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《文言文特殊句式之宾语前置句》教学设计教学目标：1、通过学习让学生掌握宾语前置的定义。
2、引导学生辨析、翻译文言句式中的宾语前置句。
3、学生领悟一些学习文言句式的类型，比如“寻找知识规律”“梳理知识”等。
教学重难点：引导学生辨析、翻译文言句式中的宾语前置句。
教具：白板、练习资料课时：一课时一、导入：学生经过高一高二的学习，积累了一些文言知识，但一般是零碎的，没有系统。
宾语前置的语法知识比较多，也是个难点。
所以有必要帮学生梳理和探究。
二：讲解宾语前置句的定义：问：什么是宾语前置句？宾语前置是普遍存在于句子中的一种语法现象，一般都包括：否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置等。
大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词。
生明确：1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置这类句子，介词的宾语也是前置的。
如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。
值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。
2.否定句中，代词作宾语，宾语前置这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。
如：“时人莫之许也。
”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。
”3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
作为宾语前置的标志，无实意如：“句读之不知，惑之不解。
”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。
如：“唯利是图”、“唯命是从”等。
4方位词、时间词作宾语时，有时也前置如：“韩生南向坐。
”（《史记．项羽本记》）意思是“韩生面向南坐。
”三、练习巩固：1、大王来何操?（《鸿门宴》）“何操”应理解为“操何（拿什么）”2、长安君何以自托于赵?（《触龙说赵太后》）3、（《岳阳楼记》）“谁与归”应理解为“与谁归”.4、亚父南向坐.（《鸿门宴》“南向”应理解为“面向南”5、东面而视,不见水端.（《秋水》）“东面而视”应理解为“视东面”.6、忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》7、然而不王者,未之有也. 《寡人之于国也》8、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不（否）焉.（之,宾语提前的标志） 《师说》9、古之人不余欺也! 《石钟山记》四：板书设计：1、疑问句中，宾语前置2、否定句中，宾语前置3、用“之”或“是”把宾语提到动词前4、方位词、时间词作宾语时，有时也前置五、作业布置：完成《核按钮》P112第2、3题教学反思高考考纲里明确要求“阅读浅易的古代诗文”，“理解与现代汉语不同的句式” ，而特殊句式就是考查学生文言文的基本功。
中学文言文的特殊句式——宾语前置动词宾语前置在现代汉语中，及物动词+宾语（名词性语言单位）=动宾短语，及物动词与后面的宾语是支配与被支配的关系。
可是，在文言文中，时有将宾语放在动词前面的语言现象，即“宾语前置”。
现将常见的几种类型归纳于下。
1、疑问句中，疑问代词作动词宾语，宾语放在动词谓语前面。
常见的疑问代词有“谁、孰、恶、何、奚、曷、胡、恶、安、焉“等。
（1）．良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》（2）、沛公安在？《鸿门宴》（3）以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》2、否定句中代词作宾语，宾语前置于动词前。
所谓否定句，就是表示否定意义的句子，即句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”或表示否定的动词“无”或无定代词“莫”。
如果宾语是代词，一般放在动词谓语的前面。
（1）．世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
《离骚》（2）．不吾知其已矣兮。
《离骚》（3）．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》3、借助“之”或“是”把宾语提前到动词前，以加重语气。
“之”“是”在这类句型中作结构助词，无实义，只作宾语前置的标志。
（1）孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》（2）夫晋何厌之有？《烛之武退秦师》（3）句读之不知，惑之不解。
《师说》（4）惟命是听（成语）（5）惟利是图（成语）（6）惟马首是瞻《冯婉贞》（7 惟兄嫂是依《祭十二郎文》l 介词宾语前置在现代汉语中，介词+宾语（名词性语言单位）=介宾短语（介词结构），它经常放在谓语前充当状语，对谓语起修饰限制作用；放在谓语后充当补语，对谓语起补充说明的作用。
要注意的是，它的结构是介词在前，宾语在后。
可是，在文言文中，这种介宾短语时有将后面宾语提前到介词前面的现象，即介词宾语前置。
常见情况有以下几种。
（文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向等）1、疑问代词作宾语，宾语前置。
常见的疑问代词有“谁、孰、恶、何、奚、曷、胡、恶、安、焉“等。
文言句式文言文特殊句式之宾语前置句高三(3)班共有学生44人，其中男生18人，女生26人。
学生整体学习习惯较好，上课听讲专心，作业质量可以，整体水平统一。
但对于基础知识，普遍掌握的不够扎实，有一定的学习积极性，分析能力却欠缺。
1. 理解和掌握宾语前置句句式及其用法，归纳规律。
2. 通过相关练习加以巩固和提高，延及高考。
引导学生理解掌握宾语前置句讲练结合、归纳积累。
1课时一、考点解读考纲内容考纲阐释考查形式(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。
(理解B)“不同的句式”主要有判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。
高考对文言句式的考查，主要放在翻译题中进行。
文言句式往往隐含在翻译题中作为“采分点”，通过翻译和断句的命题方式进行考查。
二、高考真题(2022年高考新课标I)越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下，明日，金人召之去。
明年二月，死于朝廷，绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
(节选自《宋史·孙傅传》)问题：把中文画横线的句子翻译成现代汉语。
※ 金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
翻译文言句子的方法：要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，要重点理解文中关键性的词语和特殊句式。
翻译时需要注意句子的关键点：这个句子中有一个宾语前置句“不吾索”，这是一个否定句，代词“吾”作宾语，宾语前置，要翻译成“不索吾”;还有“虽”，即使;“俱”，一起;“面”，名词做状语，当面;“庶或”，或者;“济”，实现、成功。
金人即使不索求我(这个人)，我也应当与太子一起前往(同行)，请求拜见两位敌军将领酋长并当面斥责，也许万一可以成功。
三、合作交流1、现代汉语语序：(定语)主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+(定语)宾语示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。
文言文特殊句式之倒装句（宾语前置）一、否定句宾语前置在否定句中，有否定副词“不”、“毋（无）”、“未”、“弗”和否定性无定代词“莫”等修饰动词，且代词作宾语，这个代词宾语一般放在动词前。
如：（1）忌不自信（现代汉语语序应为“忌不信自”）（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）毋吾以也（现代汉语语序应为“毋以吾也”）（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（3）未之有也（现代汉语语序应为“未有之也”）（《寡人之于国也》）【具体分析】（1）句为否定句，有否定词“不”，代词“自”作动词“信”的宾语，宾语前置。
句意是：邹忌不相信自己<比徐公漂亮>。
（2）句为否定句，有否定词“毋”，代词“吾”作动词“以”的宾语，宾语前置。
句意是：不用我。
（一说：“以”为介词，此句是省略句：你们不要因为我就不说了。
）（3）句为否定句，有否定词“未”，代词“之”作动词“有”的宾语，宾语前置。
句意是：从来就没有过这样的事情。
由上几例可知，辨别这类宾语前置句，一般看在否定句中有无否定词，并且代词是否作动词的宾语。
(注：古汉语中“否定句代词宾语”也有不前置的。
如《烛之武退秦师》中的“微夫人之力不及此”句，否定句中有否定词“不”，代词“此”作动词“及”的宾语，但代词“此”却没有位于动词“及”前。
句意是：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。
)二、疑问句宾语前置疑问句中有疑问代词“何”、“安”、“谁”、“执”、“胡”、“曷”、“焉”等作宾语时，这个宾语一般在动词的前面；如果充当介词的宾语时，这个宾语一般也放在介词的前面。
（一）疑问句动词的代词宾语前置（1）大王来何操？(现代汉语语序应为“大王来操何？”)（《鸿门宴》）（2）胡为乎遑遑欲何之？（现代汉语语序应为“胡为乎遑遑欲之何？”）（《归去来兮辞》）（3）而今安在哉？（现代汉语语序应为“而今在安哉？”）（《赤壁赋》）【具体分析】（1）句中有疑问代词“何”作动词“操”的宾语，宾语前置。
古文中宾语前置的例句
一、疑问句中疑问代词作宾语前置
- 正常语序为“大王来操何”，“何”是疑问代词，在句中作宾语，前置到动词“操”的前面。
- 正常语序为“沛公在安”，“安”是疑问代词，在句中作宾语，前置到动词“在”的前面。
- 正常语序为“夫晋，有何厌”，“何厌”（“何”是疑问代词）作“有”的宾语，前置，并且用“之”来作为宾语前置的标志。
二、否定句中代词作宾语前置
- 正常语序为“然而不王者，未有之也”，“之”是代词，在否定句中作宾语，前置到动词“有”的前面。
- 正常语序为“古之人不欺余也”，“余”是代词，在否定句中作宾语，前置到动词“欺”的前面。
三、用“之”或“是”把宾语提前，以突出强调宾语
- 正常语序为“不知句读，不解惑”，“句读”“惑”分别是“知”“解”的宾语，用“之”将宾语提前，强调对句读的不知和对疑惑的不解。
2. 唯利是图。
- 正常语序为“唯图利”，“利”是“图”的宾语，用“是”将宾语提前，强调只贪图利益。
