选择题
1. 气相色谱不适宜，但液相色谱还适宜的分析对象是（ ）。
A 低沸点小分子有机化合物 B 高沸点大分子有机化合物
C 所有有机化合物 D 所有无机化合物
2. HPLC与GC的比较，可忽略纵向扩散项，这主要是因为（ ）。
A 柱前压力高 B 流速快
C 液体扩散系数小 D 柱温低
3. 组分在固定相中的质量为MA(g)，在流动相中的质量为MB（g），而该组分在固定相中的浓度为CA（g·mL－1），在流动相中浓度为CB（g·mL－1），则此组分的分配系数是( )。
A MA/MB B MB/MA C CB/CA D CA/CB。
4. 液相色谱定量分析时，要求混合物中每一个组分都出峰的是＿。
A 外标标准曲线法 B 内标法
C 面积归一化法 D 外标法
5. 在液相色谱中，为了改善分离的选择性，下列措施（ ）是无效的？
A 改变流动相种类 B 改变固定相类型
C 增加流速 D 改变填料的粒度
6. 在分配色谱法与化学键合相色谱法中，选择不同类别的溶剂（分子间作用力不同），以改善分离度，主要是（ ）。
A 提高分配系数比 B 容量因子增大
C 保留时间增长 D 色谱柱柱效提高
7. 分离结构异构体，在下述四种方法中最适当的选择是（ ）。
A 吸附色谱 B 反离子对色谱
C 亲和色谱 D 空间排阻色谱
8. 分离糖类化合物，选以下的柱子（ ）最合适。
A ODS柱 B 硅胶柱
C 氨基键合相柱 D 氰基键合相柱
9. 在液相色谱中，梯度洗脱适用于分离（ ）。
A 异构体 B 沸点相近，官能团相同的化合物
江苏建康职业学院
仪器分析张威主编
jsjkzw@第八章色谱分析法导论
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院学习目标
理解色谱分离的基本原理，了解色谱的分
类方法
掌握色谱流出曲线所代表的各种技术参数
的准确含义
掌握色谱分离的理论基础：塔板理论和速
率理论方程
学会各种色谱定性和定量的分析方法
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院主要内容§8-1 色谱分析法及其基本概念§8-2 色谱分析法基本理论§8-3 色谱分析法定性和定量分析方法
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院§8-1 色谱分析法及其基本概念
一、色谱分析法的产生和发展
二、色谱分析法分类
三、色谱图及常用术语
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院一、色谱分析法的产生和发展
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院二、色谱分析法分类
气相色谱
液相色谱气-固色谱
气-液色谱
液-固色谱
液-液色谱柱色谱法
平板色谱法吸附色谱法
分配色谱法
离子交换色谱法
凝胶色谱法固定相
的外型
分离原理流动相
的状态
分
类
原
则
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院三、色谱图及常用术语
（一）色谱图（产生过程演示）
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院色谱图产生过程
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院（二）基本术语
1.基线
2.色谱峰
3.保留值死时间t
0；保留时间t
R；调整保留时间t'
R死体积V
0；保留体积V
R；调整保留体积V'
R
4.分配系数K和分配比k'
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院基线
1.基线：在正
常实验操作
条件下，色
谱柱后仅有
流动相通过
时，检测器
响应讯号的
记录值。
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院色谱峰2.色谱峰
组分流出时，
检测器对该组
分的响应信号
随时间变化形
成的峰形曲线，
正常的色谱峰
为对称的正态
分布曲线。峰高h
峰宽
①标准偏差σ
②峰宽W
③半峰宽W
1/2
峰面积A
高职高专“十一五”规划教材
江苏建康职业学院死时间t0
不能被固定相吸附或溶解的组分从进样开
第十一章 色谱分析法导论
1 第11章色谱分析法
一．教学内容
1. 色谱分离的基本原理和基本概念
2. 色谱分离的理论基础
3. 色谱定性和定量分析的方法
二．重点与难点
1. 塔板理论，包括流出曲线方程、理论塔板数(n)及有效理论塔板数(neff)和塔板高度(H)及有效塔板高度(Heff)的计算
2. 速率理论方程
3. 分离度和基本分离方程
三．教学目标
1. 熟练掌握色谱分离方法的原理
2. 掌握色谱流出曲线（色谱峰）所代表的各种技术参数的准确含义
3. 能够利用塔板理论和速率理论方程判断影响色谱分离各种实验因素
4. 学会各种定性和定量的分析方法
四．建议学时安排
4 学时
第一节 概述
一、色谱发展史
最早创立色谱法的是俄国植物学家Tswett。他在研究植物叶子的色素成分时，将植物叶子的萃取物倒入填有碳酸钙的直立玻璃管内，然后加入石油醚使其自由流下，结果色素中各组分互相分离形成各种不同颜色的谱带。当时Tswett把这种色带叫做“色谱”（Chromatographie，Tswett于1906年发表在德国植物学杂志上用此名，英译名为Chromatogra- phy），在这一方法中把玻璃管叫作“色谱柱”，碳酸钙叫作“固定相”，纯净的石油醚叫作“流动相”。
在Tswett提出色谱概念后的20多年里没有人关注这一伟大的发明。值到1931年德国的Kuhn第十一章 色谱分析法导论
2 和Lederer才重复了Tswett的某些实验，用氧化铝和碳酸钙分离了α-，β-，和γ-胡萝卜素，此后用这种方法分离了60多种这类色素。Martin和Synge在 1940年提出液液分配色谱法（Liquid－Liquid Partition Chromatography），即固定相是吸附在硅胶上的水，流动相是某种有机溶剂。1941年Martin和Syngee提出用气体代替液体作流动相的可能性，11年之后James和Martin发表了从理论到实践比较完整的气液色谱方法（Gas－Liquid Chromatography），因而获得了1952年的诺贝尔化学奖。在此基础上，1957年Golay开创了开管柱气相色谱法（Open－Tubular Column
第 1 页 共 24 页 第十三章 动机
【学习目标】 ................................................................................................................................... 2
【学习建议】 ................................................................................................................................... 2
【学习重点】 ................................................................................................................................... 2
【关键词】....................................................................................................................................... 3
第一节 动机概述 ........................................................................................................................... 4
一、动机内涵 ........................................................................................................................... 4
