人教版(部编版)小学语文五年级下册第二单元第六课《景阳冈》PPT课件

17 跳 水

【教学目标】

知识与能力：

1.会认7个生字，会写14个生字，会写12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。

过程与方法：

通过自由读，抓重点词句分析等方法，让学生弄清孩子是怎样一步步走到桅杆顶端的横木上，以及孩子得救的过程。

情感态度与价值观：

通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法;明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

【学习方法】

抓住重点句子，理解、感悟。

【教学重点】

1.按故事的起因、发展、高潮和结局把故事讲完整。

2.体会孩子的危险处境的原因以及船长的冷静和机智。

【教学难点】

了解孩子、水手和船长在同一事件发展中的不同表现，理解船长让孩子跳水是最佳方法。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第二课时

【课时目标】

了解孩子、水手和船长在同一事件发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。

【教学过程】

一、复习导入。

1.上节课我们初读了文学大师列夫·托尔斯泰的《跳水》，通过初读课文，我们知道文中先后出现了哪些角色?(板书：水手 猴子 孩子 船长)

2.谁能用简洁的语言说一说这些角色之间发生了一个怎样的故事?

水手逗猴子，猴子逗孩子，孩子追猴子，孩子遇险，孩子得救。

二、品读“险”。(自读课文2—4自然段)

(一)课件出示思考题。

1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?

2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险?

要求：(1)学生自己读书做批注笔记。

(2)小组内互相交流个人收获。

(3)在班上汇报交流。

(二)孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?

1.水手逗猴子，猴子逗孩子，那么孩子有什么表现呢?

2.孩子的表现：孩子哭笑不得→孩子气得脸都红了→孩子气极了。

(1)(猴子逗孩子，水手们在一旁都笑起来，孩子“哭笑不得”，很尴尬)“哭笑不得”是什么意思?孩子为什么哭笑不得?(猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们又大笑起来，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子没办法，只能哭笑不得)

第6课《 景阳冈》优质教案

教学目标

1.会认20个生字，会写15个生字，掌握多音字“绰、呵、泊”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话，加上适当的语气、表情、动作，讲述武松打虎的故事。

3.了解事情的前因后果，理解课文内容，体会武松的性格特点。

4.初步学习猜读等阅读古典名著的方法。

重点、难点

重点　（A案）1.学习生字词。2.感受武松的英雄气概。（B案）1.通过自学课文，学习生字。2.大胆质疑，理解课文

内容。

突破方法 1.学生通过自主学习记忆生字。2.在朗读中循序渐进地理解课文。

难点 1.在朗读课文的基础上，讲讲武松打虎的故事。2.通过阅读课文，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

突破方法　（A案）教师帮助学生厘清文章思路，根据每个部分的关键字词来讲述故事。（B案）教师引导学生进行

小组学习，让学生在讨论中深入理解课文，体会武松的性格特点。

教法与学法

教法　（A案）讲授法、问答法。（B案）自学法、讨论法。

学法　（A案）归纳学习法、联想学习法。（B案）自主学习法、合作学习法。

教学准备

（A案）多媒体课件。（B案）多媒体课件。

课时安排

建议2课时。

A案

第一课时

课时目标

1.会认20个生字，会写15个生字，掌握多音字“绰”“呵”“泊”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

一、话题导入课题

1.播放电视剧《水浒传》主题歌，师生随曲同唱。

师：你们知道这首歌是哪部电视剧的主题歌曲吗？

师：课前同学们收集了有关《水浒传》的资料，现在我们一起来交流一下吧？

师：看得出同学们对《水浒传》中的人物挺感兴趣的。《水浒传》是我国的古典四大名著之一。这部小说塑造了一百

零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，我们锁定这一百零八位好汉中的一位（教师用多媒体课件展示武松打虎的图

片），通过《景阳冈》中的故事来认识一下这位打虎英雄武松。2.板书课题，学生齐读课题。二、初读课文

1.学生默读课文，教师用多媒体课件出示阅读要求：请把课文读通顺，读流利，不懂的词句可以结合上下文猜一猜。

1 部编版语文五年级下册第二单元6景阳冈文本解读

1.教材出处及编排意图

《景阳冈》是一篇精读课文，选自我国古典名著《水浒传》第二十三回，作者为施耐庵，选作课文时有删节，题目为编者所加。

选编本文的目的，主要是引导学生了解武松打虎的经典故事情节，感受武松英勇的形象，体会其豪放倔强、勇敢机敏的人物特点，尝试交流个性化的阅读体验，讲述这个脍炙人口的故事；同时，领略文章细节描写尤其是动作描写的出彩文笔，感受古典名著《水浒传》的魅力，进一步享受阅读名著的乐趣、

2.教材背景及艺术特点

《水浒传》是我国四大古典文学名著之一，是我国第一部以农民起义为题材的章回体小说。作品描述了北宋末年以宋江为首的众多好汉在水泊梁山起义的故事，展现了起义的发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的斗争精神。作品在思想内容和文学艺术上都取得了重大的成就。 2

《水浒传》出场人物繁多，却个个形象鲜明。这主要是因为作者善于紧扣人物的身份、经历，并巧妙地把人物置身于生死存亡的危急关头，以其特殊情境下的行动和语言显示其形象特征，给读者留下深刻印象（如武松的嫉恶如仇、吴用的神机妙算、鲁智深的忠勇仗义、李逵的率直忠诚、林冲的骁勇善战等）。《景阳冈》按事情发展顺序，生动地记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的品质。课文可分为“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”四个部分，有详有略，详写“喝酒”和“打虎”的场面，略写“上冈”“下冈”的情节。因为“喝酒”和“打虎”的场面最能表现武松豪放、勇武、机敏的人物特点，这样既能使人物形象更加鲜明突出，也使行文富于变化。

课文的细节描写是一大亮点，作者非常善于通过人物的语言、神态、动作和心理活动等方面的描写，突出人物鲜明的形象特征。其中尤为出彩的是动作描写和语言描写。前者的典型是“打虎”部分的场面描写，动词运用得非常准确和传神。

部编人教版五年级语文下册电子课本课件

目录

第一单元……………………………1

1古诗三首………………………2

四时田园杂兴(其三十一)…2

稚子弄冰……………………3

村晚…………………………3

2祖父的园子……………………4

3*月是故乡明……………………8

4*梅花魂…………………………10

◎口语交际：

走进他们的童年岁月………13

◎习作：那一刻，我长大了……14

◎语文园地………………………15

第二单元……………………………17

5草船借箭………………………18

6景阳冈…………………………22

7*猴王出世………………………27

8*红楼春趣………………………30

◎口语交际：我们都来演一演…35◎习作：写读后感………………36

◎语文园地………………………37

◎快乐读书吧……………………39

第三单元……………………………41

综合性学习：遨游汉字王国………42

◎汉字真有趣……………………43

◎我爱你，汉字…………………47

第四单元……………………………53

9古诗三首………………………54

从军行………………………54

送元二使安西………………54

秋夜将晓出篱门迎凉有感

………………………………55

10军神……………………………56

11青山处处埋忠骨………………60

12*清贫……………………………63

◎习作：他了

……………65

◎语文园地………………………66

第五单元……………………………69

13人物描写一组…………………70

摔跤…………………………70

他像一棵挺脱的树…………71

两茎灯草……………………72

14刷子李…………………………74

◎习作例文：

我的朋友容容………………78

小守门员和它的观众们……80

◎习作：

把一个人的特点写具体……82

第六单元……………………………83

15自相矛盾………………………84

16田忌赛马………………………85

17跳水……………………………87

◎习作：神奇的探险之旅………89

◎语文园地………………………90