教育叙事：让人有所感

教育叙事范文10篇教育是人类社会中最重要的事业之一，它承载着培养人才、传承文明、推动社会进步的重任。

而教育叙事作为一种文学体裁，通过叙述教育经历、教育故事来传递教育的力量，激励人们对教育的重视和关注。

下面我们将分享10篇教育叙事范文，让我们一起感受教育的力量。

第一篇，《老师的微笑》。

小时候，我有一个非常和蔼可亲的班主任老师，她总是面带微笑，语气温和地对待每一个学生。

那时候，我总是害怕上课，因为我觉得自己不够聪明，总是害怕被老师批评。

但是每当我看到老师微笑的眼睛，我就感到一种莫名的安慰和鼓励。

她的微笑让我觉得自己并不孤单，她的微笑让我觉得即使失败了也不要气馁。

那时候，我明白了，老师的微笑是对我们最好的教育。

第二篇，《一本好书的力量》。

有一本书，改变了我的一生。

那是一本关于勇气和坚持的故事书，书中的主人公总是不断面对困难，永不放弃。

在我遇到困难的时候，总是会拿起这本书，读着读着，我就会感到一股莫名的力量涌上心头，让我觉得，原来困难并不可怕，只要我有勇气和坚持，我就能战胜一切。

这本书教会了我坚持不懈的精神，也让我明白了，一本好书可以改变一个人的命运。

第三篇，《父母的教诲》。

父母是我们最早的老师，他们的教诲伴随我们一生。

我记得小时候，每当我犯错的时候，父母总是用温和的语气和耐心的态度来教导我，他们告诉我，人生路上难免会犯错，但是关键是要从错误中吸取教训，不断成长。

他们的教诲让我懂得了宽容和理解，也让我懂得了感恩和珍惜。

父母的教诲，是我一生的财富。

第四篇，《老师的批评》。

记得上初中的时候，我总是因为数学不及格而被老师批评。

那时候，我总是觉得老师太严厉了，总是对我指手画脚。

但是渐渐地，我发现老师的批评并不是出于恶意，而是出于对我的期望和关心。

每一次批评都是老师对我未来的期许，让我明白了自己的不足之处。

老师的批评，让我不断进步，也让我懂得了接受和成长。

第五篇，《友谊的力量》。

在我的成长路上，有一个朋友陪伴着我，她总是在我遇到困难的时候伸出援手，给予我鼓励和支持。

德育教育叙事感悟作为一名德育教育工作者，我深深地体悟到叙事在德育教育中的重要性。

叙事是一种有效的教育手段，可以通过讲述故事的方式，引导学生认识和理解道德价值观，培养他们的道德情感和道德意识。

在我的教育实践中，我遇到了许多令人难忘的叙事经历，让我对德育教育有了更为深入的认识。

一次叙事经历让我深刻地感受到了叙事的力量。

那时我们的班级陷入了一种恶性竞争的氛围中，同学们之间互相攀比成绩，相互比较衣着和家庭背景，甚至有些同学还对他人进行排挤和霸凌。

我感到非常担忧，因为这种竞争的氛围对于学生的成长和发展非常不利。

为了引导学生认识到这种恶性竞争的危害，并培养他们正确的价值观，我决定通过一个叙事活动来启发他们的思考。

我讲述了一个关于一只乌鸦和一只鹰的故事。

乌鸦和鹰都是天空中的王者，它们之间展开了一场激烈的争斗，争夺最高的位置。

但最终，乌鸦懂得了团结的力量，它们通过合作和互助，最终成功击败了鹰。

通过这个故事，我向学生们传达了一个重要的道德观念：只有团结合作，才能取得真正的胜利。

我引导学生们讨论了故事中的细节和道德含义，让他们深入思考和反思自己平时的行为。

随后，我组织了一次小组活动，让学生们分成小组，讨论并呈现自己对团结合作的理解。

每个小组都展示了自己独特的观点和见解，学生们通过这次活动深刻认识到了团结合作的重要性。

这次叙事活动让学生们意识到了竞争中的团结和合作的价值，使他们从一个更宽广的角度看待了竞争。

他们明白了通过合作和互助，才能取得真正的成功，也才能促进自己和他人的共同发展。

在之后的教学实践中，我看到了学生们之间的关系更加融洽，互相帮助和支持，这让我对叙事在德育教育中的作用有了更深刻的认识。

叙事还可以帮助学生理解和应对各种道德困境。

在日常生活中，我们经常会遇到一些道德抉择，比如看到别人做不道德的事情时，应该怎么办？这个时候，叙事可以提供一个思考和解决问题的框架。

我记得有一次，一个学生看到另一个同学在考试作弊。

写教育叙事的心得5篇写教育叙事的心得篇1在很长一段时间里，我都想安静的坐下来回忆自己的从教经历，但都疏于琐碎的杂事而一直没能完成。

借这次机会总算能把前段时间断断续续写的感受整理出来了。

从毕业以来，我带着梦想、希望、勇气与泪水……走到了今天，也很有幸在当今难找工作的国情下招上了“特岗教师”，往日的书生稚气，今日已经成熟了大半。

从教师的特殊职业中更透彻的体悟到：什么是爱、奉献、责任、关怀、宽容、勇气、困难、执着、坚持……感动。

记得初来报到的第一天，校领导在会议上说：“欢迎你们到来为学校的教育注入新鲜血液，更希望你们能很快成为教学骨干，为学校的发展建功立业！”面对学校领导的殷切期望，我深感责任无比重大，同时更想用自己最大的努力去实现我们对山区教育事业的承诺！还记得来到这里所上的第一节课，那是我人生中第一次真正地去扮演一个老师的角色，走上讲台的时候我的内心万分紧张和激动，这也是我毕业后教师生涯的第一节课，由于没有教学经验，刚开始的时候由于紧张原先准备好的内容忽然间的似乎都忘了，在结结巴巴中上完了我的第一节课。

课后，我万分沮丧，最后在其他老师的鼓励下重拾信心，同时他们积极的帮我分析原因，找出解决办法，对知识进行了充分的准备，果然在第二节课时这些状况都减少了。

最终，我在学校及其他科任教师的帮助下很快走出困境，步入了正轨。

在这段充满泪水与汗水的艰辛历程中，我终于明白了：作为老师，不仅仅只是知识的传授者，更重要的是要教会学生做人，为人处事的方法和原则；而这些时时刻刻渗透在我们的教学中！记得在接受教学任务不久就遇到了这样一位学生陈某，他平素里在课堂上注意力分散，而且经常拖欠作业；当时我想，既然家长把他们的孩子送到这里，作为老师有义务也有责任教育好他们，（现在想来那时的想法还很单纯）所以第二天的课堂上为了惩罚一下他，让他在教室后面站了一节课。

但他似乎不服气，觉得我管得有点多余。

从此以后每次课堂上他都会故意捣乱。

之后有一天为了了解他的真实想法，我找他谈话，通过谈话过程中了解到，他之所以这样是由于小学数学没学好，导致现在没有信心，再加上家境不好，有些自卑堕落。

教师教育叙事感悟范文怎么写教师教育叙事感悟范文?作为一名教师，我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。

本文是小编整理的教师教育叙事感悟范文，希望你能喜欢。

教师教育叙事感悟范文篇1我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。

工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。

要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。

这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。

因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。

”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。

教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。

在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。

他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。

甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。

在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。

教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。

除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。

教育叙事范文10篇作为一名教师，我有幸见证许多学生在学业上取得成功的过程。

在这里，我想分享一些教育叙事，这些故事或许能够给其他教育工作者一些启发，也能够给学生们一些鼓舞。

故事一：小明的成长小明是我班上的一名学生，他在学习上一直表现平平，成绩也不是很理想。

但是，他非常努力，每天都会在课后加班学习。

经过一学期的努力，小明的成绩有了明显的提高，最终考上了理想的大学。

这个故事告诉我们，努力是成功的关键。

故事二：爱因斯坦的故事爱因斯坦小时候并不是一个出色的学生，他甚至在学习上遇到了很多困难。

但是，他从未放弃，一直坚持不懈地努力学习。

最终，他成为了世界著名的物理学家。

这个故事告诉我们，天才并非是先天的，努力和坚持同样重要。

故事三：小芳的转变小芳是一个内向的学生，她在班上不愿意与同学交流，成绩也一直不理想。

后来，她参加了学校的朗诵比赛，虽然一开始非常紧张，但是在老师和同学的鼓励下，她最终发挥出色，赢得了比赛。

从那以后，她变得开朗，成绩也有了明显的提高。

这个故事告诉我们，自信和勇气是成功的基石。

故事四：杰克的励志故事杰克是一个身患重病的学生，他的身体状况一直不是很好，但是他从未放弃学业。

尽管身体条件不允许，但他每天都会坚持学习，最终考上了理想的大学。

这个故事告诉我们，坚持和毅力是成功的法宝。

故事五：小红的奋斗史小红家境贫寒，但是她从小就对知识充满渴望。

她每天都会利用课余时间自学，最终考上了一所名牌大学。

这个故事告诉我们，贫寒并不是成功的障碍，努力和勤奋才是成功的关键。

故事六：王老师的教育理念王老师是一名优秀的教育工作者，他一直坚信每个学生都有自己的闪光点，只是需要老师发现和激发。

他在教学中注重激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

他的教育理念深深地影响了许多学生，也影响了许多教育工作者。

故事七：学校的变革某个学校在教学上一直停滞不前，学生的学习积极性也不高。

后来，学校领导决定进行教育改革，加强学生的实践能力培养和创新意识。

我的教育叙事（精选3篇）我的教育叙事篇1今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已有三十余年。

在这三十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。

慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

打开珍藏的记忆，这里有我与孩子共同拥有的故事。

每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。

今天，我把它记录下来与大家一起分享。

陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。

一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，忽然想起落在教室的东西，于是我又回到教室，这时看见陈文杰还在自己的座位上坐着，我说放学了你怎么还不回家?他说：“我不饿不想回家了”。

从他的表情可以看出他一定有什么事瞒着老师，通过我们谈心才知道他爸爸妈妈离婚了，爸爸又常年在外打工他在家和爷爷一块生活，爷爷经常有事不在家他就一人做饭吃有时就不吃了。

听了孩子的叙述后我心情很沉重，于是我从兜里掏出十元钱给他让他去买东西吃。

那一周的班会上，我把陈文杰的情况告诉了全班同学，同学们都争着要在生活和学习上帮助他。

从此以后同学们就陪他学习、陪他回家，双休日有的同学还主动去他家帮助他做家务。

陈文杰也深感班集体这个大家庭的温暖，他慢慢从失去母爱的阴影里走了出来，这时我的心情也平静下来。

我深感爱是平凡的，爱又是伟大的。

每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中就充满了快乐。

作为一名教师，我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐心和爱心。

雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳，师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。

也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地大有作为的人!果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做绿叶事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔!我的教育叙事篇2转眼之间，我工作已32年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。

第1篇作为一名教育工作者，我有幸见证了无数个学生的成长，也亲身参与了他们的学习和生活。

在这些年的教育实践中，我经历了许多感人的瞬间，收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。

以下是我对教育叙事的一些心得体会。

一、教育叙事的魅力教育叙事，顾名思义，就是以故事的形式讲述教育中的点点滴滴。

教育叙事具有以下几个方面的魅力：1. 情感共鸣。

教育叙事通过真实的故事，让读者或听众感受到教育的温度，引发情感共鸣。

这种共鸣有助于拉近师生之间的距离，增进师生感情。

2. 生动形象。

教育叙事通过具体的故事情节，使抽象的教育理念变得生动形象，易于理解和接受。

这种形象化的表达方式有助于提高教育的效果。

3. 启迪智慧。

教育叙事中蕴含着丰富的教育智慧和人生哲理，能够启发教师反思自己的教育实践，提升教育教学水平。

4. 激励成长。

教育叙事中的学生故事，往往能够激发学生的自信心和进取心，促进他们健康成长。

二、教育叙事中的感悟1. 教育要有爱心教育是一项充满爱心的事业。

在教育叙事中，我深刻体会到，一个优秀的教师必须具备爱心。

爱心是教育的灵魂，是教师与学生沟通的桥梁。

在我教过的学生中，有一个叫小明的孩子，他性格内向，成绩一直不好。

起初，我对他的关注度不高，认为他只是一个平凡的学生。

然而，在一次偶然的机会中，我了解到他家庭情况十分困难，父母因病早逝，他跟随年迈的奶奶生活。

得知这一情况后，我主动关心他的生活，帮助他解决困难。

渐渐地，小明变得自信起来，成绩也有了明显提高。

这个案例让我深刻认识到，教育要有爱心，关爱每一个学生，才能让他们在阳光下健康成长。

2. 教育要注重个体差异每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、能力等方面存在着个体差异。

在教育叙事中，我意识到，教育要尊重学生的个体差异，因材施教。

在我教过的学生中，有一个叫小红的女孩，她擅长舞蹈，但学习成绩一般。

起初，我为了提高她的成绩，对她进行严厉的批评。

然而，她却因此产生了逆反心理，成绩反而越来越差。

教育叙事10篇1. 我的第一个老师在我人生中，第一个真正对我产生教育影响的人便是我的母亲。

在我很小的时候，她就以身作则地给予我指导和教育。

记得有一次，我在家中犯了错误，她没有发火，而是耐心地与我沟通，帮助我理解并认识到错误的后果。

这个经历教育我知错能改，也让我明白教育不只来自于学校。

2. 学校生活的转变进入小学后，我开始了正式的学校生活。

老师们在我的教育中扮演了重要角色。

我第一次意识到，教育不只是传授知识，更包括了培养品德和社交技能。

在老师们的引导下，我学会了合作与分享，养成了良好的学习习惯。

3. 艺术教育的独特魅力除了学习课本知识，我也接受了艺术教育。

在学校的音乐课上，我迷恋上了钢琴的优美旋律，于是开始了我的钢琴学习之旅。

艺术教育培养了我的审美能力和创造力，让我在学习和生活中都能找到乐趣。

4. 校外教育的影响在学校之外，我也积极参与各种校外教育活动。

比如夏令营，我曾参加过一次与自然亲密接触的活动。

在大自然的怀抱中，我学会了尊重与保护环境，增强了我的适应能力和团队合作能力。

5. 考试压力与成长高中阶段，我面临了前所未有的考试压力。

即使这一段时间困难重重，但我从中学到了坚持不懈和自律的重要性。

压力锻炼了我的应变能力，也让我更加踏实地面对未来的挑战。

6. 大学教育的启示进入大学后，我开始接触到更广阔的知识领域。

在开放的学术环境下，我深深感受到了思辨的重要性。

大学教育不仅拓宽了我的视野，更激发了我对于知识的渴望和对于未知的探索欲。

7. 实践经验的重要性大学期间，我积极参与各种实践活动，如社会实践和实习。

这些经历让我深刻体会到实践经验对于知识的巩固与应用的重要性。

通过实践，我不仅更加深入地了解了相关领域，还提升了自己的实践能力。

8. 留学教育的冲击作为一名留学生，我体会到了文化差异带来的冲击和挑战。

在这个陌生的环境中，我不得不适应新的学习方法与社会风俗。

这个过程培养了我的跨文化交流能力和解决问题的能力。

一、教育叙事案例一：小明小明是一个孩子，他从小就表现出很强的学习欲望，但他的家庭经济条件比较贫困。

他上学时只有一件破衣服，不像其他孩子一样，可以买新的书包和文具。

尽管家里缺乏资金，但他每天非常努力地学习，认真听讲，开拓自己的视野，积极参加各种活动，取得了优异的成绩。

老师和同学也都很欣赏他，赞扬他是一个勤奋刻苦的孩子，给他提供了很多帮助。

二、教育叙事案例二：小红小红是一个非常勤奋的孩子，从小就习惯了每天早起早睡，每天认真学习，不管是课堂学习还是课外活动，她总是尽自己最大的努力去完成。

小红的家庭经济条件也不是很好，但她从不放弃，而是坚持着自己的目标，坚持努力学习，努力追求自己的理想。

小红的勤奋能够得到老师和同学的赞赏，也得到了不少的奖励。

三、教育叙事案例三：小刚小刚是一个很有梦想的孩子，他梦想着有一天可以去英国留学，去学习他最喜欢的语言和文化。

尽管他家庭经济条件不太好，但他从不放弃，每天都认真学习，坚持不懈地追求自己的梦想。

他的努力让老师和同学都很佩服，给他很多帮助。

最终，他如愿以偿，实现了自己的梦想，去到英国留学，学习他最喜欢的语言和文化。

四、教育叙事案例四：小芳小芳是一个非常活泼好动的孩子，从小就喜欢参加各种活动，喜欢和同学一起玩耍，乐观开朗，喜欢交朋友。

小芳在学校也表现得很好，学习成绩优秀，积极参加各种活动，与老师和同学建立了良好的友谊关系。

小芳也是一个非常勤奋的学生，在学习中坚持不懈，不断提高自己的学习能力，取得了优异的成绩。

五、教育叙事案例五：小丽小丽是一个非常有担当的孩子，他热爱着学校，热爱着老师和同学，乐于助人，乐于分享。

小丽在学习中也很努力，不仅学习成绩优秀，而且把自己的时间都投入到了学习之中。

而且，她也经常帮助别人，为别人解决困难，受到老师和同学的一致好评。

六、教育叙事案例六：小强小强是一个非常有远见的孩子，他从小就喜欢思考，喜欢发现新事物，乐于探索未知的领域。

小强也是一个勤奋刻苦的学生，他不仅学习成绩优秀，而且勤于思考，勤于发现，勤于探索，受到老师和同学的高度赞扬。

小学语文教学教育叙事心得
在小学语文教学中，我发现使用叙事的教学方法可以很好地激发学生的学习兴趣和积
极性。

首先，叙事作为一种教学方法，能够将教育和娱乐有机结合。

通过讲述生动有趣的故事，我能够吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂中来。

而这些故事往往会涉及
到生活中的真实情境，使学生能够更好地理解和感受故事中的人物和事件，从而更容
易记住所学的知识。

其次，叙事还有助于培养学生的想象力和创造力。

通过让学生自己编写故事，我能够
引导他们展开自己的思维，想象出不同的情节和结局。

这样的练习不仅培养了学生的
写作能力，也让他们能够用自己的想法去理解和表达知识。

另外，叙事还可以启发学生的情感和情绪。

在讲述故事的过程中，我会注重人物的情
感表达和情绪描绘。

这样能够让学生更好地理解和感受人物内心的变化，培养他们的
情感认知能力。

同时，我也会运用适当的语言和声音表达方式，使故事更加生动感人，从而引起学生的情感共鸣。

总的来说，叙事在小学语文教学中具有重要的作用。

它能够激发学生的学习兴趣，培
养学生的想象力和创造力，同时也能够启发学生的情感和情绪。

因此，在教学实践中，我会尽量多地运用叙事的方法，使语文课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围
中学习和成长。

我的教育叙事故事我的教育叙事故事（通用5篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

已经发生事。

或者想象故事。

下面是小编给大家带来的我的教育叙事故事（通用5篇），希望能帮到大家！我的教育叙事故事篇1学校无小事，处处有教育。

一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。

的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。

可有一句话是这么说的：事与愿违。

只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”*拢。

我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。

上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。

可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。

看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。

为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。

很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢?我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。

还有一个很大的毛病“撒谎”。

拿以前写过凑数当新的作业。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。

当第二天我问他：“你为什么又没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。

嗯?......我心中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他自己写。

我说：“那你以后就自己管自己吧!也没批评他。

从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。

也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。

教师个人教育叙事心得感悟及思考范文5篇教育叙事它叙事目的不是自我陶醉，而是与众人分享，给人思考和感悟的空间。

今天小编分享一些有关教师个人教育叙事心得感悟及思考范文5篇，希望对你有帮助。

教师个人教育叙事心得感悟【1】这周的二年级教学学习内容是《需要几个轮子》、《可爱的小青蛙》，主要目的是让学生学习2、3、4的乘法口诀，培养学生会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题的能力。

在乘法口诀教学时，由于前面已经学过了5的乘法口诀，而教2的口诀时课文用游戏——“请客吃饭”来引入问题情境，这与学生的生活实际有着密切的联系，在编2的乘法口诀，我大胆放手让学生自己去摸索、总结编5的口诀的经验，找出2的乘法口诀的规律，学生学时感到很轻松又很愉快。

由于没有做练习前的引导，就直接让学生做“练一练”，当做到第4题看图列式的“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，问题就来了：1、一人有几只手啊?2、一只手有几根手指啊?3、手指、手的概念模糊，以至有一些学生把4个人有几只手做成4×5，而把8只手有几个手指做成8×10。

在上二年级数学乘法口诀教学时，我觉得利用情景图，来调动学生积极思考，设计新颖有趣的练习形式，达到比较好的教学效果。

因为情境图的意图在于体现数学课程标准中，从学生已有的经验出发, 让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进一步的发展, 也重视学生的经验与体验”的基本理念。

其内涵丰富, 教师教学时一定要理解并充分发挥情境图的作用。

这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆, 如在教5、2的乘法口诀时;要求学生观察、数一数、想一想、算一算,这些情境图的编排都蕴含着两大方面的作用:一是使用紧密联系实际的情境引人，引导学生自觉投入到解决问题与编制口诀的数学活动中去。

二是以5的乘法口诀为起始内容进行编排便于学生探索规律，掌握口诀的编排方法。

教育叙事范文10篇我是一名小学教师，教育孩子已经成为了我生命中最重要的事情。

有一次，我在课堂上讲到了“坚持不懈”的故事。

讲完之后，我问孩子们有什么感想。

有一个孩子站起来，说他很想学游泳，但是一直不会，每次都被水淹没。

我鼓励他坚持练，相信他一定能学会游泳。

几天后，这个孩子给我发了一条信息，说他终于学会了游泳，感谢我的鼓励和支持。

这样的经历让我更加热爱我的工作，也更加相信教育的力量。

教育叙事范文（三）：我曾经有一个学生，他是一个非常内向和胆怯的孩子。

在课堂上，他总是不敢发言，也不喜欢和同学交流。

我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我经常和他交流，鼓励他发言，帮助他克服自己的害羞。

渐渐地，他变得更加自信，愿意和同学交流，也开始在课堂上积极发言。

最后，他成功地参加了学校的演讲比赛，并获得了第一名。

这个经历让我明白，每个孩子都需要被关注和理解，只有这样才能真正发挥他们的潜力。

教育叙事范文（四）：我曾经教过一个非常聪明的学生，但他总是不喜欢研究，经常逃课。

我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。

最后，我发现他之所以不喜欢研究，是因为他觉得学校的课程不够有趣。

于是我尝试在课堂上增加一些有趣的元素，比如游戏和互动，让学生更加主动地参与研究。

这个学生也逐渐变得更加积极，开始喜欢研究，并且取得了很好的成绩。

这个经历让我明白，教育不应该是单向的灌输，而应该是双向的交流和互动。

教育叙事范文（五）：我曾经教过一个学生，他在学校里总是被同学欺负，经常受到歧视和排挤。

我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。

最后，我发现他之所以受欺负，是因为他的外表和行为与常规不同，容易引起同学的注意和歧视。

于是我尝试在课堂上让学生们了解和尊重不同的文化和个性，也鼓励这个学生展示自己的独特之处。

渐渐地，同学们开始理解和尊重他，他也变得更加自信和开朗。

这个经历让我明白，教育不仅是传递知识，更是培养学生的价值观和人格魅力。

小学教师教育叙事范文感悟教育价值作为一名小学教师，我有幸见证了孩子们成长的每一个瞬间，每一个笑容，每一个泪水。

教育，对我来说，不仅仅是教授知识，更是传递人生的智慧和价值观。

在这篇文章中，我想分享一些我亲身经历的教育故事，希望能够引发大家对教育价值的思考。

我曾经教过一个叫小明的学生，他是一个聪明而活泼的孩子，但是他的自律性却非常差。

每次上课，他总是东张西望，心不在焉，经常打扰其他同学。

我尝试过各种方法去纠正他的行为，但是都没有效果。

有一天，我决定换一种方式去引导他。

我让他担任班级的纪律委员，希望他能够通过自己的行为去影响和带动其他同学。

起初，他并不适应这个角色，经常忘记自己的职责。

但是，我并没有放弃，而是不断地鼓励他，提醒他，帮助他建立起自信心。

渐渐地，小明的自律性开始有了改变。

他开始认真对待自己的职责，不仅自己遵守纪律，还积极地去约束其他同学。

他的改变也影响到了整个班级，班级的纪律变得更加井然有序。

通过这个故事，我感悟到了教育的一个价值：激发学生的潜能。

每个学生都有自己的特长和潜能，作为教师，我们需要去发现并激发他们的潜能，帮助他们找到自己的定位和发展方向。

另一个故事是关于一个小女孩叫小红的。

她是一个内向而害羞的孩子，总是默默地坐在教室的角落里，不善于与人交流。

我发现她的情况后，决定给予她更多的关注和鼓励。

在课堂上，我经常邀请她回答问题，即使她的答案并不完全正确。

我还鼓励她参加各种课外活动，比如演讲比赛和才艺展示。

开始的时候，她非常紧张和害怕，但是每一次的尝试都让她慢慢地变得更加自信和勇敢。

渐渐地，小红开始变得开朗起来，她开始主动与同学们交流，参与课堂讨论。

她的改变让我非常欣慰，也让我深刻地认识到教育的价值：帮助学生建立自信，发掘他们的潜力。

通过这两个故事，我深深地感悟到了教育的重要性。

教育不仅仅是教授知识，更是传递人生的智慧和价值观。

我们需要激发学生的潜能，帮助他们找到自己的定位和发展方向。

同时，我们也需要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，发掘他们的潜力。

教育叙事：使人“有所感”[摘要] 教育叙事说法不一，中小学教育叙事更是莫衷一是。

本文作者从“教育叙事的阐释”到“教育叙事研究”，从“教育叙事的写作”到“教育叙事与教育案例的区别”，对教育叙事进行了全面分析和阐述，提出教育叙事的主要特点是使人“有所感”。

[关键词] 教育叙事，叙事研究，教育案例，有所感。

[作者] 永和，市教育科学研究所所长，市先进工作者，市社科院兼职研究员，省特级教师。

一、教育叙事的阐释叙事，就是“叙述事情”（《现代汉语词典》），就是述人物、动物以及宇宙空间各种生物身上已经发生和正在发生的事情，主要是叙述人类生活中一切活动和遇到的一切社会现象。

人们在社会生活中有着各种各样的经验，而叙事是将人们的各种各样的经验组成有意义的事件的一种基本方式，是人们介绍经验、交流体会、表达思想感情的一种方式，因而，叙事可以为人们、为自己提供了解世界、认识世界甚至改造世界的途径和方法。

于是，叙事很快就成为一种写作方式，与议论、抒情相并列；特别是受到文学作品的青睐，成为小说、散文、喜剧、诗歌的最为常用的方法，文艺理论将叙事的学问概括成为“叙事学”，专门研究文艺创作中叙事的规律。

教育叙事，就是讲教育故事，述的是教师在日常生活、课堂教学、德育活动、教改实验等教育实践活动中曾经发生或者正在发生的故事，述的是具体的、情境性的、活灵活现的教师经验世界，记录教师心灵成长的轨迹，是教师在教育教学活动中的真情实感。

教师的教育叙事不是为了检验某种教育理念，也不是为了建构某种教育理论，更不是为了炫耀自己的研究成果，而是为了反思自己的教育教学活动，改进自己的教育教学实践，锻炼自己的教育教学能力，提高教育教学的质量。

教育叙事表现形式多种多样，有日志、周记、随笔、书信、博文、微型传记、访谈记录等，这些形式均可用来表现教育叙事，但是，并不是说所有这些形式都是教育叙事，因为，它们需要具备教育叙事的基本特征。

教育叙事的基本特征是研究者（也是作者）以讲故事的方式表达对教育的理解，它不直接告诉教育“为什么”，不直接定义教育“是什么”，也不直接规定教育“怎么做”，而是给读者讲一个教育故事，让读者从这个教育故事中了解、体验、感受、顿悟教育“为什么”、“是什么”和“怎么做”。

小学一年级教育叙事心得感悟五篇教育叙事是通过讲述教育故事，让老师感悟到教育真谛的一种研究方法。

一年级教育叙事心得感悟有哪些？以下是小编收集整理的一些关于小学一年级教育叙事心得感悟五篇，作为参考，希望你喜欢。

一年级教育叙事心得【1】一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。

组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。

一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。

先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。

老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。

在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。

比比看，今天谁能得到小红花。

”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。

针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。

如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。

而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。

当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。

同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。

写教育叙事心得体会5篇写教育叙事心得体会篇1涵涵是我们班吃饭很慢的一个孩子，而且她经常剩饭菜，哭闹着说吃不了。

看着她瘦弱的样子。

我也不忍心强迫她，可经常这样，怎么办呢？这天，涵涵依偎着我，要我给她讲故事，我灵机一动，决定编一个以她为主角的故事。

“从前有一个叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃饭，结果越长越矮。

几年过去了，同学们已经读小学了，她还在读幼儿园，小学老师说她太矮了。

不能入学；又过了几年，同学们都读中学了，可她还在幼儿园；又过了几年，她的同学都读大学、上班了，她还在读幼儿园。

一天，涵涵到广场上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，来了一位警察叔叔把她背到了医院，她仔细看了看，哎，这位警察叔叔是龙龙（本班另一位幼儿），涵涵真不好意思。

医生给她包扎伤口时，涵涵又发现，哎，医生叔叔是小宇（本班另一位幼儿），涵涵更不好意思了。

回家以后，涵涵每顿饭都要妈妈多盛点。

还把碗里的饭菜吃完，吃得饱饱的。

每天她还锻炼身体。

后来她很快就长高长大了，也变成大人了，还当上了舞蹈家呢！”涵涵听得入迷了，小朋友们听得津津有味，尤其是乐坏了龙龙和小宇，他们兴奋得手舞足蹈。

从那以后，涵涵吃饭时认真多了，经常把吃完了的空碗拿给我看。

在以后的讲故事时间里，孩子们老缠我说：“老师，讲讲我的故事吧！”班上的孩子陆续出现在我的故事里，他们成了英雄、大力士、魔法师，会神奇的本领，或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。

自己成为故事的角色给他们带来新奇和刺激的感觉，他们不但会产生浓厚的兴趣，而且能有意识地将故事与现实结合起来，一本正经地把自己当成故事中的角色，在生活中也用这样的形象来要求自己。

我有意识地将一些良好的性格和品德赋予故事中的人物，促使他们表现出积极的情感倾向和言行。

因此，班上常规好了很多。

真是没想到，平常的讲故事活动带来了意外的惊喜！写教育叙事心得体会篇2教师的教学活动应最大限度的调动学生的积极性、主动性、创造性。

在课堂教学中，教师是教学过程的设计者。

小学教育叙事感悟_小学教育感悟一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前程。

下面是有小学教育叙事感悟，欢迎参阅。

小学教育叙事感悟：小学教育叙事故事作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。

面对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。

以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。

于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。

在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。

经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。

后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。

我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。

我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。

一次上课时，我像往常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他已经尽力。

于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。

同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。

这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。