃奔倚其下：奔跑虽乘奔御风：飞奔的马猛浪若奔：飞奔的马（3）比其两膝相比者：靠近比至陈,车六七百乘：等到每自比于管仲、乐毅：相比、比较（4）鄙先帝不以臣卑鄙：见识短浅或出身鄙野肉食者鄙：见识短浅（5）毕众妙毕备：全都群响毕绝：全都录毕，走送之：完成、结束毕力平险：尽（6）鞭捉虾蟆，鞭数十：用鞭子打北市买长鞭：马鞭（7）并并自为其名：并且而两狼之并驱如故：一起，并行并怡然自乐：全都题名并篆文：连同并杀两尉：一起，共同豪杰并起：同时（8）尝未尝识书具：曾经尝贻余核舟一：曾经（9）陈杂然而前陈者：陈列、摆设（10）称为之怡然称快：称说不能称前时之闻：相当、相称不以千里称也：著称诈自称公子扶苏、项燕：声称先帝称之曰能：称赞（11）城玉城雪岭际天而来：城墙而城居者未之知也：城市里三里之城：城墙（12）诚此诚不可与争锋：实在、的确诚如是：如果、果真诚宜开张圣听：实在、的确帝感其诚：诚心（13）从择其善者而从之：跟从学习一狼仍从：跟随从流飘荡：随着当余之从师也：跟从学习从民欲也：顺从民弗从也：听从、顺从客从外来：介词，相当于“由、自”（14）辞蒙辞以军中多务：推辞、推托旦辞爷娘去；停数日，辞去：辞别、告别未尝稍降辞色：言辞（15）殆思而不学则殆：有害此殆天所以资将军：大概（16）但但当涉猎：只、仅仅但少闲人如吾两人者耳：只、仅仅（17）旦每至晴初霜旦：早晨旦日,卒中往往语：早晨欢饮达旦：早晨（18）吊人皆吊之：安慰白头吊古风霜里：凭吊、缅怀（19）道任重而道远：道路道渴而死：在路上不足为外人道也：说、谈起策之不以其道：方法益慕圣贤之道：思想学说伐无道,诛暴秦：道义、仁政以咨诹善道：道理得道者多助：道义、仁政（20）得得为众人而已耶：能够欲得饮：得到一狼得骨止：得到既出，得其船：找到湖中焉得更有此人：能忘怀得失：获取且欲与常马等不可得：实现、办到余因得遍观群书：能够览物之情，得无异乎：能得之心而寓之酒也：领会悠然自得：称心满足得道者多助：符合，引申为施行所识穷乏者得我与：通“德”，感激、恩惠（21）度度已失期：估计孤不度德量力：衡量关山度若飞：过、越过（22）对唐雎对曰；隆中对：回答、应对能张目对日；对镜帖花黄：向；朝着有两人铺毡对坐：彼此相向对联、题名并篆文：对仗的（23）顾相顾惊疑：看元方入门不顾：回头看顾野有麦场：看将军宜枉驾顾之：拜访（24）发一时齐发：发出朝发白帝：出发野芳发而幽香：开放苍颜白发：头发怀怒未发：显露出来发闾左適戍渔阳：征发舜发于畎亩之中：起，被任用发于声而后喻：表现夫鹓刍鸟发于南海：起飞（25）伐伐竹取道：砍伐伐无道,诛暴秦：讨伐十年春，齐师伐我：攻打（26）凡凡所应有：凡是凡曝沙之鸟：凡是凡三往，乃见：总共则凡可以得生者何不用也：凡是（27）反窥谷忘反：通“返”，返回始一反焉：通“返”，返回（28）方余年幼，方出神：正方欲行，转视积薪后：正方其远出海门：当……时荆之地方五千里：方圆，见方方七百里，高万仞：方圆，见方（29）夫今夫不受之天：那些其夫呓语：丈夫予观夫巴陵胜状：那若夫淫雨霏霏：那嗟夫：语气词此庸夫之怒也：成年男子夫专诸之刺王僚也：发语词，不译夫子何命焉为：先生（30）复复到舅家问焉：又、再非复吴下阿蒙：再复前行：又、再不敢出一言以复：答复复立楚国之社稷：恢复兴复汉室：恢复（31）负负势竞上：凭借、依靠负箧曳屣：背着命夸娥氏二子负二山：背着（32）盖盖一癞虾蟆：原来是乃悟前狼假寐，盖以诱敌：原来是盖大苏泛赤壁云：原来是盖简核桃修狭者为之：大概盖竹柏影也：原来是盖余之勤且艰若此：大概盖追先帝之殊遇：表说明原因（33）更即更刮目相待：重新湖中焉得更有此人：还、另（34）躬亮躬耕陇亩：亲自（35）苟苟富贵,无相忘：如果苟全性命于乱世：苟且故不为苟得也：苟且（36）股两股战战：大腿屠自后断其股：大腿（37）故故时有物外之趣：因此、所以温故而知新：旧的知识马无故亡而入胡：缘故、原因此独以跛之故：缘故、原因故日月星辰移焉：因此、所以而两狼之并驱如故：原来的、从前广故数言欲亡：故意楚王问其故：缘故、原因（38）顾相顾惊疑：看元方入门不顾：回头看顾野有麦场：看将军宜枉驾顾之：拜访（39）固今夫不受之天，固众人：本来固以怪之矣：本来而戍死者固十六七：本来吾义固不杀人：当然、坚决固国不以山溪之险：巩固固不可彻：顽固、固执（40）观昂首观之：看、观察作青云白鹤观：景象其文理皆有可观者：欣赏天下之伟观也：景象此则岳阳楼之大观也：景象（41）国去国怀乡：国都死国可乎：国事国险而民附：地势此用武之国：地方固国不以山溪之险：国防出则无敌国外患者：国家（42）果果如鹤唳云端：果然暮而果大亡其财：果然未果，寻病终：实现尉果笞广：果然（43）荷遂率子孙荷担者三夫：挑、扛带月荷锄归：挑、扛（44）恒然数年恒不一见：常常人恒过：常常（45）户故外户而不闭：门月色入户：门（46）患又患无硕师名人与游：担忧、担心生于忧患：灾祸故患有所不辟也：灾祸（47）会会宾客大宴：适逢、正赶上每有会意：领会多会于此：聚会、聚集会天大雨：适逢、正赶上与皆来会计事：集会会当凌绝顶：应当、必定、终当（48）或或凭或立：有的人或以钱币乞之：有的人或王命急宣：有时或置酒而招之：有时一食或尽粟一石：有时或异二者之为：或许今或闻无罪：有的人（49）及及鲁肃过寻阳：等到及郡下：到达作奸犯科及为忠善者：和徐公何能及君也：比得上（50）极初极狭，才通人：非常南极潇湘：尽感极而悲者矣：到了极点此乐何极：穷尽（51）疾不以疾也：快，迅速必为有窃疾矣：疾病（52）加既加冠：加上大王加惠：给予于我何加焉：好处弗敢加也：夸大而山不加增：更（53）假乃悟前狼假寐：假装以是人多以书假余：借（54）间中间力拉崩倒之声：夹杂遂与外人间隔：隔开其间千二百里：中间虽席地不容间也：有空处又间令吴广：暗中又何间焉：参与时时而间进：间或、有时（55）见见藐小之物：看见见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：了解才美不外见：通“现”，表现徐庶见先主：拜见胡不见我于王：引见曹刿请见：拜见于是入朝见威王：拜见酬乐天扬州初逢席上见赠：表承受，可译为“我”何时眼前突兀见此屋：通“现”，出现（56）竞沉鳞竞跃：争着负势竞上：争着（57）径少时，一狼径去：径直、直接能以径寸之木：直径（58）举举大计亦死：发动是以众议举宠为督：推举管夷吾举于土：被选拔、任用（59）强项为之强：通“僵”，僵硬余强饮三大白而别：尽力以弱为强者：强敌争而不得，不可谓强：强大、坚强赏赐百千强：有余（60）将其马将胡骏马而归：带领意将隧入以攻其后也：将要晓雾将歇：将要上使外将兵：率领项燕为楚将：将领君谓计将安出命一上将将荆州之军：将领。

教师招聘语文学科知识点：古代文言文归类二
1.表宽容的：容、贷、恕、宽
2.表喜乐的：乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞
3.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩
4.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械
5.表监狱的：囹圄、狱
6.表学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅
7.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑
8.表桌床的：案、几、床、塌
9.表走的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿
10.表违背的：牾、忤、逆、倍(背)
11.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、渝、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)
12.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏
13.跟马有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙
14.表害怕的：畏、惧、惮、骇、患、遽
15.表揭发的：劾、讦、揭。

教师招聘考试复习指导文言文阅读（二）陈传媚在复习指导（一）中，华图老师为考生提出了文言文考试中常见题型及与此密切相关的紧急应考中文言虚词及实词的复习建议。

本文继续提供一些文言句式的掌握及文言文的整体翻译技巧。

一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

具体来说又包含以下几种类型：（1）用“者……也”表判断。

如：廉颇者，赵之良将也。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（2）句末用“者也”表判断。

如：城北徐公，齐国之美丽者也。

（《战国策.邹忌讽齐王纳谏》）（3）用“者”表判断。

如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（王安石《游褒禅山记》）（4）用动词“为”或判断词“是”表判断。

如：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

（白居易《琵琶行》）（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”等副词表示肯定判断。

如：“臣本布衣。

”“此诚危急存亡之秋也。

”（诸葛亮《出师表》）、此则岳阳楼之大观也。

（范仲淹《岳阳楼记》）、且相如素贱人。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（庄子《鱼我所欲也》）。

（6）用“非”表示否定判断。

如：子非我，安知我不知鱼之乐? （庄子《秋水》）（7）无标志判断句。

这类判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

如：刘备天下枭雄。

（司马光《赤壁之战》），又如：其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”（《吕氏春秋察今》），主要凭借预感进行判断。

二、被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。

（一）古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：（1）用“于”表示被动关系。

用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词＋于＋主动者”。

2020年教师招聘考试之文言文常考知识点整理编者按：在历年教师资格考编真题中，文言文在考试中经常考，一般会给出一段文言文，让我们判断这句话所反映的知识点、原则或者方法。

今天，小编为大家精心整理出常考的文言语句，方便大家备考背诵，大家赶紧来下载使用吧。

第一篇《论语》1、“庶、富、教”——教育的条件。

2、“学而不思则罔，思而不学则殆”——学与思关系。

3、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”——教师劳动的特点：示范性——德育方法：榜样示范法——教师职业道德：为人师表4、“不愤不启，不悱不发”——启发性教学原则5、“学而时习之”、“温故而知新”——巩固性教学原则6、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”——疏导性教学原则7、“性相近也，习相远也”——后天环境的作用8、“君子耻其言而过其行”——言行一致9、“有教无类”——扩大教育的对象10、“唯上智与下愚不移也”、“生而知之”——先天遗传的作用11、“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？”——通过这些方法，了解学生，以便于因材施教12、“君子不器”——全面、和谐发展第二篇《学记》1、“长善救失”——利用积极因素，克服消极因素“教学相长”——新型师生观2、“凡学之道，严师为难。

师严然后道尊，道尊然后民知敬学”——师道尊严3、“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”——教育和政治的关系——社会本位论4、“当其可之谓时；时过然后学，则勤苦而难成”——关键期；不均衡性5、“学不躐（liè）等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”——循序渐进教学原则6、“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋。

”——讨论法；观摩教学7、“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”——启发性教学原则8、“时教必有正业，退息必有居学”——课内外相结合第三篇《孟子》1、孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

教师招聘语文学科知识点：词语解释二
21.花枝招展：比喻姿态优美。

22.绯红：鲜红。

绯，红色。

23.皎洁：月亮明亮洁白。

24.兀自：径直。

25.死不瞑目：形容不达目的决不罢休。

26.精致：精巧细致。

27.不屑：轻视认为不值得。

28.虚妄：没有事实根据的。

29.矜持：拘谨，拘束。

30.凝重：庄重，不轻挑
31. 折服：信服。

32. 稍纵即逝：形容时间过得很快。

33. 忍俊不禁：忍不住笑。

34. 枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。

35. 无足挂齿：不值得一提。

36. 南辕北辙：比喻心里感受同现实状况是相反的。

37. 希冀：希望。

38. 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。

39. 熠熠：形容闪光发亮。

40.料峭：形容微寒。

教师招聘考试：文言文一词多义词归纳二（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中小学教师职业道德规范特岗教师待遇1.失其所与，不知。

(知，通智，明智。

)以大知而察及迩言。

两小儿笑曰：孰为汝多知乎！则知明而行无过矣。

(知：通智，，聪明，智慧。

名词。

)2.而燕国见陵之耻除矣。

(陵，通凌，欺凌。

)3.日以尽矣，荆卿岂无意哉。

(以，通已，已经。

)4.今太子迟之，请辞决矣。

辞决而行。

(决，通诀，诀别。

)5.函封，燕王拜送于庭。

(庭，通廷)6.而秦武阳奉地图匣，以次进。

(奉，同捧)7. 图穷而匕首见。

信义安所见乎？风吹草低见牛羊。

(见：同现暴露，呈现，露出来。

动词。

)路转溪头忽见。

(见：同现：出现。

动词。

)明标着册历，见放着文书！(见：同现；现在。

副词。

)8.今日往而不反者，竖子也。

(反，通返，返回。

)9.燕王诚振怖大王之威。

(振，通震，惧怕。

惊恐或情绪过分激动。

形容词。

)且迁我如振落叶耳。

执敲扑而鞭答天下，威振四海。

(振：通震；震动。

动词。

)大命将泛，其之振救。

(振：同赈；救济。

动词。

)10.秦王还柱而走。

(还，通环，绕)扁鹊望桓侯而还走。

(还：同旋；回转、掉转，动词)11.事无大小，悉以咨之。

(咨：同谘；询问。

动词。

)12.皆为龙虎，成五采。

(采，通彩，颜色，色彩)13.因击沛公于坐。

(坐，通座，座位。

)14.列缺霹雳。

(列，通裂)15.西当太白有鸟道。

(当，通挡，阻挡，遮拦)16.所守或匪亲，化为狼与豺。

(匪，通非，不)17.曲终收拨当心画。

(画，通划)18.直不百步耳，是亦走也。

(直，通只，只是，不过)系向牛头充炭直。

昂其直，居为奇货。

玉盘珍羞直万钱。

(直：通值；价钱，代价。

名词。

)乐国乐国，爱得我直。

(直: 通值；价值，引申为公正的待遇)史进道：直什么？ (直：通值；值得。

动词。

)19.颁白者不负戴于道路矣。

(颁，通斑，花白。

)20.属予作文以记之。

(属：同嘱；嘱托、托付。

动词。

)21.鞣以为轮。

(鞣，通煣，使......弯曲)22.约纵离衡。

其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。

教师招聘文言文复习指导：词语积累二
11.带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊
(带有"马"的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先)
(带有"鸡"的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮)
(带有"牛"的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力)
12.数字开头的成语：
一：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一丝不苟、一言九鼎
两：两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美
三：三生有幸、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐
四：四面楚歌、四面八方、四通八达、四平八稳、四分五裂
五：五光十色、五花八门、五体投地、五彩缤纷、五湖四海
六：六神无主、六亲不认
七：七零八落、七嘴八舌、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑
八：八面玲珑、八面威风
九：九霄云外、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
十：十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十拿九稳
百：百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海
千：千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确
万：万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。

2020教师招聘文言文高频词汇总结(一) 小学教师招聘考试涉及的知识点比较固定。

语文学科笔试的主要内容包括：语文基础知识模块(字、词、句、阅读和作文)、高等教育模块(古代文学、现当代文学、外国文学和儿童文学)、教材教法模块(语文新课程标准、案例分析以及教学设计)。

由于考生难以理解文言文文章内容，在答题的时候很难取得高分。

为了帮助考生更好地备考，华图教师特对文言文阅读这一知识点进行分析，对文言文的高频词汇进行梳理总结。

一、真题展示阅读下面的文段，完成7-9题。

(11分)种树郭橐驼传唐代：柳宗元郭橐驼，不知始何名。

病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。

驼闻之，曰：“甚善。

名我固当。

”因舍其名，亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。

驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。

他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。

凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

既然已，勿动勿虑，去不复顾。

其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。

故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。

苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。

虽曰爱之，其实害之;虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。

吾又何能为哉!”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。

然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。

’鸣鼓而聚之，击木而召之。

吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。

若是，则与吾业者其亦有类乎?”问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。