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高三生物阶段测试2一、选择题：每小题2分，共计68分。
1．新生儿小肠上细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中免疫球蛋白、半乳糖和葡萄糖等。
母乳中的营养蛋白可以被消化吸收。
免疫球蛋白在新生儿消化道中不能被分解的原因及被吸收到血液中的方式可能是A．新生儿的消化系统发育不完全，无消化蛋白质的能力；胞吞方式吸收B．母乳中含有抑制免疫球蛋白分解的某些物质；胞吞方式吸收C．新生儿的消化系统中含有抑制蛋白质分解的某种物质；主动运输方式吸收D．母乳中含有一定量的ATP，可为新生儿提供物质吸收的能量；主动运输方式吸收2．下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①—⑥为各个时期的细胞，a~c表示细胞所进行的生理过程。
据图分析，下列叙述正确的是A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡C．若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA—RNA—蛋白质D．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强3．下列各项对组成细胞有机物的描述，正确的是A．细胞质中仅含有核糖核酸B．组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖C．多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性D．DNA是生物体进行生命活动的主要承担者4．已知某样品中存在甲、乙、丙、丁、戊五种蛋白质分子，其分子大小、电荷的性质和数量情况如下图所示，下列有关蛋白质分离的叙述正确的是（说明：凝胶色谱的原理比较特殊，类似于分子筛。
待分离组分在进入凝胶色谱后，会依据分子量的不同，进入或不进入固定香凝胶的空隙中，不能进入凝胶孔隙的分子会很快随流动相洗脱，而能进入凝胶空隙的分子择需要更长时间的冲洗才能够流出固定相，从而实现了依据分子量差异对各组分的分离。
调整固定相使用的凝胶的交联度可以调整凝胶空隙的大小，改变流动相的溶剂组成辉改变固定相凝胶的溶涨状态，进而改变空隙的大小，获得不同的分离效果）A ． 分子甲与分子乙所带电荷性质不同B ． 若用凝胶色谱柱分离样品中的蛋白质，则分子甲移动速度最慢C ． 若将样品以2000r/min 的速度离心10min ，分子丁存在于沉淀中，则分子甲也一定存在于沉淀中D ． 将样品装入透析12h ，若分子丙保留在袋内，则分子乙也一定保留在袋内 5．下图表示细胞膜的亚显微结构，下列叙述错误的是 A ．若图示为肝细胞膜，则CO 2的运输方式为b B ．细胞间的识别、免疫与①有密切的关系 C ．适当提高温度将加快②和③的流动速度 D ．线粒体内膜的化学组成与细胞膜相同6．在温室内施用农家肥比使用化肥好，不但能够降低成本，提高农产品的品质，还能提高农作物光能利用率。
2011届高考生物第一轮课本知识整合复习题1 1．(2008·山东理综)从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色。
该成分是A．糖脂B．磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白解析本题考查了细胞膜的成分，化合物的鉴定及呈现的颜色反应。
做题时要找出题干文字中的关键信息，并结合课本基础知识来选择答案，其中“细胞膜的某种成分”及呈现的颜色应是本题最有用的信息。
相关的基础知识包括：蛋白质遇双缩脲试剂呈现紫色反应，还原性糖与斐林试剂在加热情况下出现砖红色；细胞膜有蛋白质、脂质、糖类组成；细胞膜上的糖以糖蛋白和糖脂的形式存在。
答案 C2．肺泡中的氧气要经过肺泡壁进入血液，并与血红蛋白结合，需透过的细胞膜的层数是A．4层B．5层C．6层D．8层解析肺泡中的氧气穿过肺泡上皮和毛细血管上皮进入血液需经过2层细胞、4层细胞膜，然后再穿过红细胞膜进入红细胞才能与血红蛋白结合，这样共穿过5层细胞膜。
答案 B3．下列对细胞膜功能的叙述，错误的是A．氧分子容易通过细胞膜B．水分子容易通过细胞膜C．CO2容易排出细胞D．病毒不可能进入细胞解析细胞需要的O2和H2O容易进入细胞，代谢产生的废物CO2容易排出细胞，但这种控制作用是相对的，对细胞有害的病原体也可以进入细胞，如病毒具有侵染性，能进入细胞。
答案 D4．关于细胞间信息交流的叙述，不正确的是A．信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性B．与不同激素分子结合的受体是不同的C．与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同D．细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关解析细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关；信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性；与不同激素分子结合的受体也具有专一性，不可能相同。
答案 C5．异体器官移植手术往往很难成功，最大的障碍就是异体细胞间的排斥，这主要是由于细胞膜具有识别作用，这种生理功能的结构基础是A．细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成B．细胞膜上的特殊蛋白质C．细胞膜具有一定的流动性D．细胞膜具有一定的选择透过性解析本题把生物学知识与医学问题联系在一起，考查应用能力。
第2节细胞器——系统内的分工合作一、选择题1．(2010·广东六校联考)下列有关细胞器的说法正确的是()A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分D．在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强解析：A错误：噬菌体是病毒，没有细胞结构。
B错误：线粒体是有氧呼吸的主要场所，但有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行的，将葡萄糖分解成丙酮酸；丙酮酸再被线粒体吸收，进入线粒体，进一步氧化分解产生二氧化碳和水。
C错误：叶绿体是植物进行光合作用的场所，在叶绿体中含有少量的DNA和RNA，叶绿体的两层膜及类囊体膜都是由磷脂和蛋白质等构成的。
但并非所有的生物都进行光合作用，进行光合作用的生物也并非都具有叶绿体，如蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用。
D正确：高尔基体与植物细胞的细胞壁形成有关。
植物细胞有丝分裂的末期，在高尔基体中合成的纤维素、果胶，以小囊泡的形式转移到赤道板附近，逐渐形成细胞壁，将细胞一分为二。
答案：D2．图中①～④表示某细胞的部分细胞器。
下列有关叙述正确的是()A．该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水D．结构①和④都存在碱基A和T的互补配对解析：该图表示的是细胞的亚显微结构，只能在电子显微镜下才能观察到；原核细胞中除具有核糖体外，不具备其他细胞器，该细胞中含有中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞；①表示线粒体，葡萄糖只能先在细胞质基质中分解成丙酮酸，线粒体再吸收丙酮酸进行进一步氧化分解；A和T的互补配对发生在DNA分子复制、转录、逆转录等过程，线粒体中可进行DNA分子复制、转录过程，存在A和T的配对，在核糖体中发生翻译过程，不涉及A和T的配对。
适用精选文件资料分享高考 2011 届第一轮考点过关考生物试题及答案1．( 原创题 ) 自上世纪 60 年月，跟着农药的逐渐使用，我国北方地区的鼠害愈演愈烈。
给广大农民和国家均造成了严重损失。
尽管人们采纳了毒杀、捕杀等各样措施，但是见效甚微，甚至是越杀越多。
其根根源因是 () A．鼠在不停发生变异 B ．作物产量高，鼠的食品更丰富 C．青蛙数目在不停增添D．蛇鹰数目在不停减少解析：选D。
在华北地区蛇和鹰是老鼠的天敌，它们在很大程度上控制着鼠群的增长，但是，跟着农药和鼠药的广泛使用；大批的蛇和鹰被伤害致死，故鼠在缺少天敌的状况下迅速增添，直至形成灾祸。
2 ．以以下图为生态系统结构的关系图， a 代表的成分是 ( ) A．生产者 B ．开销者 C．分解者 D．不可以确立解析：选 B。
生态系统包含生物群落和无机环境，生物群落包含生产者、开销者和分解者。
从箭头的方向上解析， a 的能量和物质来自 b，并可传给 c，因此 a 是开销者。
3 ．(2008 年高考上海卷 ) 以下四项中的圆分别表示： a―生产者、 b―分解者、 c―原核生物、 d―蓝藻、 e―腐生细菌。
能正确表示它们之间互相关系的是( ) 解析：选 A。
原核生物中有生产者 ( 如硝化细菌、蓝藻等 ) 、开销者( 如根瘤菌 ) 和分解者 ( 如乳酸菌等 ) 。
4 ．以虫治虫是生态农业的重要内容，以以下图是表示某一世态系统中四种生物所含有机物的总量。
假设这四种生物只构成一条食品链。
在一段时间内，假如甲的种群数量增添，其可能惹起的结果是() A ．乙和丁的种群数目都增添B．乙和丁的种群数目都减少 C．乙和丙的种群数目都减少 D．乙和丙的种群数目都增添解析：选 D。
依据图示四种生物所含有机物总量由多到少挨次是丙、丁、甲、乙。
又知四种生物构成一条食品链。
因此该食品链是丙→丁→甲→乙。
若甲的种群数目增添，乙食品充足，乙会增添，丁因天敌的增添而减少，丁的减少，使丙数目增添。
第一章生命的物质基础(时间90分钟，满分100分)一、选择题(本题包括20个小题，每小题2.5分，共50分)1.苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。
决定这种特征出现的根本原因是( )A.适应环境B.新陈代谢C.应激性D.遗传变异解析：生物适应不同的生活环境而出现的许多特征，是对环境适应的具体表现，是生物的适应性，但决定这种性状出现的根本原因则是该生物的遗传和变异性。
答案：D2.澳洲大陆原来没有仙人掌，当地人曾从美国引种作为篱笆用，结果仙人掌大量繁殖，侵吞农田。
这一实例说明生物具有哪一特征 ( )A.遗传和变异B.生殖和发育C.生长和应激性D.适应环境和影响环境解析：“仙人掌大量繁殖”表明仙人掌可适应环境；因仙人掌大量繁殖导致“侵吞农田”表明仙人掌能影响环境。
答案：D3.(2010·海淀月考)在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是 ( )A.能够使人或动、植物患病B.没有细胞核，仅有核酸C.具有寄生性D.由核酸和蛋白质装配进行增殖解析：病毒是专性寄生生物，主要由蛋白质和核酸构成(核衣壳)，无细胞结构，也没有自身的酶系统和营养物质及能源供应，无代谢特征，只能依靠宿主细胞的生命活动完成自身遗传物质的复制和蛋白质的合成，并在宿主细胞内完成核衣壳的装配过程而完成自身的增殖。
病毒作为生物主要有三个生命特征：①严整的结构；②繁殖；③遗传和变异。
答案：D4.(2010·衡水检测)下列有关组成生物体化学元素的叙述，错误的是 ( )A.在组成生物体的大量元素中，碳是最基本的元素B.叶绿体和染色体共有的组成元素是C、H、O、N、PC.硼虽然在细胞中含量很少，但它是植物必需的微量元素D.因K在叶片内形成不够稳定的化合物，故落叶中K的含量比植株上正常叶中K含量低解析：碳是组成生物体最基本的元素；叶绿体和染色体中都有DNA，DNA主要由C、H、O、N、P元素组成；硼是植物生长所必需的微量元素；K在叶片内以离子状态存在，落叶中K的含量比植株上正常叶中K含量低。
2011年高考总复习单元测试卷·生物（一）（安徽省通用）第一单元第1、2章走近细胞组成细胞的分子一、选择题：1.若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是A．水稻胚乳和花生子叶B．天竺葵叶和水稻胚乳C．紫色洋葱和花生子叶D．天竺葵叶和紫色洋葱2.与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是A．无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B．无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源C．无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D．无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异3.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B．病毒没有细胞结构，它的生命活动与细胞无关C．从生物圈到细胞，生命系统层层相依，各自又有特定的组成、结构和功能D．某一地域中的蛇属于生命系统研究的一个重要结构层次4.绿色荧光蛋白是一种能发光的蛋白质，类似于示踪元素，可以标识生物体内蛋白质的位置，它照亮了人们以前看不到的世界。
下列有关绿色荧光蛋白的叙述，正确的是A．合成荧光蛋白至少需要20种氨基酸B．荧光蛋白质可作为标签蛋白，用于研究癌细胞的转移C．荧光蛋白必须在加热条件下，遇双缩脲试剂才呈紫色D．高温能破坏蛋白质的肽键，使荧光蛋白失去发荧光的特性5.现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为A．798、2和2 B．798、12和10C．799、1和1 D．799、11和96.A．细胞核中含甲类化合物B．肺炎双球菌中不含乙类化合物C．叶绿体能合成丙类化合物D．核糖体及染色体中均含丁类化合物7.当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40×时，在视野中可看到这行细胞中的A．2个B．4个C．16个D．32个8.下列关于组成细胞的化合物的叙述，错误的是A．有些固醇类物质是构成细胞的成分B．有些脂质能激发和维持动物的第二性征C．让示踪元素只标记核酸而不标记蛋白质，应选择32PD．所有糖类在细胞中的作用都是为细胞供能9.如果右图中的m表示胸腺嘧啶，则A．a一定为脱氧核糖B．b不可能存在于细胞核中C．RNA水解可得到化合物bD．由b参与构成的核酸可被吡罗红染成红色10.将用放射性同位素标记的某种物质注入金丝雀体内后，经检测，新生细胞主要在细胞核内具有放射性。
2011届高考生物第一轮阶段性过关训练试题及答案阶段性过关检测(十一)(时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题共10小题；每小题4分，满分40分) 1．在我们的生活中，人们经常会利用酵母菌的发酵原理制作美味的食品，下列关于酵母菌的说法中合理的是( ) A．酿造葡萄酒时一定要完全隔绝空气才能使葡萄汁变成葡萄酒 B．利用在有氧的条件下酵母菌将酒精氧化成醋酸的原理，能把果酒加工成果醋 C．馒头中的孔泡是由于酵母菌在面团中产生CO2，蒸馒头时CO2受热膨胀形成的 D．腐乳和泡菜的制作过程中都离不开酵母菌的发酵解析：选C。
A项中酵母菌繁殖需要空气。
在完全隔绝空气的情况下，酵母菌繁殖几代就停止了，稍微与空气接触，酵母菌又能继续繁殖，如果长时间得不到空气，大部分的酵母菌就会死亡，要维持酵母菌长时间发酵，必须供给微量的氧气。
B项中在有氧的条件下可将乙醇氧化成醋酸的是醋酸菌。
发面时加入酵母菌，酵母菌在面团中进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，在蒸馒头时，二氧化碳受热膨胀，形成更大的孔泡。
泡菜的制作过程中进行发酵的是乳酸菌。
2．图中为胡萝卜素的纸层析结果示意图，属于标准样品的层析点的是( ) A．①②B．③④ C．⑤⑥ D．③④⑤⑥ 解析：选B。
标准样品中的色素种类单一，在滤纸上扩散的速度相同，因此只出现一个色素圆点。
3．(2010年临沂模拟)菊花的花粉经组织培养可发育成一株幼苗，这一过程不涉及下列哪一项( ) A．有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成 B．呼吸作用、光合作用、相关激素的调控 C．DNA的复制、转录、蛋白质的生物合成 D．等位基因的分离、非等位基因的自由组合答案：D 4．现有一瓶甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如表所示：物质化学式熔点/℃ 沸点/℃ 密度/ g•cm－3 水中的溶解性甲 C3H6O2 －98 57.5 0.93 可溶乙 C4H8O2 －84 77 0.90 可溶据此，将甲和乙互相分离的方法( ) A．分馏法 B．升华法 C．萃取法 D．过滤法答案：C 5．某种花卉感染了植物病毒，叶子呈现疱状，欲培养出无病毒的后代，应采取的方法是( ) A．用种子培养后代 B．用无明显症状部分的枝扦插 C．用茎尖进行组织培养诱导出植株 D．用叶表皮细胞进行组织培养，诱导出植株答案：C 6．下列关于果胶酶的叙述正确的是( ) ①具有分泌功能的细胞产生的②凡是活细胞都能产生果胶酶③果胶酶能将果胶分解成半乳糖醛酸④植物、霉菌、酵母菌和细菌均可能产生果胶酶⑤果胶酶特指分解果胶的一种酶⑥纤维素酶和果胶酶可用于去除植物细胞壁⑦组成果胶酶的基本单位是氨基酸或核苷酸 A．①②⑤ B．②③⑦ C．③④⑥ D．③④⑤ 解析：选C。
1．某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛（b)为显性，黑色（C)对白色（c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）.基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，并且它们之间的比为3∶3∶1∶1,“个体X”的基因型为A．BbCc B．BbccC．bbCc D．bbcc解析将后代表现型综合为两组分离定律结果，即直毛:卷毛＝(3＋1）∶(3＋1）＝1∶1，黑色∶白色＝(3＋3)∶(1＋1)＝6∶2＝3∶1，按基因分离定律，当后代表现型之比为1∶1时应为测交类型；而当后代表现型之比为3∶1时，应为杂合子自交类型。
因题干中已告知亲本之一的基因型为BbCc，故另一亲本的基因型应为bbCc.答案C2．豌豆种皮灰色对白色为显性,子叶黄色对绿色为显性。
豌豆甲自交后代全部为灰种皮黄子叶，豌豆乙自交后代全部为白种皮绿子叶。
现将甲花粉授到乙柱头上,受精后所得到的种子A．种皮全呈白色,子叶全呈黄色B．种皮全呈白色,子叶全呈绿色C．种皮全呈灰色，子叶全呈绿色D．种皮全呈灰色，子叶全呈黄色答案A3．番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性。
两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制。
育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组表现型个体数占子二代总数的A．7/8或5/8 B．9/16或5/16C．3/8或5/8 D．3/8答案C4．某一植物基因型为AaBb，它减数分裂产生的配子及其比值是：Ab∶aB∶AB∶ab＝4∶4∶1∶1，那么这一植物自交后代中纯合体所占的比例是A．2％B．10%C．16％D．34%解析相同类型的配子结合而成的个体称之为纯合体，所以这一植物自交后代中纯合体的比例为40%Ab×40%Ab＋40%aB×40％aB＋10%AB×10%AB＋10%ab×10％ab＝16%＋16％＋1％＋1%＝34％.答案D5．豌豆中，子粒黄色(Y)和圆形(R)分别对绿色和皱缩为显性。
2011年各地高考生物试题分类汇编（课标版）必修一、《分子与细胞》第一章走近细胞（11年山东卷）5.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D. 真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行答案：D（2011上海生命科学卷）1．下列藻类中属于原核生物的是A．伞藻B．衣藻C．硅藻D．颤藻答案：D（2011上海生命科学卷）9．科学家从我国腾冲热泉中分离得到一株硫化叶菌，下列关于该菌的表述错误的是A．青霉素不能抑制其细胞壁的合成B．为高温酶的潜在来源C．对其研究有助于了解生命的起源和进化D．无拟核结构（2011上海生命科学卷）14，右图为测量保卫细胞长度的局部视野，下列表述错误的是A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜B．物镜从10换为40，图示测微尺每小格所代表的长度变小C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差答案：C（2011海南生物卷）10.关于微生物的叙述，错误的是A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成B.蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长答案：A第二章细胞的分子组成（11年新课标卷）6.下表是根据实验目的，所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是6.A【解析】染色体容易被碱性染料染色，所以被称为染色体，一般所用的染料为醋酸洋红或者龙胆紫，所以A正确。
脂肪用苏丹Ⅲ鉴定显橘黄色，与苏丹Ⅳ反应显红色，蛋白质与双缩脲试剂发生显色反应显紫色，所以B错误。
葡萄糖属于还原性糖，与斐林试剂在加热条件下反应呈砖红色沉淀，C错。
DNA与二苯胺发生显色反应显蓝色，与甲基绿发生显色反应显绿色。
RNA与吡罗红发生显色反应显红色，D错。
2011年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷)理科综合能力测试（生物部分90分）第Ⅰ卷（选择题共126分）一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大2.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。
下列分析错误的是A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的R N AC.乙酶的化学本质为蛋白质D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.光反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变4.撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。
然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/m l的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。
此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输5.人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。
下列叙述错误的是A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础6.下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是第Ⅱ卷（非选择题共174分）二、非选择题：包括必考题和选考题两部分。
选修三现代生物科技专题专题一基因工程一、选择题1．科学家在培育抗虫棉时，经过了许多复杂的过程和不懈的努力，才获得成功。
起初把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因插入载体质粒中，然后导入棉花的卵裂中，结果抗虫基因在棉花体内没有表达。
然后在插入抗虫基因的质粒中插入启动子(抗虫基因首端)，导入棉花卵裂，长成的棉花植株还是没有抗虫能力。
科学家又在有启动子、抗虫基因的质粒中插入终止子(抗虫基因末端)，导入棉花卵裂，结果长成的植株有抗虫能力。
由以上过程推知，作为重组载体应具备的结构是()A．目的基因、启动子B．目的基因、终止子C．目的基因、启动子、终止子D．目的基因、启动子、终止子、标记基因解析：基因表达载体的构建是基因工程的基本步骤也是核心，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。
重组载体组成应有：目的基因、启动子、终止子和标记基因。
答案：D线性DNA分子的酶切示意图2．已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如上图中箭头所指。
如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。
现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是()A．3 B．4 C．9 D．12解析：限制性内切酶具有专一性，据题干信息可知，三个切点都是该酶的切点，若线性DNA分子在三个切点都被切断，则得a、b、c、d；有一个切点被切断，得ab、cd，或abc、d，或a、bcd；有两个切点被切断，得a、b、cd，若ab、c、d，或a、bc、d。
因此，共得到不同长度的DNA片段有9种。
答案：C3．在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是()A．用mRNA为模板逆转录合成DNAB．以4种脱氧核苷酸为原料人工合成C．将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选D．由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA解析：在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是以4种脱氧核苷酸为原料，人工合成目的基因；以mRNA为模板逆转录合成DNA是获得真核生物目的基因的常用方法；将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选，检测目的基因是否进入受体细胞。
答案：B4．下图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()A．DNA连接酶、限制酶、解旋酶B．限制酶、解旋酶、DNA连接酶C．解旋酶、限制酶、DNA连接酶D．限制酶、DNA连接酶、解旋酶解析：使碱基对内氢键断裂的是解旋酶；限制酶将特定部位的相邻两脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断开；连接DNA片段间磷酸二酯键的是DNA连接酶。
答案：C5．(2010·诸暨模拟)采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊卵裂，培育出了转基因羊。
但是人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。
下列有关叙述，正确的是()A．人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目，小于凝血因子氨基酸数目的3倍B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的卵裂C．在该转基因羊中，人凝血因子基因只存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA解析：人体细胞内遗传信息的表达过程中存在终止密码子等不编码氨基酸的情况，因此，细胞中凝血因子基因的碱基对数目应大于凝血因子氨基酸数目的3倍；在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于所有的体细胞中；催化mRNA合成的酶是RNA聚合酶。
答案：B6．基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。
已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是。
根据图示判断下列操作正确的是()A．目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割B．目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割C．质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割D．质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割解析：本题中要遵循一个原则：不能同时将两个标记基因切开，至少保留一个，所以只能用酶Ⅰ切割质粒；而从目的基因右侧碱基序列可知只能用酶Ⅱ，切割目的基因才能得到含目的基因的DNA片段。
答案：D二、非选择题7．图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答：(1)在基因工程中，A表示________，如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，①过程使用的酶区别于其他酶的特点是________，B表示________。
(2)B→D的过程中，若使用的棉花受体细胞为体细胞，⑤表示的生物技术是________。
要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体水平上的鉴定过程：______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：(1)图中A、B分别表示目的基因、重组DNA；根据酶的专一性特点，①过程使用的酶是限制性核酸内切酶，其能够识别特定的脱氧核苷酸序列。
(2)B→D的过程是转基因植物的培育过程，其需要的生物技术是植物组织培养；在检测转基因棉花中的抗虫基因(目的基因)是否表达时，可让害虫吞食转基因棉花的叶子，观察害虫的存活情况，以确定其是否具有抗虫性状。
答案：(1)目的基因能够识别特定的脱氧核苷酸序列重组DNA(2)植物组织培养让害虫吞食转基因棉花的叶子，观察害虫的存活情况，以确定转基因棉花是否具有抗虫性状8．(2010·山东省潍坊市光华中学高三月考)已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病。
SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S 蛋白的特异性抗体。
某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。
其简要的操作流程如下：(1)实验步骤①所代表的反应过程是___________________________________________。
(2)步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用________________________________________________________________________。
(3)如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌中不能________，也不能______________。
(4)为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特征，可用________与________进行抗原—抗体特异性反应实验，从而得出结论。
(5)步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列________(填“相同”或“不同”)，根本原因是________________________________________________________________________。
解析：本题考查基因工程的工具及操作步骤和学生识图能力。
(1)图中①RNA→DNA表示通过逆转录方式获得目的基因。
(2)基因表达载体构建时，需要利用限制酶对载体和目的基因进行剪切，形成黏性末端，然后用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来，形成重组载体。
(3)目的基因导入受体细胞后，需要借助于载体在受体细胞中进行复制而扩增目的基因，从而获得大量的表达产物，而直接导入则容易被受体细胞中的DNA水解酶所水解，导致得不到表达产物。
(4)S蛋白为SARS病毒表面主要的病毒抗原，因此用抗原—抗体特异性反应实验可检测其是否具有同样的抗原性。
(5)步骤④和⑥相比，基因相同，只是导入的受体细胞的种类不同，因为真核生物和原核生物共用一套密码子，所以表达产物相同。
答案：(1)逆转录(2)限制性内切酶和DNA连接酶(3)复制合成S基因的mRNA(或转录)(4)大肠杆菌中表达的S蛋白SARS康复病人血清(5)相同表达蛋白质所用的基因相同9． (2010·银川一中测试)2007年度诺贝尔生理学或医学奖授予了美国科学家马里奥·R·卡佩奇和奥利弗·史密西斯、英国科学家马丁·J·埃文斯，奖励他们创造了一套完整的“基因敲除小鼠”的方式。
所谓“基因敲除小鼠”，就是先在小鼠的胚胎干细胞上通过基因重组的办法进行基因修饰，即将胚胎干细胞中的某基因改掉，然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合体小鼠。
这种嵌合体小鼠长大后，体内同时存在被“修饰”过的基因和未被“修饰”的基因。
如果某些小鼠的生殖细胞恰巧被“修饰”过，则它们就会生出基因完全被“修饰”过的小鼠。
据所学知识回答下列问题：(1)切割目的基因时，如图所示，该限制酶能识别的碱基序列是________，切点在________之间。
(2)将目的基因转入小鼠胚胎干细胞后，胚胎干细胞能够发育成转基因小鼠，所依据的生物学原理是________。
胚胎干细胞在体外培养的条件下可以增殖而不发生________，但通过体外定向诱导，能培育出人造________。
(3)从胚胎干细胞转化到获得目的基因纯合子，并配合基因检测，最少需要代。
育种过程是：检测目的基因→________→从中选出目的基因纯合的个体。
(4)基因敲除技术中存在着一个难以克服的缺陷：敲除了某个基因后，可能不会产生容易识别的表型改变，因此就不能获知该基因的功能，请你分析原因：________________________________________________________________________。
解析:本题以新信息为载体考查基因工程的操作及其应用。
（1）限制酶识别的碱基序列为回文序列，两条链的序列正好相反。
由题图可知，限制酶识别的碱基序列为GAATTC，且在G和A之间切开。
（2）胚胎干细胞发育成个体，体现了动物细胞的全能性；胚胎干细胞在体外培养条件下一般不发生分化，但在一定诱导条件下，可以定向分化形成一定的组织或器官供移植所用。
（3）基因工程育种过程为：检测目的基因→选择目的基因进入生殖细胞的个体交配（第一代）→从中选出目的基因纯合的个体（第二代），所以如果配合基因检测，共需要两代。
（4）因基因和性状之间的关系并不是一一对应的关系，有的性状是由多对基因控制，有的基因之间可以互补，敲除了某个基因后，可能产生不易识别的表型改变，因此就不能获知该基因的功能。
