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语文A版六年级下册《八女投江》语文教案教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题。
2.让我们深情地齐读课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
（3）学生有感情地读自己最受感动的地方四、作业1.抄写生字新词。
语文A版小学六年级下册语文：《八女投江》教案教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
义务教育课程标准实验教科书语文A版六年级下册《八女投江》教学设计一、教材内容分析《八女投江》是六年级下册第五单元的一篇课文。
本组课文以“革命传统教育”为主题，讲述的都是革命战争年代动人的故事，表现了英雄人物崇高的思想品质和伟大的精神。
《八女投江》这篇课文按事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事，表现了她们同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
二、学习者特征分析六年级的学生具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何从人物的细节描写中内心真正受到震撼，并通过朗读表现英雄沉着冷静、英勇坚强、视死如归的精神。
三、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读出心里想和大声说的不同语气。
2、了解关于英雄人物类文章的写作方法。
3、抓住人物的细节描写体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
四、教学重点与难点：教学重点：1、有感情地朗读课文，读出心里想和大声说的不同语气。
2、了解关于英雄人物类文章的写作方法。
3、理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点：1、学习按事情发展的顺序叙事的方法。
2、学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
五、教学策略选择与设计2011年版语文课程标准对五至六年级学段在阅读叙事性作品中八、板书设计：主动掩护勇于献身细节描写13、八女投江拒绝营救英勇坚强侧面描写英勇就义视死如归【设计意图：板书分为主、副两部分，主板书将本文学习的重点、难点清晰地展现在学生面前，使学生一目了然，明白易懂。
副板书是对本文写作方法是总结，指导学生掌握写作方法，在潜移默化中提高写作能力。
】。
13．八女投江教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
（3）学生有感情地读自己最受感动的地方。
13．八女投江教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情开展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.〔多媒体放映乌斯浑河和“八女投江〞雕塑的资料，配乐，教师深情地朗读〕在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的思念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：〔1〕把生字读准确，把句子读通顺。
〔2〕最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
〔1〕指名读生字，开火车读生字。
〔2〕出示生字组词，再指名读或开火车读。
〔3〕把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：〔1〕课文是按什么顺序记叙的？〔2〕课文主要讲了一件什么事？〔3〕画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
〔1〕课文是按事情开展的顺序写的。
〔2〕这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
〔3〕学生有感情地读自己最受感动的地方。
13《八女投江》
学习目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
重点难点
1.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
2.学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
学法指导
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；
②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。
知识链接
抗日战争时期，以冷云为首的东北抗日联军8名女官兵，在顽强抗击日本侵略军的战斗中投江殉国，表现了中华民族同敌人血战到底的英雄气概，在人民群众中广为传颂。
她们是第2路军第5军妇女团的指导员冷云，班长胡秀芝、杨贵珍，战士郭桂琴、黄桂清、王惠民、李凤善和被服厂厂长安顺福。
1986年9月7日在牡丹江市举行“八女投江纪念碑”奠基典礼。
时任全国政协副主席、全国妇联主席的康克清为工程奠基题词：“八女英灵，永垂不朽！”。
2009年9月14日，她们被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
自主学习
一、看拼音，写汉字。
ba shan she shui xi sheng qin lue xiao yan mi man
( ) ( ) ( ) ( )
Chan fu tuan ji ji liu fan gun che tui
( ) ( ) （ )
( )
二、理解词语。
（自主积累）
合作探究
问题一：课文是按什么顺序记叙的？
问题二：课文主要讲了一件什么事？
问题三：画出最让你感动的段落或句子。
说说你为什么而感动。
拓展延伸
1、我还知道的抗日英雄有、、、
、。
2、本文在写作上有什么特点？
总结回顾，当堂检测：
1、形近字组词
跋（）啸（）撒( ) 硝（）
拔（）哮（）撤（）消（）
2、你想对日本鬼子说些什么？想对八位女英雄说些什么？。
