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一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2. 语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。
3. （语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4. 应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
5. 语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
6. 语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。
7. 自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。
8. 充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）。
9. 自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。
10. （）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视。
二、单项选择题（每题2分，共20分）1. 语文课程的基本理念不包括以下哪一项？（）A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 强调学生的主体地位D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式2. 语文课程的基本特点是（）。
A. 工具性与人文性的统一B. 知识性与技能性的统一C. 传承性与创新性的统一D. 实践性与理论性的统一3. 语文课程目标的设计依据不包括以下哪一项？（）A. 知识与能力B. 过程与方法C. 情感态度和价值观D. 生理心理发展4. 语文课程目标在小学阶段应从以下哪些方面提出要求？（）A. 识字与写字B. 阅读与欣赏C. 写作与表达D. 口语交际5. 语文课程资源不包括以下哪一项？（）A. 自然风光B. 文物古迹C. 民俗风情D. 学校设施6. 语文教学应充分发挥师生双方在教学中的（）和（）。
2020小学语文教师业务素养考试模拟试题（一）第一部分《语文课程标准部分》20分一、填空：（10分）1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。
（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。
２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。
其中（学生）应当是对话的中心。
３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。
５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。
5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。
二、简答题（4分）简要说说语文课程的几个基本理念。
1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。
三、简述题（6分）看下面这段实录并回答问题。
（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。
）师：你说说他刚才读得怎样？生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。
师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很肯定地说）我不行！师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。
你遇到这种情况，将如何处理？答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。
教材教法部分（20分）从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。
这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。
小学教师业务考试模拟试卷（二）一、填空题：1.中小学教师职业道德规范的内容主要有:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、（终身学习）。
2.教师不准上课时抽烟或使用（移动电话）。
3.教育工作者要注重自我（反思）和自我评价，不断总结经验，发现问题，改进工作。
4.教育工作者要坚定理想信念，弘扬社会主义（核心价值观），树立正确的价值观念。
5. （师德）是教师的职业道德，是教育工作者必须遵循的基本准则和行为规范。
6.教育行政部门应当在接到教师申诉的（30）日内，作出处理。
7.受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是教师（考核）结果。
8.根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保适龄儿童、少年接受（义务教育）的权利。
9.我国未成年保护法规定，任何组织或个人不得招用未满（16 ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
10.要加强对教师的现代教育技术应用和理论方面的培训，应以区县培训和（校本）培训为主。
11.对违反有偿补课规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予（批评）、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
12.教师的劳动具有复杂性、创造性、（示范性）、长期性。
13.我国颁布的第一个现代学制被称为（壬寅学制）。
14.班主任了解学生的基本方法是（观察法）。
15.实施素质教育，必须把（德育）、（智育）、（体育）、（美育）等有机地统一在教育活动的各个环节中。
16前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的（最近发展区）理论。
17.学生是教育的对象（客）体，又是自我教育和发展的（主）体。
18. （师德师风）是评价教师队伍素质的第一标准。
19.当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是（教育终身化）。
20.《教育论》是英国教育家（斯宾塞）的教育代表作。
1.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B ）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动2.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）A．国家B．地方C．学校D．家长3.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
凉山州小学语文教师业务水平考试试题(附答案)一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，属于凉山州民族的是（）A. 彝族B. 藏族C. 回族D. 苗族2. 下列哪个作品是鲁迅创作的（）A. 《狂人日记》B. 《红楼梦》C. 《骆驼祥子》D. 《呐喊》3. 下列哪个字是凉山州彝族文字（）A. 藏文B. 彝文C. 蒙文D. 满文4. 下列哪个节日是凉山州的民族节日（）A. 春节B. 彝族年C. 端午节D. 中秋节5. 下列哪个城市是凉山州的首府（）A. 西昌B. 成都C. 昆明D. 贵阳二、填空题（每题2分，共20分）1. 凉山州位于_____，是四川省的一个_____。
（）2. 凉山州的民族有_____、_____、_____等。
（）3. 凉山州的著名景点有_____、_____、_____等。
（）4. 凉山州的特色美食有_____、_____、_____等。
（）5. 凉山州的语言有_____、_____、_____等。
（）三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述凉山州的地理位置和气候特点。
2. 请简述凉山州的民族文化和传统习俗。
3. 请简述凉山州的旅游景点和旅游资源。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 请论述凉山州小学语文教学的现状和挑战，并提出相应的对策。
2. 请论述凉山州小学语文教师应具备的素质和能力，并提出培养建议。
答案一、选择题答案1. A2. A3. B4. B5. A二、填空题答案1. 四川省山区2. 彝族藏族回族3. 泸山邛海螺髻山4. 酸辣粉腊肉酸菜鱼 5. 彝语汉语英语三、简答题答案1. 凉山州位于四川省西南部，地处川滇黔三省交界处。
气候特点是四季分明，雨量充沛，冬暖夏凉。
2. 凉山州的民族文化丰富多样，有彝族、藏族、回族等民族。
传统习俗包括彝族年的庆祝、藏历年的庆祝、回族的斋月等。
3. 凉山州的旅游景点有泸山、邛海、螺髻山等。
旅游资源丰富，包括自然风光、民族文化、历史遗迹等。
小学教师业务考试模拟试卷（品德与社会）一、单项选择。
1．1989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会，发表了题为《学会关心：21世纪的教育》的报告。
“学会关心”的具体要求包括：①关心自己的健康②关心他人、关心家庭、关心朋友③关心真理知识和学习④学会相互尊重、友好相处⑤学会理解别人⑥学会说服别人（）。
A．①②③④B．①②④⑤C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥2．《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是：（）。
A．言必信，行必果B．诚实是一种勇敢的行为，要勇于面对自己的错误C．一言既出，驷马难追D．诚实不需要理由3．曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重。
这些事例说明（）。
A．成功来自于面对困难时的坚持不懈B．失败是成功的阶梯C．胜败乃兵家常事D．失败了不要灰心丧气4．20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。
汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。
它的发明者是（）。
A．王永明B．比尔·盖次C．王选D．裘伯君5．（）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。
A．大西洋B．北冰洋C．印度洋D．太平洋6．西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。
其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画④达·芬奇的《蒙娜丽莎》⑤斗牛（）。
A．②④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③⑤7．达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。
这句名言告诉我们在教学中要注意（）。
A．因材施教B．为人师表C．创新与实践D．教会学生学习8．英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
这句话表现的主要是（）对人成长的影响。
A．养成教育B．人道主义教育C．集体主义教育D．情感教育9．了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容。
小学教师业务考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是小学教师的职责？A. 教学设计B. 学生评价C. 学校清洁D. 班级管理2. 小学教师在教学过程中应遵循的原则是：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心3. 以下哪个选项是有效的课堂管理策略？A. 忽视学生的小动作B. 鼓励学生积极参与C. 只关注成绩好的学生D. 经常使用惩罚4. 小学教师在进行教学设计时，应首先考虑的是：A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价5. 以下哪项不是小学教师专业发展的内容？A. 教学技能B. 班级管理C. 个人兴趣D. 教育心理学6. 根据教育心理学，以下哪个因素对学生的学习影响最大？A. 家庭背景B. 个人努力C. 教师期望D. 社会环境7. 在小学教学中，以下哪种评价方式最能反映学生的学习过程？A. 期末考试B. 期中考试C. 形成性评价D. 课堂观察8. 小学教师在课堂上使用多媒体教学的目的是什么？A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师工作量D. 替代传统教学9. 小学教师在备课时，以下哪项不是必须考虑的？A. 学生特点B. 教学资源C. 教学时间D. 教师个人爱好10. 在小学教育中，以下哪种教学方法最能激发学生的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学教师在教学过程中，应注重培养学生的________能力。
12. 教学评价的目的是促进学生的________和教师的________。
13. 教育心理学研究表明，教师的________对学生的学习成绩有显著影响。
14. 小学教师在设计教学活动时，应考虑到学生的________和________。
15. 形成性评价通常包括________、________和________等多种形式。
16. 小学教师在课堂上应使用________语言，以促进学生的积极参与。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字读音与其他三项不同的一项是：A. 美丽（měi）B. 漂亮（piào）C. 气愤（qì）D. 沸腾（fèi）2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 这朵花真美，就像一个小姑娘。
B. 天上的星星，像眼睛一样闪闪发光。
C. 那只小鸟飞得高高的，像箭一样快。
D. 小明的书包里装满了书。
3. 下列词语中，字形、字音、字义都正确的一项是：A. 沉默（mò）B. 沉默（mí）C. 沉默（mòu）D. 沉默（mó）4. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 花儿为什么这样红？是因为它们用了颜料。
B. 小明的妈妈、爸爸、姐姐都去上班了。
C. 爱国之心，人皆有之；敬业之情，人皆向往。
D. 雨后的彩虹，像一座七彩的桥。
5. 下列词语中，书写有误的一项是：A. 丰硕（fēng shuò）B. 喧哗（xuān huá）C. 璀璨（cuǐ càn）D. 潇洒（xiāo sǎ）6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 雨后的草地，像一块绿色的地毯。
B. 小河在歌唱，流向远方。
C. 这座山真高，仿佛要碰到天空。
D. 树叶在风中跳舞，像小精灵一样。
7. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 小明很聪明，像个小博士。
B. 这本书太厚了，像座小山。
C. 小河的水清澈见底，像一面镜子。
D. 小明跑得很快，像一阵风。
8. 下列句子中，语序不当的一项是：A. 我喜欢看书，尤其是科普类的。
B. 他每天都去图书馆，借了很多书。
C. 为了学习，他放弃了休息和娱乐。
D. 他的成绩一直很好，名列前茅。
9. 下列句子中，关联词使用不当的一项是：A. 他喜欢运动，所以他的身体很健康。
B. 他既聪明又勤奋，所以成绩很好。
C. 虽然天气很冷，但他还是去上学了。
D. 因为下雨，所以他没有去公园。
小学教师业务考试试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 提高审美2. 根据《义务教育法》，义务教育的年限为（）。
A. 五年B. 六年C. 八年D. 九年3. 小学数学教学中，以下哪项不属于基本数学思想？（）。
A. 抽象B. 推理C. 计算D. 建模4. 在小学语文教学中，教师应重视培养学生的（）。
A. 阅读能力B. 写作能力C. 听说能力D. 所有选项5. 小学科学课程的主要目标是（）。
A. 传授科学知识B. 培养学生的科学探究能力C. 培养学生的科学态度D. 所有选项二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 小学教师在教学过程中应遵循的原则包括（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 以学生为中心D. 以教师为中心7. 小学教师在班级管理中应承担的角色有（）。
A. 知识的传授者B. 班级的组织者C. 学生的朋友D. 学生的心理辅导者8. 小学教师在教学设计时应考虑的因素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学评价9. 小学教师在进行教学评价时应关注（）。
A. 学生的知识掌握情况B. 学生的能力发展情况C. 学生的情感态度D. 教学效果10. 小学教师在进行家校沟通时应做到（）。
A. 及时反馈学生在校表现B. 尊重家长的意见C. 与家长共同制定教育计划D. 保持沟通的开放性三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述小学教师在教学中如何激发学生的学习兴趣。
12. 描述小学教师如何进行有效的课堂管理。
13. 阐述小学教师在教学中如何实现学生的全面发展。
14. 说明小学教师如何通过教学活动培养学生的创新思维。
四、案例分析题（每题10分，共20分）15. 某小学三年级学生小明在数学课上经常走神，教师应该如何帮助他提高注意力？16. 一位小学语文教师发现学生在写作时普遍存在抄袭现象，她应该如何引导学生正确对待写作？五、教学设计题（15分）17. 设计一节小学四年级的英语课，主题为“我的家庭”，要求包含教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。
小学教师业务水平考试模拟试卷一、填空题。
1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（知识与能力）、（过程与方法）和（情感态度和价值观）。
2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的（自信心）和（良好惯），掌握最基本的（语文研究方法）。
5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导（合作）、（自主）、（探究）的研究方式。
6、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。
7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文研究的(主人)，教师是研究活动的(引导者)和(组织者)。
8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（D）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的根本笔划和经常使用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：研究略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D）A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
中小学教师职称考试专业能力模拟题（含答案解析）一、选择题1. 下列关于教育心理学的研究对象，描述不准确的是：A. 学习过程的心理机制B. 教学过程的心理机制C. 教育与心理发展的关系D. 学生的心理特征答案：D解析：教育心理学主要研究学习与教学过程中的心理机制，以及教育与心理发展的关系，而学生的心理特征虽然与教育心理学有关，但不是其研究的主要对象。
2. 在教学设计中，下列哪一项不属于教学目标的表述范畴？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 智力与能力答案：D解析：教学目标的表述范畴通常包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，而智力与能力通常被包含在知识与技能的目标中。
二、简答题1. 请简述行为主义学习理论的主要观点。
答案：行为主义学习理论认为，学习是一个通过刺激与反应之间的关联来形成新的行为的过程。
其主要观点包括：（1）学习是一个外部控制的过程，学习者被动地接受刺激和强化。
（2）学习是基于刺激与反应之间的关联，通过反复的练习和强化，形成条件反射或习惯。
（3）学习是一个逐步的过程，学习者需要通过一系列的步骤来掌握新的行为。
（4）强化是学习的关键，正强化增加某种行为的出现概率，而负强化减少某种行为的出现概率。
2. 请简述建构主义学习理论的主要观点。
答案：建构主义学习理论认为，学习是一个主动建构的过程，学习者通过与外部环境的互动来构建自己的知识和理解。
其主要观点包括：（1）学习是一个主动的过程，学习者主动地建构自己的知识和理解，而不是被动地接受信息。
（2）学习是一个社会的过程，学习者通过与他人的互动和合作来构建知识和理解。
（3）学习是一个情境的过程，学习者通过与外部环境的互动来构建知识和理解。
（4）知识是动态的，不是固定不变的，学习者可以通过不断地反思和修正自己的理解和知识来深化对知识的理解。
三、案例分析题案例：小明在数学课上总是无法集中注意力，经常走神。
教师尝试了各种方法，如惩罚、奖励、提醒等，但效果都不明显。
小学教师业务水平考试模拟试卷小学教师业务水平考试模拟试卷一、填空题。
1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（知识与能力）、（过程与方法）和（情感态度和价值观）。
2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（优良习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导（合作）、（自主）、（探究）的学习方式。
6、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。
7、语文教学应在师生同等对话的过程中进行。
学生是语文学习的(主人)，教师是学习活动的(引导者)和(组织者)。
8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（D ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A ）A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点。
A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A ）①识字写字是阅读和写作的基础。
②1～2年级要多认少写。
③引导学生掌握基本的书写技能。
④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各个学段的阅读教学都要重视：（B ）①朗读②分角色读。
③表演读。
④默读A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C ）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、学生作文修改的评价要：（D ）①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④四、分析题。
（一）课标与大纲对比分析。
先阅读下面材料，进行比较分析，然后谈识字、写字改革点：《语文课程标准》在第一学段提出的有关识字与写字学习的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和优良的写字习惯，书写规范、端正、整齐。
能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
1992年《小学语文教学大纲》关于一、二年级识字与写字的要求是：一年级：学会常用汉字1150个左右。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
能借助汉语拼音读准字音、能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形，能初步结合词语理解字义。
学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
学习音序、部首两种查字典地方法。
学习独立识字。
练习用铅笔写字、写的正确、端正、整齐，执笔方法和写字姿势正确。
培养优良的写字习惯。
培养写字兴趣。
学习使用和保管写字工具。
与1992年的《小学语文教学大纲》，2001年《语文课程标准》（实验稿）对识字与写字教学，有了较大改革，主要体现在哪些方面？答：主要体现在以下方面：1、定位汉语拼音学习目标，合适降低要求．考虑初入学的学生既要学好汉字，又要学好拼音字母，难度偏大，负担过重，合适降低汉语拼音的学习要求．强调了汉语拼音的工具性，提出＂能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学会独立识字．2、“识”“写”分开，提出“认识”和“学会”两种目标．新课程标准在认字方面增加识字量，且会认的多，学会的少．在“量”方面，提出“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
”在“质”方面，提出“能借助汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构，能用音序和部首检字法查字典．”而９２年版大纲强调“四会”：会读、会写、会讲、会用．新课程调整为会读、会写，使教师在教学中不必花费太多的时间让学生抄，背词语，为学生开始阅读打下优良基础．３、注重写字基本功的训练．新课程标准在写字方面，各个学段都有明确的要求，一、二年级打好硬笔字的书写基础，养成正确的写字姿势和优良的写字习惯，了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整齐；初步感受汉字的形体美．（二）案例分析。
（请围绕新课标精神分析下面的案例）1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。
教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。
如此安排表演，你认为适合吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？答：首先肯定老师精心设计教学环节．学生回答不出，是因为学生在组织语言表达能力上一时没有达到老师预想的程度，另外，学生已经知道人、动植物、气象等与太阳有着密切的关系，地球上的一切离不开太阳．我认为设计这个表演环节，可以安排在＂太阳与人类关系密切＂之前较适合，学生可以带着问题去学习，教学效果会很好．（三）问题分析及对策。
1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。
”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。
作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？答：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起．”这是目前语文课堂教学的一种现象（模式）．表面上看，是尊崇学生，把学习的主动权交给学生，其实不然，弊病不少．我认为：首先，在教学设计时，教师应该明确让学生每读一遍的详尽目标，要求是什么，分出读的层次，目标明确地读，不是为读而读，也不是“同学们喜欢哪段就学哪段”这种没有目标、没有效果的教学方式．其次，要让学生读出味道，读出美感，读出品位，关键在于要营造适合的学境，氛围．而不是使学生处于一种杂乱、失效的学习状态．再次，课堂教学注重秩序．新课程提倡合作自主探究学习方式，合作是同桌同组的合作学习，而不是交换位置合作．课堂纪律会变得乱哄哄．我的观点是应在课堂教学中少出现为好．2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。
想——我想听到花开的声音。
开朗——河里的水很开朗。
悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。
丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。
爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。
你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？答：句子存在一些问题，但不能以“句式不符合人的语言表达习惯”为由而扼杀学生的创造思维。
新课程提出：要保护学生的独到见解能力，保护学生的差异性。
我们应该想到，也许是教师自身教学上出现了问题，才会有这样的教学效果。
低年级学生对词语的理解能力很抽象，摸棱两可，在用词造句上难免出现语句搭配不当的错误。
案例中老师的做法显然不对，作为语文教师，我们应该改变传统陈旧的教学观念，让更多的孩子乐于表达自己的情感，让更多的童真、童趣填塞课堂。
五、论述题。
结合你的教学实践，重点围绕新课程的三维目标谈谈怎样上好一堂课。
答：课堂是学生求知、进取、成长的主要阵地，学生的很多时间都是在课堂里度过的。
以我的教学实践，怎样上好一堂课，我认为：１、一堂课首先是能够促进学生各方面的发展，也就是应该让学生在课堂中有所收获。
2、一堂课一要符合学生的认知规律和心智发展的特点，二要符合学情、班情、校情。
3、一堂课的教学内容要正确，把重点内容突出出来，抓住教材中的重点难点，使学生确凿理解所学的内容．４、一堂课要看教学方法的灵敏选择和运用．当学生对这堂课认识不够，学习态度不积极时，教师就要善于提出风趣的问题，激发学生学习的要求，调动他们的学习积极性，引导学生通过思考和互相讨论探索问题和解决问题，以取得优良的教学效果．５、一堂课要看课堂组织周密松懈．如教师与学生之间的教与学的关系，教师上课时间、教学环境、教学设备等等因素都要充分的考虑，利用这些条件完成教学任务，提高课堂效率．应当知道，教师不是纯正的讲授知识，重要一环要把课堂活动组织好。
