2014广州教师招聘考试教育心理学重点考题分析(八)

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教育学心理学复习详细大纲（附新课改内容）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》）；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。

其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

2014教师资格证考试教育心理学真题（含答案解析）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共30分)1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高()A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是()A.设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B.设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C.进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D.进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括()A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即()A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。

教师招聘，特岗复习——教育学心理学知识点第八章学习策略1.学习策略指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

学习策略具有如下特点：主动性、有效性、过程性、程序性。

2.迈克卡等人认为，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

3.认知策略，包括复数策略、精细加工策略、组织策略。

4.识记过程的复述策略：有效利用不随意记忆和有意记忆、排除相互干扰、整体记忆和分段记忆、多种感官参与能有效增强记忆、尝试背诵与反复阅读相结合、过度学习。

5.保持过程中的复述策略：及时复习、复习形式多样化、分散复习与集中复习、画线和批注。

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

6.精细加工策略：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际生活。

7.组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

组织策略对认知结构的改变主要体现在对知识的简化、系统化和概括化上。

常见的组织策略：列提纲、利用图形、利用表格。

8.元认知策略▲元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括元认知知识和元认知调控。

元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识——知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。

元认知调控是运用自我监视机制确保任务能成功地完成——知道何时、如何做什么，它是对认知行为的管理和控制。

元认知在学会学习中有起止作用、变通作用和增效作用。

元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。

9.资源管理策略：时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略。

第九章学习迁移1.学习迁移也称“训练迁移”，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

迁移表明了各种经验内部及其不同经验之间的相互影响，通过迁移，各种经验能得以沟通，经验结构能得以整合。

迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”、“触类旁通”等即是典型的迁移形式。

历年广东教师招聘考试《教育心理学》真题及答案(精编)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

将正确答案的选出来，错题、多选或未选均不得分。

1【2014年广东粤东西北事业单位真题】提出道德认识发展阶段的代表人物是（）。

A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、科尔伯格2【2016年广东粤东西北事业单位真题】晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。

A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制3【2014年广东深圳事业单位小学真题】整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

A、组织策略B、复述策略C、监视策略D、计划策略4【2015年广东深圳事业单位高中真题】关于学习动机与学习效果的关系，描述正确的是（）。

A、学习动机越强，学习效果越好B、学习动机越弱，学习效果越好C、学习动机适中，学习效果最好D、学习动机与学习效果无关5【2017年广东中山教体系统真题】14岁的小李近日在学习街舞，通过一段时间的学习，他的街舞动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主流畅地完成。

熟练性和准确性有待提高，从动作技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于（）。

A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作熟练阶段D、操作整合阶段6【2014年广东深圳事业单位高中真题】学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是（）。

A、主要动机B、次要动机C、内部动机D、外部动机7【2017年广东广州越秀区真题】爸爸每周末都会带小皮去动物园游玩，之后爸爸发现小皮能够画出去动物园的简易路线图。

根据皮亚杰提出的理论，小皮最可能处于（）。

A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段8【2016年广东广州直属事业单位真题】桑代克认为知识和技能的获得必须通过（）才可以获得。

A、尝试—错误—尝试B、经典性条件作用C、操作性条件作用D、社会性学习9【2017年广东云浮罗定市真题】学生在掌握了矩形的特征以后，再学习正方形时，会认为正方形是四条边相等的矩形。

单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130B．140C．150D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C ）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A ）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（D ）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C ）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C ）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

历年广东教师招聘考试《心理学》真题及答案(精编)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

将正确答案的选出来，错题、多选或未选均不得分。

1【2014年广东深圳事业单位高中真题】意志的（）是指能够自觉、灵活地控制自己的情绪。

以约束自己产生与完成任务相反行动的良好意志品质。

A、果断性B、自觉性C、自制力D、坚持性2【2013年广东深圳事业单位小学真题】对程序性记忆判断不正确的一项是（）。

A、它是指如何做事情的记忆B、它包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆C、这类知识的记忆往往比较快D、它一旦形成．往往不需要意识的参与3【2014年广东茂名滨海新区真题】朱同学在得知父亲因车祸离世的消息后悲痛欲绝、痛哭流涕，还出现了短暂的意识丧失，这种强烈的爆发式的情绪状态属于（）。

A、心境B、激情C、应激D、移情4【2013年广东深圳事业单位高中真题】从暗示的角度来看，“话里有话”是一种（）。

A、环境暗示B、语言暗示C、行为暗示D、制度暗示5【2013年广东深圳事业单位中学真题】期末到了，学生们为了迎接考试而紧张地复习功课，这时电视台即使播出了精彩的足球比赛，也只好放弃不看了，这是学生（）的表现。

A、意志B、情绪C、认知D、思维6【2015年广东广州越秀区真题】人们在活动中自发形成的，基于社会交往的需要，依照好恶感，心理相容与不相容等情感关系，未经任何权力机构承认或批准形成的群体被称为（）。

A、实际群体B、小型群体C、任务型群体D、非正式群体7【2014年广东粤东西北事业单位真题】学生正在教室上课，突然一只小麻雀从窗边飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫作（）。

A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、集中注意8【2014年广东茂名滨海新区真题】小欣是细心的学生，总是能注意到别人注意不到的事情，但是她平时比较多疑多虑，行为比较极端，做事情动作迟缓，防御反应明显，小欣的气质类型最可能是（）。

A、胆汁质B、黏液质C、多血质D、抑郁质9【2013年广东深圳事业单位中学真题】（）包括操纵、制作、运动的能力。

2014年招教考试教育心理学高频简答题1.简述测量与评价对教师教学的促进作用。

答：(1)了解学生的起点行为；(2)作为改进教学的参考；(3)确保教学目标的达到；(4)评定学生的学习效果。

2.简述测量与评价对学生学习的促进作用。

答：诊断学习的作用：(1)诊断学生的学习；(2)作为补救教学的依据；(3)改进命题的技巧。

帮助学习的作用：(1)激励学生的学习动机；(2)帮助学生的记忆和促进迁移；(3)促进学生自我评价。

3.简述测量与评价对提高管理水平的促进作用。

答：对教师的管理：(1)教师的资格评定；(2)教师的教学艺术水平的评定；(3)教师的管理水平的评定；(4)教师的个性评定。

对管理工作的促进：(1)导向功能；(2)监督检查功能。

4.简述有效测评的必要条件答：效度，信度，辨别力(难度与区分度)。

5.简述认知领域的教学目标答：认知领域的教学目标是指有关知识或认知能力方面的学习结果。

依据认知能力发展的顺序和学习的复杂程度来分，认知领域的目标依次分为六个层次：知识—理解—应用—分析—综合—评价。

1.简述情感领域的教学目标答：情感领域的教学目标是指有关态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式等情感能力的学习结果，该领域的教学目标由简单的、具体的、普遍性小的行为开始，逐渐发展到较复杂、较抽象、较普遍性的行为。

分为5个层次：接受—反应—评价—重组—内化。

2.简述动作领域的教学目标；答：动作领域的教学目标是指属于动作和技能方面的学习行为，包括：书写、打字、游泳、舞蹈、演奏、开车、跑步和操作仪等需要用到的四肢与大脑协调的动作和技能型的学习结果。

分为六个层次：感知—准备—模仿—自动化—复杂反应—创作。

3.比较两类题型的功能？答：(1)考核功能：自由反应型试题有利于考核较高层次的能力，特别是创造性思维的能力。

定向反应型试题适应面较广，但难以考到高层次的能力；(2)作答过程与方法：自由反应型试题作答方式较难，除思考外，要用大量时间来书写。

广东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（高等教育心理学）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释8. 案例分析题14. 综合运用题单项选择题1．人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为( )。

A．个性心理B．心理过程C．心理现象D．个性倾向性正确答案：B解析：心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。

2．心理学是一门研究( )的科学。

A．社会对心理制约B．心理现象产生机制C．心理的发生发展D．心理活动及其规律正确答案：D解析：心理学是研究心理活动及其规律的科学。

它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。

3．( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A．直接强化B．间接强化C．外部强化D．自我强化正确答案：D解析：自我强化，即人们对自己的行为所产生的评价反应。

4．在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A．基本原理B．变式C．概念D．教材结构正确答案：B解析：教师应该应用变式，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

5．教学最重要的目标是促进( )，使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

A．知识理解B．原型操作C．知识表征D．学习迁移正确答案：D解析：使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决属于学习的迁移。

名词解释6．多元智能论正确答案：多元智能论是美国心理学家加德纳提出的。

这一理论认为，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。

加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。

加德纳所提出的七种智力是言语智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、身体一动觉智力、人际智力(也即社交智力)、自知智力(也即内省智力)。

2014年教师招聘教育学心理学试题以及答案一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（） A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（） A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（） A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（） A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 8．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（） A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为 10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论 12．三结合的教育一般是指（） A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

2015年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．心理学是研究人的（）的科学。

A．心理活动的规律B．行为和心理活动的规律C．生理与心理活动的规律D．行为活动的规律2．青少年期一般指（）岁。

A．6～12B．11～18C．6～18D．10～203．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知4．下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

A．材料本身必须具有逻辑意义B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围5．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A．追求利益的倾向B．避免失败的倾向C．回避困难的倾向D．追求刺激的倾向6．（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体7．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习8．体育方面的球类、体操、田径属于（）。

A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能9．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序10．某学生智商为100表示（）。

A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力11．从众行为的原因之一是（）。

A．行为参照B．省力C．服从D．强迫12．正确的健康概念应指（）。

A．没有疾病B．身体壮实C．不但躯体健康而且心理健康D．心理素质高13．（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

2014年教师资格考试中学教育心理学试题（1）一、单项选择题(本大题共20题,每小题1分，共20分)1．教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．9,0世纪20年代以前D．20世纪80年代2．“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有（).A．后天的饮食因素B．居住条件因素C．后天的环境因素D．教育因素3．根据学习的定义,下列属于学习现象的是（）.A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为4．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅5．最重要和最良性的学习动力是（）.A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）.A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．学习“直角三角形是一种特殊的三角形"这种学习属于（).A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8．在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（). A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略10．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（)。

A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点11．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的12．小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧13．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的( ）。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编8(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．山东济南】王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。

他所遵循的学习理论是( )。

A.行为主义学习理论B.认知结构学习理论√C.认知同化学习理论D.建构主义学习理论解析：解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。

2.【2014．山东济宁】布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是( )。

A.发现学习√B.掌握学习C.接受学习D.观察学习解析：解析：在教学方法上，布鲁纳提倡“发现学习”，他认为，儿童应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物。

布鲁纳强调发现是教育儿童的主要手段。

3.【2013．江西】( )是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.接受学习B.发现学习√C.意义学习D.机械学习解析：解析：本题考查发现学习的概念。

4.【2015．辽宁特岗】不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。

A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习√解析：解析：本题考查发现学习的概念。

奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为接受学习和发现学习．其中发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不是直接呈现，而是需要学生自己独立思考、探索、发现获得。

5.【2014．辽宁大连】“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系”属于( )。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习√D.机械学习解析：解析：奥苏伯尔的意义接受理论：有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。

2014广州教师招聘考试教育心理学重点考题分析（十二）2014广州天河教师招聘考试报名时间已经到了最后时刻，笔试很快到来，报考的考生们准备好了吗。

教育心理学一直是教师招聘考试中的重要考查内容。

中公广东教师招聘网将为展开教育心理学重点考题分析，以供考生们参考。

/html/jszp/zlfd/zx/?wt.mc_id=bk15453学习的基本理论重点考题1.学习的实质与特性。

【参考答案】学生的学习是在教师的指导下有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。

其学习内容大致可分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的掌握;二是问题解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。

2.学习的一般分类。

【参考答案】(1)加涅的学习层次分类加涅把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。

这八类学习依次是：①信号学习;②刺激―反应学习;③连锁学习;④言语联结学习;⑤辨别学习;⑥概念学习;⑦规则或原理学习;⑧解决问题学习。

(2)加涅的学习结果分类加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

它们分别是：①智慧技能;②认知策略;③言语信息;④动作技能;⑤态度。

(3)中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

3.认知学习理论。

【参考答案】(1)苛勒的完形―顿悟说苛勒认为学习是通过顿悟过程实现的，学习的实质是在主体内部构造完形。

完形是一种心理结构，它是在机能上相互联系和相互作用的整体结构，是对事物的关系的认知。

完形―顿悟学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，强调心理具有一种组织的功能，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。

尝试―错误和顿悟在人类学习中均极为常见，它们是两种不同方式、不同阶段或不同水平的学习类型。

(2)布鲁纳的认识―结构学习论布鲁纳观认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程。