天气与气候导学案

天气与气候教案天气与气候教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的天气与气候教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

天气与气候教案篇1教学目标1．使学生理解天气与气候的区别，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。

2．使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识，分析锋面过境时及过境后的天气。

3．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神。

教学重点影响我国天气的主要气团，冷锋与天气。

教学难点锋面与天气。

教学方法讲授法、谈话法。

教学媒体投影片（世界气团分布图——复合片）、板图。

教学过程【导入新课】这一节我们讲第五节，天气与气候。

它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结，并联系实际说明气候与人类之间的关系，是全章的总结。

【板书】第五节天气与气候一、天气和气候的概念同学们按照老师的要求已经记录了这几天天气预报。

【提出问题】我们天天在听天气预报，今天天气和昨天相同吗？谁来说明最近两天的天气情况？什么是天气？学生回答。

【教师总结】1．天气：指一个地方短时间内的大气状况2．气候：指一个地方多年的天气平均状况【提出问题】我们生活在北京，那么北京的气候特征是什么？学生回答。

【老师总结】夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，每年都如此，是有规律的，比较稳定的，而天气是瞬息万变的。

【转折过渡】那么什么因素影响天气与气候呢？【板书】二、影响天气的主要因素1．气团介绍气团的概念。

学生看书，画在书上。

【出示投影】“世界气团分布图”【提出问题】气团定义（概念）中的“广大范围”有多大？【指图讲解】看图，整个北太平洋地区，主要是一个热带海洋气团。

【承转】这么大范围内温度、湿度等物理性质均一的大团空气是怎么形成的？介绍气团的形成。

【提出问题】同学们回忆一下，什么是对流层大气的主要直接热源？【学生回答老师讲解】是地面辐射，即对流层大气的温度、湿度等物理性质，主要受地面影响。

《天气与气候》导学案一、导入天气和气候是我们生活中经常听到的词语，你知道它们之间有什么区别吗？今天我们就来进修一下关于天气和气候的知识。

二、进修目标1.了解天气和气候的定义及其区别。

2.掌握天气和气候的形成原因。

3.了解天气和气候对人类生活的影响。

三、进修内容1. 天气和气候的定义及其区别- 天气是指短时间内大气中的气象因素发生的变化，如温度、湿度、降水等。

- 气候是指长时间内某一地区的气象因素的统计平均值，包括气温、降水量、风向等。

- 区别：天气是短期内的气象变化，气候是长期内的气象统计。

2. 天气和气候的形成原因- 太阳辐射：太阳辐射是地球上所有气象现象的基础。

- 地球自转：地球自转引起了昼夜交替和季节变化。

- 大气环流：大气环流是指地球上大气层内的气流运动。

- 地形：地形对气候也有很大的影响，如山脉、海洋等。

3. 天气和气候对人类生活的影响- 天气：天气的变化会影响人们的出行、生产等活动。

- 气候：气候的变化会影响人们的生活习惯、农业生产等方面。

四、进修方法1. 观察天气：每天观察当天的天气变化，了解天气的特点。

2. 阅读气象资料：阅读气象预报，了解未来几天的天气情况。

3. 实地考察：到不同地区实地考察气候差别，了解气候的影响。

五、进修评判1. 请用自己的话诠释天气和气候的区别。

2. 你觉得天气和气候对人类生活有哪些影响？举例说明。

3. 你认为进修气象知识对我们有什么好处？请谈谈你的看法。

六、拓展延伸1. 请调查一下你所在地区的气候特点，并写下你的观察和感受。

2. 了解一些气象知识，如气压、湿度等，看看它们是如何影响天气的。

3. 钻研一下气象预报的原理，了解预报员是如何预计天气的。

通过本节课的进修，置信大家对天气和气候有了更深入的了解，希望大家能够继续关注气象知识，增加自己的科学知识储备，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

天气与气候导学案一、引言天气是指指定时间和地点的大气现象和变化，包括温度、湿度、气压、风向和风速等。

而气候则是长时间内的统计数据，描述某一地区的平均天气情况。

天气和气候是地球大气系统中的重要组成部分，对人类的生活和经济活动具有重要影响。

本导学案将帮助学生深入了解天气与气候的关系以及其对我们生活的影响。

二、概念解析1. 天气：指地球表面大气层中，特定时间和地点的各种气象要素的组合情况。

2. 气候：是指地球某一地区长期平均的天气状况，包括温度、湿度、降水、风向、风速等因素。

3. 天气要素：指构成天气的各种要素，主要包括温度、湿度、气压、风向和风速等。

4. 气候要素：指构成气候的各种要素，主要包括平均温度、平均降水量、平均气压和气候区域特征等。

三、天气与气候的关系天气和气候是紧密相连的，可以说天气是气候的瞬时表现，气候是天气的统计结果。

1. 天气与气候的时间尺度不同：天气是指特定时间和地点的气象要素，变化较为短暂；而气候是指长时间的平均天气情况，随时间变化较为缓慢。

2. 天气与气候的空间尺度不同：天气变化是在较小的空间范围内发生的，例如某一城市的天气变化；而气候变化是在较大的空间范围内发生的，例如某一地区或国家的气候变化。

3. 天气与气候的变化规律不同：天气变化具有随机性和不确定性，受到多种因素的影响，包括地理位置、海洋环流、地形地貌等；而气候变化具有一定的周期性和趋势性，受到长期的影响因素，如大气层温室效应、太阳辐射等。

四、天气与气候对生活的影响天气和气候对人类的生活和经济活动具有重要影响，下面从几个方面进行介绍：1. 生活影响：天气和气候会影响人们的日常生活活动，例如高温天气会影响人们的出行和户外活动，寒冷天气会影响人们的穿着和居住条件。

2. 农业影响：天气和气候对农业生产有重要影响，例如干旱天气会导致水灾和减产，暴雨天气会导致洪灾和农作物受损。

3. 经济影响：天气和气候对经济活动有直接和间接影响，例如气候变化会影响能源需求和供应，影响农业、渔业、旅游等行业的发展。

（3）蓝色:表示。

【易错易混】卫星云图上,白色区并不一定下雨。

卫星云图中白色越浓,表示云层越厚,降雨的可能性越大。

2.天气预报的主要内容：（最高和最低）、阴天或晴天、的可能性、降水的强度、的大小、空气的等。

3.常用天气符号符号含义符号含义符号含义符号含义【巧学妙记】歌诀记忆天气符号一个太阳是晴天,一片雪花是降雪。

一条闪电是雷雨,降雨落在乌云下。

一片乌云是阴天,太阳躲在多云后。

六条黑线是雾天,半个冰箱是霜冻。

4.空气质量日报（1）目的：满足人们了解大气的要求。

（2）空气污染指数：反映空气被污染的程度，指数越，空气污染越严重。

（3）计算空气污染指数的项目：或总悬浮颗粒物、氮氧化物、。

展示与点拨探究一下列哪些描述的是天气，哪些是气候？（3，4号同学讨论）1.风和日丽（）2.暴风骤雨（）3.四季如春（）4.阴转多云（）5.夜来风雨声，花落知多少（）6.非洲撒哈拉沙漠终年炎热干燥（）7.冬无严寒，夏无酷暑（）8.东边日出西边雨，道是无晴又有晴（）探究二风向和风力符号的判读（1，2号同学讨论并帮助3,4号同学完成）风力符号的表示与判读：①风向：风的来向，有“东、西、南、北”以及“东南、西南、西北、东北”8个基本方向。

②风力：风强弱级别，共分18级，级数越大风力越强。

风向杆表示风的方向，画有风尾的一方指示风向。

风尾或风旗表示风的大小。

一道风尾（短线）表示风力2级。

1级风用半个短线表示；一个风旗表示8级风（） ( ) ( ) ( ) 读图，依据天气预报常用的天气符号写出某城市某日的天气状况。

（7分）（1）天气由转。

（2）风向，风力。

（3）最高气温，最高气温一般指时间的温度。

（4）温日较差为。

探究三影响空气质量高低的因素（共同讨论）1.自然因素：空气质量的高低与风力大小等自然因素有关。

风力大小与空气质量有什么关系？答：2.人类活动：下列图片反映了哪些人类活动对空气质量的影响？3.为改善空气质量写一条宣传标语。

（小组共同完成）教师指导空气质量级别污染指数空气质量状况一级1-50 优二级51-100 良三级101-200 轻度污染四级201-300 中度污染五级>300 重度污染2.昨晚的风向是( )A.西北风B.东北风C.西南风D.东南风3.下图四个风向标能正确表示“昨晚风向”的是（）我国2016年世界环境日主题为“改善环境质量，推动绿色发展”。

《天气和气候》导学案一、导入1. 让学生观察窗外的天气，扣问他们今天的天气是怎样的？是晴天、阴天还是雨天？气温是多少？风向是怎样的？2. 引入问题：天气和气候有什么区别？为什么有的地方常年雨水充沛，而有的地方却干旱少雨？二、进修目标1. 知识目标：了解天气和气候的区别，认识气候对人类生活的影响。

2. 能力目标：培养观察、分析和思考问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对环境珍爱的认识，珍惜自然资源。

三、进修过程1. 天气和气候的区别- 天气是指短时间内大气的状态，如晴天、阴天、雨天等，是一种短期现象。

- 气候是指长时间内一定地区的平均天气状况，包括温度、湿度、降水量等，是一种长期现象。

2. 气候对人类生活的影响- 气候影响着农业生产，例如干旱地区的农作物发展受限。

- 气候决定了人们的生活方式，例如北极地区的居民主要以渔猎为主。

- 气候还影响着动植物的分布，例如热带地区发展的植物种类更加丰富。

3. 气候带和气候类型- 根据不同地区的气候特点，可划分为寒带、温带和热带。

- 不同气候类型包括热带雨林气候、草原气候、沙漠气候等，每种气候类型都有其奇特的特点。

四、小结与拓展1. 复习天气和气候的区别，以及气候对人类生活的影响。

2. 讨论气候变化对地球的影响，如举世变暖导致的极端天气现象增多。

3. 鼓励学生通过观察周围的环境变化，关注气候变化对我们生活的影响，并提倡环保认识。

五、作业安置1. 观察当地的天气变化，记录每天的气温、湿度和降水量，并比照不同季节的气候变化。

2. 撰写一篇关于气候变化的文章，表达自己对环境珍爱的看法。

六、教学反思通过本节课的进修，学生对天气和气候有了更深入的了解，培养了他们对环境珍爱的认识，帮助他们更好地认识和珍惜自然资源。

同时，也激发了学生对气候变化和环境问题的思考，增进了他们的综合素养的提升。

《天气与气候》导学案导学目标：1. 了解天气和气候的观点及其区别。

2. 掌握天气和气候的形成原因和影响因素。

3. 能够运用所学知识诠释不同地区的天气和气候特点。

导学内容：一、天气和气候的观点1. 天气是指某一时刻某一地区的大气状况，包括温度、湿度、风力、降水等因素。

2. 气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水量、风向等因素。

二、天气和气候的区别1. 天气是短期的，变化较快，具有不确定性；气候是长期的，变化较缓缓，具有一定的规律性。

2. 天气是局部的，受地形、海洋等因素影响较大；气候是整个地区的气候特征，受纬度、海洋流等因素影响。

三、天气和气候的形成原因1. 太阳辐射：太阳辐射是地球上所有天气和气候现象的基础。

2. 地球自转和公转：地球自转和公转导致了地球不同地区接受太阳辐射的水平不同，形成了地球的气候带。

3. 地形和海洋：地形和海洋对气候的形成有重要影响，如山地会形成地形雨，海洋会调节气候。

四、天气和气候的影响因素1. 纬度：纬度越高，气温越低，气候越寒冷。

2. 海洋：海洋对气候的调节作用很大，海洋温暖会使得气候温和，海洋流也会影响气候。

3. 大陆性和海洋性气候：大陆性气候和海洋性气候的差别主要是由于陆地和海洋吸收和开释热量的速度不同。

导学任务：1. 请诠释天气和气候的区别，并列举两个具体的例子。

2. 请说明太阳辐射对于天气和气候的作用。

3. 请分析地形和海洋对气候的影响。

4. 请比较纬度对气候的影响以及大陆性和海洋性气候的差别。

导学作业：1. 选择一个国家或地区，分析其气候特点及其形成原因。

2. 根据所学知识，诠释为什么南极洲比北极地区更冷。

3. 请描述你所在地区的气候特点，并分析其形成原因。

拓展阅读：1. 了解不同地区的气候带及其特点。

2. 钻研举世变暖对气候的影响及应对措施。

3. 进一步了解气候变化对人类生活和生态环境的影响。

《天气与气候》导学案第一课时一、导学目标1. 了解天气与气候的概念及其区别；2. 掌握天气和气候的形成原因和区别；3. 弄清天气变化与气候变化的关系；4. 意识到人类活动对气候变化的影响。

二、导学过程1. 概念辨析请同学们思考：天气与气候有什么区别？- 天气：是指某一时刻或某一个短时间段某一地区大气的一些气象要素状况。

- 气候：是指某一地区或某一地区大气现象在长期统计下的平均状态及其变化规律。

2. 天气形成原因请同学们回答：天气是如何形成的？- 太阳辐射：地球接收太阳辐射，不同纬度和季节受到的太阳辐射量不同，从而形成气候带。

- 大气环流：地球自转和不同纬度接收到的太阳辐射造成大气环流，形成风向和风速，影响天气。

- 水循环：水蒸气形成云层，形成降水，是天气形成的重要因素。

3. 气候形成原因请同学们思考：气候是如何形成的？- 纬度和海拔高度：不同纬度和海拔高度的地区气温、降水量有显著差异。

- 大洋和陆地分布：海洋具有调节气候的作用，陆地气候波动较大。

- 大气环流和水循环：大气环流和水循环形成不同气候类型。

4. 天气与气候的关系请同学们讨论：天气变化与气候变化有何联系？- 天气变化影响气候：长期频繁发生暴雨、干旱等极端天气，可能导致气候变暖或变冷。

- 气候变化影响天气：气候变暖导致气候系统不稳定，可能引发天气异常，如超强台风、暴雨等。

5. 人类活动对气候变化的影响请同学们分析：人类活动对气候变化有什么影响？- 温室气体排放：燃烧化石燃料、工业生产等排放大量温室气体，加剧气候变化。

- 砍伐森林：砍伐大量森林导致树木无法吸收二氧化碳，加速气候变化。

- 城市化进程：大规模城市化进程导致土地覆盖变化，影响地气交换，影响气候。

三、导学要点1. 天气与气候的概念及其区别；2. 天气和气候的形成原因和区别；3. 天气变化与气候变化的关系；4. 人类活动对气候变化的影响。

四、思考与解答1. 通过什么方式可以减少温室气体排放？2. 怎样才能保护森林资源，减缓气候变化的速度？3. 你认为个人该如何参与到减缓气候变化的行动中？五、延伸阅读1. 《气候变化的影响及应对措施》2. 《人类活动对气候变化的影响》六、作业安排1. 阅读延伸阅读材料，总结笔记；2. 尝试回答思考与解答部分的问题。

天气与气候导学案
一、导学目标
1. 了解天气和气候的区别；
2. 掌握天气与气候的形成和变化原因；
3. 掌握气象要素和测量方法；
4. 理解气候变化对人类生活的影响。

二、导学内容
1. 天气和气候的区别
天气是指当前地球上某个地点某个时间的大气状态。

它通常以小时、天或周为单位来衡量，并是当地短期变化的结果。

气候则是指一段较长时间范围内某个地区的平均天气模式。

气候因地理位置、高度、海洋、大湖、海洋洋流、降水等自然因素的影响而形成，并具有较为稳定的特征。

2. 天气与气候的形成和变化原因
天气的形成和变化是由于多种因素相互作用而产生的。

其中包括太阳辐射、地理位置、大气运动、水汽循环、地表特征等。

气候的形成和变化则与天气的形成和变化机制相似，但时间跨度更长。

气候变化受到很多因素的影响，例如太阳辐射的变化、地球轨道的变化、大气中温室气体的浓度变化等。

3. 气象要素和测量方法
气象要素是指描述和反映大气现象的各种参数，包括温度、湿度、气压、风速、降水量等。

这些要素对于分析天气和气候的变化非常重要。

测量气象要素的方法有多种，如用温度计测量温度、用湿度计测量湿度、用气压计测量气压、用风速仪测量风速等。

现代气象观测还借助于各种高精度的仪器和卫星技术来进行。

4. 气候变化对人类生活的影响
气候变化对人类生活和自然环境有着重大影响。

气候变暖导致的海平面上升、极端天气事件的增加、生态系统破坏等对人类社会和生态系统都带来了挑战。

《天气和气候》导学案
导学目标：
1. 了解天气和气候的区别与联系；
2. 掌握天气和气候的形成原因；
3. 掌握天气和气候的变化规律；
4. 了解天气和气候对人类生活的影响。

导学内容：
一、天气和气候的区别与联系
1. 天气是指短期内大气的状况变化，如晴天、阴天、雨天等；
2. 气候是指长期内某地区的气象条件，如气温、降水量、湿度等。

二、天气和气候的形成原因
1. 太阳辐射：太阳是地球的主要能源，不同地区受到太阳辐射的强度不同，影响了气候的形成；
2. 地形：地形的高下升沉会影响气流的运动，从而影响气候；
3. 水汽：水汽是大气中的重要成分，影响了降水的形成；
4. 气流：大气中的气流会带来不同的气候。

三、天气和气候的变化规律
1. 季节变化：春、夏、秋、冬四季的交替会带来不同的气候；
2. 纬度变化：越靠拢赤道的地区气候越炎热，越靠拢极地的地区气候越寒冷；
3. 海洋影响：海洋对气候有着重要的调节作用；
4. 大气环流：大气环流会影响气候的分布。

四、天气和气候对人类生活的影响
1. 粮食生产：气候对农作物的发展有着重要的影响；
2. 疾病传播：气候会影响疾病的传播；
3. 能源利用：气候会影响能源的利用方式。

导学活动：
1. 观察当天的天气，并记录下来；
2. 分析你所在地区的气候特点；
3. 了解不同季节的气候变化规律；
4. 讨论气候变暖对地球的影响。

导学反思：
通过本次导学，你对天气和气候有了更深入的了解吗？你觉得气候变暖对地球有哪些影响？请写下你的思考和感悟。

第四章第一节天气和气候 导学案3,1、班级: 姓名: 时间:【学习目标】： 1、 知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。

2、 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

3、 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。

【学习重点】： 1、天气和气候的区别2、识别常用天气符号 【自主学习过程】 一、自主学习任务一：阅读课本P67 “天气”和“气候” 两个框题，了解天气与气候的联系和区别。

（限时5分钟完成） 1、天气和气候的概念 （1）天气指某个地方距离地表较近的 特点是 。

的具体状态。

天气现象的突出（2）气候指一个地方 __________ 的天气平均状况，它具有相对的2、天气和气候的联系和区别 ① 无论描述天气还是气候，都围绕 两方面。

② 天气具有 _____ （多变、稳定）的特点，天气所表述的是 __________ （短、长）时的大气状况； 气候是对 _____ （短、长）时天气状况的概括，气候所表述的特点是 _________ （多变、稳定）的。

合作探究：（3分完成）列举学过表示天气和气候的的词语或诗句 表示天气的有 __________________________________________ 表示气候的有 _____________________________________ 判断：以下几句话，哪些说的是天气，哪些说的是气候？ 夜来风雨声，花落知多少（ 在未来24小时内，本地区将有 阳光明媚（）鹅毛大雪 风调雨顺（）夜来风雨声， ） 非洲撒哈拉沙漠，终年炎热，干燥少雨（ 6到7级偏北风，气温下降6至8摄氏度（ （ ）风和日丽（）风雨交加 （）花落知多少（ ） 二、自主学习任务二：阅读课本P68-P69, 了解天气预报的概念，结合P68图 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

（限时5分钟完成）通过对 ____________ 的分析，发布的将要出现天气预报是 _________ ________ 。

《天气和气候》导学案
一、导学目标
1. 了解天气和气候的概念及其区别
2. 掌握天气和气候的形成原因和影响因素
3. 理解气候变化对人类生活和自然环境的影响
二、学习内容
1. 天气和气候的定义及区别
2. 天气和气候的形成原因
3. 天气和气候的影响因素
4. 气候变化对人类生活和自然环境的影响
三、学习重点
1. 天气和气候的概念及区别
2. 天气和气候的形成原因和影响因素
四、学习方法
1. 听讲解，理解概念
2. 观察实例，加深印象
3. 练习题目，掌握重点
五、教学过程
1. 导入：观看天气预报视频，引出天气和气候的概念
2. 授课：讲解天气和气候的定义及区别，介绍形成原因和影响因素
3. 实例分析：展示多种气候类型的地图，帮助学生理解气候分布规律
4. 练习题目：完成相关选择题和填空题，巩固所学知识
5. 条理串讲：梳理天气和气候的关键概念和内容，做整体回顾
六、学习评价
1. 参与课堂讨论，积极发言
2. 完成相关练习题，巩固所学知识
3. 课后复习，梳理重点内容
七、拓展延伸
1. 观察本地天气变化，分析可能的原因
2. 查阅相关资料，了解气候变化对地球环境的影响
通过本节课的学习，学生将对天气和气候有更深入的认识，理解其对人类生活和自然环境的重要性，增强环保意识，促进科学素养的提升。

希望同学们能够在学习过程中认真思考，积极参与，取得更好的学习效果。

愿大家都能成为具备环保意识的科学人才，为地球的可持续发展贡献自己的一份力量。

第4课时天气与气候1.识记天气和气候两个概念,并能在生活中正确运用这两个术语;了解常用的天气符号、空气质量及其预报;知道气温、气温的日较差、气温的年较差、降水量及单位;了解世界上主要的气候类型及名称。

2.能看懂简洁的天气图,会阅读气温改变曲线图和世界年均温分布图,能说出世界气温的分布规律;学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水量分布差异;能运用气温、降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图,说出气温柔降水的改变规律;能运用气候分布图,说出主要气候类型的分布;能举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

一、多变的天气1.天气及其影响(1)天气的特点:反映一个地方①里的大气物理状况,它是常常改变的;同一时刻,不同地方差别可能很大。

(2)影响:对交通运输;对日常生活;对农业生产;对军事斗争。

2.明每天气怎么样(天气预报)(1)天气预报的内容:阴晴、风、气温柔降水等。

(2)卫星云图的识别:绿色表示②;蓝色表示海洋;白色表示云区,越白表示云层越厚,云厚的地方一般是阴雨区。

(3)天气符号的识别。

3.我们须要干净的空气(1)污染指数与空气质量的关系:污染指数小,空气清爽;污染指数大,空气污浊。

(2)影响因素:自然因素;人类活动。

二、气温柔气温的分布1.气温与生活(1)气温的描述:日平均气温、月平均气温、年平均气温。

(2)气温的观测:一天中常常进行4次,一般在北京时间8时、14时、20时、2时。

(3)气温与生活:穿着、饮食、建筑、农业与交通。

2.气温的改变(1)日改变:一天中最高气温出现在③,最低气温出现在④。

(2)年改变最热月:北半球陆地为⑤,海洋为⑥。

最冷月:北半球陆地为1月,海洋为2月;南半球正好相反。

3.气温的分布(1)特点:从⑦向两极递减;同纬度海陆气温不同;同纬度高原、高山气温较低,盆地气温较高。

(2)影响因素:⑧、海陆分布、地势凹凸、洋流及人类活动等。

三、降水和降水的分布1.降水:从大气中着陆的雨、雪、冰雹等。

第一节天气与气候主备人：贺仁忠【学习目标】1、能说出“天气”与“气候”的区别。

2、记住常用的天气符号，能运用卫星云图，粗略判断近期天气情况。

3、联系日常生活实例，说出天气与气候对生产和生活的影响。

【学习重点】记住常用天气符号、识别卫星云图【学习难点】“天气”与“气候”的区别【预习交流、尝试课文】一、“天气”与“气候”2、下列选项中，描述天气的有（），描述气候的有（）A、风和日丽B、暴风骤雨C、四季如春D、阴转多云E、夜来风雨声，花落知多少F、春暖花开，草长莺飞G、撒哈拉沙漠终年高温少雨 H、雨后天晴3、气候的两大要素是和二、天气预报1、卫星云图中：蓝色表示，绿色表示，白色表示：白色越浓，表示云层越，下雨的机会越；白色越浅，表示云层越，下雨的机会越。

2012年7月上旬，衡阳地区出现持续晴朗高温天气，这期间在卫星云图上衡阳地区的颜色主要为（）A、白色B、绿色C、蓝色D、黄色2、常用天气符号：练习P70活动题3，说说天气对人们生产和生活的影响。

3、大气环境监测：空气质量：空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越【小组讨论、探究提升】1、读图4-5，以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。

2、比较分层设色地形图与卫星云图中不同颜色所代表的含义：分层设色地形图上，色表示水域，色表示海洋，褐色或黄色表示山地，色表示水域3、以小组为单位，进行手绘主要天气符号的比赛。

4、收听天气预报，了解降水概率、紫外线强度、森林火险等级、感冒指数等内容所表示的含义。

【梳理巩固】一、“天气”与“气候”1、概念2、特征二、卫星云图：海洋用色表示，陆地用色表示，云雨区用色表示【达标测试】1、下图中，西安市的天气是：（）A．晴天B．多云C．小雨D．雾天2、将出现雷雨天气的是（）A、上海B、台北C、贵阳D、昆明3、下列句子中，描述天气的是：A．风和日丽B．昆明四季如春C．终年炎热D．南宁夏季多雨4、新华网上海8月3日电第9号台风“苏拉”和第10号台风“达维”分别在福建和江苏登陆，导致许多机场关闭，部分航班延误。

第三章天气与气候活动一：阅读教材43—48页，回答下列问题，6分钟。

1.人们经常用_______、________、_________来描述天气.2.天气一个地方_____时间里的大气状况，它是_____________ ;3.气候是一个地方多年的__________，一般变化 ________。

4.天空中经常有云。

当天空布满云时，为_________；当天空无云或云很少时，为________。

5.风向是风的_________，有东、南、西、北四个基本方向。

风向为“北”，说明风__________.6.风力是风的_________，共____级。

级数越大，风力________。

7．在卫星云图上有绿、蓝、白三种颜色，绿色表示，蓝色表示，白色表示。

颜色越白表示云层越，云层厚的地方一般是区。

(课本P49 图3.4）8.空气质量的高低，与空气中所含污染物的的数量有关，可以用来表示。

清新的空气，污染指数，对人体健康；污浊的空气，污染指数，对人体健康。

（P48）9.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如的高低、的大小。

另一方面受人类活动的影响。

（在P48）活动二：阅读教材49—52页，回答下列问题并记忆，6分钟。

1气温的单位：_______，记做_______2.观测时间：北京时间2时、_____、14时、_______3.观测求值：_________气温、月平均气温、_________气温气温的变化（书本图3.11，3.12）1.气温的日变化与年变化2.气温的日较差与年较差（1）气温日较差：一天中__________________的差（2）气温年较差：一年中__________________的差活动三：阅读教材53—56页，回答下列问题，6分钟。

一．降水及主要形式(P58)1. 降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。

第四章第一节《天气和气候》导学案一、学习目标：1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。

3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。

4.了解空气质量对人类的影响，认识人类生产、生活与天气、气候的关系，逐步树立保护大气环境的意识。

二、自主学习、合作探究学习任务（一）阅读P67了解天气和气候。

1.天气和气候的概念（1）天气指某个地方距离地面较近的在的具体状态。

天气现象的突出特点是。

（2）气候指一个地方的状况，它具有相对的。

小组交流：下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？①阴转多云②冬暖夏凉③晴空万里④阴转多云⑤四季如春⑥终年高温⑦冬雨夏干⑧雷电交加学习任务（二）：阅读P68-69完成1.“卫星云图”，绿色表示蓝色表示白色表示白色越浓表示云层下雨的可能性。

2.天气预报是气象者通过对________等天气资料的分析，发布的将要实现的__________，主要包括__________、___________、____________、__________、____________、_______________等。

3.读图4-3，认识常用的天气符号，先自己背，后同坐互问互答。

【合作探究】（积极参与，合作共赢）天气符号中风力、风向怎样表示？（什么是风向、风力）代表西风5级风级学习任务（三）阅读P69中国部分城市空气质量日报，完成1.空气污染指数反映空气被指数，空气污染程度越。

2.表格中空气质量为优的，有哪几个城市？、。

3．想一想，我们新城中学周围人们的哪些活动影响了空气的质量？你对提高本地的空气质量你有那些好的建议？三、能力提升------我成功，我自豪1.人们经常描绘天气现象的词汇是（）A、阴晴、风雨、冷热B、温度计、气压计C、汛期、梅雨、霜冻D、雨衣、雨伞、草帽2、下列历史典故中，说明天气对人类影响的是（）A、望梅止渴B、负荆请罪C、诸葛亮借东风D、破釜沉舟3. 以下诗词或短语，描述天气状况的是：（）A．四季如春B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开C．冬无严寒D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开4.“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6-8o C ，提醒市民注意增添衣服，预防感冒”。

第一节天气和天气预报1课时【学习目标】：1.知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。

2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性【温故互查】1、海洋是孕育生命的________ ，是资源的宝库，占地球总水量的________%，蕴藏着极其丰富的________、________、________资源，2、开发利用海洋，是解决人类社会面临的________、________、________等系列难题的有效途径。

3、海洋环境正遭到的人为破坏主要有：________、________、________等。

【设问导读】：一、自主学习：天气与生活：1.自主阅读课本P53页教材结合生活实际，说出几种天气影响生活的实例。

2.比较表4—1、表4—2，说出“天气”与“气候”的区别。

天气预报：阅读课本P55页教材及图4.2，识别常用天气符号。

，12人类活动与空气质量：阅读课本P57—P59页教材，记忆空气质量等级及空气污染物的种类。

1.空气质量的高低与空气中所含________的数量有关，可以用________来表示。

2.空气污染物主要包括空气中的________、总悬浮颗粒物、可吸入________、细颗粒物（________）及有害气体。

二、合作探究、展示交流：1.查阅资料结合图4.2，识别、掌握风向标的含义。

2.读P56图4.3以小组为单位，模拟电视台天气预报，向同学们报告北京、上海、重庆、广州等地的天气状况。

3. 读图4.5并结合生活实际，说出有哪些人类活动会影响大气质量，对大气环境的负面影响是什么？及保护大气环境的重要性。

【自学检测】：1.说出下列诗句是表示的天气还是气候 风和日丽 （ ）昆明四季如春 （ ） 夜来风雨声，花落知多少。

（ ） 终年炎热干燥。

（ ） 风起云涌，电闪雷鸣。

（ ） 一山有四季，十里不同天。

（ ）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”（）【巩固提高】：识别下列天气符号，回答1－2题。

第一节天气与气候一.知识结构：概念：某一地区在某一短时间内大气状态（如气温等）和大气现象（如风、云、降水等）的综合。

天气及其影响特点：短时间里的大气状况。

多变。

影响：与人类息息相关。

天气预报的重要性。

天气预报的产生。

天气预报天气预报的内容：阴晴、风雨、气温、降水等。

绿色表示陆地。

卫星云图蓝色表示海洋。

白色表示云区。

常用天气符号。

判断空气质量的依据：污染指数。

空气质量影响空气质量的因素自然因素：气压、风力等。

人类活动二.作业设计：选择题 1.气候对人类活动的影响表现在（）①农业生产方面②水利建设方面③城市建设方面④海、陆、空交通和工程建筑方面 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④2.《晏子使楚》是我们比较熟悉的古代故事，在这个故事中有这样一句话——“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，你认为产生这种现象的最主要的因素是（） A 地形 B 土壤 C 水源 D 气候3.“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降 6-8o C ，提醒市民注意增添衣服，预防感冒”。

这说明天气与什么密切相关： B) A 、农业生产 B、人们生活 C、交通 D、旅游4.我国北方地区在农业生产中流传着这样的话：“春耕、夏种、秋收、冬藏”，你认为形成这种农业生产模式的主要影响因素是（） A 纬度因素 B 海陆因素 C 地形因素 D 气候因素5.寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（） A.地形条件 B.气温条件 C.肥力条件 D.抗病条件 9.6.判断：以下几句话，哪些说的是天气，哪些说的是气候？天气：ad 气候：bca、夜来风雨声，花落知多少b、昆明四季如春 c 、非洲撒哈拉沙漠，终年炎热，干燥少雨 d、在未来24小时内，本地区将有6到7级偏北风，气温下降6至8摄氏度7.卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。

当北京为绿色时，说明北京地区当时是( ） A.晴朗天气 B.阴雨天气 C.阴转晴天气 D.晴转阴天气 22.卫星云图中，表示云区的颜色是（） A、蓝色 B、绿色 C、红色 D、白色8.在卫星云图上，要识别一个地区的云雨量的大小，主要看该地区的颜色，当出现什么颜色时，云雨量较大（） A．绿色 B．蓝色 C．黄色 D．白色9.2008年5月12日我国四川省汶川县发生了里氏8.0级地震，在该地区的卫星云图上有利于抗震救灾的颜色是（） A．蓝色 B．白色 C．绿色 D．红色10.早晨学校升国旗，小红发现国旗迎风朝东北飘扬，请问这时吹哪个风向的风（） A.东北风 B.西南风 C.东南风 D.西北风11.某日的天气预报显示：降水概率100％，风向东南风，风力二、三级转三、四级，气温20℃／8℃。