一年级数学给纽扣分类

中班数学：纽扣分类中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班数学：纽扣分类（2）纽扣分类是数学中的一道中级难度题目，通过对纽扣的分类，考察学生对分类和组合的理解能力。

在这个问题中，我们将讨论如何分类纽扣以及如何确定分类的总数。

1. 纽扣的分类方式：纽扣可以按照多种方式进行分类，例如按照颜色、形状、材质等分类。

在这个问题中，我们选择按照颜色和形状两个维度对纽扣进行分类。

2. 颜色分类：假设我们有5种不同的颜色，分别为红、蓝、黄、绿、白。

我们可以将纽扣按照颜色进行分类，得到5个类别。

假设每个类别中的纽扣数量分别为n1, n2, n3, n4, n5。

3. 形状分类：假设我们有3种不同的形状，分别为圆形、方形、三角形。

我们可以将纽扣按照形状进行分类，得到3个类别。

教学设计案例——《分扣子》一、教材分析《分扣子》是北师大版数学教材一年级下册“数学好玩”中的内容。

一年级上册学生已经学习了“分类”，包括“整理房间”和“一起来分类”，已有了一定的分类经验。

学生能够把同样的一堆扣子，按“形状”分和按“扣眼数”分成两类，知晓分类结果是不一样的。

在本节课上，学生经历一连串的追问、思辨后，发现按照“形状——扣眼数”来分和按照“扣眼数——形状”来分，分法不一样，其分类结果却是相同的。

在分的过程中，感受到分类标准还是一样的(都含有“形状”和“扣眼数”两个标准)，只是顺序不同！从而感受到分类是要依赖分类标准的，如扣子的形状、颜色或扣眼的数量都可以作为分类标准，体会在不同的分类标准下分类的结果可能是不同的，在相同的分类标准下，分类的结果是一样的。

二、教学目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动和方法等，发展自我反思能力。

三、教学重、难点教学重点：经历分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，不同的分类标准可能是不同的。

教学难点：通过实践操作，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。

四、学习过程（一）课前谈话今天，我们的课堂和以前有什么不一样的吗?哦，有很多老师和我们一起上课，可是，在老师的眼里却只看到了两类人？你知道我是按什么标准分的吗？小结：哇！同学们真会思考，有这么多分类的结果。

为什么我们每次分的结果都不一样？是的，是因为分类标准不同，所以分类的结果也可能不同。

今天我们要一起来分扣子（板书课题），一起把课题读一读。

设计意图：以会场的人员入手，让学生猜老师可能看到了哪两类人，按什么标准，能快速激起学生的兴趣，同时唤醒学生对分类的已有经验：分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

纽扣分类一年级题目一、纽扣分类相关知识1. 按材质分类塑料纽扣：这种纽扣比较轻便，颜色多样，而且价格相对便宜。

在很多儿童衣物和普通衣物上经常能看到。

例如一些卡通图案的塑料纽扣，很受小朋友欢迎。

金属纽扣：有金属光泽，比较坚固耐用。

常见于男士衬衫、牛仔服等。

像铜纽扣，时间久了可能会有一些氧化变色，但也有一种复古的感觉。

木质纽扣：给人一种自然、质朴的感觉。

通常在一些棉麻质地的文艺风格的衣服上使用。

比如一些森系风格的连衣裙可能就会搭配木质纽扣。

贝壳纽扣：这种纽扣有独特的光泽，表面比较光滑。

在一些高档衬衫或者礼服上会使用，看起来比较精致。

2. 按形状分类圆形纽扣：这是最常见的形状，几乎各种类型的衣服上都可能用到。

它的好处是容易制作，而且扣合方便，与圆形的扣眼配合得很好。

方形纽扣：有规则的四边形形状，给人一种简洁、大方的感觉。

在一些简约风格的外套或者衬衫上会使用。

椭圆形纽扣：形状介于圆形和方形之间，既有圆润的感觉又有一定的独特性。

在一些设计感较强的衣服上能看到。

异形纽扣：包括各种特殊形状，如心形、五角星、动物形状等。

这类纽扣主要是为了起到装饰作用，常见于儿童衣物或者一些创意服装上。

3. 按功能分类普通纽扣：就是单纯用来扣合衣服的，有两个或四个扣眼等不同形式。

装饰性纽扣：这类纽扣可能没有实际的扣合功能，只是缝在衣服上作为装饰。

比如一些礼服上的大颗的、造型华丽的纽扣，只是为了增加衣服的美观度。

二、题目解析对于一年级的学生来说，纽扣分类这个题目主要是考察他们对事物的观察能力和简单的分类能力。

在材质方面，一年级学生可以通过触摸、观察颜色等简单方式来区分不同材质的纽扣。

例如，塑料纽扣比较光滑、轻便；金属纽扣凉凉的、有金属光泽；木质纽扣有木头的纹理；贝壳纽扣有独特的光泽和纹路。

在形状方面，一年级学生可以直观地看出纽扣是圆形、方形还是其他形状。

这有助于他们建立形状的概念，并且能够根据形状进行分类。

在功能方面，虽然一年级学生可能对功能的理解比较简单，但是可以通过老师的简单讲解或者自己的观察，区分出哪些纽扣是用来扣衣服的，哪些是装饰用的。

中班数学：纽扣分类活动目标：·在活动中主动探索发现分类的方法。

·学会用多种分类的方法实行分类。

·乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：·颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

·幼儿人手一份同上的纽扣。

·衣服形状的图卡一张。

·分类操作盘幼儿人手一个。

·PPT。

活动过程：●导入活动题，激发兴趣。

·出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。

）教师小结纽扣的特征。

·出示衣服图卡，请幼儿为它按上方形红色纽扣。

·幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，所以我们能够先把纽扣分分类，再实行操作时就会顺利多了。

·在教师的要求下，幼儿先按颜色这个特征对纽扣实行分类。

幼儿操作，教师随机巡视指导。

●游戏活动：找找好朋友。

·拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。

”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）·游戏：找找好朋友。

师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。

”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就能够让它们做好朋友。

①示范活动。

教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。

”②集体练习活动。

教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。

（因为放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，所以可通过对单独两个纽扣实行比较，进而总结出能够作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

幼儿教育：________ 中班优秀数学教案《纽扣分类》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班优秀数学教案《纽扣分类》幼儿园中班数学教案：纽扣分类活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

第 2 页共 6 页1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班优秀数学教案《羊羊搬新房》活动目标:1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。

3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

材料准备：1、喜洋洋搬家2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内）。

中班优秀数学教案《纽扣分类》
教学目标：
1. 培养幼儿观察事物特征的能力。

2. 提高幼儿分类和归类能力。

3. 开发幼儿逻辑思维和数学思维。

教学内容：
纽扣分类
教学准备：
纽扣（大小，颜色，形状不一），分类图表，纽扣分类卡片。

教学过程：
1. 热身
老师带领幼儿做一些简单的体操操练，以准备开始数学课程。

2. 引入
教师拿出一盒混乱的纽扣，让幼儿观察并描述纽扣的特征。

教师鼓励幼儿说出纽扣的大小、形状和颜色等特点。

3. 提问导入
教师向幼儿提问：我们可以如何将这些纽扣进行分类归类呢？
4. 操作演示
教师向幼儿展示分类图表，解释纽扣分类的概念。

然后，教师将几个纽扣放在不同的分类栏内，示范分类的过程，并解释自己的分类原则。

5. 整体操作
教师分发纽扣给每个幼儿，要求幼儿按照自己的分类原则将纽扣分类。

教师在幼儿操作的过程中给予指导和帮助。

6. 分享和讨论
教师指导幼儿逐一分享自己的分类原则，并邀请幼儿讨论和比较各自的分类方法。

教师鼓励幼儿更深入地思考和解释他们的分类原则。

7. 练习
教师拿出纽扣分类卡片，让幼儿根据卡片上的提示将纽扣进行分类。

教师观察并纠正幼儿的错误，帮助幼儿理解正确的分类原则。

8. 结束
教师总结本节课的内容，强调分类和归类的重要性。

并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多分类。

分扣子教学目标：1、结合分扣子的实践活动。

了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3、获得数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

教学重点、难点：教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。

教学难点：体会分类的额思想，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

教具、学具准备：根据教材内容准备纸质扣子、每组一份。

教学过程：一、创设情境，绘本引入主题。

师：在上课之前，杨老师先给你们讲一段小故事，故事的名字叫——【小熊一家和吵吵闹闹的怪物们】。

小熊一家去郊游，他们走啊走啊，遇见了一座大城堡。

咣咣咣，有人吗？富丽堂皇的城堡什么人也没有，但是有一桌丰盛的食物。

“看起来好好吃哦，好像是特意为我们准备的。

”大家都走饿了，就开始大口吃了起来。

就在这时，有一只怪物走了进来。

哦，是2只、3只、……一共是20只怪物。

这些怪物说：“哼，是你们动了我们的食物吗？”“我们的派对都被你们搞砸了！”“赶紧把他们都绑起来扔出去。

”“不，先让他们尝尝木棍的厉害！”这时候啊，一个矮个子怪物眨着眼睛走到了前面。

“我们还是玩猜谜游戏吧。

”“猜猜这个城堡的主人是谁，只有5次机会，怎么样？”怪物们吵吵嚷嚷的说：“好呀好呀，听起来很有趣！”“万一猜不出来还能惩罚他们。

”诶，要是你是小熊的家人，你会怎么提这5个问题，来猜谁是城堡的主人呢？师提问，生举手回答。

（生可能会说，就最大只那一个……）（预设：孩子们基本上都是看外形的）师：他是靠外观通过猜测的方法，那有20个怪物，只有5次机会，万一这样猜下去，怎么样？嗯，可能会5个问题之内无法找到主人。

那今天啊，你们就和杨老师一起来通过今天的学习，最后看看能不能帮助你解决这个问题。

好吗？师：你们有见过扣子吗？杨老师手上拿着的就是一颗再普通不过的扣子了。

中班数学教案《纽扣分类》教案：《纽扣分类》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材中的《分类与归纳》章节。

具体内容包括：1. 学习并理解分类的概念，能够对物品进行简单的分类。

2. 学习并掌握纽扣的种类和特点，能够对纽扣进行正确的分类。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握分类的基本概念，能够对物品进行简单的分类。

2. 让学生掌握纽扣的种类和特点，能够对纽扣进行正确的分类。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对纽扣分类的掌握，能够对不同种类的纽扣进行正确的分类。

2. 教学重点：学生对分类概念的理解，能够对物品进行简单的分类。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、纽扣、分类卡片等。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，引导学生发现物品可以进行分类。

2. 知识讲解：讲解分类的概念，让学生理解分类的意义。

3. 例题讲解：展示纽扣图片，讲解纽扣的种类和特点，引导学生对纽扣进行分类。

4. 课堂练习：让学生动手实践，对纽扣进行分类，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书纽扣分类2. 板书内容：分类概念、纽扣种类、分类方法七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一找家里的物品，对物品进行分类，并写下分类的方法和过程。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对纽扣分类的掌握情况良好，但在实际操作中，部分学生对纽扣的分类还不够细致，需要在课后进行个别指导。

2. 拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多实践，对不同种类的物品进行分类，提高学生的分类能力。

同时，也可以引导学生思考分类在生活中的应用，培养学生的思维能力。

重点和难点解析在本教案《纽扣分类》中，有几个重要的细节需要重点关注。

分扣子教案设计研究主题：掌握对物体分类的方法一、教学内容：教科书第64页、第65页。

二、教材分析：《分扣子》的教授内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，同时也是以后学习各种知识点归类的起点，能让其感受数学就在身边，养成良好的生活习惯。

三、教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、经历实际分类操作的过程，感受分类方法的多样行，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3、培养学生把握图形特征，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

四、教学重点：结合分扣子的实践，了解不同分类方法的标准。

教学难点：经历实践操作过程，感受分类方法的多样性，感受生活中处处有数学。

五、教学用具：扣子卡片、贴纸六、课前预习：问题生成单七、教学过程：1、引导提问同学们，如果老师想将我们班的同学分成两个小组，你会怎么分呢？——男同学和女同学。

对喔，这是最容易的分法。

那现在，请同学们一起看大屏幕，在这图画里，你们能看到什么信息呢？——扣子，圆形、正方形、小圈圈（引入“扣眼”的名词）……根据这些信息，你能提出什么问题吗？——怎么样分扣子？分扣子有多少种方法？（板书）也就是说我们的主要任务是分扣子。

（板书）2、扣子分类。

我们都知道这节课要解决“怎么样分扣子”“分扣子有多少种方法”这两个问题，现在我们首先来做第一步，把扣子先分成两个小组。

（1）形状（圆形和正方形）（学生展台演示、学生解说）（2）扣眼（2个和4个）（学生展台演示、学生解说）同学们很聪明，用了不同的方法，把扣子分成了不同的两个小组。

接下去，我们一起来看看其中一个小组，有没有特点？——都是圆形的扣子，但是有的是2个扣眼，有的是4个扣眼。

回答非常好，也就是这组的扣子还是有点乱，还能把它分类吗？——可以，一组是2个扣眼，另一组是4个扣眼。

中班数学活动：纽扣分类
活动目标：
1、能依据一个以上的共同特色给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数 6 之内数目的技术。

3、乐于参加操作活动，感觉发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；少儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设施。

活动过程：
一、导入：察看老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、察看多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（少儿相互沟通）
2、师：这些纽扣看上去不同样，但他们也有一些同样的特色。

请你谈谈这些纽扣有哪些地方是同样的？
3、师：这些纽扣挤在一同，多灾受呀，请小朋友按纽扣上的一个同样特色把纽扣分红两份，还要在记录纸上写下来。

4、察看记录纸，谈谈标志的意思，议论记录方法。

5、请一个少儿表演分类方法并记录。

6、鼓舞少儿试试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

7、请个别少儿展现记录结果，表演并叙述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了能够扣住衣物，还能够拼成美丽的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展现少儿拼画作品，个别少儿叙述，其他相互赏识。

幼儿园中班优秀数学教案《纽扣分类》含反思中班优秀数学教案《纽扣分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习点数6以内数量的技能，能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果，乐于参与操作活动，感受发现的快乐，快来看看幼儿园中班优秀数学《纽扣分类》含反思教案吧。

幼儿园中班数学教案：纽扣分类活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。

幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。