光和影原理的应用

《光和影》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是小学科学教科版五年级上册第二单元《光》第一课时《光和影》。下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面进行说课。

一、说教材

（一）教材内容和学情分析

本课内容分为两部分：光源和影子。教材先以影子游戏导入，通过引导让学生找出影子产生的条件，而后揭示什么是光源，最后通过三个活动探究影子的特点。

五年级学生已经有一定的观察动手能力，也经历过探究过程，对于影子的产生和特点积累了不少经验，这都是开展教学的有利方面。但他们的认识还比较模糊，因此有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现其中的规律，在完善概念的过程中体验科学方法。

（二）教材处理

为了更好地满足教与学的双重需要，我对教材进行了一些处理：一是对教学活动的顺序进行了调整。先引出光源，再一起探究影子产生的条件，最后再探究影子与光源的关系。这样，更符合学生的认知发展水平。二是实验器材上注重创新，自制了一个“简易量角装置”，这样，既能增加实验的准确性，又能培养学生严谨的科学态度。三是注重课后拓展延伸。在拓展中，我设

计了两个活动，一是设计一幅墙图，向中央电视台《正大综艺.墙来了》节目投稿；二是观察阳光下物体影子的变化。这样,激发学生的探索兴趣，为下一课的学习做好准备,使科学延伸到生活中，养成良好的思维习惯。

（三）、说教学目标

根据科学课以全面培养学生的科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动的课程理念，结合教材内容及学生已有的认知基础，我确定本课的三维目标如下：

科学概念：知道产生影子的条件；了解光源和投影的概念，知道投影在生活中很有用处；能用科学的语言总结影子变化的特点。

过程与方法：利用科学教具探究,做光和影的实验，能根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系,并将结论运用于新的情境中。

《光和影》教案

教学目标

科学概念

1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处

过程与方法

1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

情感、态度、价值观

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

教学准备

教师演示：有窗帘的教室

分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

教学重、难点

探究影子的特点

课时安排 1课时

教学过程

1、引入

引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么

还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

2、关于影子产生的条件

1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？

2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？

3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）

3、关于“光源”的教学

1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举

2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光

3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源

4、影子的特点

1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？

2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

3）教师着重提示、演示第一个实验

4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方

5）分组汇报，交流实验发现 影子会随着光源位置的改变而改变；

《光和影》教学设计

一、教学目标

●知识与能力

1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏（纸、墙壁、黑板等），且遮挡物要在光源和屏之间。

2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体的侧面的形状有关

4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用

●过程与方法：

1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

●情感、态度、价值观：

1.识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的

2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的科学态度

教学重、难点 ：探究影子的特点

教学准备

分组实验器材：手电筒、4开的白卡纸、大小合适的长方形纸盒、铅笔、尺子等

教师准备：有窗帘的教室（实验室）、影子的广告片和投影画的课件

二、教学过程

（一）开放式导入

1.课前我说一个事物，请你快速的说出你听到这个事物之后头脑中最先想到的，提到光，你最先想到什么？

2.我们的生活离不开光，从这节课起我们就进入光这一单元的学习。

3.老师为大家带来了一群有趣又特别的小动物（课件播放手影动物视频），我们一起来看看！

4.这些小动物为什么都是黑色的？它们与光有什么有关系？

揭示课题，板书：光和影

（二）探究质疑

1.你们还做其它手影吗？你认为要想看到影子都需要什么条件？

2.你们能找出我们身边能够发光的物体吗？

3.它们都是自己发光吗？

4.我们把象电灯这样可以自己发光并且正在发光的物体叫做光源。生活中有很多物体可以成为光源，比如手电筒打开后可以成为光源，你能举几个例子吗？

幼儿园光与影主题说明

幼儿园是孩子成长和发展的重要场所，光与影主题在幼儿园的教学活动中具有极大的教育意义。光与影主题可以帮助幼儿了解光与影的本质和特征，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的观察、感知、思维和创造能力，同时也可以激发幼儿的想象力和审美情趣，促进幼儿的艺术和文化素养的提高。

一、主题内容

（一）主要内容

1.光与影的概念与特征：幼儿了解光线的来源，认识光的颜色，探讨光能够照亮物体产生影子的原理，体验光与影的奇妙变化；

2.光与影的应用：幼儿从日常生活的角度出发，了解光与影在生活中的应用，如照相、影视、灯光、投影等；

3.美的表现：幼儿通过光与影的创造性利用，进行绘画、雕塑、手工制作等活动，表现自己的创意，在欣赏与创作活动中体验美的感受。

（二）活动方式

1.实物示范：老师可以使用实物、PPT等教具，直观地展现光与影的原理和特征，激发幼儿兴趣；

2.探究实验：通过实验，让幼儿亲手操作，探究光与影的奇妙变化，激发幼儿学习的积极性；

3.手工制作：幼儿可以通过各种手工制作活动，如剪纸、黑白描绘二维光影效果、拼图、画画等，发挥自己的想象和创意，表达自我；

4.户外活动：在户外活动中，教师可以指导幼儿通过玩影子、自然光与影变化的观察、灯光变换等形式，帮助幼儿认识光和影的变化特征。

二、主题重点

1.培养幼儿的观察力：幼儿在参加活动时，将会体验到光与影的变化，通过探究、观察、思考和感悟，促进幼儿的观察能力得到提高，进一步培养幼儿的科学探究意识和好奇心。

2.培养幼儿的创造力：在实践活动中，幼儿将会有机会利用光线和影子进行各种手工制作活动和艺术表现，锻炼幼儿的想象力和创造力，激发幼儿表现自我、发挥想象的积极性。

3.促进幼儿的审美情趣：通过欣赏光与影的变化及其艺术表现，幼儿在生动活泼的氛围中感知美和艺术情趣，促进幼儿的文化素养和审美能力的提升。

三、教育意义

1.培养幼儿的兴趣和好奇心，促进幼儿的认知发展。在光与影的活动中，幼儿将会有机会直观地观察和感受光与影的变化，从而激发幼儿学习和探索的热情，积极参与创造性活动，提高幼儿的认知水平。