音乐考试流程

音乐资源产品线流程

1、概述

2、版块人员分工

3、策划流程

3.1栏目规划

3.2 选题

3.3应用场景

4、音频特点

5、版块审核

5.1流程

5.2标准

5.3录制&技术支持

5.4音频内容与稿件的复对

6、上线

6.1上线流程

6.2标准

6.3同步宣传推广

1、概述

音乐版块是音乐知识／音乐欣赏／音乐鉴赏／音乐人访谈（包括名人名家作品欣赏，鉴赏，音乐史要，音乐艺术与人文，乐器介绍，教育培训等）为内容等知识栏目。以普及音乐基础知识，提高音乐欣赏水平和认知升级。享受音乐世界等艺术精华，与音乐人物大卡分享音乐故事。

让音乐充满你等生活，让音乐成为你的述说方式，让音乐成为你朋友或灵魂伴侣，伴随你的一生。

2、版块人员分工&职责

2.1 音乐策划编辑

侧重选题策划，负责内容，稿件审核。

2.2 策划执行

侧重流程管理，内容课题的内外部资源对接。

3、策划流程

3.1 栏目规划

（1）音乐知识与欣赏

选自古今中外的音乐题材，包括音乐发展的历史、重要人物、历史事件、音乐流派、作

品解读、音乐设备、音乐机构、音乐团体等等各个方面的介绍和分析，每个节目需要配以相应的音乐欣赏，达

到的构建音乐的系统化知识和用户能够提升欣赏音乐的能力的目的。

（2）音乐人音乐故事音乐作品

以近代现代的音乐人为主线，配以介绍个人的情况、创作背景、创作故事等，创建一个发掘优秀人才的目的，这

个版块提供了发现更多更好的优秀音乐人的舞台。

（3）乐器知识与介绍 介绍全球著名音乐厅、西洋乐器的认识、世界民族乐器的认识、 现代乐器的认识、世界音乐大师的励志名言与纪要、如何欣赏交响乐。

（4）音乐与人文。

通过讲解说明音乐对人的好处，从音乐的科学视角综述音乐与人文素养，精神生活，健康调节，人类文明，价值观，人格，社会关系等作用。

（5）音乐与教育培训

通过引进和制作，与相关机构和专业教授大牛等构建新型专业性知识点分类设置，以听为传播的音乐教学形式进行乐器、声乐、乐理、视唱练耳、编曲制作、和声基础、作曲理论、曲式分析、中外音乐史等专业课程。

音教学规范

一、备课：

1、钻研教材

开学前要认真钻研、熟悉、掌握音乐新课程标准、教师用书、教材充分揭示音乐要素在作品中的表现力；理解教材在音乐审美及知识技能方面的要求，正确阐释作品中的音乐表现要素，挖掘教材的内展和外延以及学生的潜力；明确教学目标和各部分教学内容的基本教学要求和内在联系；

2、制定教学计划：

（1）情况分析。包括班级人数、学生性别、纪律情况、学习情况、完成作业情况等。

（2）目的要求。准备制订学习目标，包括学什么，怎么样学，学生需要什么。

（3）教学进度。包括日期、周次、课次、课题、课时、教学内容、作业要求、教具准备、学生学习用品准备等项目。可用文字叙述，也可列成表格。

（4）完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必须的物质保证。

3、研究教学方法：

（1）依照课程标准和教材内容、教学目标和重、难点，从学生生活经验与实际水平、学校设备条件等情况出发，选择教学方法与学习方法，创造性地构思与设计教学过程、方法和步骤；

（2）突出重点，分散难点，预计教学过程中可能出现的问题和困难及其解决的方法，注重能力培养和智力开发。

（3)贯彻音乐本位原则，体现自主探究、模仿体验以及交流合作等学习方式，恰当运用以音乐为主线的综合艺术实践，对学生进行有效点拨、示范和引导。注意调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用；

（4)带琴上课，以琴助教；根据教材内容，充分利用现代教育手段，开发、利用、完善现代教育手段，发挥多媒体教学的作用。

4、编写教案：

在备课的基础上，根据教材的要求，学生的年龄特征、知识水平、技能水平把课堂程序、方法、步骤，以课时为单位设计具体的教学方案，以便有条不紊地进行教学，特别要写明教学目的，应包括思想品德和知识技能两方面的要求。从事音乐教学年限不长的教师更应写出

完整、详细的教案，保证有计划地实施教学。教案要求：

（1）课题；（2）班级；（3）课时；（4）教学内容；（5）教学目标；（6）教学重、难点；（7）教学方法手段；（8）教材分析；（9）教学过程；（10）教具及学习用品；（11）板书设计；（12）课后小结；（13）教后记。

1 小学幸福课堂音乐课课堂流程

课堂特点：充满快乐、全员参与、给学生创设空间、让学生在愉快的自主合作学习中增长知识、提高技能、增进友谊；学生有成功的体验感、满足感。在参与中被充分尊重。基本流程如下：

一、课前问好歌

每位老师都有各自设计的问好歌，一般都是音阶的变形，达到或活跃气氛、或适时练习、或引导入课等目的。

二、导入新课

利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课。意在活跃气氛，激发兴趣等，学生的兴趣被点燃。

三、讲授新课

1、听赏主题曲：由多媒体画面展示歌曲所表现的情景（播放录音或老师范唱），给学生全方面的视听撞击，使歌曲给学生留下深刻的印象，激发学生学习音乐的兴趣

2、学习歌词：读歌词是个很关键的环节，要求学生字正腔圆，开口收韵都必须到位，尤其是收韵如果不到位，观众将不知道歌唱者唱的是什么，其次是字腹也要拖住。

3、教师范唱新歌：教师范唱很重要，可清唱也可边弹琴边唱。

4、在学生熟悉歌曲旋律的基础上，让学生把自己听到的唱一唱、学生互动，师生互动，相互指导，或利用直接跟琴学唱、变换不同方式的模唱、接力唱、教师领唱等形式来教学

5、难点突破：基本旋律学完后，就该攻破难点了，首先要明确 2 学生哪个地方唱不好，然后重点解决这些节奏型，可以拆开句子重点突破，然后反复练习，直到全部唱对为止。可设计竞争环节，让学生体验努力与成功。

6、表现歌曲：让学生根据音乐旋律自创舞蹈动作，相互表演、乐器伴奏、同学合作共同表演，或根据音乐强弱音的分布，用手势表现等。这一环节的设计，让学生在创编中培养创造能力，分享与同学合作的快乐。

7、学生上台展示：上台展示争取多鼓励，多涉及上台学生，尤其是接受能力弱的学生。可结对帮扶，渗透德育内容。

四、拓展创编表演：创编要鼓励学生充分调动自己的大脑，发挥想象力，告诉学生只要创编都是对的，不要怕自己的创编不好，大胆地去创编，并且敢于把它表演出来。

五、课堂小结：小结是整节课的收尾，让学生明白这节课的目的是什么，做到了多少，欠缺多少，应该补充什么，做到各自的心中有数。在师生整合、延伸、概括后，音乐课落下帷幕。此环节不可忽略。

考试细则

一、考前

1、领取试卷和答题卡：监考人员提前1小时到达考场，由主考人员布置考试有关事项并领取试卷和答题卡。

2、考生入场：考前１5分钟，监考人员组织考生有序进入教室，督促考生将准考证、身份证放在桌子的左上角备查。

3、宣读考试的有关规定：考生就座后，监考人员应向考生宣读《考生守则》和《考生违纪处罚规定》。

4、拆封、清点试卷和答题卡：在考前10分钟，监考人员要求两名考生在试卷袋上签字并拆封试卷，核对A、B卷与份数。

5、讲解填涂规则：向考生交代如何填涂答题卡以及注意事项。

6、抄写《考生守则》： 要求考生必须抄写《考生守则》，否则按缺考处理。

二、考试期间

1、考试铃响，考试正式开始。监考人员应提醒考生检查试卷和答题卡有否漏印、缺页、印刷不清楚或分发错误等现象；应查验考生的人、证是否相符，防止考生坐错位和冒名顶替；应检查考生姓名、准考证号是否写在试卷和答题卡规定的位置上。

2、考试开始30分钟内，已进入考场参加考试的考生不得交卷离开考场；考试开始30分钟后，迟到考生不准进入考场参加考试。

3、考试开始30分钟内，监考人员不得离开考场；考试开始30分钟后，须有机动监考人员顶替，监考人员方可离开考场；考试时间内，监考人员若离开考场，须经主考批准。

4、考试开始30分钟后，监考人员应将缺考人员的姓名、准考证号填在《考场情况报告单》的相应位置上。

5、考试结束前15分钟，监考人员应提醒考生“距考试结束还有15分钟”。

6、监考人员须逐项填写《考场情况报告单》。

三、考试结束

1、考试结束时间到，宣布考试结束并督促考生停止答题；监考人员应要求考生将试卷、答题卡和草稿纸整理好，反扣在桌面上；提醒考生带齐身份证、准考证离开考场。注意防止考生带走试卷和草稿纸等。

2、将试卷和答题卡（含缺考人员试卷）按准考证号顺序（小号在上，大号在下）依次收齐整理，核对无误后，在考场现场进行装订、密封。防止出现试卷和答题卡漏收、倒装、混装、插页和姓名外露等现象。