2019-2020【最新部编】秋部编人教版二年级语文上册第一单元预习学案 文库推荐

部编人教版小学语文二年级上册第一单元预习学案小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

课文、生字录音请翻到最后。

会认字塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、哪、皮、跳、就、肚、孩、生字组词塘táng 鱼塘★yútáng 池塘★chítáng脑nǎo 大脑★dànǎo 脑袋★nǎo dai 头昏脑涨袋dài 袋子★dài zi 一袋★yīdài 酒囊饭袋灰huī灰色★huīsa灰心★huīxīn 万念俱灰哇wā好哇★hǎo wā哇啦★wālā教jiào 教室★jiào shì教育★jiào yù因材施教捕bǔ捕鱼★bǔyú捕蝉★bǔchán 捕风捉影迎yíng 迎接★yíng jiē欢迎★huān yíng 曲意逢迎阿ā阿姨★āyí阿婆★āp?刚正不阿姨yí阿姨★āyí姨妈★yímā宽kuān 宽阔★kuān ku?宽大★kuān dà宽大为怀龟guī乌龟★wūguī海龟★hǎi guī龟年鹤寿顶dǐng 头顶★t?u dǐng 山顶★shān dǐng 灭顶之灾披pī披衣★pīyī雨披★yǔpī披红挂绿鼓gǔ敲鼓★qiāo gǔ打鼓★dǎgǔ一鼓作气两liǎng 两岸★liǎng àn 两岸★liǎng àn 一刀两断哪nǎ哪座★nǎzu?哪儿★nǎer皮pí皮袄★píǎo 牛皮★niúpí皮开肉绽跳tiào 跳高★tiào gāo 跳远★tiào yuǎn 上窜下跳就jiù就是★jiùshì就来★jiùlái 一挥而就肚dù肚子★dùzi 肚子痛★dùzi t?ng 小肚鸡肠孩hái 孩子★hái zi 孩童★hái t?ng练习★分角色朗读课文。

部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案等多种方式，全面开发学生的智力潜能，提高研究效果。

3．合作研究法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和自主研究能力，激发学生的研究兴趣和积极性。

二）教具：1．课文卡片、图片、手指玩具等。

2．多媒体课件、音频、视频等。

教学过程第1课时一、导入1．播放音乐，让学生跟着音乐做操，热身。

2．出示图片，引导学生猜测图片内容，引出本课话题。

3．教师出示课文卡片，引导学生认读生字。

二、讲授1．朗读课文第1节，了解小蝌蚪的特点。

2．分角色朗读课文第1节，培养学生的朗读能力。

三、练1．小组合作，交流小蝌蚪的外部特征。

2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。

四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。

2．布置课后作业，要求学生用“已经”造句。

第2课时一、导入1．播放视频，引出本课话题。

2．教师出示课文卡片，复生字。

二、讲授1．朗读课文第2～6节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历。

2．分角色朗读课文第2～6节，培养学生的朗读能力。

三、练1．小组合作，讨论小蝌蚪找妈妈的经历。

2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。

四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。

2．布置课后作业，要求学生用“因为”造句。

第3课时一、导入1．出示图片，引导学生回忆上节课内容。

2．教师出示课文卡片，复生字。

二、讲授1．朗读课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的。

2．分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

三、练1．小组合作，讨论如何保护小蝌蚪和青蛙。

2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。

四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。

2．布置课后作业，要求学生用“还没有”造句。

教学反思本课通过采用变序教法、多元智能驱动法和合作研究法等教学策略，使学生在轻松愉悦的氛围中，全面掌握了本课的知识点。

通过多种方式引导学生自主阅读、自主感悟，培养学生的阅读理解能力和想象力，同时也激发了学生探索自然科学知识的热情。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案 1《小蝌蚪找妈妈》教材特点1《小蝌蚪找妈妈》教材特点（一）教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

（二）教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。

教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

课时内容预设：第 1 课时重点读通课文，认识本课我会认中的 13 个生字，学习课文第 1节，了解小蝌蚪的特点。

第 2 课时学习课文第 2～6 节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。

第 3 课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用已经说话。

教学目标（一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成1 / 3青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。

3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。

我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。

4．会正确流利、有感情地朗读课文。

（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。

（三）情感目标：1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。

1 小蝌蚪找妈妈导学案设计2 我是什么导学案设计3 植物妈妈有办法导学案设计叠词“很多很多”和“许许多多”的作用。

3.指导学生再说出几个相同形式的叠词。

4.引导学生默读第5小节，说说怎样的小朋友才能了解这些知识。

5.指导学生有感情地朗读第5小节。

妙处。

3.说几个“AABB”式的词语。

4.默读第5小节，思考：什么样的小朋友才能了解这些知识？(走进自然，仔细观察。

)5.有感情地朗读第5小节。

尝试用这样的词语说话，有意识地培养学生运用词语的能力。

3.关于有感情地朗读第5小节：可指导学生合作读、全班读，在读中感受、理解，并且把多元评价贯穿于读的全过程。

四、总结全文，背诵积累(用时：7分钟) 1.引导学生回顾课文讲了什么。

2.师生合作朗读课文。

3.指导学生背诵。

4.拓展运用：完成小练笔。

1.回顾课文讲了什么。

2.和老师合作有感情地朗读课文。

3.背诵全文。

4.完成小练笔。

在进行小练笔之前，教师要让学生充分地说，激发学生的思维，在此基础上进行练笔。

学生每日提醒励志名言：1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。

部编本人教版二年级语文上册第一单元教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

最新部编小学二年级语文上册第一单元备课二年级上册语文第一单元备课本单元主题为“大自然的秘密”，包含了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》和《植物妈妈有办法》三篇课文，旨在让学生了解大自然的科学知识，增加对大自然的热爱和探究的兴趣。

本单元的研究重点包括积累表示动作的词语和借助图片理解课文内容。

此外，“快乐读书吧”环节推荐阅读《没头脑和不高兴》以培养学生的阅读惯和对书的认识。

本单元的教学目标包括认识51个生字、读准4个多音字、会写30个字、会写25个词语和联系生活，研究与野外活动有关的8个词语。

此外，还要正确、流利地朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》，积累并运用表示动作的词语。

借助图片或关键词，了解课文内容，并能提取明显的信息，再交流。

同时，要激发热爱大自然的情感，产生探索大自然XXX奥秘的兴趣。

通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。

学生还要能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

写好左右结构的字，养好良好的写字惯。

背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。

能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。

听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问。

最后，产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。

认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯。

感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读成果。

本单元的教学方法包括在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，安排相应的练，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

此外，3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象生动活泼，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

The core of lower-level reading XXX' reading interest。

部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元部编人教版二年级上册语文全册导学案新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。

但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。

减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。

这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。

一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。

此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。

结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。

学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。

减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。

舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。

教师和学生必然从中获益匪浅。

二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。

第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个主题进行编排的。

主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文组成。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇科学故事,巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的小故事里,揭示了遇事要探索的道理；《我是什么》是一篇科普短文,生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》是一首诗歌,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

2.语文要素：积累并运用表示动作的词语。

这是本单元的语文要素,三篇课文中的动词用得准,用得巧,增强了表达效果。

比如,《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”,《我是什么》中“穿、披、落、打、飘”,《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。

教学时引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感,并通过用动词说句子,把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系,在运用中发展思维与语言能力。

【要素分解】1小蝌蚪找妈妈【教学目标】1.认识“塘、袋”等16个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪”等10个字,会写“看见、哪里”等8个词语。

2.分角色朗读课文,通过演一演,看图片、比较等办法了解表示动作的词语的意思。

3.借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。

【教学重点】借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

【教学准备】课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“塘、袋”等15个生字.读准多音字“教”,会写“两、宽”等6个字。

2.通过演一演、看图、比较等办法了解表示动作的词语的意思。

【教具准备】字词卡片、课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】板块一、谜语导入,引入课题1.谜语导入同学们,我们一起来猜个谜语吧！【出示幻灯片1】出示谜语：大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。

一填空1（）着（）的衣裳 2（）着（）的眼睛3（）着（）的肚皮 4（）着（）的尾巴5小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫雨。

6有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。

7到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

8 《梅花》作者是（）代（）墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知（）（）（），为有（）（）（）。

二组词袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三连线灌溉破坏发动淹没冲毁滋润河堤庄稼土壤田地机器房屋四选词填空1 迎上去追上去早晨，我看见老师，（）打招呼。

我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。

2 穿衣裳披红袍哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。

早晨起床，我会自己（）。

3 甩甩头摇摇头看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。

小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）。

五造句1有时候... ...有时候... ...2 在... ...在... ...在... ...在... ...一量词填空一（）海鸥，一（）沙滩。

一（）军舰，一（）帆船。

一（）鱼塘，一（）稻田。

一（）垂柳，一（）花园。

一（）小溪，一（）石桥。

一（）翠竹，一（）飞鸟。

一（）队旗，一（）铜号。

一（）“红领巾”，一（）欢笑。

二填空（）高，（）壮，（）树叶像手掌。

（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。

（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。

（）（）活化石，（）开花满院香。

十年树木__________________。

树高百尺，___________________。

树无根不长，____________________。

_____皆图画，_______不文章。

一畦春韭绿，______________________________。

________________________，诗书继世长。

三说说各个季节的农事活动播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥春季：夏季：秋季：冬季：四查字典要查的字音序音节部首去掉部首剩几画读音葡桃狐狸笨一排序（）赶象上船（）把大象赶上岸，再往船里装石头。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校识字1【教材简析】本课列出了三组关于秋天的四字词语。

这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。

教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。

【教学目标】知识和能力：1、会认12个生字，会写10个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

过程和方法：1、引导学生自主识字、合作学习。

2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

情感、态度、价值观：1、激发学生积累词语的兴趣。

2、使学生感受秋天的美景。

【教学重点】1、会认12个生字，会写10个字。

2、能正确流利地朗读课文。

【教学难点】初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

【课前准备】让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多媒体课件或图片，生字卡片。

课时安排：两课时。

第一课时【教学目标】会认12个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。

【教具准备】生字卡片、挂图。

【教学过程】一、揭题激趣。

1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）二、读中识字。

1、试着读一读课文。

2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。

3、指名读词语。

4、开火车读词语。

5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。

（自己读，开火车读）6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。