传统文化课题开题报告
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论传统文化及其现代化的开题报告
论传统文化及其现代化的开题报告题目：论传统文化及其现代化一、研究背景传统文化作为每个国家的精神财富，为该国的历史、文化和民族特色做出了巨大贡献。
中国是一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的国家，传统文化是中华文明的重要组成部分。
受现代化进程和外来文化的冲击，传统文化面临着许多挑战和问题，需要进行现代化转型和更新。
二、研究目的该研究旨在探讨传统文化及其现代化的情况，了解传统文化面临的挑战以及如何使其适应现代化进程，以保护和发扬传统文化，让它在现代社会中继续发挥作用。
三、研究方法本研究将采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，收集相关的资料和数据，分析和比较传统文化和现代文化之间的差异，探讨传统文化现代化的途径和方法。
四、拟探讨的问题1. 传统文化的概念和特点是什么？2. 传统文化在现代社会中的地位和作用如何？3. 传统文化面临的挑战和问题是什么？4. 如何使传统文化适应现代化进程？5. 传统文化现代化的途径和方法有哪些？五、预期成果本研究将得出如下结论：1. 传统文化具有独特的魅力和价值，其地位和作用在现代社会中仍然重要。
2. 传统文化面临着许多挑战和问题，需要进行现代化转型和更新。
3. 传统文化现代化的途径和方法主要包括传承和发展传统文化、跨界融合、数字化和非遗保护等。
4. 传统文化和现代文化之间应该寻求平衡，并相互学习，共同发展。
六、研究意义该研究将有助于更好地理解传统文化及其现代化的情况，提高对传统文化的认识和理解，以推进传统文化现代化转型发展，让其在现代社会中继续发挥作用，促进文化的多样性和文化的发展。
传统文化课题研究的开题报告
传统文化课题研究的开题报告【开题报告】传统文化课题研究一、选题背景与意义随着现代社会的发展，传统文化逐渐被现代化的生活所取代，为了保护和传承我国的传统文化，开展传统文化课题研究具有重要的现实意义。
传统文化是一个民族的瑰宝，是民族道德、习俗、信仰、价值观的重要组成部分，具有独特的艺术风格和审美趣味，是民族认同和文化认同的依托。
因此，通过对传统文化的深入研究，可以加深人们对传统文化的了解，激发人们对传统文化的兴趣，推动传统文化的传承和发展。
二、选题内容与目的本课题选取传统文化作为研究内容，主要目的是通过对传统文化进行深入研究，探索其独特的艺术风格、审美趣味和价值观，阐述传统文化在现代社会的保护与传承。
通过对传统文化的研究，旨在提高人们对传统文化的认知和理解，唤起人们对传统文化的兴趣，促进传统文化的传承和发展，使之在现代社会中焕发新的生命力。
三、研究方法与步骤1.搜集文献资料：通过查阅相关的图书、期刊、报纸和互联网资料，深入了解传统文化的基本概念、内涵和特点，对传统文化的发展历程和现状进行整理分析。
2.实地调研：选择几个具有代表性的传统文化遗址或传统文化活动进行实地考察，了解当地传统文化的传承现状、保护政策和发展前景，以及民众对传统文化的态度和参与度。
3.定量分析：通过设置调查问卷，对一定数量的受众进行访问调查，了解他们对传统文化的认知程度、兴趣程度和参与度，并通过统计分析的方法对所得数据进行进一步分析。
4.案例研究：选择几个典型的传统文化项目或案例进行深入分析与研究，探索传统文化的保护与传承的有效方式与路径。
5.结论归纳：在以上各项研究的基础上，总结归纳出传统文化保护与传承的相关问题、成功经验和挑战，并提出相应的建议和措施。
四、预期成果及创新点本课题的预期成果是通过对传统文化的研究，进一步提高人们对传统文化的认知和理解，促进人们对传统文化的兴趣和参与度，推动传统文化的传承与发展，为传统文化的保护与传承提供理论与实践依据。
《优秀传统文化与语文教学》开题报告1
《中华优秀传统文化与语文教学有效结合途径的研究》课题开题报告论文一、课题的背景与课题的提出在全球化时代背景下, 文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分, 而中华民族五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。
当前, 加强中华优秀传统文化教育, 对于引导青少年学生坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念, 具有重大而深远的历史意义。
这是教育系统持续推进社会主义核心价值体系建设的重要和关键环节。
党的十七届六中全会提出要建设优秀传统文化传承体系, 十八大对这一问题进一步做出了战略部署, 十八届三中全会强调要完善中华优秀传统文化教育。
习近平总书记就中华优秀文化的传承与弘扬多次作出重要指示, 为新形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向, 提供了强大动力。
自教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来, 我校领导及语文组老师就开始了认真学习和积极探索思考。
在中国社会向社会主义市场经济转型过程中, 随着改革开放,外来文化的渗透, 越来越多的中国孩子热衷于外来文化,越来越远离自己的传统文化, 甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感, 许多优秀民族传统文化正在消失, 用方块汉字传承的中华民族几千年的文化正面临断层的危险。
如何弘扬中华优秀传统文化, 激发人们的爱国主义情怀, 特别是在语文教学中更好地向学生传播传统文化, 这是每一个语文教育工作者应该且必须认真思考的问题。
《语文新课程标准》指出: “语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性的统一, 是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展, 应培育学生热爱祖国语文的思想感情。
在语文教学过程中, 在语言能力发展的同时, 培养爱国主义情感, 社会主义道德品质, 逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度, 提高文化品位和审美情趣。
”中国传统文化受西方文化冲击程度之烈为亘古未有。
年轻一代正越来越远离自己的传统文化, 我们培养了一批无根的孩子, 如果一个人缺失自己民族的传统文化, 就不能明智地了解自己的过去和审视眼前的处境, 就很有可能缺乏社会责任感。
传统文化开题报告
传统文化开题报告开题报告应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
题目：传统文化在现代社会中的价值与应用一、研究背景与意义随着全球化的加速和现代化进程的推进，传统文化逐渐受到人们的忽视和遗忘。
然而，传统文化作为人类文明的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化、艺术和哲学价值，对于人类文明的传承和发展具有重要意义。
同时，传统文化也在现代社会中发挥着重要作用，如弘扬民族精神、促进文化交流、推动经济发展等。
因此，对传统文化进行深入研究，发掘其现代价值和应用前景，具有重要意义。
二、研究内容与方法研究内容本课题将主要围绕以下几个方面展开研究：（1）传统文化的定义与内涵：探讨传统文化的概念、特点、分类等基本问题，阐述传统文化在人类文明发展中的重要地位和作用。
（2）传统文化的历史与传承：分析传统文化在不同历史时期的发展和演变，探讨传统文化在现代社会的传承方式和途径。
（3）传统文化的现代价值：从文化、艺术、哲学等多个角度探讨传统文化的现代价值和应用前景，分析传统文化在现代社会中的重要性和作用。
（4）传统文化的应用与实践：以具体案例为例，探讨传统文化在现代社会中的实际应用和实践，提出传统文化与现代社会相结合的具体措施和方法。
研究方法本课题将采用以下几种研究方法：（1）文献资料法：搜集和整理有关传统文化的文献资料，包括历史文献、学术论文、调查报告等，对文献资料进行分析和归纳。
（2）案例分析法：以具体案例为例，对传统文化的现代应用和实践进行深入剖析和研究，提出相应的对策和建议。
（3）跨学科研究法：运用多学科的理论和方法，对传统文化进行跨学科的研究和分析，探讨传统文化的多元性和复杂性。
三、预期成果与价值本课题预期能够全面深入地研究传统文化的定义与内涵、历史与传承、现代价值和应用实践等方面的问题，为现代社会更好地认识和利用传统文化提供理论支撑和实践指导。
同时，本课题的研究成果也将为弘扬民族精神、促进文化交流、推动经济发展等方面提供有益的参考和借鉴。
传统文化课题开题报告
传统文化课题开题报告一、选题背景。
传统文化是一个国家、一个民族的精神家园，是民族的灵魂和根基。
在当今社会，随着经济全球化和文化多元化的发展，传统文化面临着许多挑战和困境。
因此，深入研究传统文化的课题具有重要的现实意义。
二、选题意义。
1. 传统文化是我们民族的宝贵财富，它蕴含着丰富的历史文化内涵，对于继承和发扬中华优秀传统文化具有重要意义。
2. 传统文化是我们民族的精神支柱，它承载着民族的精神传统和价值观念，对于培育和传承社会主义核心价值观具有重要意义。
3. 传统文化是我们民族的软实力，它展现了我们民族的文化自信和自豪感，对于提升国家文化软实力具有重要意义。
三、选题内容。
本课题旨在通过对传统文化的深入研究，探讨传统文化的内涵、特点和发展现状，分析传统文化在当代社会的意义和作用，探讨传统文化的传承与创新，提出传统文化保护和传承的对策建议，以期为传统文化的传承与发展提供理论支持和实践指导。
四、研究方法。
本课题将采用文献资料法、调查研究法和实地考察法相结合的研究方法，通过查阅大量的文献资料，开展问卷调查和深度访谈，结合实地考察，全面系统地了解传统文化的内涵、特点和现状，深入探讨传统文化的传承与创新。
五、预期成果。
通过本课题的研究，预期可以深入理解传统文化的内涵和特点，全面把握传统文化在当代社会的意义和作用，提出传统文化保护和传承的对策建议，为传统文化的传承与发展提供理论支持和实践指导，为促进中华优秀传统文化的传承与弘扬做出应有的贡献。
六、研究计划。
1. 第一阶段，开展文献资料搜集和整理，深入了解传统文化的内涵和特点。
2. 第二阶段，开展问卷调查和深度访谈，全面了解传统文化在当代社会的意义和作用。
3. 第三阶段，进行实地考察，深入探讨传统文化的传承与创新。
4. 第四阶段，撰写开题报告，提出传统文化保护和传承的对策建议。
七、预期时间节点。
本课题计划于2022年9月开始，预计历时一年，于2023年9月完成。
以上就是本课题的开题报告，希望能够得到大家的支持和指导，谢谢！。
高中语文教材中优秀传统文化内涵及其开发和利用的开题报告
高中语文教材中优秀传统文化内涵及其开发和利用的开题
报告
一、选题背景
随着国家文化软实力的提高以及中华传统文化的国际传播，高中语文教学中加强对传统文化内涵的学习与探究具有重要的现实意义。
而以往的高中语文教材对传统文化内容的涵盖和开发较为有限，不能完全满足当今社会的需求。
因此，研究优秀传统文化内涵及其开发和利用在高中语文教学中的应用具有重要意义。
二、研究目的和意义
本次研究旨在探讨高中语文教学中如何挖掘和开发优秀传统文化内涵，提升学生对中华传统文化的认知和理解能力，并加强文化自信。
同时，该研究的意义在于，对于高中语文教材的编写和教学实践的指导，有着重要的参考价值。
三、研究内容和方法
本次研究主要针对高中语文教材中的课文内容进行分析和探究，重点研究优秀传统文化内涵的具体体现及其开发和利用。
其中，研究的方法主要包括文献资料法、专家采访法和贴近生活的调查研究法。
四、预期成果和实施方案
通过研究，期望达到以下预期成果：一是深入探究高中语文教材中优秀传统文化内涵，并寻找可行的开发和利用方法；二是通过实际探究与研究，对高中语文教材进行优化设计，强化学生对传统文化内涵的了解和认识。
实施方案包括选取具有代表性的课文进行分析研究、设计与开发教材辅助材料，开设相关讲座和课程进行讲解等具体措施。
五、研究意义和创新性
本次研究的意义在于加强高中语文教材与传统文化内涵的融合，挖掘和开发传统文化的优秀内涵，培养和提升学生的人文素养和文化自信。
研究的创新点在于探讨和总结各种可行的开发和利用方法，从而丰富教学手段，促进高中语文教学的创新。
中学生传统文化开题报告文献综述范文
中学生传统文化开题报告文献综述范文中学生传统文化开题报告文献综述：一、引言随着全球化的推进，传统文化在当今社会中的地位日益凸显。
对于中学生而言，了解和传承传统文化是培养文化自信、提升综合素质的重要途径。
本文旨在探讨中学生传统文化教育的现状、问题及改进措施，以期为相关研究提供参考。
二、文献综述1. 传统文化教育的重要性近年来，越来越多的学者开始关注传统文化教育在中学生成长过程中的重要性。
传统文化中蕴含着丰富的思想道德、审美艺术、人文精神等方面的内容，对于培养中学生的文化素养、审美情趣和人文精神具有重要意义。
2. 中学生传统文化教育的现状目前，我国中学生传统文化教育的现状存在一些问题。
首先，教育内容相对单一，主要集中在经典诵读、传统节日等方面。
其次，教育方式相对陈旧，缺乏创新性和趣味性。
最后，教育效果不尽如人意，部分学生对传统文化缺乏兴趣和认同感。
3. 中学生传统文化教育的改进措施针对上述问题，学者们提出了多种改进措施。
首先，应丰富教育内容，将传统文化与现代社会相结合，引导学生关注传统文化的现实意义。
其次，应创新教育方式，采用多种形式的教学手段，如情境模拟、角色扮演等，增强学生的参与感和体验感。
最后，应加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，为传统文化教育提供有力保障。
三、结论本文通过对中学生传统文化教育的文献综述发现，传统文化教育在中学生成长过程中具有重要意义。
然而，目前中学生传统文化教育存在一些问题，需要采取多种措施加以改进。
未来研究可以进一步关注传统文化教育与现代社会的融合、教育方式的创新以及师资队伍的建设等方面，为中学生传统文化教育的改进提供更多思路和借鉴。
传统文化课题开题报告(共18张PPT)
加入到课程内容中。
3、建立课题负责制，强化对课题组成员的领导、管理、督导，定期考评课题研究进度、研究质量。
（3）传统民间工艺在幼儿园艺术活动中的渗透 传统民间工艺是美的、综合的、智慧的艺术，它包括的内容十分丰富，有刺绣、剪纸、
蜡染、彩扎、泥人、虎头鞋等，是一个传统文化积淀。在开展子课题研究中我们首先要创 设富有浓郁的民间艺术氛围环境，使幼儿通过环境潜移默化，在美的视觉感受中，培养幼 儿对美的敏感性和向往之情。其次，注重幼儿的实践活动，有专门的艺术教育活动室活动， 孩子们可以玩陶艺、印花布、编彩带、织毛衣等，和日常主题活动。另外，教师还可以在 区域活动中渗透有关民间手工活动，通过教师有目的、有计划地创设活动环境和投放活动 材料，让幼儿在宽松自由的氛围中，自主选择活动内容和合作伙伴，进行探索与交往。
（4）传统民俗节日文化在幼儿园主题活动中渗透
所谓传统民俗节日是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗成的节日，如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的 元宵节、怀乡祭祖的清明节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、重阳节等。民俗教育带有很大的随机性， 需要教育者能抓住即景即情。
教师要根据每个节日的不同特点与幼儿共同布置具有节日特点的教室环境、校园环境。
（连2环）画传中统选文择学经适典合在幼幼儿儿学园习语的言内活容动，中的或渗结透合；中国传统文化故事或人物典故，如孔融让梨、司马光砸缸救人、屈原投江、鲁
我民《（班的们俗科二的、创将 教 教 ）故 有设利育文实事 教用带汇施环、 育散有》阶境郑 性步很段20，和 的时大（07下 作幼间的2年0西 品逐随儿1028洋 。一机年期园向性、4在月《幼，张至中楼儿需骞2国介要梯通0传1绍教西3两统，育年域侧文在者5月、化幼能悬）鉴与儿抓挂真幼头住一儿东脑即幅园中景渡课留即幅、程下情玄精整对。奘美合古西研的代行究文镜等》化框故的左，事一雯经框个霞初典内浅。为的总经印之象典选。故择事富有、童经趣典的诗、文有图季片节特、征古的人、简言介之及有物礼 民仪间图儿片童。体育我游们戏将一利般需用要散2-步3名时儿间童合逐作一进向行幼。 儿介绍，在幼儿头脑中留下对古代文化的一个初浅的印象。古诗文 （图4文）并传统茂民，俗集节日美文、化雅在、幼儿趣园为主一题体活动，中视渗觉透。环境给人赏心悦目之感。活动室内开辟“经典诵读”一角，张贴幼儿所
3、建立课题负责制，强化对课题组成员的领导、管理、督导，定期考评课题研究进度、研究质量。
（3）传统民间工艺在幼儿园艺术活动中的渗透 传统民间工艺是美的、综合的、智慧的艺术，它包括的内容十分丰富，有刺绣、剪纸、
蜡染、彩扎、泥人、虎头鞋等，是一个传统文化积淀。在开展子课题研究中我们首先要创 设富有浓郁的民间艺术氛围环境，使幼儿通过环境潜移默化，在美的视觉感受中，培养幼 儿对美的敏感性和向往之情。其次，注重幼儿的实践活动，有专门的艺术教育活动室活动， 孩子们可以玩陶艺、印花布、编彩带、织毛衣等，和日常主题活动。另外，教师还可以在 区域活动中渗透有关民间手工活动，通过教师有目的、有计划地创设活动环境和投放活动 材料，让幼儿在宽松自由的氛围中，自主选择活动内容和合作伙伴，进行探索与交往。
（4）传统民俗节日文化在幼儿园主题活动中渗透
所谓传统民俗节日是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗成的节日，如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的 元宵节、怀乡祭祖的清明节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、重阳节等。民俗教育带有很大的随机性， 需要教育者能抓住即景即情。
教师要根据每个节日的不同特点与幼儿共同布置具有节日特点的教室环境、校园环境。
（连2环）画传中统选文择学经适典合在幼幼儿儿学园习语的言内活容动，中的或渗结透合；中国传统文化故事或人物典故，如孔融让梨、司马光砸缸救人、屈原投江、鲁
我民《（班的们俗科二的、创将 教 教 ）故 有设利育文实事 教用带汇施环、 育散有》阶境郑 性步很段20，和 的时大（07下 作幼间的2年0西 品逐随儿1028洋 。一机年期园向性、4在月《幼，张至中楼儿需骞2国介要梯通0传1绍教西3两统，育年域侧文在者5月、化幼能悬）鉴与儿抓挂真幼头住一儿东脑即幅园中景渡课留即幅、程下情玄精整对。奘美合古西研的代行究文镜等》化框故的左，事一雯经框个霞初典内浅。为的总经印之象典选。故择事富有、童经趣典的诗、文有图季片节特、征古的人、简言介之及有物礼 民仪间图儿片童。体育我游们戏将一利般需用要散2-步3名时儿间童合逐作一进向行幼。 儿介绍，在幼儿头脑中留下对古代文化的一个初浅的印象。古诗文 （图4文）并传统茂民，俗集节日美文、化雅在、幼儿趣园为主一题体活动，中视渗觉透。环境给人赏心悦目之感。活动室内开辟“经典诵读”一角，张贴幼儿所
传统文化与道法结合课题开题报告发言
传统文化与道法结合课题开题报告发言尊敬的评委们，大家好！我选取的课题是传统文化与道法结合。
传统文化是中华民族的宝贵财富，而道法则是我们传统文化中的一部分，是我们民族智慧的结晶。
本次课题旨在探讨传统文化与道法的融合，以期能够在当代社会中发挥更大的作用。
第一章：传统文化的基本概念传统文化是指一个民族长期积累、传承下来的文化遗产，是一个民族的历史、文化、价值观以及思想体系的集成体。
传统文化是中华民族的瑰宝，它涵盖了诗词、书画、音乐、舞蹈、戏曲、宗教、礼仪、哲学等多个方面。
传统文化的核心是“仁爱”，也就是人与人之间的关爱和互助，这种关爱和互助的精神是我们民族的根本。
第二章：道法的基本概念道法是我们传统文化中的一部分，它是一种含义广泛的概念，可以从不同的角度进行解读。
从最基本的角度来看，道法是一种哲学思想，它主张人与自然和谐相处，追求内心的平静与宁静。
从另一个角度来看，道法也是一种道德规范，它倡导人们行善、修身、齐家、治国、平天下。
道法的核心是“道”，也就是一种没有形态的存在，它是宇宙万物的根源。
第三章：传统文化与道法的融合传统文化与道法的融合是一种新的文化模式，它既传承了传统文化的精华，又吸收了道法的思想精髓。
传统文化与道法的融合能够带给我们更多的启示和思考，在现代社会中具有重要的意义。
传统文化与道法的融合，可以使我们更好地理解和传承传统文化，在我们的生活中注入更多的人文关怀和情感。
同时，传统文化与道法的融合也可以帮助我们更好地应对当代社会中的各种挑战，为我们的社会发展注入更多的智慧和动力。
结语传统文化与道法的融合是我们民族智慧的结晶，是我们民族宝贵的文化遗产。
通过对传统文化与道法的研究和探讨，我们可以更深刻地认识到我们民族的文化传统，更好地传承和弘扬我们的优秀文化。
我相信，在我们的共同努力下，传统文化与道法的融合一定会为我们的社会发展和文化繁荣带来更美好的未来。
端午节开题报告范文
端午节开题报告范文端午节开题报告范文一、选题背景端午节是我国传统节日之一，又称“五月节”、“端阳节”、“午日节”等，起源于我国上古时期的龙舟竞渡活动。
端午节当日有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊、系五色线、敬黄酒等各种民俗活动，具有丰富的文化内涵和历史文化价值。
本研究将以端午节为主题，探讨其文化传承价值及其对当今社会的影响和启示，以期增加人们对端午节的了解和认识，促进端午文化的传承和弘扬。
二、选题意义1.对传统文化的传承和弘扬：端午节是中国传统节日之一，是中华民族的文化瑰宝，具有重要的历史文化价值。
通过对端午节的研究和传承，可以使更多的人了解和认识中国传统文化，提高传统文化的继承和发展意识。
2.增强文化自信心：端午节是中华民族的重要节日之一，拥有悠久而独特的文化历史和传承价值。
对于当代中国人来说，了解和传承端午节文化，可以增强个人的文化自信心和民族自豪感。
3.促进文化交流与融合：端午节是世界性的文化节日，不仅在中国各地有着广泛的影响，也在世界各地受到重视和庆祝。
通过对端午节文化的研究，可以促进中外文化的交流与融合，增进不同文化间的理解和尊重。
三、研究内容和方法1.研究内容（1）端午节的历史由来及文化内涵；（2）端午节传统习俗的发展和演变；（3）端午节与中华民族的文化精神；（4）端午节在当今社会的意义和价值。
2.研究方法（1）文献研究法：通过对史料和文献的搜集和分析，了解端午节的历史和文化内涵。
（2）实地调查法：走访认真调查相关单位、基层组织和群众代表，了解民俗活动发展和演变情况。
（3）问卷调查法：通过网络和实地问卷调查，了解当代年轻人对端午节的认知和关注程度，以及端午节相关传统文化的认同度。
四、研究预期结果通过本研究，预期能达到以下目标：（1）深入探讨端午节的文化内涵和历史渊源，增加人们对端午节的了解和认识。
（2）总结和分析端午节传统习俗的发展和演变，展示端午节丰富多彩的民俗文化特色。
（3）阐述端午节对中华民族的文化精神和民族传统的重要意义，促进传统文化的保护和传承。
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民间游戏活动，拓展幼儿交际能力和社会性的发展。民间儿童体育游戏一般需要2-3名儿童合 作进行。幼儿在游戏中通过玩具、材料等结成现实的伙伴关系，培养幼儿合作精神。民间游戏提供 了幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件。在研究的过程中教师要鼓励幼儿与同伴合 作，通过让幼儿自主选择、独立活动、团队磨合以拓展幼儿相互协调、模仿，学会与别人友好相处 等行为与交往，使幼儿的心理品质健康地发展。
提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、田埂边玩跳皮筋、捉 迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢等这些充满童趣的游戏。可以这样说，民间 体育游戏不仅让我们学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考，最珍贵的是在游戏中 我们获得了童年最快乐的体验。但如今传统民间体育游戏的消失带走了孩子健康成长的一种生活方 式和快乐体验。现有教材也因可借鉴的民间游戏屈指可数，难以满足幼儿的需要。
二、课题界定与研究意义价值
传统文化教育是幼儿素质教育的重要组成部分，是根据幼儿身体、 心理发展的需要，以素质教育理念开发符合幼儿特点的传统文化教育内容， 选择合理的教育手段和方法，科学地组织教育过程，培养幼儿全面素质的 教育。
本课题用皮亚杰认知发展理论、课程资源理论等理论作支撑。
三、研究基础
（一）研究能力 （二）保障能力
四、研究的目标、内容、方法
1、研究目标 该课题试图从中国传统文化中汲取一些贴近幼儿生活的文化精粹，将其渗
透于幼儿园一日活动中，让幼儿受到中华民族优秀文化的教育和熏陶；赋予幼 儿园活动教材新的生命与活力，丰富幼儿园的课程内涵；促进师、幼、园的共 同发展。
2、研究内容
结合幼儿的年龄特点，将传统文化的教育与幼儿园的主题活动整合起 来，对幼儿进行中国传统文化教育。主要分四块：一是传统民间游戏；二 是传统文学经典；三是传统民间工艺；四是传统民俗、民风。
一、 问题提出与现状分析
传统文化是由历史延续和继承下来的一种文化，它是人类的宝 贵财富，对社会的发展起着促进作用。纵观我国现在对传统文化的继承与发 展现状，在对主流传统文化的接受中出现了一些与外来文化碰撞的现象，哈 日哈韩风潮、外国快餐流行、日本经典动漫形象占领中国相当程度的文化市 场，上至成年人，下至幼儿园小朋友，都有一定程度接触与影响。中国的传 统文化博大精深，具有非常强烈的美感，让幼儿从小接受传统文化的启蒙教 育，在新一代中国人中继承和发扬中国文化，对其今后的发展有着深远的意 义同时也是幼儿教育的一大重要课题。在幼儿园一日活动中开展传统文化教 育，有利于优秀传统文化的传承与发展；有利于幼儿的和谐发展；有利于促 进教师的专业发展。
（一）研究能力
1、本课题组全体成员对课题的探索抱有很大的积极性。课题组成员本科9人， 专科1人，其中市级学科带头人2人，市级教学能手4人。人员结构合理，有工作在 幼儿园第一线上的骨干教师，也有从事教研、科研工作的教研人员，并且以中青年 教师为主。课题组成员参加过省级、市级、县级课题研究，具有课题研究的经验和 能力。
搜集民间游戏素材，广泛征集民间游戏。教师从收集的民间游戏中精心选择大量与儿童生活紧 密相关，文化底蕴深厚，能吸引儿童，感染儿童，使幼儿获得有益经验的民间游戏加入到课程内容 中。丰富幼儿园体育活动的课程内容，提高幼儿学习兴趣。
民间游戏活动要重视幼儿心理健康，体现游戏的趣味化、情景化。许多民间体育游戏都需要一 定的运动技巧，难度较高，幼儿在游戏中自我信任度很差，缺乏自我映象能力，因此我们要分年龄 段选择民间体育游戏外，还对游戏内容进行一些改编，根据小班、中班、大班幼儿具体形象思维的 特点，在传统游戏中大胆增添情景化情节，以增强游戏趣味性，提高幼儿学习兴趣。
（二）保障能力
1、根据课题需要，幼儿园给予一定的经费支持，确保课题费用及时、足额到位。
2、采用多种方式加强对课题组成员进行相关教育理论培训，定期邀请专家进行 指导，定期进行专题研究和课堂教学指导策论的交流，提高课题组成员的研究能 力，大力推进园本研究。
3、建立课题负责制，强化对课题组成员的领导、管理、督导，定期考评课题研 究进度、研究质量。
我们将本课题分解成四个子课题来研究。
（1）传统民间游戏在幼儿园体育活动中的渗透； （2）传统文学经典在幼儿园语言活动中的渗透； （3）传统民间工艺在幼儿园艺术活动中的渗透 ； （4）传统民俗节日文化在幼儿园主题活动中渗透。
THANK YOU
SUCCESS
2019/10/31
（1）传统民间游戏在幼儿园体育活动中的渗透
（2）传统文学经典在幼儿园语言活动中的渗透
精选作品，增强幼儿诵读的趣味性。古诗文，内容包罗万象，有的寓意深刻，有的富有哲理，有 的寄情山水，有的诗情画意，但这些内容并不是都适合幼儿的学习。因为古诗中所描写的景物、事件、 人物与幼儿生活的年代相差很远，对幼儿来说在理解上存在一定的难度。因此作品的选择十分重要， 它将直接影响到孩子的学习兴趣。《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》、《成语三百则》、 《中国歇后语》、《西游记》、《三国演义》等书籍、连环画中选择适合幼儿学习的内容，或结合中 国传统文化故事或人物典故，如孔融让梨、司马光砸缸救人、屈原投江、鲁班的故事、郑和下西洋、 张骞通西域、鉴真东渡、玄奘西行等故事经典。总之选择富有童趣的、有季节特征的、言之有物的、 有教育性的作品。
2、课题主持人是盐城市“111工程”培养对象、盐城市教育教学能手，近年来 系统地学习了相关教学理论，一直没有脱离教学一线的教学工作，曾参加过国家级、 省级课题，主持过市县级课题研究，并多篇论文在省、市级获奖。
3、本课题是在经过一年的酝酿和初步研究的基础上提出来的，尤其在教学模 式、学习方法方面具有一定的实践经验和研究基础。Байду номын сангаас
创设环境，幼儿园在楼梯两侧悬挂一幅幅精美的镜框，框内为经典故事、经典诗文图片、古人简 介及礼仪图片。我们将利用散步时间逐一向幼儿介绍，在幼儿头脑中留下对古代文化的一个初浅的印 象。古诗文图文并茂，集美、雅、趣为一体，视觉环境给人赏心悦目之感。活动室内开辟“经典诵读” 一角，张贴幼儿所学的古诗、古文，休息时幼儿可以三三两两地一起边看边念，或用手边指边念。图 书架上放置一些古诗文的图书，幼儿可在区域活动或自由活动时饶有兴致地挑选，就在这样一种轻松、 愉悦的氛围中，幼儿对阅读慢慢地产生兴趣。
提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、田埂边玩跳皮筋、捉 迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢等这些充满童趣的游戏。可以这样说，民间 体育游戏不仅让我们学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考，最珍贵的是在游戏中 我们获得了童年最快乐的体验。但如今传统民间体育游戏的消失带走了孩子健康成长的一种生活方 式和快乐体验。现有教材也因可借鉴的民间游戏屈指可数，难以满足幼儿的需要。
二、课题界定与研究意义价值
传统文化教育是幼儿素质教育的重要组成部分，是根据幼儿身体、 心理发展的需要，以素质教育理念开发符合幼儿特点的传统文化教育内容， 选择合理的教育手段和方法，科学地组织教育过程，培养幼儿全面素质的 教育。
本课题用皮亚杰认知发展理论、课程资源理论等理论作支撑。
三、研究基础
（一）研究能力 （二）保障能力
四、研究的目标、内容、方法
1、研究目标 该课题试图从中国传统文化中汲取一些贴近幼儿生活的文化精粹，将其渗
透于幼儿园一日活动中，让幼儿受到中华民族优秀文化的教育和熏陶；赋予幼 儿园活动教材新的生命与活力，丰富幼儿园的课程内涵；促进师、幼、园的共 同发展。
2、研究内容
结合幼儿的年龄特点，将传统文化的教育与幼儿园的主题活动整合起 来，对幼儿进行中国传统文化教育。主要分四块：一是传统民间游戏；二 是传统文学经典；三是传统民间工艺；四是传统民俗、民风。
一、 问题提出与现状分析
传统文化是由历史延续和继承下来的一种文化，它是人类的宝 贵财富，对社会的发展起着促进作用。纵观我国现在对传统文化的继承与发 展现状，在对主流传统文化的接受中出现了一些与外来文化碰撞的现象，哈 日哈韩风潮、外国快餐流行、日本经典动漫形象占领中国相当程度的文化市 场，上至成年人，下至幼儿园小朋友，都有一定程度接触与影响。中国的传 统文化博大精深，具有非常强烈的美感，让幼儿从小接受传统文化的启蒙教 育，在新一代中国人中继承和发扬中国文化，对其今后的发展有着深远的意 义同时也是幼儿教育的一大重要课题。在幼儿园一日活动中开展传统文化教 育，有利于优秀传统文化的传承与发展；有利于幼儿的和谐发展；有利于促 进教师的专业发展。
（一）研究能力
1、本课题组全体成员对课题的探索抱有很大的积极性。课题组成员本科9人， 专科1人，其中市级学科带头人2人，市级教学能手4人。人员结构合理，有工作在 幼儿园第一线上的骨干教师，也有从事教研、科研工作的教研人员，并且以中青年 教师为主。课题组成员参加过省级、市级、县级课题研究，具有课题研究的经验和 能力。
搜集民间游戏素材，广泛征集民间游戏。教师从收集的民间游戏中精心选择大量与儿童生活紧 密相关，文化底蕴深厚，能吸引儿童，感染儿童，使幼儿获得有益经验的民间游戏加入到课程内容 中。丰富幼儿园体育活动的课程内容，提高幼儿学习兴趣。
民间游戏活动要重视幼儿心理健康，体现游戏的趣味化、情景化。许多民间体育游戏都需要一 定的运动技巧，难度较高，幼儿在游戏中自我信任度很差，缺乏自我映象能力，因此我们要分年龄 段选择民间体育游戏外，还对游戏内容进行一些改编，根据小班、中班、大班幼儿具体形象思维的 特点，在传统游戏中大胆增添情景化情节，以增强游戏趣味性，提高幼儿学习兴趣。
（二）保障能力
1、根据课题需要，幼儿园给予一定的经费支持，确保课题费用及时、足额到位。
2、采用多种方式加强对课题组成员进行相关教育理论培训，定期邀请专家进行 指导，定期进行专题研究和课堂教学指导策论的交流，提高课题组成员的研究能 力，大力推进园本研究。
3、建立课题负责制，强化对课题组成员的领导、管理、督导，定期考评课题研 究进度、研究质量。
我们将本课题分解成四个子课题来研究。
（1）传统民间游戏在幼儿园体育活动中的渗透； （2）传统文学经典在幼儿园语言活动中的渗透； （3）传统民间工艺在幼儿园艺术活动中的渗透 ； （4）传统民俗节日文化在幼儿园主题活动中渗透。
THANK YOU
SUCCESS
2019/10/31
（1）传统民间游戏在幼儿园体育活动中的渗透
（2）传统文学经典在幼儿园语言活动中的渗透
精选作品，增强幼儿诵读的趣味性。古诗文，内容包罗万象，有的寓意深刻，有的富有哲理，有 的寄情山水，有的诗情画意，但这些内容并不是都适合幼儿的学习。因为古诗中所描写的景物、事件、 人物与幼儿生活的年代相差很远，对幼儿来说在理解上存在一定的难度。因此作品的选择十分重要， 它将直接影响到孩子的学习兴趣。《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》、《成语三百则》、 《中国歇后语》、《西游记》、《三国演义》等书籍、连环画中选择适合幼儿学习的内容，或结合中 国传统文化故事或人物典故，如孔融让梨、司马光砸缸救人、屈原投江、鲁班的故事、郑和下西洋、 张骞通西域、鉴真东渡、玄奘西行等故事经典。总之选择富有童趣的、有季节特征的、言之有物的、 有教育性的作品。
2、课题主持人是盐城市“111工程”培养对象、盐城市教育教学能手，近年来 系统地学习了相关教学理论，一直没有脱离教学一线的教学工作，曾参加过国家级、 省级课题，主持过市县级课题研究，并多篇论文在省、市级获奖。
3、本课题是在经过一年的酝酿和初步研究的基础上提出来的，尤其在教学模 式、学习方法方面具有一定的实践经验和研究基础。Байду номын сангаас
创设环境，幼儿园在楼梯两侧悬挂一幅幅精美的镜框，框内为经典故事、经典诗文图片、古人简 介及礼仪图片。我们将利用散步时间逐一向幼儿介绍，在幼儿头脑中留下对古代文化的一个初浅的印 象。古诗文图文并茂，集美、雅、趣为一体，视觉环境给人赏心悦目之感。活动室内开辟“经典诵读” 一角，张贴幼儿所学的古诗、古文，休息时幼儿可以三三两两地一起边看边念，或用手边指边念。图 书架上放置一些古诗文的图书，幼儿可在区域活动或自由活动时饶有兴致地挑选，就在这样一种轻松、 愉悦的氛围中，幼儿对阅读慢慢地产生兴趣。