七年级地理下册 日本二导学案

地理七年级下人教新课标日本导学案文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载第二课日本【学习目标】1.掌握东亚地区东、西部地理特征的差异。

2.掌握日本领土的组成，地形和气候的特点。

3.掌握日本资源和经济发展的特点。

4.能够分析日本工业的发展条件，以及工业分布的特点和原因。

【自主学习】一东亚概述：1.位置：包括的：2.典型气候：。

3.地形：地势，西部内陆以和地形为主，东部沿海以和地形为主。

二日本概况1.日本是东亚东部的群岛，由岛、岛、岛、岛及附近的小岛组成。

地处板块和板块挤压地带，多、地质灾害，日本境内多，面积约占国土面积的3\4，平原是日本最大的平原。

2.日本属于东亚季风气候区，南部为气候，北部为气候，由于受和影响，偏多且分布均匀，气温的年较差，特征显著。

3．日本的较贫乏，但日本有丰富的、、等有利条件，因此发展海上航运、、拓展国际市场，是日本经济发展的一大特色。

日本的石油来源于，煤炭来源于，铁矿来源于，棉花来源于。

日本最大的贸易对象，其次是、。

4.日本拥有众多良港和发达的海上运输业，工业主要分布在和地带主要工业带和工业城市有、、、、。

【合作探究】探究一读书P23图2-2-2沿40°的东亚地形剖面图回答：（1）图示地势有什么特点？（2）日本群岛东侧的海沟是怎么形成的？探究二1.日本海沿岸为何在冬季多雨雪？2.日本为何多火山地震？河流为何短小流急？主要的气象灾害是什么？探究三日本的主要工业带有哪些？在分布上有什么特点？试分析这一特点形成的因素。

【课堂检测】1.日本本州岛沿海的工业中心，从东向西依次是A.东京、横滨、名古屋、大阪、神户B.横滨、东京、名古屋、神户、大阪C.东京、横滨、大阪、名古屋、神户D.名古屋、东京、横滨、大阪、神户2．与世界各大洲相比，亚洲最为突出的气候特点是()A．季风气候显著B．以热带气候为主C．海洋性强D．气候类型单一读图1，回答下列问题：1、在图中标注东经140°和北纬35°，离该坐标最近的城市是 。

《日本》导学案
任务一
1.在图中找到日本的位置
2.我是先找到洲，再找日本，因为日本在洲部；还可以先找到洋，因为日本在洋岸。

3.用笔画出飞机飞的方向，飞机向方向飞。

任务二
1.将文字移到对应的位置。

2.指图说出日本的首都 ,隔海相望的国家有，日本东临，西临。

3.日本主要是由、、、这四个大岛及附近的小岛组成的。

任务三
1.根据东京的气温降水图挑出小文行李中的物品
7月份的气温是度，温度较高，降水量是mm，降水丰富，因此行李中应该有。

1月份的气温是度，温度较低，降水量是mm，降水较少，因此行李中应该有。

2.东京气候特点：夏季，冬季。

任务四
1.日本人的姓氏跟日本的（气候/地形/河流）有关。

2.读课本上日本的地形图将表格填完整，并说出理由。

根据颜色来看，黄色和褐色表示和
所占面积最广，是主要的地形，而色表示平原
，面积狭小分布在沿海地区。

任务五
1.日本传统民居多是质结构的，原因是日本多，质地轻的木质结构可以。

2.每年9月1日是，日本各地都要举行防灾演练。

3.日本多火山地震的原因是：它位于板块和板块的交界出，这两个板块不断的。

（可以画出两个板块的运动方向或者用手演示板块的运动。

）。

日本竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间王玉娥日本问题生成课学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。

(A类问题)2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。

（B类问题）3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。

（C类问题）学导重点及方法重难点分析1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。

2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。

因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。

问题预设1．你能说出日本的自然环境特征吗？2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4．学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片<<聪明的一休>>歌曲。

屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。

屏幕出示课题日本。

学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。

目标咀嚼2分钟1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。

人教版地理七年级下册《日本》教案一. 教材分析《人教版地理七年级下册》的《日本》章节主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的知识。

本章节的内容较为丰富，旨在让学生了解日本的基本情况，培养学生对日本这个国家的认识和了解。

二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。

但学生对日本的认识可能仅限于一些表面的事物，如动漫、美食等，对于日本的地域、文化、经济等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。

三. 教学目标1.让学生了解日本的地理位置、地形、气候、资源等自然地理特征。

2.让学生了解日本的经济、文化、社会等人文地理特征。

3.培养学生对日本这个国家的认识和了解，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候、资源等自然地理特征。

2.日本的经济、文化、社会等人文地理特征。

3.如何引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索日本的地理特征。

2.使用案例分析法，让学生通过具体的事例去了解日本的人文地理特征。

3.利用多媒体教学，展示日本的自然风光和人文景观，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。

2.准备一些关于日本的案例，用于分析日本的人文地理特征。

3.提前让学生预习本章节的内容，为课堂讨论做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示日本的自然风光和人文景观，引导学生对日本产生兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）简要介绍日本的地理位置、地形、气候、资源等自然地理特征。

让学生对日本有一个基本的认识。

3.操练（10分钟）通过提问、讨论等方式，让学生深入了解日本的自然地理特征。

引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材，总结日本的自然地理特征，加深对日本地理知识的理解。

课题第八章 走进国家 第一节 日本学时2知识与技能 1.结合地图认识日本的自然地理特点。

2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。

3.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。

过程与方法搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比较，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。

三维目标态度情感价值观培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。

教学重点 1.日本多火山地震2.日本四大岛和主要城市的位置。

教学难点填注日本的自然地理事物名称。

学情分析本节是世界地理分区国家部分的开始，具有国家地理开篇启迪的作用。

针对第六章、第七章的学习过程，学生已经掌握学习地理的正确的学习方法，能初步分析某地区的地理位置和自然条件的基本特征了。

本次教学再次采用大量地图、示意图、景观图等直观材料，使理性的知识感性化，更利于学生理解。

第1学时知识与技能 1.能在地图上指出日本的位置、领土组成。

2.能根据地图资料，说出日本自然环境的基本特点，简单分析日本多山、多地震的主要原因。

3.能根据地图和资料，分析说明日本的气候特点和成因。

过程与方法本节教材是国家地理部分的第一节，学好这节对后面的国家的学习会起到良好的推动作用，教材中设计了较多的活动题，或因图起、或因表生、或计算而得答案、或探讨而有结论，在学习的过程中能获取知识的乐趣。

三维目标态度情感价值观通过本节的学习，学会描述一个国家的地理位置，并学会分析一个国家的自然环境如何对人类产生影响。

培养理论联系实际的、具体问题具体分析的地理思维习惯。

学时重点日本的位置、领土组成和自然环境的基本特点。

学时难点日本的气候热点和成因。

导入新课5分钟第一环节：活动导入利用课件，播放日本名曲《樱花》，给学生创设良好的视听环境，引入新课。

1、感受日本文化，分别介绍自己对日本的了解(国花、最高峰、民族、服装、工业产品与中国的渊源等)。

2、学生积极读图，上讲台指出日本所临海域：日本海、太平洋。

地理导·学案勤秀张修改人：勤秀张撰写人：东营区第一中学单位：5、读日本和英国轮廓图，对照两国地图判读后，回答问题：“世界火山、地震分布图”（日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界④温带海洋性气候终年温和湿润畜牧①日本和英国都是岛国，你能根据所学说出它们的海陆位置吗？牛排奶油奶酪②两国的海岸线都比较曲折，多优良港湾，这对日本和英国有哪些方面有利的影响？③日本属哪种气候类型，你能说出气候特点吗？对种植哪种（粮食作物）非常有利，所以日本主要粮食是什么？对牧草的生长特别有④英国属哪种气候类型，你能说出气候特点吗？“绿哪种产业占重要地位？英国人称牧草为利，所以英国的生产部门中，生交流后师生共同归纳：色金子”，他们的食品中常见有哪些？1、东京和北京大致处于同一纬度。

、比较东京和北京一月、七月气温和降水量，结合亚洲气温大陆（四）1但是，冬季东京比北京温暖，夏季比的降水分布图北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特表：东京和北京一月和七月气温和降水量点。

2、樱花（师展示关于樱花的资料）最热月均温最冷月均温降水量3、牡丹花，荷兰的国花是郁金香4、引导学生从跨经纬度大小方面入 3.7 25.1 1610毫米东京手26.1636毫米北京4.7—巡视、指导讨论：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？订正、点评（2）降水量，哪一个多？（3）这说明日本的气候具有什么特点、因为温和湿润的气候，使一种花在日本生长的十分旺盛，它就是日本2你能给大家介绍一下樱花？的国花，你们知道它的名字吗？、不仅日本有国花，我们中国也有国花，你知道中国的国花是什么花？3你还知道其他国家的国花吗？、对比日本和英国，比较这两个国家跨越的经纬度范围，说明这对地理4环境的影响。

我充实我努力-----收获之窗第二课时案导参考地图册的相关地图，试着用自己的话复述本节所学，并让同学们和你一起分享收获的快乐．检测题A组答案我充实收获之窗-----我努力交流对日本的认识：假如到日本发展会做什么？1、A富士山2、B水能资源火炼真金-----我成功我自豪组A检测题1、日本最著名的旅游胜地是（）A富士山 B 琉球群岛 C 濑户内海D津轻海峡2、下列自然资源中，日本比较丰富的是（）A森林资源B水能资源C矿产资源D土地资源3、太平洋亚相信你一定能顺利的完成读图完成3-8小题亚欧火山地震太平洋4、B A 、5、C 、6B 7、、AB 8、3、该国位于洲的东部、洋的西北部的一个岛国。

8.1 《日本》第二课时导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.结合日本的地图观察日本工业区的分布特征，并分析工业区如此分布的主要原因。

2.分析日本农业的特点，认识日本农业发展的限制性条件。

3.认识日本交通运输的发展现状和特征。

4.能够举例分析日本东西方兼容的文化特征。

5.了解日本的主要城市和人口分布特征。

【学习重难点】1.重点：日本工业的特征；分析日本发展工业的条件；日本农业的特点；东西方兼容的文文化。

2.难点：结合日本的地图观察日本工业区的分布特征，并分析工业区如此分布的主要原因；认识日本农业发展的限制性条件。

【自学导航】1.高度发达的经济（1）工业：日本________资源极端贫乏，现代大工业生产所需主要______、______，绝大部分依赖进口。

（2）工业部门：日本工业________，工业结构向________型和节能节材方向发展，主要工业区大都集中在________沿岸。

（3）农业特征：日本________狹小，农业________不足，以使用________农机具为主，________，科技含量高，农业生产水平高。

________发达，________量居世界前列。

（4）交通运输：日本交通运输业发达，已形成以________为主，海、陆、空密切结合的________交通运输体系。

（5）海洋运输：日本有庞大的海洋船队，与世界各地都有航线相通，著名海港有________、________、名古屋、大阪、神户等。

2.东西方兼容的文化古代日本受________文化影响很大。

在近现代，________文化广泛影响到日本本社会，尤其是在科学技术和文化艺术等方面。

当代日本文化既保留有________民族的传统内容，又兼有________文化。

3.人口与主要城市（1）人口概况：日本总人口______ 亿（2009年），其中城市人口约占______。

七年级下册地理导学案答案七年级地理下册的导学案教学模式是新课程教学理念下,体现“以生为本”、“以学位本”的课堂教学模式。

店铺为大家整理了七年级下册地理导学案答案，欢迎大家阅读!七年级下册地理导学案答案(一)中东问题探究一、1.略 2.海峡、运河、石油之争，淡水之争，宗教文化冲突等二、1.亚非欧阿拉伯红地中黑里2.土耳其海峡黑地中红地中丝绸之路三、(一)1.波斯湾沿岸储量产量输出量一半西欧美国日本2.以波斯湾为中心向南北延伸向西(运往西欧、美国)，向东(运往日本、美国、大洋洲) 储量、产量、出口量都居世界第一储量大、埋藏浅、出油多、油质好伊朗、伊拉克、沙特、科威特、阿联酋(二)1.热带沙漠温带大陆性极少无流国 2.沙特阿拉伯科威特科威特以色列四、1.白种伊斯兰教伊斯兰基督犹太耶路撒冷文化2. ⑴民族宗教信仰不同; ⑵历史原因目标检测1.C2.B3.D4.C5.C6.B7.C8.C9.⑴中东西欧美国日本⑵ B 好望⑶马六甲日本⑷苏伊士西欧美国七年级下册地理导学案答案(二)欧洲西部问题探究一、1(1)北温带温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候温带海洋性气候(2)北临北冰洋、西邻大西洋、南接地中海海峡：英吉利海峡、直布罗陀海峡海湾：波旳尼亚湾、比斯开湾(3)山地、平原、北大西洋、海洋性2.地形：以平原为主，地势平坦气候：温带海洋性气候，温和湿润，适合多汁牧草的生长。

二、 1.如：瑞士手表、德国汽车、法国酿酒业等。

2. 5亿多人口，30多个国家，面积都不大，最大的是法国，大多属于发达国家，如：德国、法国、意大利、英国等。

3.通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展;通过实行共同的外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性。

三、1.略。

2.意大利、英国、法国、奥地利、挪威、荷兰目标检测：1. 北温带、温带海洋性2. 5亿多、30多、稠密、1/33.德国、法国、英国、意大利4.B5.BD6.a——2 b——3 c——1 d——5 e——4七年级下册地理导学案答案(三)撒哈拉以南的非洲问题探究：一、1.大西、印度、红2.高原、高原、乞力马扎罗山、刚果3.略4.(1)热带草原气候、热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候、高原山地气候(2)以赤道为轴南北对称，以热带草原和热带雨林气候为主(3)热带草原、全年高温、分干湿两季(4)雨季时依靠树干松软的木质吸收并储存水分。

七年级（下）初中地理7.1.2《日本》教学设计（第二课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上指出日本地理位置（海陆位置和纬度位置）领土组成和首都。

2.根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特征和突出的自然灾害，培养学生防震防灾意识，并学会正确评价地理事物。

3.联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济。

4.根据地图和资料说出日本的人文地理要素特征，说明日本具有东西方兼容的文化特点。

（二）综合思维目标1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。

2.运用地图和资料，分析日本如何因地制宜发展经济。

（三）地理实践目标引导学生读图提取有用信息，整合信息，初步掌握读图和用图的技能。

（四）人地观念目标通过对日本的学习，引发学生对我国经济发展和防震防灾等方面的思考。

二、重点和难点1.根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特征和突出的自然灾害。

2.联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济。

3.学会分析一个国家位置、地形等自然地理特征的方法。

三、教材设计思路日本与中国一衣带水，经济、文化往来频繁。

作为当今世界的经济强国，日本有很多先进经验，值得我们借鉴学习，所以，在我们邻近的地区和国家部分，将日本选为第一个国家。

对于日本一节的学习内容并非面面俱到，而是紧密围绕课程标准的相关要求进行选择性的介绍。

考虑到日本的几个突出特点，教材从“多火山地震的岛国”“与世界联系密切的工业”和“东西方兼容的文化”三个方面进行内容设置。

四、教学过程设计【讲授新课】说一说：你都知道日本的哪些品牌？哪些产品？小组讨论回答：......教师归纳和承转：日本在汽车、光学产品、家电产品等在世界市场有众多知名品牌。

日本经济发达，人均收入水平高。

读一读：世界经济强国日本。

教师归纳和承转：日本在自然环境和国土面积上并没有多大的优势，这个国家是如何发展成经济强国的。

议一议：结合下面材料和所学知识，请分析日本经济发展的有利条件和不利条件。