综合实践《生活中的垃圾》研究报告.pptx

关于生活垃圾的研究课件三年级综合实践生活垃圾是指由人类在日常生活中产生的废弃物，包括食品残渣、纸张、塑料等不再使用的物品。

生活垃圾对环境和健康造成很大的影响，因此研究生活垃圾的处理与管理是十分重要的。

针对三年级综合实践的课件，我们可以从以下几个方面进行介绍和研究生活垃圾：1.生活垃圾的分类：我们首先可以让学生了解生活垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

学生可以学习这些分类方法，并在课堂上进行讨论和实践，将一些常见的物品进行分类。

通过这种方式，学生可以认识到不同类型的垃圾需要不同的处理方法。

2.垃圾的循环利用：接下来，我们可以引导学生了解垃圾的循环利用概念。

学生可以了解到一些垃圾可以通过再利用的方式，变废为宝。

例如，废纸可以变成新纸张，废塑料可以再进行回收利用等。

我们可以通过实践的方式，利用废物制作手工艺品，增强学生对垃圾循环利用的认识。

3.垃圾的处理方式：在将垃圾进行分类后，我们需要了解垃圾的处理方式。

可以向学生介绍垃圾的处理方法，如生活垃圾焚烧、填埋和堆肥等。

学生可以了解到每种垃圾处理方式的优缺点，并能在日常生活中更好地选择垃圾处理的方式。

4.垃圾分类的重要性：最后，我们可以向学生讲解垃圾分类的重要性。

学生可以了解到垃圾分类对保护环境和资源的重要性，了解到垃圾分类可以减少对环境的污染，降低能源的消耗。

通过一些实例和案例的展示，学生可以更加深入地理解垃圾分类对我们生活的影响。

总结起来，研究生活垃圾的处理与管理是十分重要的。

通过课件的介绍，学生可以了解到生活垃圾的分类方法、垃圾的循环利用、垃圾的处理方式以及垃圾分类的重要性。

这些知识将有助于培养学生的环保意识和责任感，让他们成为更有环保意识的公民。

希望这份课件对您有所帮助！。

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.小学综合实践活动成果《生活中的垃圾》研究报告一、活动背景：固始县要创建“国家卫生县城”，环境问题引起了全县人民的关注。

本活动以环境问题立意，围绕“我们身边的生活垃圾”开展一系列实践活动，使学生自觉运用已有的生物学和其他相关学科知识，认识并尝试着解决身边的环境问题，通过调查研究、科学实验、设计制作、社区服务等活动，锻炼综合实践能力，增长新的知识，逐步树立正确的环境观和生活观，养成自觉保护环境、坚持绿色生活的意识与习惯。

二、活动目标：（一）认知目标：1．了解什么是生活垃圾和生活垃圾的组成。

2．了解有关生活垃圾处理的相关内容。

3．培养学生热爱环境、保护环境的社会责任感。

（二）情感目标：1．通过合作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。

2．激发学生热爱固始、美化固始的热情。

3．使学生进一步了解生活垃圾对环境的影响，培养学生在日常的生活中合理的处理垃圾的能力，进而形成人与自然和谐相处的意识。

（三）能力目标：1、初步学会查找、搜集、整理资料。

2．学会制定计划，初步学会社会调查的方法。

3．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流，形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。

4．体验发现问题、研究问题、解决问题的过程，锻炼自身的能力。

三、活动对象及人数：五年级一班；61人。

四、活动内容：建成五个研究性学习小组，主要研究：1.目前垃圾的处理是如何进行的？2.生活垃圾处理的发展史？3. 我们的家庭生活中、生活的小区、学校中、城市中是如何处理垃圾的？4.生物在处理垃圾中起着怎样的作用？5.乱扔生活垃圾对我们生活的环境造成了多大的影响？五、重点：如何科学的处理生活垃圾。

难点：课题研究的技能的学习和调查中问题设置的把握。

创新点：1、力在解决家乡存在的最新环境污染问题，探究如何科学的处理生活垃圾的方法。

2、达到“科学世界”与“生活世界”的和谐统一，以“实践、创新、发展”为主线把学生校内的学习和校外生活及其需要和兴趣紧密结合起来，进行研究性、创新性学习。

小学综合实践活动成果《生活中得垃圾》研究报告一、活动背景:固始县要创建“国家卫生县城”,环境问题引起了全县人民得关注。

本活动以环境问题立意,围绕“我们身边得生活垃圾”开展一系列实践活动,使学生自觉运用已有得生物学与其她相关学科知识,认识并尝试着解决身边得环境问题,通过调查研究、科学实验、设计制作、社区服务等活动,锻炼综合实践能力,增长新得知识,逐步树立正确得环境观与生活观,养成自觉保护环境、坚持绿色生活得意识与习惯。

二、活动目标:(一)认知目标:1.了解什么就是生活垃圾与生活垃圾得组成。

2.了解有关生活垃圾处理得相关内容。

3.培养学生热爱环境、保护环境得社会责任感。

(二)情感目标:1.通过合作小组得集体研究活动,对自己得研究成果有喜悦感、成就感,感受到与她人协作、交流得乐趣。

2.激发学生热爱固始、美化固始得热情。

3.使学生进一步了解生活垃圾对环境得影响,培养学生在日常得生活中合理得处理垃圾得能力,进而形成人与自然与谐相处得意识。

(三)能力目标:1、初步学会查找、搜集、整理资料。

2.学会制定计划,初步学会社会调查得方法。

3.能够将自己得研究成果通过不同形式展示与交流,形成自己得独立观点,并养成不断反思得习惯。

4.体验发现问题、研究问题、解决问题得过程,锻炼自身得能力。

三、活动对象及人数:五年级一班;61人。

四、活动内容:建成五个研究性学习小组,主要研究:1、目前垃圾得处理就是如何进行得？2、生活垃圾处理得发展史？3、我们得家庭生活中、生活得小区、学校中、城市中就是如何处理垃圾得？4、生物在处理垃圾中起着怎样得作用？5、乱扔生活垃圾对我们生活得环境造成了多大得影响？五、重点:如何科学得处理生活垃圾。

难点:课题研究得技能得学习与调查中问题设置得把握。

创新点:1、力在解决家乡存在得最新环境污染问题,探究如何科学得处理生活垃圾得方法。

2、达到“科学世界”与“生活世界”得与谐统一, 以“实践、创新、发展”为主线把学生校内得学习与校外生活及其需要与兴趣紧密结合起来,进行研究性、创新性学习。

四年级综合实践《生活中的垃圾》一、教学分析1.教材分析本课确立主题是《关注生活垃圾》，教材“突出学生主体地位，引导学生主动发展” 尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。

先从我们身边的垃圾着手调查，注重学生的亲身实践体验，内容贴近学生生活。

让学生根据实际给不同的垃圾分类处理，找出解决垃圾的处理方案，培养了学生的自主意识和自主能力，真正体现了综合实践活动的课程性质。

2.学情分析四年级小学生，阅历尚浅，他们对生活垃圾认识不够，垃圾分类回收更是知之甚少，将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。

所以，在活动中，我注重让学生结合实际去分析探讨，不断地用文字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。

二、教学目标：知识与技能目标：学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。

通过小组分工合作，培养学生合作意识的形成，使学生树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯。

过程与方法目标：通过上网，走访调查，实施考察自主探究、小组合作探究等活动，认识人们日常生活环境中的问题；对其分类处理，再组织学生开展社会宣传活动，增强社会责任感。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边小事开始，提高环保意识、养成环保习惯。

重点：了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害以及处理垃圾的方法。

难点：知道垃圾的分类、垃圾的危害以及处理垃圾的方法。

三、教学策略建议：1.教法建议：教师讲解和学生探究相结合。

充分尊重学生已有经验，引发学生学习的欲望。

2.学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件，投影，各种资料图片等。

2.学具准备：学生搜集到的资料，彩笔等。

本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：学生是否从生活实际出发，对垃圾的分类处理是否合理科学等进行评价。

生活中的垃圾研究报告固体废弃物主要分为两大类：工业废物与城市垃圾。

在这里，我主要调查了与我们日常生活息息相关的城市垃圾。

作为学生，我们日常的学习起居都在学校中完成，只要一天不倒垃圾，垃圾桶就会被装满甚至外溢。

到了夏天，巡天的臭气与满天飞的蚊蝇不但影响了我们的学习而且还给我们的身心造成了危害。

据调查，目前城市生活垃圾日产量约亿吨，全国已有三分之二的城市陷入垃圾包围之中，城市人均年产生活垃圾440公斤。

并且近年来，塑料包装物用量迅速增加，“白色污染”问题突出。

垃圾堆我们的生活有极大的危害。

首先，堆放在城市郊区的垃圾侵占了大量农田，未经处理或未经严格处理的生活垃圾直接用于农田，会破坏土壤的团粒结构和理化性质，致使土壤保水，保肥能力下降，并且溶解到土壤中的重金属如汞，铜等物质会通过食物链的富集作用，被农作物吸收，积聚在人体中，对人体健康造成危害;其次，垃圾露天对方的场区，臭气熏天，有大量的氮氧，硫，氨等污染物向大气释放，其中含有的许多致癌致畸物，严重污染空气;最后，垃圾不但含有病原微生物，在堆放过程中会产生大量的酸性和碱性有机物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，经雨水渗透进周围地表水体与土壤，造成地下水或地表水严重污染。

例如前不久繁盛在伊朗的垃圾泄漏事件，给当地人带来严重损失，很多人被送进医院医治。

那么，面对垃圾问题，我们该如何做呢?现在国际上再对控制固体废弃物污染方面有三个主要方面的记述：减量化，无害化，资源化。

针对城市生活垃圾的主要处理技术有3种。

第一种，填埋法。

由于其处理成本低，工艺较简单，目前被广泛采用。

像徐州几乎所有的垃圾处理场都选用填埋法，并且在地下要设置排气管网，防止沼气等易燃物质集聚发生爆炸。

在填埋场使用到期后，可作为绿地，并且在覆土后作为某种功能用地，如建高尔夫球场，但不能做建筑与农业用地;第二种，堆肥法。

堆肥法是一种生活垃圾资源化利用的方法。

对肥技术是利用生物对垃圾中的有机物进行发酵，降解，使之成为稳定的有机质，并利用发酵过程产生的温度杀死有害微生物的处理技术，而且处理后的产品是一般堆肥或有机复合肥;第三种，焚烧法。