三年级语文综合知识点

一、拼音知识：1.26个字母的大小写写法及发音。

2.声母、韵母、整体认读音节。

3. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。

4. 韵母：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。

5. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan.二、汉字知识：1.认读一些基础汉字，如：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、上、下、左、右、中、大、小、长、短等。

2.正确写一些基础汉字，如：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、个、人、口、日、月、水、火、山、田、风、雨、花、草、树等。

3.了解形状相似的汉字，如：马、上、下、个、口、口、日、月、大、并、缸、元、团等。

4.学会组词，如：花园、树木、上学、下雨等。

三、组词造句：1.通过学习拼音和汉字，能够进行简单的组词。

2.能够根据给定的字词进行造句，提高语言表达能力。

3.熟练使用一些常见的句型，如：主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+谓语+宾语+地点状语等。

四、综合运用：1.能够正确使用标点符号，如：句号、问号、感叹号、逗号等。

2.能够正确使用书写格式，如：写字的规范、左对齐等。

3.能够正确使用词语，使句子表达准确、清晰。

4.能够正确理解短文的意思，提高阅读能力。

五、小学三年级阅读理解：1.通过学习拼音和汉字，提高阅读能力。

2.能够根据问题和提示，正确理解短文的内容，回答问题。

3.能够根据短文的内容，判定句子的对错。

4.能够根据情节和描写，进行简单的推理和判断。

六、修辞手法：1.认识和理解诗歌、童谣等文学体裁。

一、汉字学习：1.五笔字根：横、竖、撇、捺、点。

2.汉字的抄写：正确书写字的笔顺和形状。

3.基础汉字认读：认读日常生活中使用频率较高的基础汉字。

4.生字识读：通过识字测试，学习和记忆生字。

二、词语学习：1.词组的认读和运用2.动态的联想和发散：根据词语的意思进行类比、连想和发散，拓宽词汇的应用范围。

三、句子学习：1.简单句：主谓结构、主谓宾结构、主谓表结构。

2.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等。

四、阅读理解：1.阅读理解：阅读短文或图文资料，并回答问题。

2.获取信息：能够通过阅读获取信息，了解资料的基本信息和细节。

五、声母、韵母的认读和拼读：1. 声母： b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2. 韵母： a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

六、单词的认读和拼写：1.基础单词的认读和拼读。

2.写出所听到的汉字或拼音。

七、诗词歌咏：1.了解中国传统文化，学习古诗和歌曲。

2.听读古诗或歌咏，感受诗意和音乐。

八、阅读能力的提高：1.理解课文的意思，找出关键词，进行整体理解。

九、作文表达：1.个别或集体写作，训练学生的语言表达能力。

2.根据所学内容进行写作，展示学生的想象力和表达能力。

十、朗读和背诵：1.准确、响亮、流畅地朗读课文、诗歌或文章。

2.背诵经典文学作品，培养语感和记忆力。

以上是部编版三年级语文知识点的一个大致归纳，具体的内容和学习进度还需参考教材和教学大纲。

三年级语文主要知识点汇总三年级语文主要知识点汇总一、要掌握的词。

1.匕首、牙齿、轻型、展翅高飞、谜团、茂密、凶猛、望而生畏、两亿、漫游、吊桥、剑龙、脸型白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜丝丝、香喷喷、槐花、肩膀、挎包、摇摆、顿时、搅拌、咸菜蒜泥、炒饭、芝麻、蜜蜂、攻击、伸缩、窃窃私语、肌肉、遇到、爬行、千辛万苦、长途旅行、海底危险、甲藻、剪刀、商量、水性、英雄、漆黑、翻山越岭、聚集、躲藏、阿姨、社会、冒着2.沼泽、覆盖、庞然大物、梁龙、亲戚、锋利、神秘、破壳而出、翱翔、海豚、坚硬、瑞雪初降维吾尔族、小辫儿、醇香、沉浸、香气扑鼻、陈醋、俊俏、大大咧咧、熏醉、山山洼洼、是否、乌贼器官、闪烁、硅藻、峡谷、稀有金属、景色奇异、物产丰富、普通、免费、警报、日月潭、披荆斩棘拯救、一筹莫展、又累又饿、降伏、制服、青山环抱、树木葱茏、饥饿二、按要求写词。

1.描写海边景色的词：烟波浩渺、一碧万顷、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊、波涛汹涌、惊涛拍岸2.春天开的花：郁金香、樱花、杜鹃、牡丹、梨花、桃花、丁香、君子兰3.夏天开的花：牵牛花、凤仙花、一串红、荷花、仙人掌、月季4.秋天开的花：桂花、菊花5.冬天开的花：水仙、梅花6.描写人们心情和活动的词：、心旷神怡、谈笑风生、流连忘返、兴高采烈、喜气洋洋7.含有“天”和“地”的成语：惊天动地、欢天喜地、上天入地、铺天盖地、翻天覆地、昏天黑地8.带有“虎”字的成语：谈虎色变、望虎生畏、生龙活虎、羊入虎口、狐假虎威、虎头蛇尾三、词语搭配。

大片大片的沼泽、茂密的森林、坚硬的外壳、锋利的匕首、白生生的槐花、降伏恶龙、神秘地消失、香喷喷的槐花饭、好客的孩子、动人的传说、年轻的渔民、喜盈盈的满足、拯救日月、细心地照顾、波浪汹涌的海面、年轻的英雄、美丽的景色、丰富的物产、酸溜溜的陈醋、商量办法、迅速地行走、各种各样的声音、闪烁的星星、凶猛的野兽、温暖的港湾、的风景区、高举火把、大声地吼叫、景色奇异的世界、高超的本领、晴朗的夜空、清清的小溪、美丽的小村庄、缓缓地流过、景色奇异的海底、平静的湖面、轻轻地荡漾、皎洁的月亮、五颜六色的贝壳、傻乎乎的小小子、树木茂盛的丛林、清澈甘甜的泉水、自强不息的骆驼、飞沙走石的沙漠一副眼镜、一口水井、一片花瓣、一条条槐花、一阵阵笑声、一篇篇文章、一幅幅字画、一头骆驼、一门礼炮、一颗卫星、一片片树叶、一枝枝铅笔、一首首诗歌、一轮明月、一弯新月、一对翅膀、一片森林、一个孩子、一条鲈鱼三年级语文知识点复习提纲一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

三年级春季学期语文课文内容填空专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、古诗赏析。

1．《绝句》，这是一首描写春天秀丽景色的诗，诗中依次描写了太阳、江山、______、_______、______、______、______、______等景物。

2．《三衢道中》从这首诗中的词语“__________”可以看出诗人描写的季节是______，从“__________”可以看出天气十分__________。

3．《惠崇春江晚景》，画面景物有静有动，静的景物有：______、 ______、______、 ______等，动的景物有______、________等。

诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅________。

4．《忆江南》这首诗是_____代诗人_________，诗中有两句对仗句是____________。

这首诗形象地写出了江南的美景，表达了作者对江南春天的________之情，从“______”和“______”可以看出来。

二、按课本内容填空。

1.残疾的英子在轮流上台讲故事时两次得到了同学们的掌声。

第一次掌声是__________，第二次掌声是__________。

2._____年春的齐会战斗中，_____同志为了抢救伤员，冒着生命危险，连续工作了_______小时。

3.《灰雀》这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个________的人，男孩是一个______________的人。

4._________，暖于布帛；_________，深矛戟。

——《荀子》5.众皆_______，光______击瓮破之。

6.仁者_________，有礼者敬人。

7.积_____成福，积怨成祸。

三、按课文内容填空。

1.《夜书所见》诗人通过对__________、__________、__________等的描写，抒发了自己在秋夜思念_______的感情。

语文版三年级秋季学期语文阅读与理解专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。

温暖旅店“啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。

可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

隧道里面黑得什么也看不见。

“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。

只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。

睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

小狐狸看了达达一眼，说:“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。

”“不，我不是来冬眠的。

”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。

“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

它正在里面睡觉呢。

”达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。

达达说，“算了，拖鞋我不要了。

可是我要怎么才能回去呢?”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。

1．“温暖旅店”实际上是（）。

A．一座房子 B．一棵挂满拖鞋的大树C．一棵大树 D．一间旅店2．“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？______________________________3．达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？______________________________二、阅读短文，回答问题。

梅香林清玄一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。

部编版三年级上册第二单元知识点一、会认的字犹（yóu）（犹豫）（犹如）（记忆犹新）傲（ào）（傲慢）（骄傲）（傲骨）橘（jú）（橘树）（橘子）（柑橘）洼（wā）（洼地）（洼陷）（水洼）凌（líng）（凌晨）（凌云）（欺凌）增（zēng）（增加）（增高）（增多）靴（xuē）（靴子）（战靴）（雨靴）钥（yào）（钥匙）匙（shi）（钥匙）缤（bīn）（缤纷）（五彩缤纷）枚（méi）（一枚）（纸枚）喇（lǎ）（喇叭）叭（bā）（喇叭）（叭叭直响）厚（hòu）（厚重）（浓厚）（厚实）抖（dǒu）（抖动）（发抖）（抖手）蟋（xi）（蟋蟀）蟀（shuài）（蟋蟀）振（zhèn）（振兴）（振作）（振奋）韵（yùn）（韵律）（音韵）（琴韵）掠（lüè）（掠过）（掠视）（劫掠）吟（yín）（吟诵）（吟唱）（吟诗）辽（liáo）（辽阔）（辽远）（辽东）阔（kuò）（开阔）（辽阔）（宽阔）二、会写的字寒（寒冷）（严寒）（寒风）径（石径）（小径）（曲径）斜（倾斜）（歪斜）（斜线）霜（雪霜）（霜冻）（冰霜）赠（馈赠）（赠送）（赠予）刘（姓刘）盖（盖子）（盖楼）（瓶盖）菊（菊花）（秋菊）（赏菊）残（残害）（残缺）（残疾）君（君子）（君主）（国君）橙（甜橙）（橙子）（橙色）送（赠送）（送行）（目送）挑（挑战）（挑动）（挑起）铺（平铺）（铺开）（铺路）泥（泥土）（泥巴）（水泥）晶（水晶）（晶莹）（亮晶晶）紧（紧张）（紧要）（抓紧）院（院子）（小院）（庭院）印（脚印）（印象）（印章）排（排队）（前排）（排列）列（陈列）（出列）（列队）规（规则）（规定）（校规）则（规则）（选择）（法则）乱（混乱）（战乱）（纷乱）棕（棕树）（棕毛）（棕熊）迟（迟到）（延迟）（迟缓）盒（盒子）（饭盒）（纸盒）颜（颜色）（颜料）（颜面）料（颜料）（料理）（材料）票（售票）（机票）（钞票）飘（飘散）（飘扬）（漂浮）争（争气）（争论）（争吵）仙（仙境）（神仙）（仙女）淡（平淡）（清淡）（淡季）闻（新闻）（远近闻名）梨（鸭梨）（梨花）（梨树）勾（勾引）（勾画）（勾勒）曲（乐曲）（曲子）（戏曲）丰（丰盛）（丰收）（丰碑）三、多音字四、辨字组词五、词语积累1.近义词明朗——明亮潮湿——湿润凌乱——杂乱增添——增加仔细——认真愉快——愉悦留意——留神清凉——凉爽（凉快）欢乐——欢快掠过——拂过叮咛——叮嘱道别——告别辽阔——广阔饱满——丰满五彩缤纷——五光十色2.反义词潮湿——干燥凌乱——整齐增添——减少仔细——马虎愉快——伤心炎热——寒冷欢乐——痛苦凉爽——闷热美丽——丑陋清凉——闷热温柔——粗暴辽阔——狭窄丰收——歉收饱满——干瘪3.量词积累一（片）叶子一（块）地毯一（只）小鸟一（把）钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌一（排）大雁一（阵）秋风一（片）叶子一（朵）小花一（滴）汗水一（颗）谷粒4.词语搭配（彩色）的地毯（金黄）的叶丛（明朗）的天空（棕红色）的小雨靴（闪闪发光）的地毯5.词语归类表示颜色多的成语：五彩缤纷五颜六色五光十色万紫千红6.成语盘点春华秋实一叶知秋秋高气爽五谷丰登五彩缤纷六、日积月累秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实七、佳句欣赏1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

三年级语文上学期修改病句专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。

⑴香山的秋天是令人向往的地方。

__________________________⑵班长小丽是我十分最好的朋友。

__________________________⑶奶奶常常给我讲起从前有趣的往事。

__________________________⑷这是诚实的一个同学。

__________________________2. 用修改符号修改病句。

1．我把老师布置的全部所有作业都做完了。

2．他喜欢踢足球和乒乓球。

3. 下面的句子归类有问题，请改正过来。

1．今天，我们全校师生和少先队员一起参加了绿化宣传活动。

________________________________________________2．学校门口有很多卖各种饮料和果汁的小铺子。

___________________________________3．同学们在植物园里种了一些蔬菜、水果等花花草草。

________________________________________________4. 用修改符号修改下面语段。

音乐课上，老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。

因为小红的声音有些嘶哑，所以她唱得很认真。

这时有些人轻声讨论起来，小红却一点儿也不注意，继续唱着。

一曲唱完，老师首先第一个鼓起了掌，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。

5. 修改下面的病句。

（1）听了父亲的一番话，我非常惊动。

_________________________________（2）小明的语文作业基本上全部写完了。

_________________________________（3）捧起这本《窗边的小豆豆》，如饥似渴地读起来。

_________________________________________6. 使用修改符号修改病句。

①《赠刘景文》的作者是宋朝诗人苏轼写的。

三年级语文综合性基础知识二、字、词乐园（一）、1.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。

胡芦（）拔打（）沸滕（）竹杆（）池溏（）放应（）惜口（）美木（）扩号（）前涂（）休闪（）形壮（）负账（）骄阳（）走郎（）腊烛（）乖法（）刀险（）叁加（）巧击（）2. 选择合适的形近字填在下面的语境中。

（）这条太宽了，你自己游过去都自身难，况还要背着东西。

最的办法还是找一条船。

（2）敌人趁天黑上山，妄想夺我们的粮食，结果被我军战士______出的手榴弹炸的连拖带的逃跑了，最后什么也没到。

3. 读语境，写出形近字。

（1）写出含有“氵”字的生字。

微风吹过，小（）中，（）起层层波（），虽然没有（）洋大海的壮阔，但却也别有一番景致。

（2）写出含有“阝”字的生字。

老师一再叮嘱我们：不要给生人开门，因为这是一件非常危的事情。

为了止有同学忘记，还特意发了《安全宣传手册》给我们。

4.猜猜下面是什么字？（1）少小离家心不离。

（）（2）二十四小时。

（）（3）刀在嘴上跑，最终往右靠。

（）（4）九一八直记心怀。

（）（5）拆掉围墙有人来。

（）（6）一口木头齐人高。

（）（7）大错特错。

（）（8）栽花须除草,安分好守贫。

（）（9）除去一半，还有一半。

（）（10）一生同心。

（）（11）太阳从地平线上升起来的时候，月亮正落下。

（ )（12）十个哥哥。

（）（13）西方一星沉。

（）（14）30天除以2。

（）（15）狗吠声连户内外。

（）（16）溪边林木森森。

（）（二）、辨字组词燕( ) 取( ) 增( ) 掠( ) 凉( ) 稻( )雁( ) 聚( ) 赠( ) 凉( ) 惊( ) 蹈( )尖( ) 偶( ) 沾( ) 圈( ) 漾( ) 卷( )尘( ) 遇( ) 粘( ) 圆( ) 泳( ) 倦( )符( ) 演( ) 赞( ) 泳( ) 碧( ) 妆( )府( ) 掩( ) 贺( )咏( ) 岩( ) 状( )裁( ) 箭( ) 滨( ) 紫( ) 荷( ) 挨( )栽( ) 剪( ) 缤( ) 紧( ) 何( ) 埃( )连( ) 蓬( ) 胀( ) 仿( ) 拂( ) 赏( )莲( ) 篷( ) 帐( ) 坊( ) 佛( ) 裳( )翩( ) 蹈( ) 蜻( ) 晴( ) 蜓( ) 翠( )翻( ) 稻( ) 清( ) 睛( ) 挺( ) 脆( )秆( ) 复( ) 赤( ) 衬( ) 饲( ) 翁( )杆( ) 腹( ) 亦( ) 村( ) 词( ) 嗡( )陡( ) 壁( ) 欧( ) 州( ) 瑞( ) 舒( )徒( ) 璧( ) 鸥( ) 洲( ) 端( ) 野( )启( ) 殊( ) 聚( ) 步( ) 疲( ) 政( ) 肩( ) 蛛( ) 骤( ) 涉( ) 病( ) 改( )踏( ) 救( ) 载( ) 林( ) 郁( ) 葱( ) 蹈( ) 球( ) 栽( ) 森( ) 随( ) 忽( )湛( ) 盖( ) 犁( ) 砍( ) 裸( ) 扩( ) 勘( ) 益( ) 梨( ) 吹( ) 棵( ) 矿( )栋( ) 柴( ) 喘( ) 黎( ) 寓( ) 则( ) 炼( ) 紫( ) 瑞( ) 犁( ) 偶( ) 测( )屈( ) 隆( ) 狼( ) 叼( ) 街( ) 劝( ) 窟( ) 窿( ) 浪( ) 叨( ) 衔( ) 幼(悔( ) 盘( ) 缠( ) 硬( ) 弓( ) 魏( ) 诲( ) 盆( ) 厘( ) 便( ) 引( ) 瑰( )射( ) 猎( ) 错( ) 雁( ) 弦( ) 辈( ) 谢( ) 借( ) 腊( ) 厨( ) 舷( ) 悲( )惨( ) 愈( ) 疼( ) 裂( ) 叮( ) 嘱( ) 渗( ) 愉( ) 痛( ) 烈( ) 钉( ) 瞩( )排( ) 赛( ) 幅( ) 审( ) 肃( ) 晌( ) 靠( ) 寒( ) 福( ) 伸( ) 萧( ) 响( )悦( ) 熟( ) 悉( ) 优( ) 慰( ) 梭( ) 说( ) 塾( ) 恋( ) 忧( ) 蔚( ) 俊( )虽( ) 狂( ) 赢( ) 暑( ) 穷( ) 将( ) 禹( ) 汪( ) 羸( ) 著( ) 究( ) 奖( )若( ) 具( ) 博( ) 鸦( ) 截( ) 墨( ) 苦( ) 俱( ) 搏( ) 鸭( ) 载( ) 默( )句( ) 棒( ) 羡( ) 慕( ) 禁( ) 席( ) 局( ) 捧( ) 漾( ) 幕( ) 襟( ) 度( )从( ) 纠( ) 医( ) 替( ) 抄( ) 吵( ) 众( ) 叫( ) 匠( ) 潜( ) 炒( ) 秒( )骂( ) 宿( ) 乘( ) 肩( ) 扛( ) 缘( )架( ) 缩( ) 承( ) 宵( ) 江( ) 隧( )愤( ) 毕( ) 戒( ) 既( ) 概( ) 导( )喷( ) 华( ) 成( ) 即( ) 溉( ) 异( )普( ) 绦( ) 峭( ) 锈( ) 撤( ) 黎( )谱( ) 涤( ) 俏( ) 绣( ) 澈( ) 添( )窑( ) 辙( ) 诲( ) 密( ) 绵( ) 勃( )窟( ) 撤( ) 侮( ) 蜜( ) 棉( ) 勃( ) （三）、我会写出下面缺少的量词。

苏教版三年级语文知识点苏教版三年级语文课程是小学教育中一个重要的阶段，旨在培养学生的语文素养，提高他们的阅读、写作、听说能力。

以下是一些三年级语文的主要知识点：一、识字与写字1. 识字量：三年级的学生需要掌握更多的汉字，识字量通常要求在1000字左右。

2. 书写规范：要求学生能够正确书写汉字，注意笔画顺序和字形结构。

3. 字词理解：不仅要认识字，还要理解字词的意义，能够正确使用。

二、阅读1. 阅读能力：能够阅读简单的文章，理解文章的主要内容和作者的意图。

2. 阅读技巧：学习如何快速浏览、精读和略读，提高阅读效率。

3. 阅读习惯：培养良好的阅读习惯，如每天阅读一定时间，阅读后做笔记等。

三、写作1. 写作基础：学习如何写日记、写信、写小故事等，掌握基本的写作格式。

2. 写作技巧：学习如何组织文章结构，使用恰当的词汇和句式。

3. 写作表达：鼓励学生表达自己的思想和感受，提高语言表达能力。

四、听说1. 听力理解：通过听故事、听新闻等方式，提高学生的听力理解能力。

2. 口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 听说结合：鼓励学生在听后能够复述所听内容，提高听说结合的能力。

五、文学欣赏1. 诗歌鉴赏：学习欣赏简单的古诗，理解诗歌的意境和情感。

2. 故事理解：通过阅读和听故事，理解故事的情节和人物性格。

3. 文化背景：了解文学作品背后的文化和历史背景，增加文化素养。

六、综合运用1. 语文知识综合运用：将所学的字词、句子、文章结构等知识综合运用到实际的阅读和写作中。

2. 跨学科学习：将语文知识与其他学科知识相结合，提高综合素养。

结尾：通过这些知识点的学习，三年级的学生将能够打下坚实的语文基础，为今后的学习和生活打下良好的基础。

家长和老师应鼓励学生积极参与各种语文活动，不断激发他们的学习兴趣，培养他们的语文能力。

小学三年级语文知识点整理一、拼音与汉字•复习拼音，重点掌握易混淆的声母和韵母。

•学习多音字和同音字的区别和正确使用。

•学习汉字的笔顺规则，注意书写的规范性。

二、词汇积累•学习更多的形容词、动词、名词和量词。

•学习反义词，如“大-小”、“高-低”、“快-慢”等。

•学习成语，如“画龙点睛”、“守株待兔”等，并理解其意义。

三、句子结构•学习使用复杂句型，如并列句、递进句。

•学习使用“虽然...但是...”、“因为...所以...”等句式。

•学习如何表达情感和观点。

四、阅读理解•阅读并理解各种文体的文章，如记叙文、说明文。

•学会概括文章的中心思想和主要内容。

•学会分析文章的结构和写作手法。

五、写作技巧•学习写记叙文，如写人、写事、写景。

•学习写说明文，如介绍一个物品或解释一个现象。

•学习如何组织文章结构，使用合适的开头和结尾。

六、古诗文学习•学习背诵更多的古诗，如《春晓》、《静夜思》等。

•学习古诗的韵律和节奏，感受古诗的意境。

七、成语与谚语•学习更多的成语和谚语，理解其背后的故事和寓意。

•学习如何在写作和口语中恰当地使用成语和谚语。

八、修辞手法•学习基本的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

•学习如何运用修辞手法增强语言的表现力。

九、语文游戏•参与成语接龙、猜谜语等语文游戏，提高语文学习的兴趣。

•通过游戏学习新词汇，加深对语文知识的理解。

十、课外阅读•推荐适合三年级学生的课外读物，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

•鼓励学生自主阅读，培养阅读习惯。

十一、作文训练•学习写日记、写信、写读后感等不同类型的作文。

•学习如何选材、构思、组织语言。

•学习如何修改和润色自己的作文。

十二、课堂讨论•鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点。

•通过小组讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。

十三、家长配合•家长应鼓励孩子多读书，多参与语文学习活动。

•家长可以和孩子一起阅读，共同讨论书中的内容。

十四、综合运用•学习将所学的语文知识综合运用到日常生活中。