李策教授

“一题两课”案例式教学方法研究作者：曹金凤王志文刘鹏撒占友李策来源：《教育教学论坛》2022年第16期[摘要] “彈性力学与有限元”“有限元分析软件及应用”两门课程是各大高校理工科硕士研究生的学位课和专业课，占据十分重要的地位。

“弹性力学与有限元”课程公式多，推导过程烦琐，学习难度大，而“有限元分析软件及应用”课程则重点关注工程应用，却又离不开“弹性力学与有限元”课程的理论支撑，二者既有联系，又有差异。

为了提高研究生对两门课程的学习效果和学习效率，达到学以致用、研以致用的目的，对“一题两课”案例式教学模式进行探索，选取“弹性力学与有限元”课程中的课后练习题，通过理论分析和有限元仿真分析结果进行比较，找出两门课程学习过程中的重点、难点、差别，帮助学生更加生动形象地理解“弹性力学与有限元”的知识，更有助于将理论方法与工程实践结合，实现举一反三、触类旁通的学习效果。

该教学模式已成功应用于5届研究生的教学过程中，效果良好，值得推广使用。

[关键词] 弹性力学与有限元;有限元分析软件及应用;案例式教学;教学模式;课程改革[基金项目] 2020年度山东省教育厅山东省专业学位研究生教学案例库项目“‘有限元分析软件Abaqus及应用’案例库建设”（SDYAL20112）[作者简介] 曹金凤（1978—），女，山东青岛人，博士，青岛理工大学机械与汽车工程学院副教授，主要从事计算力学与Abaqus软件数值模拟研究;王志文（1995—），男，山东临沂人，硕士，青岛理工大学机械与汽车工程学院2020级机械专业硕士研究生，研究方向为Abaqus有限元仿真与轮胎的设计仿真一体化;刘鹏（1990—），男，山东青岛人，博士，青岛理工大学机械与汽车工程学院副教授（通信作者），主要从事故障诊断与可靠性分析、海洋工程装备研究。

[中图分类号] O343.1 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）16-0157-04 [收稿日期] 2021-07-28引言“弹性力学与有限元”课程主要研究变形体在外来因素作用下的位移、应变和应力的分布规律，是机械工程、土木工程、力学相关专业的研究生必修课程[1]。

怎么用颓废造句1.他笔下的沙乐美，是美艳、性感、危险、颓废的。

2.看着这个昔日的玩伴有些颓废的神情凯文有点心疼，毕竟这是多年的执友“去睡吧！我来守！你现在必须要休息！没有你，我们怎么出去！快，快去！”。

3.纳粹把所有三个运动都作为颓废艺术而加以镇压。

4.一个颓废的大学肄业生下决心奋发图强，机缘巧合之下得到奇遇步入修真者行列，继而踏上寻觅仙缘的道路。

5.颓废是种心理状态还种生活状态？6.配合着那下巴初长出来的细胡子，看着还真有一点颓废的腐男气质呢！罗素梅偷偷瞥了孙若丹裸露的上身一眼，脸红红地想着。

7.道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

8.人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它源自于佛祖拈花的智慧。

因为微笑，佛教便有了无语的冲机，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。

只要你自信而不轻狂，悲伤而不颓废，衰老而不僵化，青春而不摇滚。

9.只要你自信而不轻狂，悲伤而不颓废，衰老而不僵化。

10.最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡。

11.周承业觉得仕途无望，将来更没有机会继承家业，于是变得颓废浪荡起来，平日里经常与一些浮浪子弟混迹于花街柳巷，干些吟风弄月的勾当。

12.疯狂的'思念穿透孤独，诱惑着令人颓废的迷离。

13.再颓废也只会令自己更受伤。

14.我偶尔也有颓废，但是从来不装样子。

15.教练如此器重你，你怎能这样颓废，让他失望。

16.自信，不是无源之水，无本之木，我们的自信来自对祖国灿烂明天的信念。

我们是时代乐章上的一个音符，所以我们面对任何挫折或不幸，都不应悲观颓废，都不应绝望彷徨。

17.天朝自从由第六代皇帝楚天倾接手，便一改前朝的颓废临危，在他仁民爱物，恪勤匪懈的圣明治理下，已是四海升平，国富民强。

楚乔传小说李策介绍
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李策是唐国的太子后登基为皇，表面放荡不羁，实则头脑精明。

自认为爱楚乔不如诸葛玥而不横刀夺爱，用另外的方式支持楚乔。

楚乔传小说李策介绍李策是唐国的太子，后来登基为皇，表面放荡不羁，实则头脑精明。

喜欢楚乔，后来自认为爱楚乔不如司马玥而不横刀夺爱，用另外的方式支持楚乔。

原著作者曾经说过，最喜欢的就是李策这个形象，给他的章节作者潜意识下的增加了一章又一章，这个人物总算从那个纨绔子弟的形象中脱离出来站立起来了。

这个男人，无论是对待感情，还是对待军国大事，都有其自己独特的一套行事方式，我(作者)总是恶俗的喜欢这种复杂的人物，喜欢这类口不对心的男人。

作者的话: 对于李策很喜欢，给他的章节我潜意识下的增加了一章又一章，这个人物总算从那个纨绔子弟的形象中脱离出来站立起来了。

这个男人，无论是对待感情，还是对待军国大事，都有其自己独特的一套行事方式，我总是恶俗的喜欢这种复杂的人物，喜欢这类口不对心的男人。

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2021年12月31日，河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅印发了《河南省教育系统落实“人人持证、技能河南”建设工作任务实施方案》，该方案讲到要着力打造技能人才培养培训体系，强化院校技能培训主阵地作用，推进院校学历教育与技能培训并举，省内院校要引导学生在获得学历证书的同时，积极取得国家职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书等各类职业技能证书[1]。

信阳农林学院是一所地方性的应用型本科高校，区别于普通本科教育之处是更强调实践性、应用性和技术性，学校的人才培养目标是培养服务于地方经济社会发展的实践型、应用型和技术型人才[2]。

我校茶学专业立足河南省茶行业的区域经济社会发展需求，响应“人人持证、技能河南”建设工作方案，着力打造茶学技能人才培养培训体系，推动学校学生技能培训，强化我校茶学技能培训主阵地作用，推进学历教育与技能培训并举，培养具有良好职业道德、创新创业意识和实践精神的高素质应用型人才。

在此背景下，将评茶员岗位能力培养、评茶员职业资格证考试、评茶技能竞赛融入到“茶叶审评与检验”课程教学体系中，通过是以岗促改、以证促学，以赛促教探索“岗证赛课”四位一体的教学模式，对于提升课程教育质量具有重要意义。

1“茶叶审评与检验”课程的教学现状“茶叶审评与检验”课程既是我校首批河南省一流本科课程，又是茶学专业非常重要的一门核心课程；课程内容分为茶叶感官审评与理化检验两大板块，贯穿茶叶栽培种植、制作加工、贸易往来以及科学研究的全过程；培养目标突出学生的评茶技能提升与评茶员职业能力培养[3]。

“茶叶审评与检验”课程分为“茶叶审评与检验Ⅰ”“茶叶审评与检验Ⅱ”及为期1周的实习，其中“茶叶审评与检验Ⅰ”40学时，理论40学时；“茶叶审评与检验Ⅱ”24学时，理论14学时，实验10学时，包含5个理化检验实验项目；“茶叶审评与检验”实训周教学计划为30学时，包含10个茶叶感官审评项目（见表1）。

收稿日期：2022-11-29基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践项目（就业创业指导类）（2021SJGLX1032）；信阳农林学院青年教师科研基金项目（QN2021002、QN2021035）；信阳农林学院教育教学改革研究与实践项目（2021XJGLX45）；信阳农林学院科研促进教学专项课题项目（kj-2022014）。