下载文档原格式
1、阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
It was a warm and sunny morning at the Central Park Zoo. Mary and her classmates were chatting noisily with excitement as their school bus entered the zoo parking lot. Today, Mary’s class was going on a field trip to the zoo to learn more about the animals and their natural habitats.“Before you leave the bus, please make sure you have your partner!” Mrs. Brown announced. To make sure no one got lost in the zoo, each student had a companion. Mary’s companion was named John. John loves animals and was also excited to go to the zoo. But sometimes, John does not follow the rules and gets in trouble. Mary hoped that today, John would follow the rules so they would not get in trouble.While the rest of the students got off the bus, Mary and John quickly ran off to explore. They found the exhibits for many different kinds of animals and learned a lot about their natural habitats. They saw the elephants playing and they saw giraffes eating. They saw the polar bears sleeping and the monkeys leaping. Mary asked John:“John, what is your favorite animal?”“I think I like chimpanzees best. They have a lot of energy, just like me! What animal do you like, Mary?”“I love polar bears! I think their lifestyle in the Arctic is very interesting.”A few hours later, Mary and John started to feel hungry. They made their way back to the zoo entrance to eat lunch at the Rainforest Café. The Rainforest Café is both Mary and John’s favorite restaurant because there is an aquarium inside. The restaurant is also famous for its chocolate cake, which Mary ordered for dessert after they had finished their lunch.As Mary was finishing her cake, John excused himself to go to the restroom. About ten minutes later, an suddenly alarm began to go off and a voice came over the loudspeaker, “Attention! Someone has opened the chimpanzee exhibit! Some chimpanzees have escaped!”People were screaming and starting to run. Mary looked for John, but he was nowhere to be found.注意:1.所续写短文的词数应为150左右;2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语;3.续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好;4.续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。
高考英语二轮复习计划【篇1】高考英语二轮复习计划通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。
在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。
二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的.复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。
具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：另外，二轮复习中，一定要细心对比新旧《考试说明》的变化。
一轮复习时一般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》要求进行操作。
二轮复习中一定要突出新《考试说明》的要求及变化;二轮复习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应达到前后知识的贯通。
如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容易感到困惑。
1 / 52
2020高考英语二轮复习专题：书面表达 目录
2020高考英语二轮复习专题：书面表达 (1)
第一节 应用文写作 (1)
一、申请信 (3)
二、邀请信 (5)
三、询问信 (7)
四、建议信 (9)
五、感谢信 (12)
六、道歉信 (14)
七、通知 (16)
八、演讲稿 (18)
第二节 读后续写 (20)
第三节 概要写作 (27)
强化训练(一) (34)
强化训练(二) (36)
强化训练(三) (38)
强化训练(四) (40)
强化训练(五) (41)
强化训练(六) (44)
强化训练(七) (45)
强化训练(八) (47)
强化训练(九) (49)
强化训练(十) (51)
第一节 应用文写作
一、把握高分作文的两大特点
(一)颜值高，注重外在美
写作的得分不仅与内容和语言有关，而且与卷面书写也有关系。
一篇好的写作，如果加上工整漂亮的书写，会使评分者耳目一新；如果字迹工整，大小写和标点使用规范，易于辨认，会使得分档次自然提高。
反之，若字迹潦草，左圈右划，此涂彼改，难于辨认，会令评分人眼花缭乱，得分档次自然不会高。
高考写作评分标准对书写有较高要求，一定要认真、
清楚、。
1．提示形式固定。
近几年的书面表达多是以“文字提纲”的方式呈现，要点明确，任务具体，结构清晰。
文字提示已成为高考书面表达的主要命题形式。
2．体裁注重应用。
近几年书面表达的体裁大都是应用文，应用文是人们日常生活中广泛使用的文体，它最突出的特点是它的实际应用性。
应用文包括很广，如书信、通知、日记、海报、便条、启事、请柬、电报、合同、稿件等。
应用文重在实用，语言规范，表达力求朴实、准确、简洁。
3．话题贴近学生生活。
近几年的书面表达都秉承了“让学生有话说”的原则。
内容来自于学生的实际生活或是学生关心的话题，贴近生活、贴近学生、贴近时代，题目设置的情景真实可信，符合学生的年龄特点，话题易于拓展，让每个学生都有话说，易于动笔。
一、内容解读提纲作文是高考书面表达的考查热点之一。
命题者把材料分割成信息块，用独立的文字信息表示出来。
这类题型中有较多的文字说明，对考生的表述思路有较明确的规定。
形式以书信、报道、通知、日记等为主，内容贴近学生生活。
二、能力解读根据《考试大纲》中对于写作的要求，提纲类作文要求考生能够灵活运用英语知识，根据相关信息将试题要求的要点完整地表述出来，力求准确、简洁、礼貌、规范。
这类题型的主要特点是：要点明确，范围具体。
考生极容易受中文提纲的制约，将书面表达变成翻译，造成语法结构和词汇使用上的单调。
要写好提纲式作文，应注意以下几点：1、细读提示，认真审题，把握体裁审题应包括：审体裁，高考书面表达题的体裁一般有记叙文、说明文和应用文等；审格式，特别注意掌握应用文(书信、通知、演讲稿等)的格式；定人称，根据命题内容需要，对人称进行合理的选择定位；定时态，英语的动词与汉语的动词用法有很大的差别，是考生常出错误的地方。
2、紧扣主题，组织要点虽然提纲作文的“要点”似乎已经定好了，但在认真审题，弄清楚题意的基础上，仍要逐个地、完美无缺地把内容要点列出来。
3、选词造句，初步成文在体裁明确、信息全面、要点清晰的基础上，根据要点和重点词汇的句法功能、句子的语法规则，按照提示或说明中所提供的事实和情节发展的顺序选词造句，然后将零散的句子排列成主谓一致、时态呼应、脉络分明、合乎逻辑、内容完整的短文。
第三讲如何写出内容在前面两节的基础上，我们已具备了一定的基础知识，但是许多同学面对一篇作文还是束手无策，学完本节，你将会有豁然开朗的感觉。
如何写概要读写任务型写作中，开头的30词的段落概括是一篇好的书面表达的开始。
我们必须从文体入手，分析文章结构，准确把握要点，注意区分事实和观点、重要和次要、普遍与特殊、相关与不相关、原因和结果等逻辑关系。
在概括文章时，可考虑命题人提供的写作内容，因为它能够帮助大家更快地提高捕捉文章要点的速度与准确性。
一、概要的写作步骤1.定要点——确定主题句、扩展句(支撑句)文体主题句扩展句记叙文故事/事件主题(1句) 故事大意/事件过程(1～2句)议论文文章论点(1句) 文章论证、论据(1～2句)说明文说明的现象(1句) 解释原因或结果(1～2句) 图表＋文字图表或文字现象与主题(1句) 图表内容及数据分析(1～2句) 图画＋文字图画或文字现象与主题(1句) 图画内容及分析(1～2句)[文体划出要点。
记叙文理解故事大意，明确主要人物与主要事件，并归纳故事主题与中心思想；议论文论点主题句多在首段，扩展句包括分论点与论据；说明文主题句多在首段，扩展句是对现象的解释、原因分析或产生的结果；“图表/图画＋文字”的主题句为图表/图画或文字现象与主题，扩展句是图表/图画的内容与分析。
2.变句式——转变原文句式，用自己的语言概括。
可以用同义法、词性转化法、句式结构转换法(主动变被动、谓语与非谓语转换、句式类型变换等)、概括提炼压缩法(用单词或短语概括长句子或一段内容)等将原文内容要点转换成自己的语言。
3.连成段——选用恰当逻辑过渡词与句型将主题句与支撑句串连成段。
一般先写主题句，再写扩展句，记叙文可以反过来，先写故事大意或事件过程，再写故事或事件主题句。
必要时在结尾加上过渡句(导入到下一段)。
二、各类文体的概要写法1.记叙文概要【写作技巧】对于故事性、记叙性的文体：要找出文中的时间、地点、人物、事件(过程)、原因、结果(影响、感悟、启发、启迪、结论)。
书面表达是高考浙江卷的重要试题。
本板块精研真题，引领考向；高考真题感悟与模拟题演练相互加力，讲解与练习环环相扣，帮助考生高效备考，轻松增分。
年份考查点词数考纲解读2019. 6第一节感谢信80左右浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。
依据《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用第一版)》可知，2016年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷写作部分发生了重大变化。
其变化就是由原来的短文改错和书面表达变成了应用文写作和读后续写或概要写作两篇作文。
第一篇是应用文写作。
此题型对于考生来说并不陌生，因为我们在平第二节概要写作60左右2018.11 第一节求助信80左右第二节概要写作60左右2018. 6 第一节申请信80左右第二节读后续写150左右2017.11 第一节邀请信80左右第二节读后续写150左右2017. 6 第一节邀请信80左右第二节读后续写150左右的憧憬而已。
写作是一个人语言基本素养的流露，是综合能力的显现，非一朝一夕之功，但这并不等于写作水平已定型，无提升空间。
因为英语写作的能力要求远低于汉语写作的能力要求，如果针对自己的薄弱环节训练得当、措施得力，是完全能够在短期内提升一个档次的。
层级一审题准，表达清高考作文阅卷，时间紧、任务重，一篇作文往往在一分钟内被判“生死”。
要想赢得高分，首先要赢得阅卷老师的“印象分”。
审题偏颇、错误百出的作文会让阅卷老师大倒胃口，阅卷老师会毫不怜悯地将其打入低分冷宫。
所以，写作要想取得高分，先要把写作基础抓稳。
一、准审题——为写作定好基调审题是写作的前提，是一篇书面表达成功的关键所在。
审题正确可以保证得到基本分，所以真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备工作，具体包含以下几方面：[典例](2019·全国卷Ⅱ)假定你是校排球队队长李华。
请写封邮件告知你的队友Chris球队近期将参加比赛，内容包括：1．比赛信息；2．赛前准备；3．表达期待。
姓名，年级：时间：第一节了解作文阅卷的标准——让目标明确起来试卷年份写作类型体裁话题词数要求全国Ⅰ卷2019提纲类半开放申请信申请做画展志愿者100词左右2018提纲类半开放电子邮件介绍中国习俗100词左右2017提纲类半开放电子邮件告知学习计划安排100词左右全国Ⅱ卷2019提纲类半开放电子邮件参加排球比赛100词左右2018提纲类半开放书面通知观看英文短片100词左右2017提纲类半开放电子邮件邀请参观中国剪纸艺术展100词左右全国Ⅲ卷2019提纲类半开放电子邮件邀请参加音乐节100词左右2018提纲类半开放回信介绍学生体育运动情况100词左右2017提纲类半开放电子邮件邀请留学生朋友参加校乒乓球队100词左右由上面的表格可得出：1．近几年高考书面表达中提纲类写作占了该题型的绝大多数;2．文体多以应用文为主,实用类成为趋势；3．题材贴近生活，内容灵活多变，开放性加大；4．命题保持稳定性.书面表达越来越重视创设情境，让考生有更大的自由发挥空间，文体趋于多元化；5．渗透中国元素,弘扬中华优秀传统文化,突出中华传统价值观。
评分标准专家解读第五档(21~25分）完全完成了试题规定的任务.—-覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面虽有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力.——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑.完全达到了预期的写作目的。
1.“覆盖所有内容要点”就是要求考生在写作时要认真审题，确保要点“全而不漏".2。
“应用较多的词汇”是指词汇使用的多样性,如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等.3。
“应用较多的语法结构”是指句式结构使用的多样性。
毋庸置疑，单调的句式会使文章显得呆第四档(16～20分）完成了试题规定的任务.——虽漏掉一、两个次重点,但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
第四周不落俗套的亮点词汇写作最基本的要求是考查考生遣词造句的能力，遣词的原则是表达准确、地道自然、生动形象。
如果考生在掌握了最基本词汇的基础上，能够将一些常用词汇进行升华，就将成为高考作文获得高分的亮点之一。
一、使用亮点词汇的4种方法1．“语”众不同，避免人云亦云写作时，恰当得体地使用别人可能想不到的词汇或表达，会给阅卷老师耳目一新的感觉。
①Of the two, I think the latter is the better.→Of the two, the latter wins my favor.(2015·重庆高考写作)②I would also like to know how he felt in space and whether space travel is so interesting as I have read.→I would also like to know how he felt in space and whether space travel is such great fun as I have read.(2015·安徽高考书面表达)2．更新换代，避免重复写作时应尽量避免重复使用相同的词语，要用贴切多样的词语来展示自己的水平。
用词不同、表达方式迥异，也是高级用法。
①We may have different opinions in organizing class activities. We may have different ways to deal with such a situation.→We may have different opinions in organizing class activities. We may have various ways to deal with such a situation.(2015·浙江高考书面表达)②We’ve built a new experiment building beside the old one and we’ve also built a library where the old playground used to be.→We’ve built a new experiment building beside the old one and we’ve also set up a library where the old playground used to be.3．单词与短语巧妙互用一般情况下短语优先，应多使用短语、习语来代替一些单词，以增加文采。
【关键字】活动、作文、英语、要点、发现、研究、支撑、环境、标准、任务、关系、取决于、规范任务型阅读与书面表达组合练(三)(限时40分钟)Ⅰ.任务型阅读(2017·南京、盐城高三二模)“HELL is a city much like London，” said Percy Bysshe Shelley in 1819. Modern academics agree. Last year Dutch researchers showed that city dwellers (居民) have a 21% higher risk of suffering from anxiety disorders than do their calmer rural countrymen, and a 39% higher risk of suffering from mood disorders. But exactly how the inner workings of the urban and rural minds cause this difference has remained unclear —until now. A study just published in Nature by Andreas MeyerLindenberg of the University of Heidelberg and his colleagues has used a scanning technique called functional magneticres onance imaging (机能性磁共振成像，简称fMRI) to examine the brains of city dwellers and countrymen when they are under stress.In Dr Meye rLindenberg's first experiment, participants lying with their heads in a scanner took maths tests that they were bound to fail (the researchers had designed success rates to be just 25－40% ). To make the experience still more embarrassing, the team provided negative feedback through headphones, all the while checking participants for indications of stress, such as high blood pressure.The city people's general mental health did not differ from that of the rural countrymen. However, their brains dealt with the stress caused by the experimenters in different ways. These differences were noticeable in two regions: the amygdalas (杏仁核) and the perigenual anterior cingulate cortex (前扣带皮层，简称pACC)．People living in the countryside had the lowest levels of activity in their amygdalas. Those living in towns had higher levels. City dwellers had the highest. In the case of the pACC, however, what mattered was not where someone was living now, but where he or she was brought up. The more urban a person's childhood, the more active his pACC, regardless of where he was dwelling at the time of the experiment.The amygdalas thus seem to respond to the h ereandnow while the pACC is programmed early on, and does not react in the same, flexible way as the amygdalas. Secondtosecond changes in its activity might, though, be expected to be connected with changes in the amygdalas, because of its role in regulating them. fMRI allowssuch connections to be measured.In the cases of those brought up in the countryside, regardless of where they now live, the connections were as expected. For those brought up in cities, however, these connections broke down. The regulatory mechanism of the native urbanite, in other words, seems to be out of order.Dr MeyerLindenberg and his team conducted several more experiments to check their findings. They asked participants to complete more maths tests — and also tests in which they had mentally ups and downs — while investigators scolded them about their performance. The results matched those of the first test. They also studied another group of volunteers, who were given stressfree tasks to complete. These experiments showed no activity in either the amygdalas or the pACC, suggesting that the earlier results were indeed the result of social stress rather than mental effort.As is usually the case in studies of this sort, the sample size was small and the result showed an association, rather than a definite, causal relationship. That association is, nevertheless, interesting. Living in cities brings many benefits, but Dr MeyerLindenberg's work suggests that Shelley and his fellow Romantics had at least half a point.Do urban brains behave differently from rural ones？2．stress/embarrassment 直接信息题。
根据第二段中的“To make the experience still more embarrassing”和“indications of stress”可知答案。
3．followed 信息概括题。
通过对第四段中的前三句内容进行概括可知答案。
followed by“紧随其后的是”。
4．flexibly/differently 信息转换题。
根据第五段中的“... and does not react in the same, flexible way as the amygdalas”可知答案。
5．decided/determined 信息概括题。
根据对第四段中的“what mattered was not where someone was living now, but where he or she was brought up”进行概括可知答案。
decide/determine“决定”。
6．young 信息转换题。
根据第四段中的“The more urban a person's childhood ...”可知答案。
at a young age“小时候”。
7．environment/surroundings 信息概括题。
根据第四段至第六段的内容可以概括出amygdalas和pACC的关系取决于一个人的生活环境。
8．Checks/Checking 信息转换题。
根据第七段中的“Dr MeyerLindenberg and his team conducted several more experiments to check their findings.”可知答案。
9．similar/consistent 信息概括题。
通过对第七段的内容的概括可知，所进行的几个实验所得出的结果是类似的(或一致的)。
