传统节日文化在小学语文教学中的渗透研究

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传统节日文化在小学语文教学中的渗透　

章杰兵　

（沭阳县扎下巾心小学，江苏沭阳２２３６００）　

摘　要：随着经济全球化的发展，中国受世界的影响越来越大，尤其是许多西方节日在国内的兴起越来越频繁，这些节日的　

涌入对我国的传统节日造成冲击。许多学生对传统节日了解不够．认为是封建习俗，不加以重视，反而过于崇拜许多国外的节日。　

对传统节日文化的保护迫在眉睫，在小学时代扩大对这些文化的传播，是保护这些传统节日文化的重要手段。　

关键词：小学语文　传统节日文化　渗透　

传统节Ｅｔ的教育．要以课堂为平台，进～步弘扬传统文化，　

课堂是传播传统节日文化最有效的手段。利用小学语文教材　传播传统文化节Ｅｔ具有非常重要的意义。当前在语文教材中　

虽然提过一些关于传统节日文化的内容，但是还不够．加深对　传统节Ｅｔ文化的了解。将使学生的爱国热情从小开始培养．有　

利于传统节Ｅｔ文化的传播。要在小学教材中融人传统节日教　育，必须做到：　

一、运用教材．挖掘内涵　

在小学语文教材巾，有很多内容都是关于传统节日文化　

的。在学习这些课文之前，老师可以先发动学生们积极搜索关　于这些节日存自己家乡有哪些形式，然后根据实际调查加上　

交流然后结合课文描写共同学习。比如《一幅名扬中外的画》　

的主要内容是学习北宋张择端的清明上河图．在欣赏图画的　时候配上优雅的古筝音乐，使学生充分感受到北宋时期清明　

节日的热闹和隆重，给学生带来身临其境的美妙感受．这些对　于提高学生的学习积极性和兴趣有很大的帮助。解读课文，加　

上图画细节的描写，使学生在获得美妙感受的同时．深入了解　

课文内容。通过这种方式，最大限度地传播传统节日文化．像　这样关于节Ｅｔ描写的作品在小学语文课文中还有很多．比如　

《五月端阳》、《北京的春节》及《九月九日忆山东兄弟》（重阳　节）等，都是描写传统节日的。从教学方法上说．可以采取其他　方式传递这些信息，比如在教材的主题方面搜寻民族文化信　

息；从故事情节上ｍ发深人了解教材的内涵：通过对课文词句　

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探讨传统节日文化教育如何渗透在小学语文教学中

作者：侯晓丽

来源：《商情》2020年第05期

立德树人背景下，小学语文教师要以培养学生的爱国主义精神和正确的思想价值为目标进行教学，提高学生的民族自豪感，使其对中国传统文化产生深刻情感，从而健全学生的人格品质，促进学生全面发展。

一、小学语文教学中传统节日文化教育的渗透意义

（1）提升学生语文素养。中国传统文化博大精深，在小学语文教学中渗透传统节日文化教育，可以熏陶学生，使其充分感受中华民族传统文化的魅力，从而促进学生思维的正向发展，为学生形成优良的道德品质奠定良好的基础。此外，通过对传统节日文化教育的渗透，可以使学生更好地了解我国每个节日所蕴含的意义和内涵，正确认识和理解中华优秀传统文化，提升小学生的语文素养。

（2）培养学生良好品性。随着素质教育的全面推进，语文教师在教学过程中要加强对德育的渗透，才能使学生形成良好的道德品质，使其感受中华优秀传统节日文化的魅力。通过对优秀传统文化中谚语和成语等内容的学习，可以使学生充分感受到中华民族文字的博大精深，不断丰富学生的语文知识，使学生形成良好的品性。另外，小学语文教学中，很多古诗与传统节日文化有关，通过中华传统节日文化的渗透，不仅可以为学生在中学阶段的古诗词学习奠定良好的基础，而且使学生通过了解传统节日文化更好地掌握诗人的思想和价值观念，有利于学生语文核心素养的养成，激发学生对传统节日文化学习的兴趣，促进学生民族精神和爱国情感的形成。

（3）继承中国传统文化。在现代信息技术快速发展的过程中，很多不良文化和各种思潮不断冲击我国优秀的传统节日文化，因此有效继承和弘扬中国优秀传统文化是非常重要的。由于小学生普遍对传统节日文化缺乏全面认识，所以在小学语文教学中渗透传统节日文化符合当前社会发展趋势，可以使优秀传统节日文化通过语文教学更好地传播和弘扬。另外，小学语文教学是学生学习语文知识的基础阶段，有效培养学生团结友爱和相互帮助的意识，可以加深学生对我国文化的热爱，更好地对传统节日文化进行弘扬和继承。

中国传统节日文化在小学语文课堂教学中的渗透研究

一、引言

中国拥有丰富的传统节日文化，这些节日既有它们独特的庆祝方式和风俗习惯，又有深厚的历史文化内涵，对于培养学生的民族自豪感和文化认同感具有重要意义。而作为小学语文教学的重要组成部分，如何将传统节日文化融入到语文课堂教学中，成为了我们值得关注和研究的问题。

二、传统节日文化对小学生的教育意义

1. 培养学生的民族自豪感和文化认同感

中国的传统节日文化是中华民族独有的宝贵文化遗产，通过将传统节日融入到语文课堂中进行教学，可以唤起学生对于民族文化的自豪感和认同感，增强他们对于中华传统文化的热爱和传承意识。

2. 丰富学生的阅读材料和写作素材

传统节日文化不仅有着丰富的故事传说和神话传统，还包含了大量的诗词歌赋和经典著作。将这些文化资源融入到语文教学中，可以为学生提供丰富的阅读材料和写作素材，激发他们的阅读兴趣和写作潜能。

3. 提升学生的情感表达和交往能力

传统节日文化中蕴含着丰富的情感色彩和人文关怀，通过在课堂中进行相关的情感培养和交往实践，可以提升学生的情感表达能力和交往能力，让他们学会关心他人、感恩生活。

1. 指导学生进行传统节日的文化调查研究

在语文课堂上，可以引导学生选择一个传统节日进行调查研究，包括该节日的起源、庆祝方式、传统习俗和相关故事等。学生可以通过图书馆、互联网等各种途径搜集资料，并进行整理和归纳。调查研究的过程可以培养学生的信息搜索和整理能力，同时也能让他们更全面地了解传统节日的背景和内涵。

2. 进行相关的诵读和戏曲表演活动

在语文课堂上，可以安排学生进行传统节日相关的诗词诵读和传统戏曲表演。通过学习和表演经典的诗词歌赋和传统戏曲剧目，可以提升学生的语感和鉴赏能力，同时也能加深他们对于传统文化的体会和认同。

3. 组织传统节日的庆祝活动 在传统节日到来之际，可以在语文课堂上组织相关的庆祝活动，包括制作节日手工、品尝传统美食、参与庆祝游行等。这样的活动可以增强学生的参与感和创造力，同时也能让他们亲身体验和感受传统节日的欢乐氛围。

中国传统节日文化在小学语文课堂教学中的渗透研究

中国传统节日文化是中华民族传统文化的重要组成部分，也是小学语文教育中的重要内容之一。在小学语文课堂教学中，如何渗透中国传统节日文化，使学生能够真正了解、传承和弘扬这一文化，是一个需要研究的问题。

要将中国传统节日文化与语文教学的内容相结合。中国传统节日文化丰富多样，可以与语文课本中的文学作品、诗歌、神话传说等相结合，共同展示中国传统文化的博大精深。教学中可以通过讲解端午节的历史典故，激发学生对屈原的兴趣，然后再请学生吟诵《离骚》等相关作品。通过这种方式，既能让学生了解端午节的起源和意义，又能提高学生的语文素养。

要通过实践活动等形式加深学生对中国传统节日文化的理解。传统节日往往有独特的风俗、习惯和活动，可以通过组织学生参观庙会、制作手工艺品、学习舞蹈等方式，让学生亲身体验传统文化的魅力。在中秋节前，可以让学生亲自动手制作月饼，感受中秋节的传统习俗。通过这样的实践活动，不仅能够增加学生的兴趣，还能够培养他们对传统文化的感情和认同。

要注重培养学生的传统文化素养。中国传统节日文化有着悠久的历史和丰富的内涵，学生应该学会尊重和继承这一文化。在语文教学中，应该让学生了解中国传统节日文化的重要价值和意义，使他们从内心深处愿意去传承和弘扬这一文化。应该引导学生通过阅读、研究和参与相关活动，不断丰富自己的传统文化知识，提高自己对传统文化的理解能力。

要加强与家庭的联系，共同培养学生的传统文化意识。传统节日往往是家庭成员团聚的时刻，学校应该与家庭积极合作，共同培养学生对传统文化的认同感。可以通过家庭作业、家长会等方式，让家长参与学生对传统文化的学习和实践活动。可以让学生跟家人一起制作年货、包饺子等，共同庆祝中国传统节日，并加深对传统文化的理解。

中国传统节日文化在小学语文课堂教学中的渗透是一个重要的课题。通过将传统节日文化与语文教学相结合，通过实践活动加深学生的认识，通过培养学生的传统文化素养，以及加强与家庭的联系，可以使学生真正了解、传承和弘扬中国传统节日文化，提高他们的语文素养和文化素养。