软件工程与项目管理实践

浅论软件工程项目管理实践

摘要：在当今的软件工程时代，每个项目涉及众多的人力和物力，随着软件规模的不断增大，开发人员也随着增多，管理问题日益突出。而计算机软件项目开发又是一项极为复杂的系统工程，其涉及面广、风险大，因此加强对软件工程项目管理就显得尤为重要。本文探讨了在大型软件项目的实施过程中，如何有效的管理团队成员，如何可控的推动项目进度，从实践的角度上，给出了一种加强软件项目管理的有效模式。在SCRUM敏捷开发过程的基础上，该模式从计划、组织分派、控制纠偏及团队建设四个方面介绍了软件工程项目管理的有效经验。

关键词：计算机软件；管理特点与内容；问题；对策

Scrum被认为是目前全球最流行与最有效的敏捷项目管理理念与方法之一，在软件业发达地区被众多知名企业广泛采纳。TFS（Team Foundation Server）是集成的团队管理工具，能够实现团队成员之间更好的交流与协作。本文所介绍实践经验是以Scrum及TFS的实施为基础的。

一、 计算机软件工程项目的特点及管理内容

1、特点

1)软件产品具有不可见性。由于软件不是直接可见的，需专业软件工程方法结合有效测试才可感知其存在。2)软件类产品具有不确定性与多样性的特性，更加没有标准软件编辑过程。3)大型软件工程通常是一次性工程，其需求用户源不确定、结构复杂、工作量大、风险大，而且应用国际先进新技术较多，如多维分析(OnLineAnalysiSProcess)、数据挖掘 (DataMining)等。

2、软件管理的内容

目前软件开发的自动化程度很低，在研究与开发过程中，人是最重要因素。因此，软件工程管理绝大程度上是对工程开发人士的管理。我们首先需根据软件工程的个别特性，来分析安排软件工程管理的具体事项，具体内容包括对开发工程人员、组织部门、用户需求、档案资料等等方面的管理。

1) 工程开发者。 工程开发者一般分成：项目负责人、系统分析员、高级程序员、初级程序员、资料员和其他辅助人员。根据项目的规模大小。有可能一人身兼数职，但职责必须明确。不同职责的人，要求的素质不同。如项目负责人需要有组织能力、判断能力和对重大问题能做出决策的能力；系统分析员则要有概括能力、分析能力和社交活动能力；程序员需要有熟练的编程能力等。人员要少而精，选人要慎重。

软件项目管理思想在“软件工程”实践教学中的应用

摘要:软件项目管理是软件工程教学中的一个重要组成部分。本文在项目管理理论的基础上,结合软件工程教学的实际,以电子商务网站工程建设为实践项目,提出了项目驱动的软件项目管理教学思想。软件工程项目实践与理论教学相结合,培养了学生团队合作精神和解决实际问题的能力,提高了教学的质量和水平。

关键词:实践教学;项目驱动;软件项目管理:软件工程

随着信息技术的飞速发展,软件产品的规模也越来越大,复杂程度越来越高,项目失败的概率也随之增长。研究表明,软件项目失败的原因主要有两个:一是错误的软件项目管理;二是应用项目的复杂性。实践证明错误的软件项目管理是导致软件项目失控的直接原因。各软件企业为了能高效高质地开发软件产品,都在积极将软件项目管理引入开发活动中。然而在“软件工程”的教学中,软件项目管理的教学效果却不尽人意。一方面,教材中的案例缺乏完整性、系统性和实用性;另一方面,软件项目管理的讲授方式不是十分合理,学生重视力度不够。作者将结合多年的软件工程教学经验,对软件项目管理的教学方法进行分析和探讨。

1软件项目管理的教学内容及特点分析

软件项目管理[1]是为了使软件项目能够按照预定的成本、进度、质量顺利完成,而对人员、产品、过程和项目等进行分析和管理的活动。软件项目管理是软件工程教学中的重要内容,它涉及了软件项目管理的五个标准化过程组和范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、项目综合管理九大知识领域,几乎覆盖了软件产品从立项到结束的整个过程。图1形象地展示了软件项目管理与软件开发过程在时间上的先后顺序。

大多企业的优秀管理者都是具有丰富经验的人员,同样,软件项目管理水平的高低偏重于软件项目管理经验的积累。软件项目管理的学习不仅仅是要掌

图1软件项目管理与软件开发过程的时序图

握基本的原理、方法和完成相关的设计文档,更重要的是将理论应用于实践,让学生真正理解理论的作用,体验在实际项目实施中理论知识的具体应用场景,培养学生的软件项目管理思想。立足于软件项目管理的教学目标和要求,结合软件项目管理自身的特点,分析研究认为,项目驱动的软件项目管理教学

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吉林省自学考试

《项目管理软件》

实践作业

考生姓名：

考 核 号：

准考证号：

完成日期：

考核老师：

1

目录

项目管理软件的功能、作用………………………………… 2

项目管理软件在国内外的发展前景………………………… 6

常见的项目管理软件………………………………………… 7

作业题及截图………………………………………………… 9

2 工程项目管理的职能

工程项目管理全部的管理任务包括：进度控制、成本控制、质量(技术)管理、合同管理、组织管理和信息管理等。根据项目管理知识体系 PMBOK（Project

Management Body of knowledge），工程项目管理的职能可分为：综合管理、范围管理、人力资源管理、时间管理、成本管理、质量管理、采购管理、风险管理和沟通管理等项目的定义

即对项目的总体和各个细节进行定义，通常包括：项目总体的定义，包括项目名称、代码、地点、企业名称、开始时间、限定结束时间、备注等；日历的定义，项目的各种工期、成本、资源等计划和控制都按日历进行的，可以小时、日、周、月作为计划单位；工程活动及其持续时间的定义，工程活动是网络的基本单元，有的软件包容许的工程活动数量有限制，有的则没有限制；成本的定义，对项目可以定义任意个成本项目，计划成本可以通过按工程活动或工作包的成本总额，成本额／单位时间，成本额／单位时间／成本项目等输入；资源的定义；逻辑关系的定义，对单代号搭接网络通常可以定义各种搭接关系，搭接时距可以定义为正、负、最大、最小和紧前活动完成程度(%)。

1.工期计划和控制

软件工程管理课程改革与实践工程管理论文

通过分析软件工程管理课程的特点及目前教学环节中出现的问题，在校企合作平台的根底上，引入CDIO工程教育模式于“三大”教育理念相结合所形成的MPE-CDIO培养模式，从大纲制定、师资队伍建立、教学手段改革、考核方式创新等方面进行软件工程管理课程教学改革的研究与探索。实践证明，通过案例式驱动教学模式、工程驱动实践模式、全方位考核体系等方面的改革，课程实际教学效果得到极大改善，改革效果明显。

随着软件产业及信息效劳外包产业在全球范围内的迅速兴起与开展，如何培养高素质软件工程人才，实现高校软件工程专业人才培养与社会需求无缝对接，已经成为目前各高校软件工程专业人才培养体系所亟待解决的重大问题。“软件工程管理”课程作为各高校计算机软件工程专业的一门重要的专业必修课程，对于奠定培养软件工程专业技术与管理复合型人才的理论根底起着重要的作用。

尽管“软件工程管理”课程对于培养适应社会需求的软件工程专业人才具有举足轻重的作用，但目前该课程在实际授课过程中主要存在以下几方面问题：软件工程管理知识点多且概念抽象，授课过程中学生难于理解、不易记忆，因此学生学习兴趣缺乏;课程学习效果不像编程语言课程那么明显，不利于激发学生学习动力;授课对象均为在校学生，缺乏实际工程经验，对于工程管理概念缺乏直接认识，学习难度大;授课教师缺乏实际工程管理经验，照本宣科，授课过程枯燥无味;教学大纲纸上谈兵，与企业需求脱节严重。

针对上述问题，我院以目前所搭建的校企合作平台为根底，结合现代化工程教育模式，从课程体系构建、理论教学、实践教学、考核评价体系等多方面进行深入的教学改革与探索，成效明显。 高校人才培养体系如何与企业人才需求对接，是目前高等教育的最大挑战。要实现这个目标，最直接的方法就是把学生放到企业中去学习和锻炼。但现实情况是如此大规模的人才交流是企业所无法承受的，且我们的企业也没有义务承当这样的人才培养责任。因此，我校搭建“专业+企业群”平台，每个学科专业联系一批相对稳定的企业群，充分利用社会资源，广泛开展校企联合办学，积极建立与企业、行业紧密结合而又共同参与人才培养的有效机制，逐步探索、实施由以校内学习为主的传统人才培养方式向与企业共建人才培养基地、共同培养的人才培养模式的转变。目前，软件工程专业已与几十家企事业单位建立了比拟稳定的产学研合作基地，并以校企合作平台为载体，在此根底上建立校企人员交流、协同管理的合作模式，采用“3+1”的模式按照企业需求联合培养软件工程专业人才。