体育学科知识与教学能力-教学实施

2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共60题）1、举重运动员提拉杠铃至胸前瞬间头部后仰，反映出（）反射原理。

A.状态反射B.翻正反射C.牵张反射D.腱反射【答案】 A2、直接与左心室相连的大血管是（）。

A.肺动脉B.冠状动脉C.主动脉D.上腔静脉【答案】 C3、健康观的三个维度包括( )A.身体、心理和团体B.身体、心理和社会适应C.体格、体型和姿势D.人格、魅力和容貌【答案】 B4、在3分投篮区投篮时，上升球被3分线上的防守队员触及后中篮，判罚是( )A.进攻方得2分B.进攻方得3分C.防守队员违例D.得分无效【答案】 B5、哪一部位的骨折宜采用三角巾固定（）A.锁骨骨折B.肱骨骨折C.尺骨骨折D.指骨骨折【答案】 B6、游泳时若水温过低易发生腓肠肌痉挛，其痛觉沿下列哪一神经传入中枢？（）。

A.股神经B.胫神经C.腓总神经D.闭孔神经【答案】 B7、血液中酮体浓度过高会导致酸中毒，具有抗生酮作用的营养素是( ) 。

A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.矿物质【答案】 A8、在对运动项目进行教材化处理时，通常的工作流程是（）。

A.改造、选择、编排、媒介化B.选择、改造、编排、媒介化C.编排、选择、改造、媒介化D.改造、编排、选择、媒介化【答案】 B9、饭后立即跑步，最常见的运动性病症是（）。

A.肌肉痉挛B.过度训练C.运动中腹痛D.运动性贫血【答案】 C10、身体运动由（）个要素构成。

A.5B.6C.7D.8【答案】 C11、对脂肪代谢有调节作用的内分泌腺有( )A.甲状腺B.胰岛腺C.垂体后叶D.肾上腺髓质【答案】 A12、号称“世界第一运动”的项目是（）。

A.足球B.篮球C.乒乓球D.排球【答案】 A13、体育课程的实施的取向不包括（）。

A.忠实取向B.价值取向C.相互适应取向D.创生取向【答案】 B14、在足球比赛中，裁判员驱逐球员出场的表达方式是( )。

教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力主要包括以下几个方面：
1. 体育学科的知识与能力：掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用。

2. 体育教学的设计能力：能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源。

3. 体育教学的实施能力：掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段。

具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力。

具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力。

具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4. 体育教学的评价能力：了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。

以上是教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力的主要内容，希望对您有所帮助。

2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共50题）1、能减少组织耗氧量，减少氧债，改善循环，尤其是改善微循环，加快生物氧化过程，提高肌肉营养，对心脏有辅助治疗作用，缺乏易引起坏血病的维生素是（）A.维生素AB.维生素C.维生素D.维生素E【答案】 B2、身体运动由（）个要素构成。

A.5B.6C.7D.8【答案】 C3、下列能源物质中，作为人体运动主要能源物质的是（）A.蛋白质B.脂肪C.糖D.ATP【答案】 C4、足球踢球技术中，要想踢出“高远球”，在一定范围内支撑脚站位应( )。

A.靠前，踢球腿摆幅要小B.靠前，踢球腿摆幅要大C.靠后，踢球腿摆幅要小D.靠后，踢球腿摆幅要大【答案】 D5、体育教学设计的基本依据是（）。

A.教学目的与教学条件B.教学顺序与教学节奏C.教学条件与教学结果D.教学方法与教学形式【答案】 A6、球类运动中，从看到来球到做出反应是通过哪种调节来完成的？( )A.神经调节B.体液调节C.自身调节D.免疫调节【答案】 A7、体育教学中，学生习得体育知识的主导者是( )A.班主任B.课代表C.体育教师D.体育骨干【答案】 C8、肌腱是传递力的结构，构成肌腱的组织是（ ) 。

A.疏松结缔组织B.致密结缔组织C.脂肪组织D.肌组织【答案】 B9、练习者的内抑制过程尚未建立，多余动作较多．动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常出现一些大的错误动作．属于运动技能形成的（）。

A.协调完善阶段B.动作的联结阶段C.认知定向阶段D.协调控制阶段【答案】 C10、在屈臂慢起手倒立动作中，肱三头肌的运动形式是（）。

A.远固定向心工作B.远固定离心工作C.近固定向心工作D.近固定离心工作【答案】 A11、完整的一堂体育课，其核心部分是（）。

A.基本部分B.结束部分C.开始部分D.准备部分【答案】 A12、依据运动能力分组，使学生更能体验成功的分组方式属于( )A.异质分组B.同质分组C.帮教分组D.友情分组【答案】 A13、用于急性闭合性损伤的早期处理方法是( )A.冷敷法B.按摩法C.热敷法D.红外线法【答案】 A14、在按摩手法中，用单手或双手拇指螺纹面或手掌面紧贴于头面部，略用力做上下或左右的单向移动，称为（）。

2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共30题）1、下列适用于逆进分解教学法的是（）。

A.少年拳B.广播操C.蹲踞式跳远D.侧向滑步推铅球【答案】 D2、足球运球过人技术可分为3个连续的动作阶段，其序列是( )。

A.逼近调动一跟进保护一运球超越B.跟进保护一逼近调动一运球超越C.逼近调动一运球超越一跟进保护D.跟进保护一运球超越一逼近调动【答案】 C3、某学生在炎热的夏天踢完足球后，出现脉搏、呼吸加快，无汗、高热等症状，可被诊断为（）A.热痉挛B.热衰竭C.热射病D.热习服【答案】 C4、跳远技术的教学难点是（）。

A.助跑与起跳的衔接B.助跑C.起跳后的空中动作D.起跳【答案】 A5、体育教学设计的主要特征是（）A.系统性、综合性、灵活性B.系统性、程序性、灵活性C.整体性、程序性、实效性D.整体性、综合性、实效性【答案】 B6、足球于（）年被列入奥运会正式比赛项目。

A.1900B.1903C.1904D.1906【答案】 A7、太极拳中哪一动作包含“拥、捋、挤、按”四种劲法（）A.野马分鬃C.手挥琵琶D.高探马【答案】 B8、下列选项中，属于语言感知的教学方法的是( )A.讲解法B.示范法C.分解法D.游戏法【答案】 A9、当运动员的唤醒水平处于哪种状态是，有利于运动水平的发挥（）。

A.中等临界水平B.较高水平C.较低水平D.安静水平【答案】 A10、教师进行讲解、示范技术动作，使学生对所学技术建立动作概念，这处于教学实施的哪一阶段?（）A.感知阶段B.理解阶段C.巩固阶段【答案】 A11、下列属于武术功法运动的是（）。

A.马步B.太极拳C.推手D.轻功【答案】 D12、在ATP的分解释能中，高能磷酸键的断裂会释放大量能量。

当ATP末端脱去一个磷酸根时生成（）。

A.二磷酸腺苷B.一磷酸腺苷C.乙酰胆碱D.焦磷酸【答案】 A13、肌肉的粘滞性受温度的影响，当肌肉温度升高时，肌肉的粘滞性（）。

2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共50题）1、体育教学中，“从整体到局部，再回到整体”的教学过程，这是下列哪种教学方法的基本特征？（）。

A.情景教学法B.领会教学法C.循环练习法D.完整练习法【答案】 B2、下列哪种练习可用于纠正跳远练习中“起跳制动过大”错误动作？（）A.做加大上板前几步的步幅联系B.在斜坡跑到上做上坡跑起跳练习C.反复做降低助跑身体重心练习D.在斜坡跑道上做下坡跑起跳练习【答案】 D3、“青春期高血压”的表现特征是( )A.收缩压较高而舒张压正常B.收缩压较低而舒张压高C.收缩压正常而舒张压高D.收缩压和舒张压均高【答案】 A4、在体育教师的指导下，学生根据自身的条件和需要，制定目标、选择内容、规划步骤，从而完成学习目标的模式属于( )A.探究式学习B.发现式学习C.自主式学习D.领会式学习【答案】 C5、某运动员经常将比赛失败的原因归结为“教练水平低或裁判不公”，这种归因属于( )。

A.内归因型B.外归因型C.习得性无助型D.无归因型【答案】 B6、体育教学设计的主要特征是（）A.系统性、综合性、灵活性B.系统性、程序性、灵活性C.整体性、程序性、实效性D.整体性、综合性、实效性【答案】 B7、下列哪一项不属于自主学习的特点( )A.能动性B.独立性C.强制性D.创造性【答案】 C8、血液中红细胞数与（）的含量低于正常值，称为贫血。

A.白细胞B.血红蛋白C.血小板D.血清【答案】 B9、较长时间剧烈运动结束后，还应继续慢跑而不能立即静止，主要是为了( )A.防止低血糖休克B.增加机体循环血量C.防止重力性休克D.收缩压和舒张压均高【答案】 C10、比赛前运动员出现赛前紧张的生理机制是( )A.条件反射B.压力感受性反射C.非条件反射D.化学感受性反射【答案】 A11、教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高( )的过程。

小学体育课程实施方案1. 引言为了进一步推进我校体育教育的发展，提高小学生的身体素质和体育技能，我们特制定本小学体育课程实施方案。

本方案将详细阐述课程目标、课程内容、教学方法、评价体系等方面的内容。

2. 课程目标本课程旨在培养学生的基本体育素养，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作精神，使学生在快乐中学习，在学习中成长。

3. 课程内容3.1 体育基础知识包括体育历史、体育保健、运动营养、运动心理学等内容，帮助学生建立科学的体育观念。

3.2 体育运动技能包括田径、球类、体操、武术、游泳等内容，培养学生的基础运动技能和专项运动技能。

3.3 体育游戏通过丰富多样的体育游戏，增强学生的体育兴趣，培养学生团队合作精神。

3.4 体育比赛定期举办各类体育比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的竞技精神。

4. 教学方法采用“教、学、练、赛”四位一体的教学方法，即教师引导、学生主体、练习巩固、比赛提升。

5. 评价体系建立多元化、全过程的评价体系，包括课堂表现、练习效果、比赛成绩等多个方面。

6. 实施策略6.1 师资建设加强体育教师培训，提高教师业务水平和教学能力。

6.2 场地设施完善体育场地设施，为学生提供良好的学习环境。

6.3 课程安排合理规划课程时间，确保学生每天至少一小时的体育锻炼时间。

6.4 家校合作加强家校沟通，引导家长重视孩子体育教育，形成良好的体育氛围。

7. 预期效果通过本方案的实施，我们预期学生将能够达到以下目标：- 增强身体素质，提高健康水平。

- 掌握至少一项运动技能。

- 培养团队合作精神和竞技精神。

8. 总结本小学体育课程实施方案旨在为学生提供全面、科学的体育教育，帮助学生在快乐中成长，全面发展身心。

我们期待通过全体师生的共同努力，实现本方案的目标，为我国培养更多优秀的体育人才。

---以上为小学体育课程实施方案的主要内容，如有需要进一步修改或补充的地方，请随时告知。

《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。

了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。

2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共30题）1、武术的本质功能是( )A.比赛表演B.愉悦身心C.修身养性D.防身自卫【答案】 C2、一列横队变二列横队的口令是（）A.一列横队变二列横队B.一列横队成二列横队C.成二列横队——走D.变二列横队——走【答案】 C3、足球运球过人技术可分为3个连续的动作阶段，其序列是( )。

A.逼近调动一跟进保护一运球超越B.跟进保护一逼近调动一运球超越C.逼近调动一运球超越一跟进保护D.跟进保护一运球超越一逼近调动【答案】 C4、哪一选项的教学程序是“提出问题—分组讨论—验证方案—评价提高”？（）A.自主式B.探究式C.合作式D.发现式【答案】 B5、热射病的特征表现是（）。

A.高热、无汗、昏迷B.高热、肌肉疼痛、轻度脱水C.多汗、肌肉疼痛、痉挛D.头晕、多汗、轻度脱水【答案】 A6、下列属于封闭性运动技能的项目是（）。

A.足球B.网球C.乒乓球D.推铅球【答案】 D7、推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）A.运动动机B.体育习惯C.运动兴趣D.体育态度【答案】 A8、股四头肌的“主动不足”发生在（）A.伸髋伸膝时B.屈髋伸膝时C.屈髋屈膝时D.伸髋屈膝时【答案】 B9、接发球时，把球垫给前排2号位队员，由他来传给3、4号位队员扣球的进攻战术是（）。

A.“插上”B.“中一二”C.“边一二”D.“三二一”【答案】 C10、下列竞技体操选项中，属于女子体操项目的是（）。

A.鞍马B.单杠C.双杠D.平衡木【答案】 D11、足球比赛中两名运动员头部发生了激烈的碰撞，情况严重者可能出现脑震荡，判断脑震荡的主要依据是伤后即刻（）A.短时间失去意识B.头部明显擦伤C.血压突然升高D.脉搏出现异常【答案】 A12、下列选项中不属于关市基本结构的是( )A.关节面B.关节囊C.关节腔D.关节盘【答案】 D13、弯道跑下肢技术特点是（）。

2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共40题）1、下列关于起跑的说法中错误的是（）A.由“各就位”“预备”与鸣枪三个阶段组成B.起跑是为了跑的速度更均匀C.起跑是为了获得向前的冲力D.起跑是为了迅速摆脱静止状态【答案】 B2、具有抗氧化作用，可以提高肌肉力量的营养素是（）A.维生素EB.蛋白质C.糖类D.叶酸【答案】 A3、队员在发球区用一只手将自己抛起的球直接击人对方场区，这属于排球运动中哪一技术动作（）A.传球B.垫球C.发球D.扣球【答案】 C4、体育教学模式“三要素”中，支撑教学模式的骨架要素是（）。

A.教学目标B.教学指导思想C.教学过程结构D.教学方法体系【答案】 C5、在短距离跑的比赛中，运动员要做到（）A.两脚快速蹬离起跑器后快速跑进B.两脚快速蹬离起跑器后匀速跑进C.两脚慢速蹬离起跑器后快速跑进D.两脚慢速蹬离起跑器后匀速跑进【答案】 A6、在比赛前，运动员的心率和血压会出现什么变化？( )A.心率减慢，收缩压降低B.心率减慢，收缩压升高C.心率加快，收缩压降低D.心率加快，收缩压升高【答案】 D7、在排球比赛中，后排队员在哪一位置起跳扣球才符合规则要求( )A.在三米线内起跳B.在三米线外起跳，起跳时可以踩线C.在比赛场上任何地方起跳D.在三米线外起跳，起跳时不能踩线【答案】 D8、下列不属于人体四大基本组织的是（）A.上皮组织B.神经组织C.肌肉组织D.纤维组织【答案】 D9、为了解决好体育教学中“教什么” 的问题，教师应注重哪方面的学习？（）A.训练学B.管理学C.课程论D.学习论【答案】 C10、肌肉痉挛俗称抽筋，是肌肉不自主的（）。

A.一般收缩B.强直收缩C.向心收缩D.离心收缩【答案】 B11、激发运动员参与训练与比赛的兴趣，满足运动员的合理需要，发挥运动员在训练中的主体作用，这指的是（）A.有效控制原则B.动机激励原则C.区别对待原则D.适时恢复原则【答案】 B12、篮球运动于（）年起源于美国。

初中教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1．体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。

了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。