安全事故处理的原则

第14－4条 线路事故处理

1．馈电线路开关事故跳闸处理原则：（35kv用户居多）

（1）开关重合闸未动者，现场值班员可不待调度指令立即强送一次，然后汇报地调值班调度员。

（2）开关跳闸，重合不成功或重合闸未投者，由调度员根据用户性质和设备及天气情况决定是否强送。强送电次数一般只允许一次，禁止无根据地连续强送。

2．投入线路无压重合闸的开关跳闸，不论重合闸动作与否，现场值班人员应汇报值班调度员。（电容器开关都有无压跳闸，停电倒电时要注意先拉开开关）

3．强送电的开关应具备下列条件：

（1）开关完好，并有足够的遮断容量；

（2）开关跳闸次数在允许范围内；

（3）具有完备的继电保护（至少有一套快速、可靠的保护）。

4．我区现有环路，不考虑合环运行，正常供电经开环单侧电源供电，其开关跳闸后处理原则同上。

5．有带电作业的线路开关跳闸后，必须与带电作业人员取得联系后，才能对线路进行强送电。

6．开关因低频减载装置或低电压切负荷装置动作跳闸，不得强送电，应汇报值班调度员处理。

7．充电运行的空载线路开关跳闸，汇报值班调度员处理。

8．各类线路开关跳闸后，强送电不成或确认有明显故障点时，则可认为线路是永久性故障，应将线路转为检修状态，发布停电查线指令，及时进行查线和事故抢修。

9．各类线路瞬时故障，开关跳闸后，重合或强送成功，线路虽在带电运行，值班调度员仍应发布带电查线的指令，以便查出故障点，安排检修。

10．地调调度员发布的事故查线命令有两种：

停电查线命令：“××线路故障，已转为检修状态，停电查线”，意思为调度员已按正常工作联系制度，做好应做的安全措施，查线人员在查到故障点后，可以按照“电业安全工作规程”要求做好现场安全措施后，不经联系即可进行检修工作。

带电查线命令：“××线路故障，现处运行（热备用、冷备用）状态，带电查线。”查线人员应认为线路在带电状态，不经调度同意，不得擅自进行工作。

无论下达何种查线命令，调度员均应说明保护及自动装置动作等有关情况，保护人员应尽快提供故障录波动作情况分析，供查线单位参考。查线结束后，不论是否查到故障点，查线人员都应及时汇报地调值班调度员，方式如下：

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安全风险防范及安全事故处置机制

为进一步贯彻教育局会议精神，加强校园安全及周边环境的综合治理工作。为了推进我校创建“平安校园”、打造优质教育活动，特制订本创建工作实施方案：

一、指导思想

坚持以“创建平安校园、打造优质教育”为主题，突出学校安全及校园周边环境专项整治工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项制度，确保学校工作顺利进行；正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，营造安全、文明、祥和的教育教学环境。

二、工作目标

建立公安、教育、城管、工商、卫生、文化联合管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园周边环境整治，确保校园无安全事故、无纠纷案件、无上访事件、无周边环境问题，以达师生平安、秩序井然，有力地促进我校教育教学工作顺利进行。

三、领导小组

为切实加强对创建平安校园工作的领导，学校成立安全工作领导小组，

组 长：张健晖

副组长：刘小云

组 员：陈秀林,郭巧珍，付雪珠，俞巧云，陈惠清、汤霞

小组具体负责对学校的安全工作的开展与进程进行检查与监督。

四、具体工作与措施

（一）、卫生及安全：

１、认真学习国家和本市有关卫生方面的法律法规，严格实施《中华人民共和国食品卫生法》、教育部、卫生部并及认真履行《教育局善于进一步加强学校预防传染病公共卫生工作的意见》等文件精神。

２、向学生提供的饮用水必须符合食品卫生的要求。

３、严格监测工作人员的健康状况，在疫情发生时期工作人员必须每天早晨接受体温测试。

４、卫生教师重视学校卫生工作，防止传染性疾病的传播，做好教师及学生活动场所的通风、消毒工作。

５、关注师生健康状况，对于发热、腹泻、过敏等人员，及时采取应对措施，防止群体交叉感染。

６、严格“手足口病”信息报告制度、严格执行学校门卫管理制度、晨检制度和因病缺课登记制度。一旦发生疫情，要随时启动“手足口病”防控领导小组机制和防控工作预案。

事故处理原则及方法

一、电力系统事故的基本概念

电力系统事故是指电力系统设备故障或人员工作失误，影响电能供应数量或质量并超过规定范围的事件。引起电力系统事故的原因是多方面的，如自然灾害、设备缺陷、管理维护不当、检修质量不好、外力破坏、运行方式不合理、继电保护误动和人员工作失误等等。

按照事故范围，可将事故分为两大类，一类是系统事故，另一类是局部事故。局部性事故是由于电力系统内个别元件发生故障，使系统内的频率，电压和潮流分布发生变化有时使局部系统发生震荡现象，这类事故使部分用户受到影响。系统性事故是由于电力系统失去了电源，如主要送电线路跳闸，主要发电厂全停等，使电力系统的频率，电压严重下降或使稳定破坏。此类事故影响很大，常常使电力系统的大部分发电厂解列，大量用户停电。

按事故原因可分变电事故和系统事故。变电事故包括误操作，保护误动、拒动，绝缘不良，所用电中断，直流中断，断路器故障、爆炸，短路，内部过电压，污闪，雷击，检修返工延期等；系统事故包括稳定破坏，系统解列，低频率，低（高）电压，误凋度，保护误动、拒动，通信失灵，远动故障等。

对于事故，应以预防为主，加强正常运行监督，及时消除缺陷，落实各种反事故措施，加强技术培训，进行反事故演习，提高处理事故的应变水平。 二、电气设备的不正常运行情况

电气设备电气设备的不正常运行情况有：变压器过负荷、油温过高、轻瓦斯动作、冷却器故障或启动；断路器SF6气压异常和操作机构的液压、气压异常或弹簧未储能；直流电压过高或过低、保险熔断、绝缘监察装置动作；交流电压断线、绝缘监察装置动作；自动装置动作；事故照明切换装置动作等。

三、事故处理的原则

电力系统发生事故时,运行人员在上级值班调度员的指挥下处理事故,并做到如下几点:

1、迅速限制事故发展,消除事故的根源，解除对人身和设备安全的威胁。

2、用一切可能的方法保持正常设备的运行和对重要用户及厂用电的正常供电。

3、电网解列后要尽快恢复并列运行。

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校园安全：学校事故与处理原则

作者：兰天

来源：《黑龙江教育·理论与实践》2016年第04期

摘要：学校事故是学校对学生在校期间实施教育、教学管理过程中发生的学生人身伤亡事故。伴随办学规模与办学形式的多样化，校园从封闭状态转变为开放式校园，不安因素众多，因此要加强校园安全文化建设，提高校园安全文化意识。文章建议在处理学校事故时要坚持预防为主原则、综合治理原则、吸收借鉴外国经验的原则等。

关键词：校园安全；学校事故；处理原则

安全和发展是人类社会追求的永恒主题，安全和发展是社会经济发展的重要保障。如果没有安全，就没有发展的前提条件，国民经济建设就无法得到发展。伴随着经济的发展，教育也在迅猛发展，在教育快速发展的同时，由于社会和高校的边界越来越模糊，学生在校园里遭遇安全事故的社会影响越来越大。

一、 学校事故的概念及特征

（一）学校事故的概念

学校事故，又称“学生伤害事故”，是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的安全事故。这个概念强调了三个要点：

时间上，学校事故发生的时间是在学校负有管理职责的期间内。对于学生而言，学校负有管理职责的期间是有限的，而且是明确的。一般是指从上学到放学这段时间，节假日、上课以前以及放学以后不被包括在内。而对于学校的校舍及其教育设施而言，学校的管理职责期限则是不确定的，原则上学校在任何时间均对其设施负有管理的职责，使其保持安全的使用状态或及时作出安全警告。

空间上，学校事故是在学校内或在学校组织的活动中发生的安全事故，可以在学校校园内，也可以在学校校园外，但校园外的学校事故必须发生在学校组织的活动中。

对象上，学校事故指发生在在校就读的学生身上的安全事故，不包括教师或他人，并且专指发生在在校就读学生的人身伤害安全事故，其标准在于学生的生命权或健康权受到损害。